Tuần 34

TUẦN 34 Lớp 5B Năm học 2015 2016 TUẦN 34 Ngày soạn 8/5/2016 Ngày giảng Thứ hai, ngày 11/5/2016 Tập đọc Tiết 67 LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu các từ ngữ khó trong bài ngày một ngày hai[.]

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: ngày một ngày hai, tấn tới, đắc chí, sao nhãng…

- Hiểu ý nghĩa của bài: Truyện ca ngợi tấm lòng nhân từ, quan tâm giáo dục trẻ của

cụ Vi-ta-li, khao khát và quyết tâm học của cậu bé nghèo Rê-mi

2 Kĩ năng:

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: lúc nào,làm xiếc, lấy, có lúc, thật là…

- Các tên riêng nước ngoài: Vi-ta-li, Rê-mi, Ca-pi

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấngiọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi giọng phù hợp với từng nhân vật

3 Thái độ:

- Giáo dục lòng ham học và tinh thần vượt khó cho HS

II ĐỒ DÙNG:

- Tranh minh hoạ trang 153 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định tổ chức( 1'): Sĩ số 32 – Vắng:

2 Kiểm tra bài cũ:

2HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi theo SGk

- HS1 đọc thuộc đoạn 1,2 bài “ Sang năm con lên bảy”

+ Những câu thơ nào trong bài thơ cho thấy tuổi thơ rất vui và đẹp?

( Những câu thơ: Giờ con đang lon ton/ Khắp sân vườn chạy nhảy/ Chỉ mình connghe thấy/ Tiếng muôn loài với con )

- HS2 đọc thuộc đoạn 2,3 bài “ Sang năm con lên bảy”

+ Giã từ tuổi thơ, con người tìm thấy hạnh phúc ở đâu? ( Giã từ tuổi thơ, con ngườitìm thấy hạnh phúc trong cuộc đời thật, phải tìm hạnh phúc từ cuộc sống khó khăn,bằng chính bàn tay của mình.)

- GV nhận xét, đánh giá bài của HS

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài( 1'):

+ Quan sát tranh minh hoạ của bài tập

đọc và mô tả những gì vẽ trong tranh? - Tranh vẽ một bãi đất rải những mảnhgỗ vuông, mỗi mảnh khắc một chữ cái

Một cụ già dạy một câu bé đang ghépchữ, con chó và con khỉ ngồi xem

- Lớp học trên đường trích trong truyện

Không gia đình của nhà văn Pháp

Héc-to Ma-lô kể về một cụ già nhân từ và

một câu bé nghèo ham học Đây là câu

chuyện được nhiều người yêu thích,

được dịch ra nhiều thứ tiếng trên thế

giới, các em cùng học bài để tìm hiểu

xem tại sao câu chuyện lại có sức lôi

cuốn người đọc như vậy.

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài.

a Luyện đọc( 12'):

- Gọi 1 HS đọc toàn bài - 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn

§oạn 1: Từ đầu đến mà đọc được.

Đoạn 2: Tiếp cho đến bảng chữ cái.

Đoạn 3: Phần còn lại

- HS đánh dấu vào SGK

- Đọc nối tiếp đoạn :

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1: GV chú ý

sửa lỗi phát âm, ngắt câu dài 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài

- HS đọc thầm chú giải

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 :

+ Kết hợp giải nghĩa từ 3 HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 3 + nhận

xét, đánh giá bài của HS 3 HS đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn - HS luyện đọc theo cặp, sửa sai cho

nhau

b Tìm hiểu bài( 12'):

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 - Đọc thàm đoạn 1

+ Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh nào? - Rê-mi học chữ trên đường hai thầy

trò đi hát rong kiếm sống

+ Lớp học của Rê-mi có gì ngộ nghĩnh? - Lớp học của Rê-mi có cả một chú

chó Nó cũng là thành viên của gánhxiếc Sách là những miếng gỗ mỏngkhắc chữ cái, được cụ Vi-ta-li nhặttrên đường

+ Tìm những chi tiết cho thấy Rê-mi là

một cậu bé rất hiếu học những miếng gỗ dẹp, chẳng bao lâuLúc nào trong túi Rê-mi cũng đầy

Rê-mi đã thuộc tất cả các chữ cái

- Khi bị thầy chê trách, so sánh vớicon chó Ca-pi vì chậm biết đọc, từ đócậu không dám sao nhãng một phútnào

- Khi thầy hỏi có muốn học nhạckhông, Rê-mi đã trả lời đó là điều cậu

thích nhất.

+ Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ

gì về quyền học tập của trẻ em? - Trẻ em có quyền được dạy dỗ, họchành… + Em hãy nêu nội dung chính của câu

chuyện? - Truyện ca ngợi tấm lòng nhân từ của cụ Vi-ta-li và quyết tâm học tập

của cậu bé nghèo Rê-mi.

- Cậu bé Rê-mi rất ham học Cuộc đời

lưu lạc của cậu đã may mắn gặp được

cụ Vi-ta-li Lớp học của cậu là những

bãi đất trống, không có bảng, không bàn

ghế, không bút mực … đồ dùng học tập

duy nhất là những mảnh gỗ khắc chữ

cái Thời gian học của cậu là những lúc

nghỉ chân Vậy mà trong lòng cậu vẫn

say mê học, nung nấu một điều đam mê.

Đó là âm nhạc.

c Luyện đọc diễn cảm( 9'):

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn 3 HS đọc 3 đoạn HS cả lớp theo dõi,

tìm cách đọc hay

- Gọi HS nêu giọng đọc toàn bài - HS nêu

- GV đưa đoạn 2 yêu cầu HS đọc nhẩm

và tìm các từ ngữ cần nhấn giọng - HS đọc thầm và tìm các từ ngữ cần nhấn giọng

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn

cuối bài

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm + HS luyện đọc theo cặp.- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

=====================

Toán Tiết 166: LUYỆN TẬP

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá bài của HS.

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài( 1'):

b Hướng dẫn làm bài tập

+ Bài thuộc dạng toán nào? - Toán chuyển động

b) Tìm thời gian

c) Tìm quãng đường

- HS làm bài - 3 em làm bảng nhóm

- Đọc bài làm - nhận xét

+ Nêu lại công thức tính : v ; t; s trong

toán chuyển động đều? - HS nêu.

+ Muốn tìm thời gian ô tô đến trước xe

máy bao lâu ta làm tn? - lấy thời gian xe máy đi - thời gian ôtô đi.+ Để tìm thời gian xe máy đi con làm

tn? - tìm vận tốc của ô tô -> tìm vận tốccủa xe máy -> tìm được thời gian xe

máy đi

- 1 HS làm bài trên bảng lớp, HS cả lớplàm bài vào vở - đọc bài làm - nhận xét

Bài giải

Vận tốc của ô tô là:

90 : 1,5 = 60 (km/giờ)Vận tốc của xe máy là :

60 : 2 = 30 (km/giờ)Thời gian xe máy đi quãng đường AB là

90 : 30 = 3 (giờ) Vậy ô tô đến B trước xe máy một khoảng thời gian là:

3 - 1,5 = 1,5 (giờ) Đáp số : 1,5 giờ

- Gọi HS nhận xét, GV chốt kết quả

+ Muốn tìm thời gian trong toán chuyển

động ta làm thế nào? - Ta lấy quẫng đường chia cho vận tốc.

Bài giải

Quãng đường cả hai xe đi được sau mỗigiờ là:

180 : 2 = 90 (km)Vận tốc của xe từ A là :

90 : (2+3) 2 = 36 (km/giờ)Vận tốc của xe đi từ B là :

90 – 36 = 54 (km/giờ)Đáp số : 36 km/giờ và 54 km/giờ+ Muốn tìm quãng đường ta làm thế

- Nhớ – viết chính xác, đẹp hai khổ thơ cuối bài thơ Sang năm con lên bảy

- Thực hành luyện tập viết hoa tên các cơ quan, tổ chức

2 Kĩ năng:

- Viết đúng mẫu chữ, đúng chính tả - trình bày đẹp

3 Thái độ:

- Giáo dục đức tính cẩn thận cho HS

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức( 1'): hát

2 Kiểm tra bài cũ( 5'):

- Gọi HS lên bảng đọc cho 2 HS viết trên bảng lớp, HS cả lớp viết vào vở tên một

số cơ quan, tổ chức ở bài 2 trang 147 SGK

- Nhận xét chữ viết của HS

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài( 1'):

b.Hướng dẫn nghe- viết chính tả

( 24'):

- Trao đổi về nội dung đoạn thơ.

+ Đọc thuộc lòng 2 khổ thơ cuối bài

Sang năm con lên bảy?

