TUẦN :10 Ngày soạn: 14

TUẦN 10 Ngày soạn 14 TUẦN 10 Ngày soạn 14 10 2011 TIẾT 46 Ngày dạy 17 10 2011 KIỂM TRA TRUYỆN TRUNG ĐẠI I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức và kỹ năng phần Vă[.]

TUẦN :10 Ngày soạn: 14.10.2011

TIẾT :46 Ngày dạy: 17 10.2011

KIỂM TRA TRUYỆN TRUNG ĐẠI

I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA:

Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức và kỹ năng phần Văn trong chương trình truyện trung đạihọc kì I, môn Ngữ văn lớp 9, vận dụng

kiến thức đã học để hiểu nội dung và tạo lập văn bản.

II HÌNH THỨC KIỂM TRA:

- Hình thức: Trắc nghiệm kết hợp tự luận.

- Cách tổ chức kiểm tra:

+ Cho học sinh làm kiểm tra phần trắc nghiệm: 15 phút

+ Cho học sinh làm kiểm tra phần tự luận: 30 phút

III THIẾT LẬP MA TRẬN:

- Liệt kê các chuẩn kiến thức, kỹ năng Văn lớp 9, học kì I

- Chọn các nội dung cần kiểm tra, đánh giá và thực hiện các bước thiết lập

ma trận đề kiểm tra

- Xác định khung ma trận.

Cấp

độ

Chủ đề

Cấp độ thấp

Cấp độ cao

Chủ đề

1

Chuyện

người

con gái

Nam

Xương

Nhận

biết

thể

loại

Tạo lập đoạn văn

SC: 2

SĐ:5.5

TL: 55%

SC: 1

SĐ:0.5

SC: 1 SĐ: 5

SC: 2 SĐ:5.5 TL: 55%

Chủ đề

2

Chuyện

cũ trong

phủ chúa

Trịnh

Hiểu nội dung cốt truyện

Chủ đề

3

Hoàng

Lê nhất

thống

chí

Hiểu nội dung cốt truyện

SC: 1

SĐ:0.5

TL: 5%

SC: 1

TL: 5%

Chủ đề

4

Truyện

kiều

Nhận

biết về

nhân

vật

Hiểu nội dung đoạn trích

Tóm tắt nội dung

SC: 3

SĐ:3.0

TL: 30

%

SC: 1

SĐ:0.5 SC: 1SĐ:0.5 SC: 1SĐ:2.0 SC: 3SĐ:3.0

TL: 30 %

Chủ đề

5

Lục Vân

Tiên

Nhận

biết về

nhân

vật

SC: 1

SĐ:0.5

TL: 5 %

SC: 1

SĐ:0.5

SC: 1 SĐ:0.5 TL: 5 % Tổng số

câu: 8

Tổng số

điểm: 10

Tỉ lệ:

100%

Số câu: 3

Số điểm: 1.5

Tỉ lệ: 15%

Số câu: 4

Số điểm: 3.5

Tỉ lệ: 35%

Số câu: 1

Số điểm: 5

Tỉ lệ: 50%

Tổng số câu: 8

Tổng số điểm: 10

Tỉ lệ: 100%

IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA:

I.PHẦN TRẮC NGHIỆM(3 điểm, mỗi câu đúng 0.5 điểm)

Khoanh tròn vào chữ cái đầu của câu trả lời đúng nhất.

Câu 1: “Chuyện người con gái Nam Xương” thuộc thể loại gì?

A.Thần thoại B.Truyện truyền kì

C.Cổ tích D.Ngụ ngôn

Câu 2: Các nội thần làm gì khi chúa Trịnh Sâm ra bờ hồ Tây dạo chơi?

A.Hoà khúc nhạc du dương từ trên gác chuông chùa Trấn Quốc

B.Bịt khăn, mặc áo đàn bà, bày bách hoá xung quanh bờ hồ để bán

C.Mua bán các thứ như ở cửa hàng bách hoá trong chợ

D.Dàn ra hầu vòng quanh mặt hồ

Câu 3: Trước khi ra Bắc đánh quân Thanh Nguyễn Huệ đã làm gì?

