Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND HUYỆN VẠN NINH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO  CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc  Số 983/PGD&ĐT THCS V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ[.]

UBND HUYỆN VẠN NINH

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số : 983/PGD&ĐT-THCS

V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ

giáo dục trung học cơ sở

Thực hiện Công văn số 3718/BGDĐT-GDTrH ngày 15/8/2017 của Bộ GDĐT

về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học (GDTrH) năm học 2017-2018;

Thực hiện Quyết định số 2132/QĐ-CTUBND ngày 25/7/2017 của Ủy bannhân dân (UBND) tỉnh Khánh Hòa ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2017-2018của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn

tỉnh Khánh Hòa;

Thực hiện Công văn số 1878/SGDĐT-GDTrH ngày 15/9/2017 của Sở GDĐT

về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học (GDTrH) năm học 2017-2018,Phòng GDĐT hướng dẫn các trường THCS, PT Cấp 1,2 Vạn Thạnh thực hiện nhiệm

vụ THCS như sau:

A NHIỆM VỤ CHUNG

1 Tiếp tục triển khai Chương trình hành động 20-CTr/TU ngày 24/4/2014 củaTỉnh ủy Khánh Hòa thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghịlần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI; Kế hoạch số 5369/KH-UBND ngày04/9/2014 của UBND tỉnh Khánh Hòa về việc đổi mới căn bản, toàn diện GDĐT,đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trườngđịnh hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế;

2 Tăng cường nền nếp, kỷ cương và chẩt lượng, hiệu quả giáo dục trong các

cơ sở giáo dục trung học; chú trọng giáo dục đạo đức, lối sổng, kỹ năng sống, ý thức,trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng của học sinh; nâng cao năng lựccủa đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đápứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục trung học cơ sở Tiếp tục điều chỉnh nộidung dạy học trong chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo hướng tinh giản,tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới; thực hiện thường xuyên,hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹ thuật dạy học tích cực; đổi mới phươngthức đánh giá học sinh Tích cực đổi mới nội dung, phương thức giáo dục hướngnghiệp gắn với thực tiễn sản xuất, kinh doanh tại địa phương Tăng cường phân cấpquản lý, thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáodục

I Thực hiện kế hoạch giáo dục

1 Tiếp tục chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kếhoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục

1.1 Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng cấp họctrong chương trình giáo dục phổ thông, các đơn vị chủ động xây dựng và thực hiện kếhoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh phù hợp với điều kiện thực tếcủa nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh, theo khung thời gian

37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần) và Hướng dẫn số BGDĐT ngày 25/6/2013 của Bộ GDĐT Đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kếtthúc năm học thống nhất trong toàn huyện, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôntập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định

791/HD-kỳ Kế hoạch giáo dục của nhà trường phải được phòng GD&ĐT xác nhận trước khithực hiện và là căn cứ để kiểm tra, giám sát trong quá trình thực hiện

1.2 Các trường chỉ đạo và tạo điều kiện cho các tổ/nhóm chuyên môn, giáoviên chủ động rà soát, tinh giảm nội dung dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹnăng và thái độ của chương trình môn học; khuyến khích giáo viên thiết kế lại các tiếthọc trong sách giáo khoa thành các bài học theo chủ đề (trong mỗi môn học hoặc liênmôn) để tổ chức cho học sinh hoạt động học tích cực, tự lực chiếm lĩnh kiến thức vàvận dụng vào thực tiễn; chú trọng lồng ghép giáo dục đạo đức và giá trị sống, rènluyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật Kế hoạch dạy học củatổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường nhận xét, góp ý, phêduyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để kiểm tra, giám sát trong quá trình thực hiện.Đối với việc thực hiện và sử dụng chuyên đề, chủ đề, Phòng GD&ĐT thống nhất xâydựng chuyên đề, chủ đề như sau:

a) Chuyên đề: Căn cứ vào nội dung chương trình, sách giáo khoa của môn học

và những ứng dụng kỹ thuật, hiện tượng, quá trình trong thực tiễn, tổ/nhóm chuyênmôn xác định các nội dung kiến thức liên quan với nhau được thể hiện ở một sốbài/tiết hiện hành, từ đó xây dựng thành một vấn đề chung để tạo thành một chuyên

đề dạy học đơn môn

Nhằm tạo điều kiện cho các đơn vị xây dựng chuyên đề có hiệu quả, chấtlượng, Phòng GD&ĐT qui định việc xây dựng chuyên đề cho mỗi năm học như sau:

- Các tổ chuyên môn độc lập, sẽ xây dựng ít nhất 01 chuyên đề/học kỳ;

- Các tổ chuyên môn ghép, mỗi nhóm chuyên môn hoặc mỗi môn chỉ có mộtgiáo viên hoặc một giáo viên phụ trách hai môn, xây dựng 01 chuyên đề/năm

Các chuyên đề tập trung vào lĩnh vực chuyên môn theo định hướng phát triểnnăng lực của học sinh

b) Chủ đề: Trường hợp có những nội dung kiến thức liên quan đến nhiều mônhọc, lãnh đạo nhà trường giao cho các tổ chuyên môn liên quan cùng nhau lựa chọnnội dung để thống nhất xây dựng các chủ đề tích hợp, liên môn

1.3 Tăng cường tổ chức sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong trường và cụmtrường về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá thông qua nghiên cứubài học; vận dụng các tiêu chí phân tích, rút kinh nghiệm bài học và tổ chức các hoạt

động chuyên môn qua mạng theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrHngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT.

1.4 Thực hiện việc giảng dạy kết hợp với ôn tập trong suốt thời gian của nămhọc (tuần, chương, tháng, học kỳ), xây dựng và hoàn thiện đề cương ôn tập ngaytrong học kỳ I, nhất là đối với khối lớp cuối cấp, các tổ nhóm chuyên môn cần rútkinh nghiệm của năm học trước để điều chỉnh lại kế hoạch ôn tập và đề cương ôn tậptheo từng giai đoạn cụ thể, nội dung cụ thể và phân loại mức độ kiến thức ngay trong

đề cương ôn tập sao cho phù hợp với tình hình của trường và đối tượng học sinh củatrường, tìm giải pháp để nâng cao chất lượng tại đơn vị

