Giáo án GDCD 8

Kiến thức: Học sinh nắm được nội dung, ý nghĩa và biểu hiện của tôn trọng lẽ phải 2.. Bài tập 4.Củng cố: Nhắc lại nội dung bài học 5.Dặn dò: + Học nội dung bài, làm bài tập trong sách gi

Trang 1

- Ủng hộ, bảo vệ những việc làm thể hiện liêm khiết.

4 Năng lực: Tự đánh giá được những việc làm của bản thân Có năng lực giao tiếp

hiểu nội dung đặt vấn đề (10 phút)

- GV: Yêu cầu học sinh đọc phần đặt vấn

- Không giữ bản quyền phát minh mà

Trang 2

? Liêm khiết là gì? Lấy ví dụ

? Ý nghĩa của liêm khiết

? Nêu cách rèn luyện đức tính liêm khiết

? Những hành động của bản thân thể hiện

đức tính liêm khiết.(Lớp 8A)

- Bác sống giản dị, liêm khiết

II Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

- Liêm khiết: Là phẩm chất đạo đứccủa con người Thể hiện ở lối sốngkhông hám danh, hám lợi, không cónhững toan tính, nhỏ nhen,ích kỉ

2 Ý nghĩa:

- Sống liêm khiết sẽ làm cho con ngườiđược thanh thản

- Được mọi người tin yêu, quý trọng

- Góp phần xây dựng xã hội trong sạch,vững mạnh

3 Tác dụng:

- Phân biệt hành vi liêm khiết và khôngliêm khiết

-Đồng tình ủng hộ những người liêmkhiết

III Bài tập

4.Củng cố: Nhắc lại nội dung bài học (1 phút)

5.Dặn dò: + Học nội dung bài, làm bài tập trong sách giáo khoa

Trang 3

+ Đọc bài mới

Ngày soạn: 26/8/2019

Ngày dậy : 30 /8/2019

NGOẠI KHÓA GIÁO DỤC TRẬT TỰ ATGT

I Mục tiêu bài học.

1 Kiến thức:- Học sinh nắm được nội dung, ý nghĩa và biểu hiện của việc thực hiện

ATGT

2 Kỹ năng.- Bản thân tự giác chấp hành luật giao thông.

3 Thái độ:- Phân biệt được những hành vi sai trái khi tham gia giao thông.

4 Năng Lực: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo.

Đặt vấn đề: Để đi được từ nhà đến trường các em có thể đi bộ hoặc đi bằng xe đạp, có

bạn đi bằng ô tô, có bạn dược bố mẹ đưa đi học Quá trình di chuyển như vậy có nghĩa

là các em đang tham gia giao thông Vậy để đảm bảo an toàn khi đi đường cho bảnthân và người nhà thì chúng ta đi tìm hiểu bài ngày hôm nay

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu về tai nạn giao

thông (10 phút)

- GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh ảnh

- HS: Quan sát

- GV: Đặt câu hỏi

? Em hiểu thế nào là tai nạn giao thông ?

I Tình hình về tai nạn giao thông ở địa phương em.

- Hiện nay tai nạn giao thông diễn rangày càng phức tạp

- Diễn ra nhiều vụ tai nạn giao thông

- Cổng trường thường xuyên ùn tắc

Trang 4

? Theo em tình hình giao thông trên cả nước

diễn ra như thế nào?

? Ở địa phương em có diễn ra nhiều vụ tai

nạn giao thông không ?

? Khi tan học về cổng trường có bị ùn tắc

giao thông không ?

? Nguyên nhân vì sao dẫn đến hiện tượng

ùn tắc khi học sinh tan trường?

- HS: trả lời

- GV: Nhận xét và kết luận

Hoạt động 2: (15 phút)

? Nêu những nguyên chủ quan gây ra tai

nạn giao thông Lấy ví dụ?

? Nêu những nguyên khách quan gây ra tai

nạn giao thông Lấy ví dụ

? Theo em nguyên nhân là nguyên nhân

chính

? Để đảm bảo an toàn gioa thông khi đi

đường chúng ta phải chú ý điều gì

1 Nguyên nhân dẫn đến tai nạn giaothông

a Nguyên nhân chủ quan:

- Ý thức của người tham gia giao thôngcòn kém

b Nguyên nhân khách quan:

- Do dân số tăng nhanh

- Do các phương tiện tham gia giaothông nhiều

- Do …

2 Các quy định khi đi đường

a Đối với người đi bộ:…

b Đối với người đi xe đạp:…

III Biện pháp

1.Biện pháp

2.Đối với học sinh

+ Đọc bài mới

Trang 5

Tuần 2 - Tiết 2 Chủ đề 1: Quan hệ với bản thân (Bài 2,10)

- Ủng hộ, bảo vệ những việc làm thể hiện liêm khiết

4 Năng lực: Tự đánh giá được những việc làm của bản thân Có năng lực giao tiếp

Trang 6

? Nêu những nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông Lấy ví dụ.