A.Cho đắp đàn trên núi Bân B.Chế ra áo cổn, mũ miện

C.Lên ngôi hoàng đế D.Họp tướng sĩ

Câu 4: Nhóm nhân vật nào không có trong truyện Kiều của Nguyễn du?

A.Thuý Kiều – Thuý Vân – Vương Quan

B.Mã Giám Sinh – Tú Bà – Sở Khanh

C.Phan Lang – Trương Sinh – Vũ Nương

D.Kim Trọng – Thúc Sinh – Từ Hải

Câu 5: Dòng nào thống kê đầy đủ nhất về khung cảnh ở lầu Ngưng Bích trong sáu câu thơ đầu?

A.Núi, trăng, cát vàng, bụi hồng, mây

B.Núi, trăng, cồn cát, bụi hồng, mây, đèn

C.Non xa, trăng gần, mây sớm, đèn khuya

D.Núi, trăng, mây, cồn cát, bụi hồng

Câu 6: Truyện “Lục Vân Tiên” có kết thúc thế nào?

A.Kết thúc có hậu B.Kết thúc không có hậu

C.Kết thúc dang dở D.Kết thúc đầu cuối tương ứng

II.PHẦN TỰ LUẬN(7 điểm)

Câu 1: (2 điểm) Nêu tóm tắt giá trị nội dung “Truyện Kiều” của Nguyễn Du?

Câu 2: (5 điểm) Viết một đoạn văn ngắn từ 7 đến 10 câu nêu cảm nhận của em

về nhân vật Vũ Nương trong truyện “Người con gái Nam Xương”?

V HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM:

II.Đáp án và thang điểm

1.Trắc ngiệm Từ câu 1 đến câu 6 mỗi đáp án đúng được 0.5 điểm

2.Tự luận (7 điểm)

Câu 1 Học sinh trình bày đảm bảo các ý sau: có hai

giá trị

- Giá trị hiện thực: là bức tranh hiện thực về xã

hội bất công, tàn bạo

- Giá trị nhân đạo: là tiếng nói thương cảm trước

số phận bi kịch của con người, tiếng nói lên án, tố

cáo những thế lực xấu xa, khẳng định, đề cao tài

năng, nhân phẩm, những khát vọng chân chính

của con người như quyền sống, tự do, công lí, tình

yêu, hạnh phúc…

2.0 điểm

Câu 2 a.Yêu cầu kĩ năng

- Đoạn văn dài từ 7 đến 10 câu, tạo được liên kết

câu, trình bày đúng yêu cầu về cách viết văn

- Lập luận chặt chẽ, viết đúng chính tả, chữ viết

cẩn thận

b.Yêu cầu kiến thức

học sinh dựa vào tác phẩm “Chuyện người con

0.5 điểm

4.5 điểm

gái Nam Xương” nêu được các ý sau:

- Vũ Nương là người phụ nữ thuỳ mị nết na, là

người vợ hiền dâu thảo, người mẹ hết mực thương

con(Lấy dẫn chứng)

- Bị chồng nghi oan nàng không thanh minh được

nên tìm đến cái chết để chứng minh cho sự trong

sạch của mình

VI XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA

………

………

………

………

TUẦN :10 Ngày soạn: 14.10.2011

TIẾT :47 Ngày dạy: 17 10.2011

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

Phạm Tiến Duật

-A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

-Thấy được vẻ đẹp của hình tượng người chiến sĩ lái xe Trường Sơn những năm tháng đánh Mĩ ác liệt và chất giọng hóm hỉnh, trẻ trung trong một bài thơ của Phạm Tiến Duật

B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ

1.Kiến thức: giúp hs

-Những hiểu biết ban đầu về nhà thơ Phạm Tiến Duật

-Đặc điểm của thơ qua một sáng tác cụ thể: giàu chất hiện thực và tràn đầy đầy cảm hứng lãng mạn

-Hiện thực cuộc kháng chiến chống Mĩ được phản ành trong tác phẩm; vẻ đẹp hiên ngang, dũng cảm tràn đầy niềm lạc quan cách mạng… của những con người làm nên con đường Trường Sơn huyền thoại được khắc họa trong bài

2.Kĩ năng:

-Đọc - hiểu một bài thơ hiện đại

-Phân tích được vẻ đẹp người chiến sĩ lái xe Trường Sơn trong bài thơ

-Cảm nhận được giá trị ngôn ngữ, hình ảnh độc đáo trong bài thơ

3.Thái đo:

-Có ý tức biết ơn những người lính trường sơn hiên ngang,bất khuất,dũng cảm,bất chấp mọi khó khăn,gian khổ,chiến đấu để giải phóng miền Nam thống nhất đất nước

C.PHƯƠNG PHÁP

-Kết hợp các phương pháp: thực hành giao tiếp, phân tích ngôn ngữ, thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề

D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định (1p)

………

………

2 Bài cũ :( 3p)

Đọc thuộc lòng bài thơ Đồng chí của Chính Hữu và cho biết bài thơ được sáng

tác vào thời điểm nào?ở đâu? Sau được đưa vào tập thơ nào?

- Hình ảnh đầu súng trăng treo đã gợi cho em cảm xúc gì?Lý giải vì sao tác

giả lại chọn nó làm nhan đề cho một tác phẩm thơ của mình?

3 Bài mới: GV giới thiệu bài (1p)

Trong cuộc kháng chiến đầy gian khổ của dân tộc ta, nhữn người lính lái xe Trường Sơn đã góp phần không nhỏ vào chiến thắng của dân tộc ta

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG 1(5p) Tìm hiểu về tác

giả và tác phẩm

Gọi HS đọc lại mục chú thích *

sgk/132

(?) Hãy nêu những hiểu biết của em về

tác giả Phạm Tiến Duật?

(?) Bài thơ “Bài thơ về tiểu đội xe

không kính” được sáng tác vào thời

gian nào?

HOẠT ĐỘNG 2 (28) Tìm hiểu văn

bản

Đọc: Yêu cầu giọng điệu vui tươi,khoẻ

khoắn,nhưng có những đoạn đọc chậm

rãi,tình cảm(khổ 7,8)

Giải thích từ khó:giải thích thêm từ

tiểu đội:đơn vị gồm 12 người

* Bài thơ là cảm xúc,suy nghĩ của tác

giả về những chiếc xe không kính và

I GIỚI THIỆU CHUNG

1 Tác giả

Chú thích * sgk/132

2 Tác phẩm a.Hoàn cảnh ra đời:

- Sáng tác cuối năm 1969

- Được tặng giải nhất cuộc thi thơ của bào văn nghệ năm 1969 và được đưa

vào tập thơ Vầng trăng quầng lửa

II.ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN

1 Đọc và tìm hiểu nghĩa từ khó

2.Tìm hiểu văn bản

a Phân tích

*Nhan đề bài thơ và hình ảnh chiếc

những người chiến sĩ lái xe trên đường

trường sơn thời đánh Mĩ.Tất cả đều

xoay quanh một chủ đề nên không cần

chia đoạn

(?) Nhan đề bài thơ có gì khác lạ?(độc

đáo,mới lạ đến nỗi sợ người đọc chưa

quen,tác giả phải thêm vào 2 từ Bài

thơ về.Bởi vì mấy ai có thể hình dung

những chiếc xe ô tô không còn kính

chắn gió lại để có thể khơi nguồn cho

cảm hứng thơ)

(?) Hình ảnh những chiếc xe không

kính gợi cho em cảm nhận,suy nghĩ

gì?

(?) Hai câu thơ đầu có giọng điệu ntn?

Giọng điệu ấy có phù hợp với tính

cách của người lái xe không?(giọng

điệu ngang tàng,lí sự với cấu trúc

không có … không phải vì không

có.Giọng điệu rất phù hợp với tính

cách ngang tàng dũng cảm đầy nghị

lực thích tếu nhộn của người lái xe

TS)

(?) Theo nhà thơ,tình đồng chí,đồng

đội giữa tôi và anh bắt nguồn từ những

cơ sở nào?(bắt nguồn trước hết từ

hoàn cảnh xuất thân,từ sự cùng chung

nhiệm vụ sát cánh bên nhau trong

chiến đấu,cùng chia sẻ mọi gian lao

cũng như niềm vui)

(?) Tư thế,cảm giác và tâm trạng của

người lái xe khi điều khiển những

chiếc xe không có kính chạy trên

những nẻo đường TS ntn?