2 Khuyến khích các đơn vị có đủ điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất tổ chứcdạy học 02 buổi/ngày theo tinh thần Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày01/11/2010 của Bộ GDĐT và Công văn số 1482/SGDĐT-GDTrH ngày 11/11/2014của Sở GDĐT về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày đối với các trường để tăng cườngthời lượng cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, giáo dục

kỹ năng sống, hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo phù hợp với đối tượng họcsinh Trong quá trình phụ đạo học sinh yếu, kém nên coi trọng việc ôn tập kiến thức

và hướng dẫn kỹ năng vận dụng kiến thức đã học

3 Về bồi dưỡng học sinh giỏi (HSG)

Xây dựng phong trào HSG là một trong những giải pháp quan trọng để nângcao chất lượng giáo dục, nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng sư phạm của độingũ giáo viên Do vậy, hiệu trưởng các đơn vị cần quan tâm đến phong trào này, chỉđạo giáo viên giảng dạy các bộ môn tiến hành phân loại, phát hiện và chọn HSG đểbồi dưỡng liên tục trong những năm học của cấp học

Cần phát hiện sớm HSG các bộ môn và tổ chức bồi dưỡng từ các lớp đầu cấpTHCS để có thể đạt kết quả cao Việc phát hiện và chọn HSG được dựa trên các cơ

sở sau: căn cứ vào các thành tích đã đạt ở các năm học trước; căn cứ vào đề nghị củagiáo viên trực tiếp giảng dạy trên lớp; căn cứ vào kết quả kỳ thi chọn HSG trong toàntrường; sau khi chọn HSG, đề nghị nhà trường tổ chức bồi dưỡng liên tục trong các

năm học (bồi dưỡng trái buổi) Để đạt hiệu quả cao, giáo viên cần tăng cường hướng

dẫn học sinh tìm đọc các tài liệu có định hướng theo những chuyên đề phát triển vànâng cao năng lực tự học của học sinh Đồng thời, hướng dẫn học sinh các tài liệu,sách vở phù hợp với trình độ để tự rèn luyện thêm ở nhà Qua các đợt kiểm tra sànglọc, giáo viên đề nghị nhà trường bổ sung học sinh mới thay cho học sinh không đạtyêu cầu trong quá trình tham gia học bồi dưỡng Đề nghị các trường xem đây là mộttrong những tiêu chí thi đua của tổ/nhóm/giáo viên; cần chú ý đầu tư bồi dưỡng HSGnhằm nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn trong nhà trường phổ thông

Trường THCS Văn Lang mở các lớp chất lượng cao, xây dựng kế hoạch bồidưỡng HSG, tổ chức thi chọn HSG đối với học sinh khối lớp 8 vào cuối Học kỳ IImỗi năm học, trên cơ sở đó phòng GD&ĐT tổ chức thi tuyển, thành lập đội tuyển vàothời gian thích hợp và tổ chức bồi dưỡng theo chương trình hiện hành cấp THCS đểtham gia kỳ thi chọn HSG do Sở GDĐT tổ chức hàng năm

4 Tổ chức dạy học ngoại ngữ

4.1 Triển khai đổi mới công tác kiểm tra đánh giá định hướng phát triển nănglực học sinh theo các công văn và quyết định của Bộ GDĐT: Công văn số5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 và Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày07/7/2016 về việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành chohọc sinh phổ thông từ năm học 2015-2016; Quyết định số 1477/QĐ-BGDĐT ngày10/5/2016 về việc Ban hành định dạng đề thi đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anhbậc 3 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam (dành cho trung họcphổ thông); Quyết định số 1475/QĐ-BGDĐT ngày 10/5/2016 về việc Ban hành địnhdạng đề thi đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh bậc 2 theo Khung năng lực ngoạingữ 6 bậc dùng cho Việt Nam (dành cho trung học cơ sở) Nghiên cứu tổ chức đánhgiá năng lực đầu ra Bậc 2 đối với học sinh lớp 9.

4.2 Phòng GD&ĐT khuyến khích các trường THCS, các trường THPT có đủđiều kiện tiến hành dạy Chương trình tiếng Anh theo Đề án Ngoại ngữ quốc gia 2020

4.3 Xây dựng kế hoạch cử cán bộ, giáo viên tham gia bồi dưỡng và thi nângngạch giáo viên tiếng Anh đạt hiệu quả Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán để từngbước đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, học tậpcủa giáo viên và học sinh đối với bộ môn tiếng Anh

4.4 Xây dựng kế hoạch triển khai trường học điển hình về dạy và học ngoạingữ theo hướng dẫn của Bộ GDĐT

5 Phối hợp với trung tâm GDTX-HN Vạn Ninh, trường Trung cấp nghề VạnNinh rà soát lại toàn bộ chương trình dạy nghề phổ thông để chọn lựa, bổ sung cácchương trình dạy nghề đáp ứng với yêu cầu phát triển năng lực và phẩm chất của họcsinh, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương và điều kiện dạy học củanhà trường như: Tìm hiểu về kinh doanh, Tin học ứng dụng, Nghề truyền thống củađịa phương,…; tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị và đội ngũ giáo viên để nâng caochất lượng giáo dục nghề phổ thông tại các trường; tiếp tục thực hiện đa dạng cácphương thức tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh

6 Các trường THCS tùy theo điều kiện và nhu cầu của học sinh phối hợp vớitrung tâm GDTX-HN Vạn Ninh, trường Trung cấp nghề Vạn Ninh để thực hiện giáodục nghề nghiệp, đào tạo kỹ năng nghề nghiệp cho học sinh theo hướng dẫn tại Côngvăn số 4321/BGDĐT-GDCN ngày 01/9/2016 của Bộ GDĐT

7 Tiếp tục thực hiện giáo dục đạo đức, đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởngđạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của

Bộ Chính trị; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyêntruyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiếtkiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứngphó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giaothông,… theo hướng dẫn của Bộ GDĐT Tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của Lễchào cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh hát Quốc ca đúng nhạc và lời để hát tại cácbuổi Lễ chào cờ đầu tuần theo đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dântộc của tuổi trẻ Việt Nam

8 Các đơn vị tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mớitheo Công văn số 3633/BGDĐT-GDTrH ngày 26/7/2016 của Bộ GDĐT, đặc biệt

quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập,sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường

Hướng dẫn học sinh ôn luyện bài thể dục buổi sáng, bài thể dục giữa giờ và bàithể dục chống mệt mỏi theo quy định Duy trì nền nếp thực hiện các bài thể dục nóitrên vận dụng vào tập luyện thường xuyên trong suốt năm học

9 Việc tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăngcường tổ chức và quản lý các hoạt động giáo dục kỹ năng sống theo Thông tư số04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáodục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa

10 Về tổ chức giáo dục hòa nhập (GDHN) học sinh khuyết tật

a) Tiếp tục thực hiện Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 25/5/2006 của