? Liên hệ bản thân khi tham gia giao thông chúng cần thực hiện nhưng gì để đảm bảo

an toàn ( Lớp 8A)

3.Bài mới (35 phút)

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung đặt vấn

? Liêm khiết là gì? Lấy ví dụ

? Ý nghĩa của liêm khiết

? Nêu cách rèn luyện đức tính liêm khiết

đức tính liêm khiết.(Lớp 8A)

- Không giữ bản quyền phát minh màvui lòng sống túng thiếu

- Bà gửi biếu tài sản lớn nhất là 1 gamRa-đi

- Bác sống giản dị, liêm khiết

1 Khái niệm:

- Liêm khiết: Là phẩm chất đạo đứccủa con người Thể hiện ở lối sốngkhông hám danh, hám lợi, không cónhững toan tính, nhỏ nhen,ích kỉ

2 Ý nghĩa:

- Sống liêm khiết sẽ làm cho con ngườiđược thanh thản

- Được mọi người tin yêu, quý trọng

- Góp phần xây dựng xã hội trong sạch,vững mạnh

3 Tác dụng:

Trang 7

III Bài tập

2 Kỹ năng: Rèn luyện tính tự lập Biết cách tự lập trong học tập lao động.

3 Thái độ: Thích sống tự lập.Phê phán lối sống dựa dẫm, ỷ lại vào người khác.

4 Năng lực: Hình thành một số năng lực như: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực

2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

? Liêm khiết là gì? Nêu ý nghĩa của Liêm khiết ?

Trang 8

đề (10 phút) Thảo luận nhóm.

đề.Phân vai cho học sinh đọc

- HS: 3 học sinh có ging đọc tốt đọc bài,

1hs đóng vai người dẫn truyện, 1hs vai

Bác Hồ, 1hs vai Anh Lê

- HS : Trả lời câu hỏi

* Nhóm 1: Cho biết suy nghĩ và hành động

của Anh Lê

* Nhóm 2: Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm

đường cứu nước vơi hai bàn

Tay trắng?

* Nhóm 3: Em có nhận xét gì về suy nghĩ

và hành động của anh Lê

? Suy nghĩ của em qua câu truyện?

I Đặt vấn đề:

- Bác Hồ có sẵn lòng yêu nước

- Bác Hồ có lòng quyết tâm vào chínhmình Tự nuôi sống mình bằng hai bàntay lao động để đi tìm đường cứu nước

- Anh Lê là người yêu nước nhưngAnh không đủ can đảm để ra đi tìmđường cứu nước

- Vì quá phiêu lưu mạo hiểm anhkhông đủ can đảm đi cùng Bác

? Yêu cầu mỗi học sinh tìm 1 hành vi của

tính tự lập trong lao động, học tập và sinh

1 Tự lập là gì :

- Là tự làm lấy, tự giải quyết công việc,

tự lo liệu, tạo dựng cuộc sống, khôngtrông chở dựa dẫm vào người khác

Trang 9

Hoạt động 3: Luyện tập (10 phút)

- GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập 2

trong sách giáo khoa

4.Củng cố: Nhắc lại nội dung bài học

1 Kiến thức: Học sinh nắm được nội dung, ý nghĩa và biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

2 Kỹ năng: Phân biệt được hành vi thể hiện tôn trọng lẽ phải và hành vi không tôn

trọng lẽ phải

3 Thái độ:Ủng hộ, bảo vệ những việc làm thể hiện sự tôn trọng lẽ phải.

4 Năng lực : Hình thành năng lực giao tiếp ứng xử, năng lực thể hiện sự tự tin Biết

trình bày suy nghĩ ý tưởng của mình trong cuộc sống

Trang 10

? Nhận xét việc làm của Viên tri Huyện

Thanh Ba với tên Nhà Giàu và người nông

? Thế nào là lẽ phải? Lấy ví dụ

?Thế nào là tôn trọng lẽ phải? Lấy ví dụ

? Nêu biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

? Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải trong cuộc

sống

? Liên hệ bản thân (Lớp 8A)

? Tìm những biểu hiện của việc không tôn

- Quan Tuần Phủ Nguyễn Quang Bích

là người có đức tính tôn trọng lẽ phải

1 Khái niệm:

- Lẽ phải: Được coi là những điều đúngđắn, phù hợp với đạo lý và lợi ích chungcủa xã hội