+ Thế giới tuổi thơ thay đổi như thế nào

- Nhắc HS lưu ý lùi vào 2 ô rồi mới viết

chữ cái đầu dòng thơ Giữa hai khổ thơ

để cách một dòng

- Soát lỗi, chấm bài.

c Hướng dẫn làm BT chính tả( 8'):

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

+ Đề bài yêu cầu em làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài Gợi ý HS kẻ

vở làm 2 cột Cột bên trái ghi các tên

viết chưa đúng, cột bên phải ghi tên viết

- Thế giới tuổi thơ sẽ không còn nữa khi

ta lớn lên Sẽ không còn những thế giớitượng tượng, thần tiên trong những câuchuyện thần thoại, cổ tích

- Con người tìm thấy hạnh phúc ở cuộcđời thật, do chính hai bàn tay mình gâydựng nên

- 1 HS làm bài vào bảng nhóm HS cảlớp làm vào vở

- Hs làm vào bảng nhóm báo cáo kếtquả HS cả lớp nhận xét bài làm củabạn

Tên viết chưa đúng Tên viết đúng

Ủy ban Bảo vệ và chăm sóc trẻ em Việt

Nam.

Ủy ban/ bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt

Nam.

Bộ/ y tế.

Bộ/ giáo dục và Đào tạo

Bộ/ lao động – Thương binh và Xã hội

Hội/ liên hiệp phụ nữ Việt Nam.

Ủy ban Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt Nam.

Ủy ban Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt Nam.

Bộ Y tế.

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam.

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

+ Khi viết tên một số cơ quan, xí

nghiệp, công ty em viết như thế nào?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Chữa bài của một số HS

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS nêu: Tên các cơ quan, xí nghiệp,công ty được viết hoa các chữ cái đầucủa mỗi bộ phận tạo thành tê ấy, trong

bộ phận của tên mà có tên riêng là tênđịa lí, tên người thì viết hoa chữ cái đầucác tiếng tạo thành tên đó

- 2 HS làm trên bảng lớp HS cả lớp viếtvào vở

=====================

Luyện từ và câu Tiết 67: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

B Kiểm tra bài cũ:( 5')

- HS đọc đoạn văn viết có sử dụng các dấu câu đã học

- Nhận xét đánh giá bài của từng HS.

C Dạy bài mới.

1 Giới thiệu bài:( 1')

+ Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép? - Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói

trực tiếp của nhân vật hoặc đánh đấunhững từ ngữ đặc biệt

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Tiết học hôm nay, các em tiếp tục ôn

tập lại kiến thức về dấu ngoặc kép, thực

hành sử dụng dấu ngoặc kép

2 Hướng dẫn HS làm bài tập.

tập

+ Bài tập có mấy yêu cầu, là những yêu

cầu nào? - 2 y/c: Đọc đoạn văn và điền dấu ngoặckép…

- Nhắc HS cách làm bài:

+ Đọc kỹ từng câu văn

+ Xác định đầu là lời nói trực tiếp của

nhân vật, đầu là ý nghĩ của nhân vật

+ Điền dấu ngoặc kép cho phù hợp

- 1 HS làm vào bảng nhóm, HS cả lớplàm vào vở

- 1 HS báo cáo kết quả làm việc HSkhác nhận xét bài làm của bạn đúng/ sai,nếu sai thì sửa lại cho đúng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Tốt-tô-chan rất yêu quý thầy hiệu trưởng Em mơ ước lớn lên sẽ trở thành một

giáo viên của trường, làm mọi việc giúp đỡ thầy Em nghĩ: “Phải nói ngay điều này

để thầy biết” Thế là, trưa ấy, sau buổi học, em chờ sẵn thầy trước phòng họp vàxin gặp thầy Thầy hiệu trưởng vui vẻ mời em vào phòng Ngồi đối diện với thầy

và hơi nghiêng đầu mỉm cười, cô bé nói một cách chậm rãi, dịu ràng, ra vẻ ngườilớn: “Thưa thầy, sau này lớn lên, em muốn làm nghề dạy học Em sẽ dạy học ởtrường này”