Bộ GDĐT ban hành quy định về GDHN dành cho người tàn tật, khuyết tật; Kế hoạchGDHN học sinh khuyết tật cấp THCS, THPT được phê duyệt theo Quyết định 1105ngày 21/3/2011 của Bộ trưởng Bộ GDĐT

b) Thực hiện Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 19/6/2012 của Thủ tướng Chínhphủ phê duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020” trong đó có xác định đếnnăm 2020 phải huy động được 70% trẻ khuyết tật tham gia GDHN

c) Tiếp tục thực hiện Công văn số 1560/SGDĐ-GDTrH ngày 19/9/2016 của SởGDĐT về việc hướng dẫn công tác giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật cấptrung học

d) Tiếp tục tham mưu với các cấp ủy Đảng và chính quyền các địa phương,phối hợp với các đoàn thể chính trị, các tổ chức xã hội đẩy mạnh tuyên truyền vậnđộng đưa Luật Người khuyết tật vào cuộc sống làm cho mọi lực lượng xã hội nhậnthức đúng và nâng cao trách nhiệm tham gia đóng góp thực hiện phương thức GDHNtrẻ khuyết tật theo Luật định

đ) Các trường phải xây dựng Kế hoạch thực hiện GDHN, hướng dẫn thực hiệnnhiệm vụ năm học trong đó chú ý xác định mục tiêu có biện pháp tăng tỉ lệ duy trì đốivới học sinh khuyết tật để đạt tỉ lệ huy động 70% trẻ khuyết tật đến trường hòa nhậpvào năm 2020 Các trường tiếp tục có các biện pháp cụ thể duy trì số trẻ khuyết tậttham gia hòa nhập không bỏ học vì khó khăn trong học tập, điều kiện hoàn cảnh kinh

tế khó khăn Triển khai mô hình giáo dục từ xa cho học sinh khuyết tật dựa trên côngnghệ thông tin và truyền thông theo hướng dẫn của Bộ GDĐT tại Công văn số4302/BGDĐT-GDĐT ngày 24/8/2015

e) Thực hiện việc đánh giá xếp loại hai mặt giáo dục học sinh theo quy định tạiThông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việcban hành Quy chế đánh giá xếp loại hai mặt giáo dục học sinh THCS, THPT trong đóđối với học sinh khuyết tật có quy định cụ thể

g) Các trường tiếp nhận đầy đủ hồ sơ theo dõi học sinh khuyết tật trong quátrình học ở Tiểu học

11 Tổ chức triển khai có hiệu quả công tác bồi dưỡng thường xuyên kể từ nămhọc 2017 – 2018 theo hướng dẫn tại Công văn số 1097/SGDĐT-GDTXCN ngày30/5/2017 của Sở GDĐT.

12 Công tác giáo dục thể chất trong trường học

a) Triển khai thực hiện hiệu quả nội dung công tác giáo dục thể chất và thểthao trường học theo quy định tại các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo sau:

- Nghị định số 11/2015/NĐ-CP ngày 31/01/2015 của Chính phủ quy định vềgiáo dục thể chất và thể thao trường học;

- Các quyết định của Thủ tướng Chính phủ:

+ Quyết định số 1076/QĐ-TTg ngày 17/6/2016 phê duyệt Đề án tổng thể pháttriển giáo dục thể chất và thể thao trường học giai đoạn 2016-2020, định hướng đếnnăm 2025;

+ Quyết định số 51/2012/QĐ-TTg ngày 16/11/2012 quy định về chế độ bồidưỡng và chế độ trang phục đối với giáo viên thể dục, thể thao;

- Các quyết định của Bộ trưởng Bộ GDĐT:

+ Quyết định số 14/2001/QĐ-BGDĐT ngày 03/5/2001 ban hành Quy chế giáodục thể chất và y tế trường học;

+ Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008 ban hành Quy định vềviệc đánh giá, xếp loại thể lực học sinh, sinh viên;

+ Quyết định số 72/2008/QĐ-BGDĐT ngày 23/12/2008 ban hành Quy định tổchức hoạt động thể dục, thể thao ngoại khoá cho học sinh, sinh viên

b) Tập trung triển khai hiệu quả Quyết định số 234/QĐ-TTg ngày 05/2/2016của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình phòng, chống tai nạn thương tíchtrẻ em giai đoạn 2016-2020; Chỉ thị số 17/CT-TTg ngày 16/5/2016 của Thủ tướngChính phủ về tăng cường chỉ đạo, thực hiện phòng, chống tai nạn thương tích và đuốinước cho trẻ em, học sinh; Chỉ thị số 1572/CT-BGDĐT ngày 12/5/2016 cử Bộtrưởng Bộ GDĐT về tăng cường các giải pháp phòng, chống tai nạn thương tích, đuốinước cho trẻ em, học sinh, sinh viên

13 Công tác giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường THCS

Năm học 2017 – 2018 là năm học đầu tiên thực hiện giảng dạy môn Giáo dụcquốc phòng và an ninh trong trường THCS Các trường THCS thực hiện nghiêm túcThông tư 01/2017/TT-BGDĐT ngày 13/01/2017 của Bộ trường Bộ GDĐT hướngdẫn giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường tiểu học và THCS

II Đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá

1 Đổi mới phương pháp dạy học

a) Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủđộng, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kĩ năng của họcsinh theo tinh thần Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của BộGDĐT Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy học phùhợp với nội dung bài học; sử dụng các phần mềm dạy học phù hợp với đặc trưng bộmôn với từng nội dung kiến thức cụ thể, hỗ trợ cho bài giảng, thí nghiệm mô phỏng,

tư liệu dạy học điện tử, soạn và dạy học bằng bài giảng điện tử Cần lưu ý đến tínhhiệu quả, không lạm dụng công nghệ thông tin để biến “đọc chép” thành “chiếuchép”, mang tính hình thức mà phải biết kết hợp giữa các phương pháp dạy học vàứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ cho bài giảng; khắc phục lối truyền thụ áp đặtmột chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ; bảo đảm cân đốigiữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho họcsinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá phù hợp các đối tượng học sinh khác nhau.

b) Quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp Khoa học – Công nghệ – Kỹ thuật –Toán (STEM: Science – Technology – Engineering – Mathematic) trong việc thựchiện chương trình giáo dục phổ thông ở những môn học liên quan

2 Đổi mới hình thức tổ chức dạy học

a) Đa dạng hóa các hình thức dạy học/giáo dục; ngoài việc tổ chức cho họcsinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướngdẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường và cộng đồng Tiếp tục thực hiện tốtviệc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch

b) Đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học đối với học sinh; động viên họcsinh tích cực tham gia Cuộc thi khoa học kỹ thuật theo Công văn số 832/SGDĐT-GDTrH ngày 03/5/2017 của Sở GDĐT về hướng dẫn triển khai hoạt động nghiên cứukhoa học và tổ chức Cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp tỉnh học sinh trung học năm học