- Tôn trọng lẽ phải: Là công nhận ủng

hộ tuân theo, bảo vệ những điều đúngđắn

2 Biểu hiện:

- Thể hiện ở thái độ lời nói cử chỉ

- Hành động ủng hộ những điều đúng

Trang 11

- Góp phần xây dựng xã hội công bằngdân chủ văn minh

III Bài tập

- Học sinh biết kiểm tra hành vi của mình về tôn trọng người khác

và không tôn trọng người khác

3 Thái độ

Trang 12

- Ủng hộ, bảo vệ những việc làm thể hiện đức tính tôn trọng người khác

4 Năng lực: Học sinh biết phân tích so sánh những biểu hiện tôn trọng và thiếu tôn

? Tôn trọng lẽ phải là gì? Vì sao chúng ta phải tôn trọng người khác Lấy ví dụ

3.Bài mới

Hoạt động của Gv và Hs Nội dung kiến thức cần đạt

- Mai là một học sinh giỏi nhà khá giả

- Mai sống chan hòa cởi mở với mọingười, giúp đỡ các bạn trong lớp

- Mai luôn thực hiện đúng nội quy, quyđịnh của nhà trường của lớp đề ra

- Mai được mọi người yêu quý và tôntrọng

2

- Hải bị một số bạn trêu trọc nói xấu

- Hải không xấu hổ mà luôn yêu quý màu

ra của mình, hải tôn trọng cha mình

3

- Quân và Hùng mang truyện đến lớp đọc

và cười đùa trong giờ học

- Quân và Hùng không tôn trọng ngườikhác

Trang 13

(15 phút)

? Tôn trọng người khác là gì? Lấy ví dụ

? Ý nghĩa của tôn trọng người khác

? Nêu cách rèn luyện đức tính tôn trọng

người khác

đức tính tôn trọng người khác.(Lớp 8A)

có văn hóa

2 Ý nghĩa:

- Có tôn trọng người khác thì người khác mới tôn trọng lại mình

- Mọi người tôn trọng lẫn nhau làm quan

hệ xã hội lên lành mạnh, tốt đẹp hơn

3 Cách rèn luyện:

- Cần tôn trọng mọi người ở mọi lúc mọi nơi trong cử chỉ , hành động và lời nói

III Bài tập

+ Đọc bài mới bài 4: Giữ chữ tín

Tuần 6 Chủ đề 2: Quan hệ với người khác (Bài 1,3,4,6).

Ngày soạn: 1/10/2019

Ngày dậy : 5 /10/2019

Trang 14

Tiết 6-BÀI 4: GIỮ CHỮ TÍN

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Học sinh nắm được nội dung, ý nghĩa và biểu hiện của giữ chữ tín.

2 Kỹ năng: Học sinh biết kiểm tra hành vi của mình về giữ chữ tín và không giữ chữ

tín

3 Thái độ

- Mong muốn rèn luyện và rèn luyện theo gương người biết giữ chữ tín

- Phân biệt được những hành vi đúng sai trong việc giữ lời hứa

4 Năng lực:Học sinh giải quyết được các vấn đề có liên quan đến giữ chữ tín Hình

thành được năng lực tư duy phê phán

? Nêu khái niệm tôn trọng người khác? Lấy ví dụ ?

? Bản thân cần phải làm gì để rèn luyện phẩm chất liêm khiết ? ( Lớp 8A1)

3.Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề

(10 phút)

đề

- HS: Đọc phần đặt vấn đề và trả lời câu hỏi

- GV: Chia lớp thành các nhóm thảo luận

- Nhạc Chính Tử phải có đỉnh thật mớimang sang

- Nhạc Chính Tử là người giữ chữ tín

2

- Em bé đòi Bác Hồ mua vòng bạc cho

- Bác giữ đúng lời húa mua vòng bạccho em bé

Trang 15

Nhóm 3: Em bé đã đòi Bác Hồ làm gì cho?

Bác Hồ đã làm gì? Việc làm đó thể hiện

đức tính gì

Nhóm 4: Người buôn bán phải đảm bảo gì

cho người tiêu dùng? Vì sao?

- HS: Trả lời theo nhóm Các nhóm còn lại

chữ tín nhưng mang lại niềm vui và tinh

thần lạc quan cho người khác

? Nêu cách rèn luyện đức tính giữ chữ tín?

Những hành động của bản thân thể hiện

+ Hứa kèm bạn đi chơi nhưng không kèm

- Hs: chia đội sắm vai

- Gv: Nhận xét, chốt ý

3

- Người buôn bán phải đảm bảo : Mẫu

mã, chất lượng, số lượng cho ngườitiêu dùng

1 Khái niệm:

- Giữ chữ tín: Là coi trọng lòng tin củangười khác với mình Biết trọng lờihứa

2 Ý nghĩa:

- Sẽ được mọi người tin cậy tín nhiệm

- Giúp mọi người đoàn kết hợp tác vớinhau

Trang 16

+ Đọc bài mới bài 6: Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh.