+ Tại sao em lại cho rằng điền dấu

ngoặc kép như vậy là đúng? - Dấu ngoặc kép thứ nhất đánh dấu ýnghĩa của Tốt-tô-chan Dấu ngoặc kép

thứ hai đánh dấu lời nói trực tiếp củaTốt-tô-chan với thầy hiệu trưởng

- GV tổ chức cho HS làm bài 2 tương tự

như cách tổ chức bài 1

- Lời giải đúng

Lớp chúng tôi tổ chức cuộc bình chọn “Người giàu có nhất” Đạt danh hiệutrong cuộc thi này là cậu Long, bạn thân nhất của tôi Cậu ta có cả một “gia tài”khổng lồ về sách các loại: sách bách khoa tri thức học sinh, các từ điển tiếng Anh,

các sách luyện toán và tiếng việt, sách dạy chơi cờ vua, sách dạy tập Y-ô-ga, sáchdạy chơi đàn oóc

+ Bài tập yêu cầu gì? - Viết đoạn văn…

Gợi ý HS: Viết đoạn văn có nội dung

nói về cuộc họp tổ, khi là lời nói trực

tiếp của nhân vật hoặc những từ có ý

nghĩa đặc biệt em để trong ngoặc kép

- 1 HS làm vào bảng nhóm, HS cả lớplàm bài tập vào vở

- 1 HS báo cáo, cả lớp theo dõi GV chữabài

- 3 đến 5 HS nối tiếp nhau đọc đoạn văncủa mình

- Nhận xét, đánh giá bài của HS viết đạt

yêu cầu

Cuối buổi học, Hằng “công chúa” thông báo họp tổ Bạn Hoàng, tổ phó ra thôngbáo: “Tuần này, tổ mình thi đua không ai bị điểm dưới 7 để giữ vững danh hiệutuần trước” Các thành viên ai nấy đều gật gù, tán thưởng

=====================

Toán Tiết 167: LUYỆN TẬP

2 Kiểm tra bài cũ( 5’):

- HS lên bảng làm bài tập 3 và 4 của tiết học trước

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá bài của HS

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài( 1’):

Hoạt động dạy Hoạt động học

+ Để tìm số tiền nát nền ta cần tìm gì? - Tìm S nền nhà

- HS làm bài – 1 em làm bảng nhóm – đọc bài làm – nhận xét

Bài giải

Chiều rộng của nền nhà là:

8 = 6 (m)Diện tích của nền nhà là:

- Gọi HS đọc bài làm của mình, nhận

xét bài làm của bạn

- GV nhận xét và đánh giá HS

- HS nhận xét bài làm của bạn HS cảlớp đối chiếu và tự kiểm tra bài củamình

+ Để tìm chiều rộng của nền nhà em đã

vận dụng dạng toán nào?/ - Ta vận dụng dạng toán tìm phân số củamột số

+ Bài cho biết gì? - TBC 2 đáy HT : 36m

- S thửa ruộng = S HV có chu vi : 96m

- hiệu 2 đáy = 10m

- Độ dài mỗi cạnh đáy?

+ Nêu lại công thức tính diện tích hình

thang? S hình thang = (a + b) h : 2

+ Dựa vào công thức trên em hãy tìm

cách tính chiều cao của hình thang? h = Shình thang 2 : (a + b)

+ Để tính được chiều cao của mảnh đất,

+ Biết tổng và hiệu của hai đáy, chúng

ta có thể dựa vào đâu để tính được hai - Hiệu 2 đáy (toán tổng hiệu)

đáy của hình thang ?

- 1 HS lên bảng làm bài- lớp làm bàivào vở

- Đọc bài làm – nhận xét

Bài giải

Cạnh của mảnh đất hình vuông là:

96 : 4 = 24 (m)Diện tích của mảnh đất hình thang là:

24 24 = 576 (m2)Chiều cao của mảnh đất hình thang là:

576 : 36 = 16 (m)Tổng hai đáy của hình thang là:

bài

1 HS làm bài trên bảng lớp, HS cả lớplàm bài vào vở

+ Quan sát hình vẽ và đề bài, con hãy

nêu cách tính? - Chu vi của hình chữ nhật ABCD là có CD = 84cm ; CR = 28cm

- Diện tích của hình thang EBCD có đáy lớn là DC = 84cm ; đáy nhỏ EB = 28cm ;chiều cao là BC = 28cm

- Diện tích tam giác EMD chính bằng diện tích của hình thang EBCD trừ đi diện tích các tam giác EMB, DMC

Bài giải

Chu vi của hình chữ nhật ABCD là :(28 + 84) 2 = 224 (cm)Diện tích của hình thang EBCD là:(28 + 84) 28 : 2 = 1568 (cm2)

BM = MC = AD : 2 = 18 : 2 = 14 (cm)Diện tích của hình tam giác vuông EBM

28 14 : 2 = 196 (m2)Diện tích của hình tam giác vuông CDMlà:

84 14 : 2 = 588 (m2)Diện tích của hình tam giác EMD là:

A Kiểm tra bài cũ: ( 5')

2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận xét

- Làm bài tập 2; 3 của tiết trước

+ Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích liền kề nhau?