2017 – 2018

c) Các trường THCS xây dựng và sử dụng tủ sách lớp học, phát động tuần lễ

“Hưởng ứng học tập suốt đời” và phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc bộkhoa học trong các nhà trường

d) Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động trải nghiệmsáng tạo góp phần phát triển năng lực học sinh trên cơ sở tự nguyện của nhà trường,cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và chương trình giáodục; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rènluyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc vàvăn hóa thế giới Thực hiện nghiêm túc Công văn số 1915/BGDĐT-GDTrH ngày05/5/2017 của Bộ GDĐT về việc tinh giảm các cuộc thi dành cho giáo viên và họcsinh phổ thông; không giao chỉ tiêu, không lấy thành tích của các cuộc thi và hoạtđộng giao lưu nói trên làm tiêu chí để xét thi đua đối với các đơn vị có học sinh thamgia

3 Đổi mới kiểm tra, đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục trung họca) Nâng cao chất lượng tuyển sinh đầu vào cấp THCS

Kể từ năm học 2018 – 2019, các trường có số lượng học sinh đăng ký vào họclớp 6 nhiều hơn so với chỉ tiêu tuyển sinh, báo cáo phòng GD&ĐT phòng GD&ĐTcăn cứ các quy định hiện hành để xây dựng phương án tuyển sinh phù hợp, trìnhUBND huyện xem xét, quyết định

b) Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua cáchoạt động trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc học sinh

báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kỹ thuật, báo cáokết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình (bài viết, bài trình chiếu,video clip,…) về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập Giáo viên có thể sử dụng cáchình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra hiện hành.

c) Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận Đề kiểmtra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc/và trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu:

- Nhận biết: nhắc lại hoặc mô tả đúng kiến thức, kỹ năng đã học;

- Thông hiểu: diễn đạt đúng kiến thức hoặc mô tả đúng kỹ năng đã học bằngngôn ngữ theo cách của riêng mình, có thể thêm các hoạt động phân tích, giải thích,

so sánh, áp dụng trực tiếp (làm theo mẫu) kiến thức, kỹ năng đã biết để giải quyết cáctình huống, vấn đề trong học tập;

- Vận dụng: kết nối và sắp xếp lại các kiến thức, kỹ năng đã học để giải quyếtthành công tình huống, vấn đề tương tự tình huống, vấn đề đã học;

- Vận dụng cao: vận dụng được các kiến thức, kỹ năng để giải quyết các tìnhhuống, vấn đề mới, không giống với những tình huống, vấn đề đã được hướng dẫn;đưa ra những phản hồi hợp lý trước một tình huống, vấn đề mới trong học tập hoặctrong cuộc sống Căn cứ vào mức độ phát triển năng lực của học sinh ở từng học kỳ

và từng khối lớp, giáo viên và nhà trường xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đốitượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vậndụng cao

d) Kết hợp một cách hợp lý giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệmkhách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; tiếptục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường ra cáccâu hỏi dạng PISA, câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương, đất nước đối với các mônkhoa học xã hội và nhân văn để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn

đề kinh tế, chính trị, xã hội; chỉ đạo việc ra câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựachọn đúng thay vì chỉ có câu hỏi một lựa chọn đúng; tiếp tục nâng cao chất lượng việckiểm tra và thi cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết và triển khai phần tự luận trong cácbài kiểm tra viết, vận dụng định dạng đề thi tiếng Anh đối với học sinh học theochương trình tiếng Anh Đề án Ngoại ngữ quốc gia theo Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 đối với môn ngoại ngữ; tiếp tục tổ chức thi thực hành đối vớicác môn Vật lý, Hóa học, Sinh học trong các kỳ thi chọn HSG;

đ) Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các câu hỏi,bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏicủa trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) về câu hỏi,bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website

“trường học kết nối” tại địa chỉ http://truonghocketnoi.edu.vn Chỉ đạo cán bộ quản

lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trangmạng “Trường học kết nối” về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn;đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng pháttriển năng lực học sinh

e) Các trường THCS đẩy mạnh công tác đánh giá ngoài, xây dựng kế hoạchđăng ký với phòng GD&ĐT trong việc kiểm định chất lượng giáo dục.

III Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý

1 Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên,cán bộ quản lý

a) Các trường tổ chức tốt việc tập huấn tại đơn vị về nội dung: dạy học và kiểmtra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; tổ chức hoạt động trảinghiệm sáng tạo; tổ chức công tác nghiên cứu khoa học kỹ thuật và cuộc thi khoa học

kỹ thuật dành cho học sinh; giáo dục kỹ năng sống; công tác giáo viên chủ nhiệm lớp,cán bộ phụ trách công tác Đội, giáo viên tư vấn trường học; đã được tiếp thu trongcác đợt tập huấn của Bộ GDĐT

b) Đổi mới phương thức, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ, giáoviên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáoviên theo các hướng dẫn của Bộ GDĐT Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáoviên, cán bộ quản lý và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lý qua trang mạng “Trườnghọc kết nối” theo hướng dẫn của Bộ GDĐT Trên cơ sở thành công của đợt bồidương chuyên môn cho cán bộ, giáo viên THCS hè 2017, năm học 2017 – 2018 sẽtiếp tục bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ, giáo viên THCS để nâng cao trình độ củacán bộ, giáo viên

c) Tiếp tục rà soát đánh giá năng lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổchức bồi dưỡng theo chuẩn qui định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án

“Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” mộtcách hiệu quả Những giáo viên chưa đạt chuẩn năng lực tiếng Anh hoặc chưa đượcbồi dưỡng về phương pháp dạy tiếng Anh thì được bố trí đi học để đạt chuẩn/yêu cầutrước khi phân công dạy học Việc bồi dưỡng giáo viên phải gắn với việc bố trí, sửdụng có hiệu quả

d) Tiếp tục đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bàihọc Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học Chủ động triển khaicác hoạt động chuyên môn trên trang mạng “Trường học kết nối” để tổ chức, chỉ đạo

và hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý; tăng cường tổ chức sinhhoạt chuyên môn tại trường, cụm trường, bằng hình thức trực tiếp và qua mạng theohướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT.Tổ/nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho từng thành viênbiên soạn câu hỏi trắc nghiệm khách quan, câu hỏi tự luận có chất lượng tốt ở từngkhối lớp để xây dựng ngân hàng câu hỏi cho bộ môn trong toàn cấp học

đ) Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của Hội thi giáo viên dạy giỏiTHCS cấp huyện năm học 2017 – 2018 theo các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT,của Sở GDĐT

2 Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục

a) Đối với các trường cần chủ động rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp để đảm bảo

về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học,nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công

nghệ, Thể dục, Giáo dục quốc phòng - an ninh, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bịdạy học.