(?) Ở đây tác giả sử dụng bpnt gì?Tác

dụng

Đọc tiếp khổ 3,4

(?) Hai khổ 3,4 tiếp tục giọng điệu

ntn?(Lạc quan,coi thường khó khăn

gian khổ,vẫn bằng giọng điệu đùa tếu)

(?) Cách nói ừ thì có tác dụng gì?

(cách nói buông xuôi,mặc kệ)

(?) Hai khổ thơ làm sáng lên vẻ

đẹp,phẩm chất gì của người lái xe?

Đọc tiếp khổ 5,6

(?) Hai khổ thơ cho người đọc thấy rõ

xe không kính

- Nhan đề bài thơ làm nổi rõ hình ảnh toàn bài:những chiếc xe không kính

- Những chiếc xe không kính:Là hình ảnh thực trong những năm tháng chống Mĩ gian lao và hào hùng

*Hình ảnh những người lính Trường Sơn-chủ nhân của những chiếc xe không kính

Không có kính … kính vỡ mất rồi

→ Giọng điệu ngang tàng,lí sự rất phù hợp với tính cách ngang tàng dũng cảm đầy nghị lực thích tếu nhộn của người lái xe Trường Sơn

Nhìn thấy gió … Nhìn thấy con đường ….

Thấy sao trời … Như sao sa ….

→ Điệp từ,so sánh Những câu thơ đối xứng

⇒ Tư thế ung dung,bình tĩnh,tự tin và thanh thản

Không có kính ,ừ thì có bụi

…Mưa ngừng, gió lùa khua mau thôi

→ Ngôn ngữ văn xuôi đời thường,mới mẻ,trẻ trung,giọng điệu đùa tếu

⇒ Phẩm chất dũng cảm,tinh thần lạc quan,coi thường khó khăn gian khổ

Những chiếc xe từ trong bom rơi

…Lại đi,lại di trời xanh thêm

→ Những người lái xe vui trong niềm vui ấm áp tình đồng chí,đồng đội.Mục đích chính là đi,lại đi,lại lên đường

Không có kính …một trái tim

→ Khẳng định những gian khổ,khó khăn nguy hiểm ngày càng tăng,nhiệm

vụ vẫn là trên hết,trước hết.Tất cả vì Miền Nam ruột thịt

hơn những nét sinh hoạt gì của những

tiểu đội lính lái xe?

* Thảo luận 5p: Nhà thơ trở lại tả

hình dáng chiếc xe không kính để làm

gì?Câu kết:Chỉ cần trong xe có một

trái tim hay ở chỗ nào? (Để khẳng

định những gian khổ,khó khăn nguy

hiểm ngày càng tăng,nhiệm vụ vẫn là

trên hết,trước hết.Tất cả vì Miền Nam

ruột thịt)

HOẠT ĐỘNG 3 (3P) Tổng kết

(?) Khái quát lại nội dung và nghệ

thuật bài thơ?

*Hướng dẫn tự học

- Học bài cũ

- So sánh để thấy được vẻ đẹp độc đáo

của người chiến sĩ được the hiện trong

hai bài thơ Đồng chí và Bài thơ về tiểu

đội xe không kính.

- Soạn bài mới Đoàn thuyền đánh cá.

3 Tổng kết

Bài thơ ca ngợi người lính lái xe Trường Sơn dũng cảm, hiên ngang, tràn đầy niềm tin chiến thắng trong kháng chiến chống Mĩ xâm lược

4 Luyện tập III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

- Học thuộc lòng bài thơ

- Thấy được vẻ đẹp tinh thần của người lính cách mạng – những người đồng chí được thể hiện qua những chi tiết, hình ảnh, ngôn ngữ giản dị, chân thực, cô đọng, giàu sức biểu cảm

- Hướng dẫn HS bài luyện tập về nhà làm

- Học thuộc bài thơ,nắm nội dung,nghệ thuật

- Soạn bài mới Đoàn thuyền đánh cá.