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

+ Theo em, làm thế nào để tính

được thể tích của khối gỗ?

+ HS làm bài – đọc bài

*Bài 1:(13’)

a) V= 5  4  3 = 60 (cm3)b) V = 1,2  1,3 1,4 = 2,184(dm3) c) V =   = (cm3)

- Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật talấy chiều dài nhân chiều rộng nhân chiềucao cùng một đơn vị đo

2,4 – 1,2 = 1,2 (dm)Thể tích của hình hộp chữ nhật 2 là :1,4 1 1,2 = 1,68 (dm3)Thể tích của khối gỗ là :3,6 + 1,68 = 5,28 (dm3) Đáp số: 5,28 dm3

Cách 2:Chia khối gỗ thành hai hình hộp

chữ nhật như sau :

Bài giải

Thể tích của hình hộp chữ nhật 1 là :1,4 1 2,4 = 3,36 (dm3)Chiều dài của hình hộp chữ nhật thứ 2 là:

1dm 1,2dm

3dm

2,4dm

1,4dm m

(2) (1)

1dm

1,2dm

(1) (2)

1,4dm 2,4dm

3dm

- GV nhận xét bài làm của HS.

3 – 1,4 = 1,6 (dm)Thể tích của hình hộp chữ nhật 2 là :1,6 1 1,2 = 1,92 (dm3)Thể tích của khối gỗ là :3,36 + 1,92 = 5,28 (dm3) Đáp số: 5,28 dm3

3.Củng cố dặn dò:(2’)

+Muốn tính thể tích của hình hộp chữ nhật ta làm như thế nào?

+Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà xem lại các bài tập

* Rút kinh nghiệm:

2 Kiểm tra bài cũ( 5’):

- HS đọc đoạn văn nói về một cuộc họp tổ trong đó có dùng dấu ngoặc kép

- Nhận xét, đánh giá từng HS

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài( 1’):

Trẻ em là thế hệ tương lai của đất nước b/ Từ: thiếu nhi.

Thiếu nhi Việt Nam làm theo năm điều

Trẻ em như nụ hoa mới nở.

Đứa trẻ đẹp như bông hồng buổi sớm.

Lũ trẻ ríu rít như bầy chim non.

Cô bé trông giống hệt bà cụ non.

- HS lắng nghe và chuẩn bị bài sau

- các câu rõ nghĩa, dễ hiểu, sinh động, hấp dẫn hơn

=====================

Ngày soạn: 10/5/2016

Ngày giảng:Thứ tư, ngày 13/5/2016

Kể chuyện Tiết 34: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Tìm và kể lại được câu chuyện có thực trong cuộc sống nói về việc gia đình, nhàtrường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi hoặc câu chuyện về công tác xã hội emcùng các bạn tham gia

- Biết sắp xếp các tình tiết trong truyện theo một trình tự hợp lí

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà các bạn kể

- Nói được suy nghĩ của mình về công việc đó

2 Kĩ năng:

- Lời kể tự nhiên, sinh động, sáng tạo, kết hợp với cử chỉ điệu bộ

- Biết nhận xét, đánh giá lời bạn kể

3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức thực hiện đúng quyền và bổn phận của mình cho HS

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng lớp viết sẵn 2 đề bài; Tranh ( ảnh ) về công tác xã hội

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức( 1'): hát

2 Kiểm tra bài cũ( 5'):

– Gọi HS kể lại câu chuyện đã được nghe được đọc về việc gia đình, nhà trường và

xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhàtrường và xã hội

- Nhận xét, đánh giá từng HS

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài( 1'):

b Hướng dẫn kể chuyện( 25'):

- Tìm hiều đề bài. - HS đọc đề bài

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu

gạch chân dưới các từ ngữ:

1 Chăm sóc, bảo vệ

2 Công tác xã hội

- HS đọc gợi ý trong SGK

+ Em hãy giới thiệu về câu chuyện mình

định kể cho các bạn biết? - HS nêu.

Kể trong nhóm - Hs hoạt động trong nhóm, cùng kể

chuyện , trao đổi với nhau về ý nghĩacủa chuyện

- Nhận xét bạn kể chuyện