b) Tăng cường công tác kiểm tra việc thực hiện đổi mới nội dung, phươngpháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá nhằm điều chỉnh những sai sót, lệchlạc; biến quá trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của giáo viêntrong việc nâng cao chất lượng giảng dạy

IV Rà soát, quy hoạch mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển hệ thống trường chất lượng cao

1 Rà soát, quy hoạch mạng lưới trường, lớp

Tiếp tục tham mưu với Phòng GD&ĐT, Đảng ủy, chính quyền địa phươngthực hiện qui hoạch trường học, chú trọng phát triển nhà trường, trường bán trú, dạy

02 buổi/ ngày tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập; giải quyết quĩ đất chotrường học theo qui định đối với trường chuẩn quốc gia

2 Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

a) Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với cácnguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sởvật chất, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường, nhất làđối với các trường phổ thông dân tộc nội trú Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáodục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêuchuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo qui định; xây dựng môi trường sư phạm lànhmạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường; tổ chức cho cán bộ, giáo viên và họcsinh tham gia thực hiện các nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội của địa phương, …

b) Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửachữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theoThông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT Thực hiện nghiêm túc Công văn

số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 của Bộ GDĐT về việc đầu tư muasắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo Tăng cường bồi dưỡng,nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác thiết bị dạy học;yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học của nhà trường để đảm bảoviệc dạy học có chất lượng

c) Quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường

để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướngkết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáodục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, đặcbiệt là học sinh con em đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh bãi ngang

3 Phòng GD&ĐT tiếp tục tham mưu cho UBND huyện tiếp tục đầu tư nguồnlực, chỉ đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện công tác xây dựng trường chuẩnquốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới

V Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý

1 Chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức dạy học; tăng cường

sử dụng các mô hình học kết hợp giữa lớp học truyền thống với các lớp học trựctuyến nhằm tiết kiệm thời gian và chi phí

2 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức vàquản lý các hoạt động chuyên môn, quản lý kết quả học tập của học sinh; tăng cườngmối liên hệ giữa nhà trường với cha mẹ học sinh và cộng đồng Trong năm học 2017– 2018 toàn bộ các trường sử dụng sổ điểm điện tử thay thế cho sổ điểm truyềnthống Các trường chủ động sử dụng nguồn kinh phí hoạt động thường xuyên năm

2018, nguồn thu học phí (sau khi trang trải các khoản chi phí, nộp thuế và các khoảnnộp khác theo qui định) và các nguồn kinh phí hợp pháp khác để trang bị máy in khổA3 phục vụ công tác in sổ điểm, và các biểu mẫu có liên quan trong việc ứng dụngcông nghệ thông tin vào công tác quản lý nhà trường

3 Nâng cao chất lượng, và sử dụng có hiệu quả Hệ thống thông tin điện tửquản lý phổ cập giáo dục-xóa mù chữ và kiểm tra tính xác thực của các số liệu trên hệthống

VI Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục

1 Tổ chức, triển khai thực hiện Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của BộChính trị và Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về phổ cập giáo dục(PCGD) mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả PCGD tiểu học và PCGD THCS, vàThông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 của Bộ GDĐT Quy định về điềukiện đảm bảo và nội dung, quy trình và thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cậpgiáo dục, xóa mù chữ, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ(XMC) cho người lớn

2 Các trường quan tâm việc củng cố, kiện toàn Ban chỉ đạo PCGD các cấp, độingũ cán bộ giáo viên chuyên trách PCGD; thực hiện tốt việc quản lý và lưu trữ hồ sơPCGD theo hướng dẫn tại Công văn số 1336/SGDĐT-GDTXCN ngày 12/8/2016 của

Sở GDĐT; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằngnăm về thực trạng tình hình PCGD Sử dụng có hiệu quả Hệ thống thông tin điện tửquản lý PCGD - XMC và kiểm tra tính xác thực của các số liệu trên hệ thống

3 Các trường tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo địa phương, tập trung mọinguồn lực với các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; tích cực huyđộng các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyên nhân họcsinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng thamgia nhằm duy trì sĩ số học sinh; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩnPCGD THCS

4 Các trường phối hợp với các trung tâm học tập cộng đồng triển khai cácnhiệm vụ đổi mới giáo dục phổ thông trong cộng đồng

VII Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học

1 Rà soát văn bản quy phạm pháp luật và các văn bản hướng dẫn khác tronglĩnh vực giáo dục nhằm phát hiện các quy định trái pháp luật, mâu thuẫn, chồng chéo,hết hiệu lực hoặc không còn phù hợp với thực tế, không đáp ứng yêu cầu đổi mới cănbản, toàn diện giáo dục đào tạo để kịp thời kiến nghị cấp có thẩm quyền ban hành văn

bản sửa đổi, bổ sung, bãi bỏ hoặc thay thế Đẩy mạnh cải cách hành chính trong giáodục đào tạo; đơn giản hóa các thủ tục hành chính, bảo đảm gọn nhẹ.

2 Tăng cường đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáodục theo hướng phân cấp, giao quyền tự chủ của các trường; củng cố kỷ cương, nềnnếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá và thi Hiệu trưởng các trường nghiên cứu, quántriệt đầy đủ chức năng, nhiệm vụ đối với từng cấp quản lý, từng chức danh quản lýtheo qui định tại các văn bản hiện hành Tăng cường quản lý nề nếp, kỷ cương trongcác trường Khắc phục tình trạng thực hiện không đúng chức năng, nhiệm vụ củatừng trường và từng chức danh quản lý

3 Trong quản lý cần phối hợp với hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinhtheo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 của Bộ GDĐT; quản lý chặtchẽ việc dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012của Bộ trưởng Bộ GDĐT và Quyết định số 14/2013/QĐ-UBND ngày 08/8/2013 củaUBND tỉnh Khánh Hòa; việc quản lý các khoản tài trợ thực hiện theo Thông tư số29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 của Bộ GDĐT qui định về tài trợ cho các cơ sởgiáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân

4 Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường theo yêucầu tại Công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 của Bộ GDĐT và Côngvăn số 1974/SGDĐT-GDTrH ngày 23/11/2016 của Sở GDĐT Tăng cường ứng dụngcông nghệ thông tin trong quản lý, triển khai sử dụng phần mềm máy tính trong việcquản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện củahọc sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học, ; thực hiện tốt việcquản lý và sử dụng các tác phẩm tham khảo trong giáo dục phổ thông theo Thông tư

số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 của Bộ trưởng Bộ GDĐT

VIII Hướng dẫn triển khai thực hiện chuyên môn các bộ môn

Các trường nghiên cứu trong các phụ lục đính kèm Công văn này

IX Tổ chức thực hiện

a) Các trường căn cứ vào hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2017 –