E.RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

………

………

………

TUẦN :10 Ngày soạn:16.10.2011

TIẾT :48 Ngày dạy: 19.10.2011

Văn bản:

Bài 11 ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ

(Huy Cận)

A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

-Thấy được nguồn cảm hứng dạt dào của tác giả trong bài thơ viết về cuộc sống của người lao động trên biển cả những năm đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội -Thấy được những nét nghệ thuật nổi bật về hình ảnh, bút pháp nghệ thuật, ngôn ngữ trong một sáng tác của nhà thơ thuộc thế hệ nhà thơ trưởng thành trong phong trào Thơ mới

B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ

1.Kiến thức: giúp hs

-Những hiểu biết bước đầu về tác giả Huy Cận và hoàn cảnh ra đời của bài thơ -Những xúc cảm của nhà thơ trước biển cả rộng lớn và cuộc sống lao động của ngư dân trên biển

-Nghệ thuật phóng đại, ẩn dụ, cách tạo dựng những hình ảnh tráng lệ, lãng mạn

2.Kĩ năng:

-Đọc – hiểu một tác phẩm thơ hiện đại

-Phân tích được một số chi tiết nghệ thuật trong bài thơ

-Cảm nhận được cảm hứng về thiên nhiên và đời sống của tác giả được đề cập đến trong tác phẩm

3.Thái đo:

-Yêu quý cuộc sống lao động bình dị của người lao động,sự hài hòa giữa thiên nhiên và con người lao động

C.PHƯƠNG PHÁP

-Kết hợp các phương pháp: thực hành giao tiếp, phân tích ngôn ngữ, thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề

D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định (1p)

………

………

2 Bài cũ :( 3p)

?Đọc thuộc lòng “ Bài thơ về tiểu đội xe không kính” phân tích hình tượng thơ độc đáo có trong bài thơ và tư thế , hình ảnh người lính lái xe Trường Sơn

3.Bài mới:

* Giới thiệu bài mới: Với cảm hứng lãng mạn tràn đầy niềm vui hào hứng về

cuộc sống mới trong thời kì MB bước vào xây dựng CNXH, bài thơ Đoàn thuyền đánh cá là khúc tráng ca về lao động và thiên nhiên đất nước giàu đẹp

* Tổ chức các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ

HỌC HS

NỘI DUNG BÀI DẠY

Hoạt động 1:Tổ chức tìm hiểu về tác giả,

tác phẩm.

Bước 1: HS quan sát chú thích * và dựa vào

những tìm hiểu được trong phần chuẩn bị ở

nhà để xác định những nét tiêu biểu về tác

giả

Bước 2: GV chốt lại vấn đề Về tác giả,lưu

ý HS: ông là một nhà thơ nổi tiếng của

phong trào thơ mới, Sau CM,ông tham gia

nhiều trọng trách trong chính quyền CM,

đồng thời là một trong những nhà thơ tiêu

biểu của nền thơ ca hiện đại VN

Về tác phẩm: Là kế qua chuyến đi thực tế

của tác giả ở Hòn Gai Bài thơ là khúc tráng

ca ca ngợi thiên nhiên, ca người người lao

động với tư thế tự tin ,làm chủ

Hoạt động 2: Hướng dẫn cho HS đọc và

tìm hiểu chú thích, xác định bố cục của

bài thơ.

GV lưu ý cho HS cách đọc bài thơ và định

hướng chia bố cục ( theo trình tự hành trình

chuyến ra khơi của một đoàn thuyền đánh

cá: 3 phần )

Hoạt động 3: Phân tích bài thơ.

Phần 1:Cảnh ra khơi ( Khúc hát ra khơi ).

Cả bài thơ là khúc tráng ca về lao động.

Trong đó,cảnh ra khơi được miêu tả như thế

nào?

I GIỚI THIỆU CHUNG 1.Tác giả/sgk/141

Huy Cận(1919-2005) là nhà thơ nổi tiếng trong phong trào Thơ mới

2.Tác phẩm:

+ Hoàn cảnh ra đời: Sáng tác

1958 trong chuyến đi thực tế ở Hòn Gai

+ Bài thơ là khúc tráng ca về lao động và thiên nhiên đất nước giàu đẹp

II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN.

1 Đọc và giải nghĩa từ khó.