Tuần 7 Chủ đề 2: Quan hệ với người khác (Bài 1,3,4,6).

- Học sinh hiểu được tình bạn trong sáng lành mạnh

- Phân tích được đặc điểm tình bạn trong sáng lành mạnh

2 Kỹ năn:

Học sinh biết kiểm tra hành vi của mình và người khác trong quan hệ bạn bè.

3 Thái độ: Có thái độ quý trọng tình bạn Mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng

làng mạnh

4 Năng lực: Học sinh trình bày được suy nghĩ và ý tưởng của mình về tình bạn Có

năng lực giải quyết vấn đề về cách ứng xử trong tình bạn

Trang 17

-Gv: Yêu cầu học sinh thảo luận theo

? Tình bạn giúp gì cho em trong học tập và

trong cuộc sống hàng ngày

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học

- Đồng cảm sâu sắc

- Đó là tình bạn vĩ đại và sâu sắc nhất3

2 Đặc điểm:

- Thông cảm, chia sẻ

- Tôn trọng, tin cậy, chân thành

- Quan tâm giúp đỡ nhau

- Trung thật, nhân ái, vị tha

- Vẫn có tình bạn giữa hai người khácgiới

3.Ý nghĩa:

- Gíup con người thấy ấm áp tự tin,yêu cuộc sống hơn, biết tự hoàn thiệnbản thân mình hơn

Trang 18

5.Dặn dò: + Học nội dung bài, làm bài tập trong sách giáo khoa, đọc bài mới bài 5 pháp luật và kỉ luật.

Tuần 8 Chủ đề 3: Quan hệ với công việc (bài 5,11)

2 Kỹ năng:Học sinh biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kỉ luật

3 Thái độ:Học sinh có ý thức rèn luyện thói quen pháp luật và kỉ luật.

4 Năng lực: Nắm được một số năng lực như năng lực tổ chức quản lý, giải quyết vấn

đề Biết phê phán những việc làm ,hành vi vi phạm pháp luật và kỉ luật

* Tích hợp giáo dục quốc phòng và an ninh: Những tấm gương tiêu biểu trong việc

phòng chống tệ nạn xã hội và trách nhiệm của công dân

Hoạt động của Gv và Hs Nội dung cần đạt

đề (10 phút)

1

Trang 19

- Lợi dụng phương tiện của cán bộcông an

- Mua chuộc dụ dỗ cán bộ nhà nước

- Hậu quả :+ Tốn tiền của

+ Gia đình tan nát

+ Hủy họa nhân cách

+ Cán bộ thoái hóa biến chất

? Chúng ta rút ra bài học gì trong vụ án

trên.( Lớp 8A1)

Gv: giới thiệu một số trường hợp điển

hình trong việc thực hiện tốt pháp luật

- Phẩm chất của các chiến sĩ công an

1 Khái niệm:

- Pháp luật: Là quy tắc sử sự chung, cótính bắt buộc, do nhà nước ban hành,được nhà nước bảo đảm thực hiện bằngcác biện pháp giáo dục, thuyết phục,cưỡng chế

- Kỉ luật : là những quy định, quy ướccủa một cộng đồng về những hành vicần tuân theo nhằm bảo đảm sự phốihợp hành động thống nhất, chặt chẽ củamọi người

2 Ý nghĩa:

- Những quy định của pháp luật và kỉluật giúp mọi người có chuẩn mực đểrèn luyện thống nhất trong hành động

- Có trách nhiệm bảo vệ quyền lợi củamọi người

- Góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho

Trang 20

- GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập

trong sách giáo khoa

+ Đọc bài mới

KIỂM TRA 15’

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp HS hệ thống lại các kiến thức đã học

2 Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức đã học làm bài

3 Thái độ: HS tự giác, nghiêm túc trong quá trình làm bài

II Chuẩn bị

1 Giáo viên: Đề kiểm tra

2 Học sinh: Xem lại nội dung các bài đã học

* Khái niệm:Tình bạn: Là tình cảm gắn bó giữa hai hoặc nhiều người trên cơ sở tự

nguyện bình đẳng, hợp nhau về sở thích, cá tính, mục đích lý tưởng (1 đ)

* Đặc điểm.(3 đ)

- Thông cảm, chia sẻ

- Tôn trọng, tin cậy, chân thành

Trang 21

- Quan tâm giúp đỡ nhau.