2018 của phòng GD&ĐT và đặc điểm tình hình của trường để xây dựng kế hoạch nămhọc với những nội dung, biện pháp thực hiện cụ thể, triển khai đến cán bộ, giáo viêntrong đơn vị để cùng thực hiện

b) Sau khi xây dựng hoàn chỉnh và phê duyệt kế hoạch năm học, các trường gửi

một (01) bản về Phòng GD&ĐT (Bộ phận THCS) để làm căn cứ kiểm tra, giám sát,

nhận xét, góp ý trong quá trình thực hiện

c) Các trường chỉ đạo phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thựcchất; kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, chấp hành chế độ báo cáo,thực hiện đầy đủ và đúng thời hạn qui định Phòng GD&ĐT khuyến khích các trường

có nhiều mô hình đổi mới; có phương hướng khắc phục khó khăn để hoàn thành tốtnhiệm vụ Giáo dục THCS năm học 2017 – 2018

Nhận được Công văn này, phòng GD&ĐT yêu cầu các trường nghiên cứutriển khai Trong quá trình triển khai thực hiện, nếu có khó khăn, vướng mắc, các

trường cần báo cáo Phòng GD&ĐT (Bộ phận THCS) theo các số điện thoại

0985.313.864 để trao đổi, thống nhất./

Nơi nhận:

- Như trên;

- Văn phòng Huyện ủy;

- Văn phòng UBND huyện;

- Ban Tuyên giáo Huyện ủy;

- Phòng GDTrH (Sở GDĐT) (để báo cáo); (VBĐT)

- Huyện Đoàn Vạn Ninh (phối hợp)

- Lãnh đạo Phòng GD&ĐT (báo cáo);

- Các Bộ phận phòng GD&ĐT (phối hợp thực hiện);

- Website Phòng GD&ĐT (đăng tải);

- Lưu: VT, THCS.

KT TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG

(Đã ký và đóng dấu)

Nguyễn Từng

- Khai giảng năm học mới 2017 – 2018 (5/9);

- Rà soát về kiện toàn Hội đồng bộ môn;

- Hướng dẫn các trường triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho cán

bộ quản lý và giáo viên;

- Lập danh sách học sinh cấp THCS có năng khiếu TDTT học gửi tại cáctrường THCS thành phố Nha Trang;

- Lập danh sách học sinh cấp THCS có năng khiếu TDTT được miễn học mônThể dục;

- Hướng dẫn triển khai thực hiện Chỉ thị số 10/CT-TTg của Thủ tướng Chínhphủ;

- Lập các biểu mẫu thống kê liên quan đến công tác báo cáo mỗi năm học

 Hướng dẫn và tổ chức các kỳ thi

- Hướng dẫn Hội thi giáo viên dạy giỏi THCS cấp huyện;

- Hướng dẫn Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình

huống thực tiễn và Dạy học theo chủ đề tích hợp (nếu có hướng dẫn của Sở GDĐT);

- Hướng dẫn các kỳ thi: Olympic tiếng Anh, giải toán bằng tiếng Việt, giải toán

bằng tiếng Anh trên Internet (nếu có hướng dẫn của Sở GDĐT);

- Hướng dẫn tiếp về Cuộc thi sáng tạo khoa học kỹ thuật toàn ngành;

- Thi nghề phổ thông đợt 1, khóa thi ngày 28/9/2017;

 Tập huấn, Hội thảo, Hội nghị

- Tham gia các đợt tập huấn chuyên môn do Sở GDĐT tổ chức;

- Hội nghị triển khai thực hiện nhiệm vụ GDTHCS năm học 2017 – 2018

 Kiểm tra

- Kiểm tra công nhận Trường THCS Hoa Lư đạt chuẩn quốc gia

Tháng 10/2017

- Kỷ niệm ngày Bác Hồ gửi thư cuối cùng cho ngành giáo dục (15/10);

- Tham gia sinh hoạt cụm chuyên môn các trường THCS lần 1;

 Hướng dẫn và tổ chức các kỳ thi

- Thi chọn HSG THCS thành lập các đội tuyển chuẩn bị tham dự Kỳ thi chọn

HSG THCS cấp tỉnh (tháng 10/2017);

- Chuẩn bị tổ chức Hội thi sáng tạo khoa học kỹ thuật cấp huyện;

- Nắm kết quả thi nghề phổ thông đợt 1;

- Chuẩn bị Hội thi giáo viên dạy giỏi THCS cấp huyện

 Tập huấn, Hội thảo, Hội nghị

- Tập huấn thực hành các môn Vật lý, Hóa học và Sinh học cấp THCS

 Kiểm tra

- Kiểm tra công nhận lại các trường THCS đạt chuẩn quốc gia;

- Kiểm tra công tác bồi dưỡng thường xuyên các trường;

- Tham gia kiểm tra chuyên ngành cùng bộ phận Kiểm tra - Pháp chế;

- Kiểm tra tình hình dạy, học và công tác bồi dưỡng thường xuyên các trườngTHCS địa bàn huyện;

- Kiểm tra chuyên môn và công tác bồi dưỡng thường xuyên các trường THCSvới bộ phận Kiểm tra - Pháp chế;

Tháng 11/2017

- Kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11);

- Tiếp tục bồi dưỡng các đội tuyển HSG THCS cấp huyện;

- Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp huyện;

- Thi Sáng tạo Khoa học kỹ thuật cấp huyện;

- Phối hợp với bộ phận GDTX hoàn thành hồ sơ phổ cập và tham mưu Ủy bannhân dân huyện trình UBND tỉnh công nhận chuẩn quốc gia chống mù chữ và phổcập giáo dục THCS

 Hướng dẫn và tổ chức các kỳ thi

- Hội thi giáo viên dạy giỏi THCS cấp huyện;

- Thi Sáng tạo Khoa học kỹ thuật cấp huyện;

- Đăng ký dự thi KHKT cấp tỉnh;

 Tập huấn, Hội thảo, Hội nghị

- Tập huấn triển khai công tác GDQPAN lồng ghép đối với các cấp THCS

 Kiểm tra

- Kiểm tra công nhận trường chuẩn quốc gia;

- Tiếp Đoàn Kiểm tra của Sở GDĐT tình hình dạy, học và công tác bồi dưỡngthường xuyên các trường THCS địa bàn huyện Vạn Ninh;

- Phối hợp với bộ phận Kiểm tra – Pháp chế kiểm tra chuyên môn và công tácbồi dưỡng thường xuyên các trường;

- Phối hợp với bộ phận Kiểm tra – Pháp chế kiểm tra cơ sở vật chất các cơ sởdạy thêm, học thêm;

- Tiếp tục bồi dưỡng các đội tuyển HSG cấp huyện;

- Tham gia công tác kiểm định chất lượng giáo dục các trường;

- Phối hợp với bộ phận BDTX Hoàn thành hồ sơ phổ cập và tham mưu Ủy bannhân dân huyện trình UBND tỉnh công nhận chuẩn quốc gia chống mù chữ và phổcập giáo dục THCS;

 Hướng dẫn và tổ chức các kỳ thi

- Hướng dẫn ôn tập và chỉ đạo trường tổ chức kiểm tra Học kỳ I Khối 6, 7, 8theo đề chung của Phòng, Khối lớp 9 kiểm tra theo đề chung của Sở;

- Tham gia Hội thi sáng tạo khoa học kỹ thuật cấp tỉnh;

- Thi Olympic tiếng Anh THCS trên Internet cấp trường (nếu có);

- Thi giải toán bằng tiếng Anh, tiếng Việt trên Internet cấp trường (nếu có).