2 Tìm hiểu văn bản a.Bố cục:3 phần

-Phần 1: hai khổ thơ đầu -Phần 2: bốn khổ thơ tiếp theo -Phần 3: khổ thơ còn lại

b Phân tích.

*Hoàng hôn trên biển và cảnh đoàn thuyền đánh cá ra khơi ( Khúc hát ra khơi )

- Thiên nhiên: Mặt trời… sập cửa

=> So sánh, liên tưởng, nhân hóa: Cảnh hoàng hôn tráng lệ,

Cảnh ra khơi được diễn ra với một thời gian

và không gian rất cụ thể: “ Mặt trời…….sập

cửa” Cảnh vừa rộng lại thật gần gũi với

con người do một liên tưởng, so sánh thú vị

của nhà thơ Đồng thời mở ra khung cảnh

hoàng hôn that tráng lệ Chủ nhân của ngôi

nhà vũ trụ đã sập của cài then, thiên nhiên đi

vào nghỉ ngơi, thư giãn

Trong khung cảnh đó, hình ảnh con người

được xuất hiện như thế nào?

Trong khung cảnh đó, con người xuất hiện

thật ấn tượng: “Đoàn thuyền … cùng gió

khơi” Câu thơ khỏe khoắn, hình ảnh khoa

trương, gợi sự liên tưởng về một tập thể lao

động với khí thế hào hứng, khỏe khoắn,

căng tràn

Phần 2: Cảnh đoàn thuyền đánh cá trên

biển ( Khúc hát gọi cá)

Khung cảnh lao đông là biển đêm Biển về

đêm chứa ẩn nhiều bất trắc,nhưng biển đêm

cũng lại đem đến cho con người những điều

thú vị Điều đó được tác giả thể hiện qua

chi tiết nào?

Đó là hình ảnh cá của biển đêm Cá xuất

hiện trong câu hát, cátrong lưới kéo, cá theo

thuyền về: “ Cá thu…đoàn thoi” hay: “ Cá

nhụ… vàng chóe” , “ Vẩy bạc…lóe rạng

đông” Những hình này có vẻ đẹp của tranh

sơn mài lung linh, huyền ảo,được sáng tạo

bằng liên tưởng bay bổng từ sự quan sát đến

hiện thực Chính trí tưởng tượng bay bổng

của tác giả thể hiện trong những câu thơ trên

khiến cho hiện thực trở nên kì ảo, làm giàu

thêm cái đẹp vốn có của thiên nhiên

Trong khung cảnh đó, hình ảnh đoàn thuyền

và người lao đông hiện lên như thế nào?

Hình ảnh đoàn thuyền hiện ra thật mạnh mẽ,

kì vĩ: Thuyền ta….vây giăng, Gõ thuyền đã

có nhịp trăng cao Con thuyền đánh cá vốn

nhỏ bé trước biển cả bao la đã trở thành con

thuyền kì vĩ, khổng lồ, hòa nhập với cái lớn

lao của vũ trụ

Hình ảnh con người xuất hiện xuyên suốt

trong bài thơ Với đại tứ “ta”: thuyền ta,

lưới ta,ta hát,ta kéo xoăn tay… => gợi hình

ảnh vừa cụ thể vừa khái quát: Sự khỏe

thời điểm vũ trụ đi vào nghỉ ngơi thư giãn

Con người: Đoàn thuyền…cùng gió khơi

=>Hình ảnh khoa trương, gợi sự liên tưởng: Một tập thể lao động khỏe khoắn, với khí thế hào hứng, căng tràn

*Đoàn thuyền đánh cá trên biển trong đêm trăng (khúc hát gọi cá)

- Cá biển đêm

Đó là hình ảnh đẹp, lộng lẫyvà rực rỡ lại lung ling, huyền ảo như một bức sơn mài

- Hình ảnh đoàn thuyền:

Câu thơ bay bổng, khoáng đạt cho thấy hình ảnh đoàn thuyền hiện ra thật kì vĩ, khổng lò có thể hòa nhập với cái lớn lao của vũ trụ

-Hình ảnh con người: Khỏe khoắn,tự tin,làm chủ công việc

*Bình minh trên biển đoàn thuyền đánh cá trở về ( khúc hát trở về)

Bút pháp khoa trương,hình ảnh