- Trung thật, nhân ái, vị tha

- Vẫn có tình bạn giữa hai người khác giới

-Chon bạn mà chơi, chon nơi mà ở

- Bạn bè là nghĩa tương thân

Khó khăn thuận lợi ân cần trước sau

Tuần 9 - Tiết 9 Chủ đề 3: Quan hệ với công việc (bài 5,11)

1 Kiến thức: Học sinh hiểu các hình thức lao động của con người học tập là hình thức

lao động nào Những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập lao động

2 Kỹ năng:Biết cách rèn luyện kĩ năng lao động và sáng tạo trong các lĩnh vực hoạt

động

3 Thái độ: Hình thành ở học sinh ý thức tự giác Không hài lòng với biện pháp đã

thực hiện và kết quả đã thực hiện

4 Năng lực: Hình thành cho học sinh năng lực tư duy, sáng tạo., năng lực giải quyết

Trang 22

Câu 1: Pháp luật là gì? Kỉ luật là gì? Lấy ví dụ minh họa ?

3.Bài mới.

lao động của người thợ mộc trước và

trong quá trình làm ngôi nhà cuối cùng

* Nhóm 2: Hậu quả việc làm của ông.

+ Không khéo léo tỉnh táo

* Nhóm 3: Nguyên nhân nào dẫn đến

hậu quả đó

- HS: Các nhóm thảo luận

- HS: Cử đại diện các nhóm thảo luận

- HS: Chia nhóm tiếp tục thảo luận trả

lời câu hỏi

* Nhóm 1: ý kiến của các em trong lao

động chỉ cần tự giác không cần sáng tạo

* Nhóm 2: Nhiệm vụ của học sinh là học

tập chứ không phải lao động nên không

cần rèn luyện ý thức tự giác lao động

* Nhóm 3: Học sinh cũng cần rèn luyện

ý thức tự giác và óc sáng tạo

- HS : trả lời

- HS: Cử đại diện trình bày

+ Sử dụng nguyên liệu cẩu thả

+ Không đảm bảo quy trình kĩ thuật

* Nhóm 2: Hậu quả của người thợ mộc:

- Ông phải hổ thẹn

- Đó là ngôi nhà không hoàn hảo

* Nhóm 3: Nguyên nhân

+ Thiếu tự giác

+ Không thường xuyên rèn luyện

+ Không có kỉ luật lao động

+ Không chú ý đến kĩ thuật

- Lao động tự giác là cần thiết là đủ.Nhưng trong quá trình lao động cần phảisáng tạo thì lao động mới đạt kết quả,năng suất và chất lượng

- Học tập cũng là hoạt động lao độngnên rất cần óc sáng tạo

Trang 23

- Gv : Nhận xét và kết luận.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về nội dung hình

thức lao động của con người (15 phút)

? Tại sao nói lao động là điều kiện,

phương tiện để con người, xã hội phát

* Bài tập: Hãy tìm các câu tục ngữ, ca

dao nói về lao động trí óc lao động chân

- Con người phát triển về năng lực

- Làm ra của cải cho xã hội đáp ứng nhucầu của con người

- Sự quan trọng của lao động:

+ Con người không có cái ăn

+ Con người không có cái mặt

+ Con người không có cái để ở

+ Con người không có cái uống

+ Con người không có cái vui chơi giảitrí

III Bài tập

Hs Làm bài tập trong SGK

1 Kiến thức:Học sinh nắm được nội dung, ý nghĩa của một số bài đã học.Học sinh

nắm được biểu hiện của một số bài đã học

2 Kỹ năng: Có kỹ năng làm bài.

3 Thái độ:Có tinh thần học tập gương người tốt, việc tốt.Luôn có tinh thần học hỏi

tiếp thu những diều tiến bộ tích cực của bạn bè và mọi người xung quang

Trang 24

4.Năng lực:Những năng lực có thể hướng tới đánh giá trong đề kiểm tra: năng lực

tư duy, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ngôn ngữ, năng lực phê phán, năng lựcđánh giá,

II Chuẩn bị

1 Giáo viên : Câu hỏi, đáp án, thang điểm

2 Học sinh : đồ dùng học tập

III Hình thức kiểm tra:

- Hình thức: trắc nghiệm kết hợp với tự luận

- Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm bài kiểm tra tự luận trong 45 phút

IV Tiến trình dạy học

2 2.75

1 1

5 Giữ chữ tín

1 1.5

1 2.5

2 4

Câu 1( 0,25 ®): Hành vi nào dưới đây thể hiện sự tôn trọng người khác?