 Tập huấn, Hội thảo, Hội nghị

- Tập huấn kỹ năng giao tiếp/tương tác giữa giáo viên và học sinh trong giờhọc ngoại ngữ;

 Kiểm tra

- Tham gia kiểm tra chuyên ngành cùng Bộ phận Kiểm tra – Pháp chế;

- Tham gia kiểm tra dạy thêm, học thêm;

- Tham gia kiểm tra các trường đăng ký trường đạt chuẩn quốc gia;

- Kiểm tra tình hình dạy, học và công tác bồi dưỡng thường xuyên các trường;

- Kiểm tra chuyên môn và công tác bồi dưỡng thường xuyên các trường

Tháng 01/2018

- Kỷ niệm ngày học sinh, sinh viên Việt Nam (09/01);

- Chỉ đạo các trường tổ chức sơ kết, báo cáo kết quả đánh giá xếp loại học sinhcuối Học kỳ I về Phòng và triển khai nhiệm vụ Học kỳ II năm học 2017 – 2018;

- Báo cáo Sở GDĐT về kết quả sơ kết Học kỳ I;

- Tham gia công tác kiểm định chất lượng giáo dục các đơn vị;

- Tham gia sinh hoạt cụm chuyên môn các trường THCS lần 2;

 Hướng dẫn và tổ chức các kỳ thi

- Thu bài dự thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực

tiễn và Dạy học theo chủ đề tích hợp (nếu có tổ chức);

- Hướng dẫn thi nghề phổ thông đợt 2, khóa thi ngày 28/3;

- Thi Olympic tiếng Anh trên Internet THCS cấp huyện (nếu có).

 Tập huấn, Hội thảo, Hội nghị

- Hội nghị sơ kết công tác chuyên môn các môn học;

- Hội nghị sơ kết Học kỳ I

 Kiểm tra

- Kiểm tra tình hình dạy, học và công tác bồi dưỡng thường xuyên các trường;

- Kiểm tra chuyên môn và công tác bồi dưỡng thường xuyên các trường;

- Tham gia kiểm tra cùng Bộ phận Kiểm tra – Pháp chế

Tháng 02/2018

- Kỷ niệm ngày thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam (03/02);

- Tham gia công tác kiểm định chất lượng giáo dục các đơn vị;

 Hướng dẫn và tổ chức các kỳ thi

- Thi Olympic tiếng Anh THCS trên Internet cấp tỉnh (nếu có);

- Chấm bài dự thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống

thực tiễn và Dạy học theo chủ đề tích hợp (nếu có);

- Tổ chức cuộc thi hùng biện tiếng Anh cấp huyện dành cho học sinh;

- Chuẩn bị thi nghề phổ thông đợt 2, khóa thi ngày 28/3

 Tập huấn, Hội thảo, Hội nghị

- Hội thảo bồi dưỡng HSG toán THCS;

- Hội thảo dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

 Kiểm tra

- Tham gia kiểm tra cùng Bộ phận Kiểm tra – Pháp chế;

- Kiểm tra tình hình dạy, học và công tác bồi dưỡng thường xuyên các trường;

Tháng 03/2018

- Kỷ niệm ngày Quốc tế phụ nữ (08/3);

- Kỷ niệm ngày thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản HCM (26/3);

- Tham gia công tác kiểm định chất lượng giáo dục các trường;

- Hội thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi;

- Gửi bài dự thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực

tiễn và Dạy học theo chủ đề tích hợp cho Bộ GDĐT (nếu có);

- Thành lập các đội tuyển Olympic tiếng Anh trên Internet chuẩn bị dự thi cấp

quốc gia (nếu có);

- Thành lập các đội tuyển giải toán bằng tiếng Viêt, giải toán bằng tiếng Anh

trên Internet chuẩn bị dự thi cấp quốc gia (nếu có).

 Hướng dẫn và tổ chức các kỳ thi

- Thi giải toán THCS bằng tiếng Anh, tiếng Việt trên Internet cấp huyện, cấp

tỉnh (nếu có);

- Hội thi Giáo viên Chủ nhiệm giỏi;

- Thi nghề phổ thông đợt 2, khóa thi ngày 28/3/2018;

- Tham gia Cuộc thi sáng tạo khoa học kỹ thuật cấp toàn quốc;

- Thi Olympic Tài năng tiếng Anh lớp 9 cấp quốc gia (nếu có).

 Tập huấn, Hội thảo, Hội nghị

 Kiểm tra

- Kiểm tra tình hình dạy, học và công tác bồi dưỡng thường xuyên các trường;

- Kiểm tra chuyên môn và công tác bồi dưỡng thường xuyên các trường

- Tham gia kiểm tra dạy thêm, học thêm;

- Tham gia kiểm tra cùng Bộ phận Kiểm tra – Pháp

Tháng 04/2018

- Kỷ niệm ngày sinh của Lênin (22/4);

- Kỷ niệm ngày giải phóng Miền Nam thống nhất đất nước (30/4);

- Tham gia công tác kiểm định chất lượng giáo dục các đơn vị;

- Tham gia sinh hoạt cụm chuyên môn các trường THCS lần 3;

- Duyệt kết quả thi nghề phổ thông đợt 2;

- Thi Olympic tiếng Anh THCS trên Internet cấp quốc gia (nếu có);

- Hướng dẫn tổ chức ôn tập, kiểm tra Học kỳ II

 Tập huấn, Hội thảo, Hội nghị

 Kiểm tra

- Kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn quốc gia;

- Tham gia kiểm tra cùng Bộ phận Kiểm tra – Pháp chế;

- Tham gia kiểm tra dạy thêm, học thêm;

- Kiểm tra tình hình dạy, học và công tác bồi dưỡng thường xuyên các trường;