A.Giữ yên lặng trong cuộc họp

B Hay chê bai người khác

C Nhận xét bình phẩm người khác khi không có mặt họ

D Xì xào bàn tán người khác khi họ đang bày tỏ ý kiến

Trang 25

Câu 2( 0,25 ®): Em tán thành với ý kiến nào dưới đây về tình bạn

A Tình bạn đẹp chỉ có trong sách vở

B Tình bạn đẹp khi biết tôn trọng và đối xử bình đẳng với nhau

C Không thể có tình bạn trong sáng và lành mạnh giữa hai người khác giới

D Tình bạn đẹp chỉ có ý nghĩa khi nó mang lại cho người khác những lợi ích thiết thực

Câu 3( 0,5 ®): Em tán thành hay không tán thành với ý kiến dưới đây( Đánh

dấu X vào cột tương ứng)

thành

Không tán thành

1.Tôn trọng người khác là tôn trọng mình

2 Khi thấy bạn làm điều sai trái, ta nên tránh xa bạn đó

3 Người không biết tôn trọng kỉ luật cũng đễ vi phạm

pháp luật

4 Người có ý thức tự giác không cần thực hiện pháp luật

Câu 4 (1 đ): Điền những từ hoặc cụm từ còn thiếu vào chỗ trống khi nói về tôn trọng

lẽ phải:

“ Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ tuân theo những điều đúng đắn; biết điều chỉnh , của mình theo hướng ích cực; Không chấp nhận và không làm những việc ”

II Tự luận:

Câu 1: ( 1,5đ)

Theo em, để giữ được lòng tin của mình chúng ta cần phải làm gì?

Câu 2: ( 1,5 đ) Hiện nay, tình trạng học sinh đánh nhau, diễn ra tương đối phổ biến ở

nhiều nơi Nếu chứng kiến cảnh các bạn đánh nhau, em sẽ làm gì?

Câu 3: ( 2,5 đ) Vì sao chúng ta phải tông trọng người khác ?

1/ Hãy nhận xét hành vi của Vân.

2/ Em sẽ khuyên Vân như thế nào?

ĐÁP ÁN I.Trắc nghiệm (2 đ)

Câu 1( 0,25 đ): A

Câu 2( 0,25 đ): B

Trang 26

Câu 3( 0,5 đ): Tán thành: A,C; Không tán thành: B,D

Câu 4 (1 đ): bảo vệ, suy nghĩ, hành vi, sai trái.

II Tự luận (8 đ)

Câu 1: (1,5 đ)

- Luôn làm tốt nhiệm vụ được giao

- Giữ đúng lời hứa đúng hẹn trong mối quan hệ của mình với mọi người xung quanh

- Có trách nhiệm về lời nói, hành vi và việc làm của mình

Câu 2: (1,5 đ)

- Không đứng nhìn, không cổ vũ, tham gia đánh nhau

- Can ngăn không cho các bạn đánh nhau nữa

- Báo ngay cho cô giáo hoặc người lớn để kịp thời xử lý

Câu 3: (2.5 đ)

-Vì có tôn trọng người khác thì mới nhận được sự tôn trọng của người khác với mình

- Mọi người tôn trọng lẫn nhau làm qua hệ xã hội trở nên lành mạnh

- Làm cho xã hội ngày càng văn minh

Câu 4: (2.5 đ)

a Hành vi của Vân thể hiện không giữ chữ tín, lý do Vân đưa ra không chính đáng

Và do đó làm giảm lòng tin của các bạn và cô giáo đối với Vân

b Em sẽ khuyên Vân:

- Khi đã nhận lời, đã hứa việc gì thì phải vượt qua khó khăn, quyết tâm thực hiện cho bằng được

- Vân nên xin lỗi cô giáo và các bạn, tiếp tục thực hiện lời hứa của mình( Nếu Lan

cò ốm vẫn nghỉ học) và giữ đúng lời hứa trong những lần khác

Tuần 11 - Tiết 11 Chủ đề 3: Quan hệ với công việc (bài 5,11)

Trang 27

1 Kiến thức Học sinh hiểu các hình thức lao động của con người học tập là hình thức

lao động nào Những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập lao động

2 Kỹ năng.

- Biết cách rèn luyện kĩ năng lao động và sáng tạo trong các lĩnh vực hoạt động

3 Thái độ.

- Hình thành ở học sinh ý thức tự giác

- Không hài lòng với biện pháp đã thực hiện và kết quả đã thực hiện

4 Năng lực: Hình thành cho học sinh năng lực tư duy, sáng tạo., năng lực giải quyết

? Tại sao chúng ta phải lao động

? Học sinh có cần phải lao động tự giác và sáng tạo hay không vì sao ( Lớp 8A1).3.Bài mới:

(10 phút) PP Thảo luận nhóm

- GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi

-HS : Chia nhóm và trả lời câu hỏi

* Nhóm 1:- Thế nào là lao động tự giác,

sáng tạo? cho ví dụ trong học tập

- Tại sao phải lao động tự giác, sáng tạo

Nêu hậu quả của việc không tự giác, sáng

II Nội dung bài học :

1 Thế nào là tự giác, sáng tạo trong lao động.

- Lao động tự giác là làm việc không cần

ai nhắc nhở, không phải do áp lực bên ngoài

- Lao động sáng tạo là quá trình luôn suy

Trang 28

* Nhóm 2: Nêu biểu hiện của lao động tự

giác, sáng tạo? Mối quan hệ của lao động

tự giác và Sáng tạo trong lao động

* Nhóm 3: Lợi ích của lao động tự giác và

sáng tạo Liên hệ đến việc học tập cuả học

sinh

- HS: Các nhóm thảo luận

- HS: Cử đại diện các nhóm thảo luận

Hoạt động 2: học sinh tự liên hệ và rèn

luyện kĩ năng (15 phút) PP Thuyết trình

- Gv: Đặt câu hỏi

- Hs: Trả lời

? Thái độ lao động của chúng ta như thế

nào để rèn luyện tính tự giác và sáng tạo

? Nêu biện pháp rèn luyện của cá nhân

? Nêu biểu hiện thiếu tự giác, sáng tạo

trong học tập và lao động

- HS: Trả lời

- GV: Nhận xét kết luận

* Bài tập 1: Hãy tìm các biểu hiện của lao

động tự giác sáng tạo, lao động không tự

6.Có suy nghĩ cải tiến phương pháp

7 Buông thả lười nhác suy nghĩ

8 Nghiêm khắc sửa chữa sai lầm

- Hs : Làm bài tập

-Gv : Nhận xét và kết luận

* Bài tập 2: Tìm câu tục ngữ, ca dao,

danh ngôn nói về lao động

nghĩ, cải tiến tìm tòi cái mới, tìm ra cáchgiải quyết có hiệu quả nhất

2 Lợi ích của lao động tự giác sáng tạo:

- Giúp chúng ta tiếp thu kiến thức, kĩ năng ngày càng thuần thục

- Hoàn thiện và phát triển phẩm chất vànăng lực của cá nhân

- Chất lượng học tập, lao động ngàycàng được nâng cao

3 Học sinh làm gì

- Học sinh phải có kế hoạch rèn luyện tựgiác, sáng tạo trong học tập và lao độnghàng ngày

* Thái độ của chúng ta :+ Biết coi trọng lao động trí óc và laođộng chân tay

+ Lao động cần cù, khoa học, năng xuấtcao

+ Chống lười biếng, cẩu thả tùy tiện.+ Tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí

* Biện pháp rèn luyện trong học tập.+ Có kế hoạch rèn luyện cụ thể

+ Kiểm tra đôn đốc việc thực hiện

+ Rút kinh nghiệm : Phát huy nhữngviệc làm tốt, nghiêm túc khắc phục sailầm

Trang 29

- HS: làm bài tập

- GV: nhận xét và kết luận

+ Đọc bài mới; Bài 12

Tuần 12.Chủ đề 4: Quan hệ với cộng đồng, đất nước, nhân loại (Bài 7,8,9)

1 Kiến thức: Học sinh hiểu được các loại hình ,ý nghĩa hoạt động chính trị- xã hội.

2 Kỹ năng: Học sinh biết kiểm tra hành vi của mình và người khác trong quan hệ bạn

bè

3 Thái độ: Có kĩ năng tham gia hoạt động chính trị - xã hội

4 Năng lực: Hình thành, phát triển cho HS các năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi đạo đức, hành vi pháp luật của bản thân và giải quyết những vấn đề về kinh tế phù hợp với lứa tuổi

* Tích hợp giáo dục quốc phòng an ninh: những việc làm của thế hệ trẻ thể hiện việc tham gia các hoạt động chính tri- xã hội.

? Lao động tự giác sáng tạo là gì? Nêu ý nghĩa của lao động tự giác và sáng tạo?