- Kiểm tra chuyên môn và công tác bồi dưỡng thường xuyên các trường

Tháng 05/2018

- Kỷ niệm ngày sinh của Bác Hồ (19/5);

- Tham gia công tác kiểm định chất lượng giáo dục các trường;

- Hướng dẫn các trường báo cáo tổng kết năm học 2017 – 2018;

- Hướng dẫn ôn tập và chỉ đạo các trường tổ chức kiểm tra Học kỳ II Tổ chứckiểm tra Học kỳ các khối lớp 9 theo đề chung của Sở GDĐT, Phòng GD&ĐT;

- Tham gia dự tổng kết năm học

 Hướng dẫn và tổ chức các kỳ thi

 Tập huấn, Hội thảo, Hội nghị

- Hội thảo về việc triển khai thí điểm chương trình tiếng Anh theo Đề án Ngoạingữ quốc gia 2020 cho các lớp chất lượng cao;

- Lập kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng trong hè 2018

 Kiểm tra

- Tham gia kiểm tra dạy thêm, học thêm

Tháng 06/2018

- Các trường hoàn thành xét tốt nghiệp trung học cơ sở;

- Bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh theo Đề án ngoại ngữ quốc gia 2020;

- Chấm phúc khảo kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông.

 Tập huấn, Hội thảo, Hội nghị

- Tham gia tập huấn chuyên môn do Sở GDĐT tổ chức

Tháng 08/2018

- Tham gia học bồi dưỡng chính trị hè 2018;

- Chuẩn bị năm học mới 2018 – 2019

 Hướng dẫn và tổ chức các kỳ thi

- Tổ chức thi nâng bậc giáo viên tiếng Anh theo chuẩn Việt Nam;

 Tập huấn, Hội thảo, Hội nghị

- Bồi dưỡng chuyên môn các bộ môn cho cán bộ, giáo viên THCS./

PHỤ LỤC 2

HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY MÔN TOÁN

(Kèm theo Công văn số 983/PGD&ĐT-THCS ngày 29/9/2017

của Phòng GD&ĐT Vạn Ninh)

————————

1 Về phương pháp, hình thức dạy học, …

Các đơn vị nghiên cứu tại mục B Các nhiệm vụ cụ thể của Công văn này.

2 Công tác bồi dưỡng HSG; phụ đạo học sinh yếu, kém

2.1 Công tác phụ đạo học sinh yếu, kém

Tổ, nhóm cần kiểm tra đầu năm để phân loại đối tượng học sinh, phối hợp vớinhà trường và phụ huynh lập kế hoạch giúp đỡ, phụ đạo học sinh yếu, kém ngay từđầu năm học nhất là đối với học sinh cuối cấp, vùng sâu, vùng xa

2.2 Công tác bồi dưỡng HSG

Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng HSG các cấp môn Toán Tổ chuyên môn cần có

kế hoạch phát hiện và bồi dưỡng cho HSG ngay từ đầu năm học để tham gia các kỳthi HSG cấp huyện, cấp tỉnh Ngoài ra, tổ nhóm chuyên môn cần tạo ra những sânchơi bổ ích, lành mạnh cho học sinh dưới hình thức: ngoại khoá, chuyên đề, …

Tổ chức đúc rút kinh nghiệm về công tác bồi dưỡng HSG các cấp trong cácnăm học trước Tiếp tục phát hiện và bồi dưỡng HSG toán, kiện toàn đội ngũ giáoviên bồi dưỡng HSG về kỹ năng, phương pháp, tài liệu…, đặc biệt chú trọng việcbiên soạn các chuyên đề chuyên sâu để giảng dạy các đội tuyển./

PHỤ LỤC 3

HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC

(Kèm theo Công văn số 983/PGD&ĐT-THCS ngày 29/9/2017

của Phòng GD&ĐT Vạn Ninh)

————————

I Tổ chức dạy học

1 Về thực hiện kế hoạch giáo dục

Ngoài những yêu cầu tại mục B Các nhiệm vụ cụ thể của Công văn này, các

đơn vị cần lưu ý thực hiện những nội dung sau:

a) Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáoviên có thể thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho mỗi chủ đề mà không nhất thiết phảitheo bài/tiết trong sách giáo khoa Mỗi chủ đề có thể được thực hiện ở nhiều tiết học,mỗi tiết có thể chỉ thực hiện một hoặc một số bước trong tiến trình sư phạm của bàihọc Các nhiệm vụ học tập có thể được thực hiện ở trong hoặc ngoài giờ trên lớp.Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần chútrọng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở ngoài lớp học và ở nhà

b) Phòng GD&ĐT yêu cầu các trường chưa triển khai dạy đồng bộ môn Tinhọc ở cấp THCS, cần có kế hoạch để đưa môn Tin học vào dạy theo tinh thần mônTin học là môn tự chọn bắt buộc Các trường cần củng cố và phát triển bộ môn Tinhọc ở cả hai khía cạnh: chiều sâu và chiều rộng

c) Các phòng GDĐT chỉ đạo các trường THCS trực thuộc phòng, nếu trườngnào đã triển khai dạy môn Tin học từ lớp 6 thì bắt buộc phải có kế hoạch dạy tiếp ởlớp 7, 8 và lớp 9

d) Những trường có đội ngũ giáo viên đủ năng lực chuyên môn, có thể dạyNgôn ngữ lập trình C/C++ thay cho Ngôn ngữ lập trình Pascal (hoặc Free Pascal)

đ) Việc thực hiện chương trình Tin học đối với cấp THCS

- Thực hiện theo chương trình khung do Bộ GDĐT ban hành;

- Nội dung trong SGK cũ là cơ bản;

- Cập nhật kiến thức trong SGK mới đối với những nội dung tương ứng trongSGK cũ Những trường có đủ điều kiện về cấu hình máy tính, tiến hành cài đặt đểphục vụ việc giảng dạy những phần mềm được cập nhật trong SGK mới, những nơikhông đủ điều kiện về cấu hình máy tính vẫn giảng dạy theo nội dung trong SGK cũ,đồng thời giới thiệu những kiến thức cập nhật cho học sinh tiếp cận

2 Thực hiện kiểm tra, đánh giá

Căn cứ tình hình giảng dạy, kết quả tiếp thu của học sinh và điều kiện thực tếcủa nhà trường, để định ra nội dung cho tiết bài tập, ôn tập nhằm củng cố, hệ thốnghóa kiến thức, rèn luyện kỹ năng theo yêu cầu, không dùng các tiết ôn tập chỉ để giảicác đề kiểm tra Cần lưu ý xây dựng hệ thống bài tập hợp lý cho các bài thuộc phần

mềm học tập Cần ưu tiên sử dụng các tiết này để giải đáp câu hỏi, chữa bài tập (nếu

còn) trong sách giáo khoa (SGK).