? Liên hệ bản thân ( Lớp 8A)

3.Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung đặt vấn I Đặt vấn đề:

Trang 30

đề (10 phút)

đề, quan sát ảnh

? Miêu tả việc làm của nhân vật trong

bức tranh.? Những hình ảnh trong hai bức

tranh nói nên điều gì? Liên quan đến hoạt

+ Tham gia sản xuất+ Tham gia sản xuất

+ Hoạt động đoàn đội

+ Hoạt động nhân đạo

? Sưu tầm gương người tốt việc tốt tham

gia hoạt động chính trị -xã hội.( Tích hợp

giáo dục quốc phòng)

? Xây dựng kế hoạch tham gia các hoạt

động chính trị- xã hội

? Khi tham gia các hoạt động do lớp,

trường và địa phương tổ chức, em thường

xuất phát từ lý do nào (Lớp 8A1)

2 Ý nghĩa :

- Là điều kiện cho mỗi cá nhân bộc lộ,rèn luyện phát triển khả năng và đónggóp trí tuệ, công sức của mình vòa côngviệc chung của xã hội

3 Học sinh phải làm gì để tham gia cáchoạt động chính tri- xã hội

-…

III Bài tập

+ Đọc bài mới

Trang 31

Tuần 13 - Tiết 13 Chủ đề 4: Quan hệ với cộng đồng, quê hương, đất nước và nhân loại.(Bài 7,8, 9)

1 Kiến thức: Học sinh hiểu việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.

2 Kỹ năng: Học sinh biết kiểm tra hành vi của mình trong việc học hỏi các dân tộc

khác Biết phê phán những hành vi học hỏi chưa phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của dân tộc ta

3 Thái độ: Có lòng tự hào dân tộc và học hỏi các dân tộc khác trên các lĩnh vực

- Sự chuẩn bị của học sinh

3.Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung đặt vấn I Đặt vấn đề:

Trang 32

? Vì sao Bác Hồ của chúng ta được coi là

danh nhân văn hóa thế giới.(Lớp 8A1)

? Việt Nam có đóng góp gì đáng tự

hào vào nền văn hóa thế giới ? Vì sao ?

? Lý do quan trọng nào giúp nền

kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ

? Chúng ta cần phải làm gì trong việc học

hỏi các dân tộc trên thế giới

? Chúng ta nên học tập, tiếp thu những gì

ở các dân tộc khác Lấy ví dụ (lớp 8A1)

- HS: Trả lời

- GV: Nhận xét kết luận

- Bác Hồ đã cống hiến trọn đời mình cho

sự nghiệp giải phóng dân tộc

- Góp phần vào cuộc đấu tranh chung củacác dân tộc vì hòa bình

+ Hiện nay hợp tác kinh tế giữa TrungQuốc và Việt Nam đang phát triển tốt

3 Trách nhiệm của công dân:

- Tích cực học tập tìm hiểu đời sống vànền văn hóa của các dân tộc trên thế giới;

- Tiếp thu một cách chọn lọc, phù hợp vớiđiều kiện hoàn cảnh truyền thống con

Trang 33

+ Học nội dung bài, làm bài tập trong sách giáo khoa

+ Đọc bài mới, bài 9: Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

1 Kiến thức: Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa và những yêu cầu của việc góp phần

xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

- Biểu hiện của nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

2 Kỹ năng: Biết phân biệt những biểu hiện đúng và không đúng yêu cầu xây dựng

nếp sống văn hóa

- Thường xuyên tham gia vận động mọi người tham gia xây dựng nếp sống văn hóa

3 Thái độ: Học sinh có tình cảm gắn bó với nơi mình ở Ham thích, nhiệt tình tham

gia góp phần xây dựng nếp sống văn hóa

4 Năng lực: Hình thành, phát triển cho HS năng lực phát triển bản thân, điều chỉnhhành vi đạo đức, hành vi pháp luật và giải quyết vấn đề

II Chuẩn bị

1 Giáo viên : SGK, SGV GDCD lớp 8

Trang 34

Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác là gì ?

Vì sao phải tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác ?

3.Bài mới.

- Hs: Phân nhóm trả lời câu hỏi

? Những hiện tượng đã nêu ở mục 1 là gì

là gì

1 Hiện tượng tiêu cực:

- Hiện tượng tảo hôn Dựng vợ gả chồngsớm để có người làm Người chết hoặc gia súc chết thì mời thầy mo, thầy cúng phù phép trừ ma

* Hậu quả : Các em lấy vợ, lấy chồngphải xa gia đình sớm Có em khôngđược đi học

* Nhóm 3: Những thay đổi của làng Hinh

ảnh hưởng như thế nào với người dân

cộng đồng

? Nêu biểu hiện của nếp sống văn hóa ở

dân cư nơi em sinh sống.( Lớp 8A1)

2 Làng Hinh :

- Vệ sinh sạch sẽ Dùng nước giếng sạch Không có bệnh dịch lây lan Bà con đau ốm đến trạm xá Đủ tuổi đến trường học Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ Đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ nhau

An ninh giữ vững, phong tục tập quán lạc hậu bị xóa bỏ

* Ảnh hưởng :

1 Thế nào là cộng đồng dân cư :

- Cộng đồng dân cư là toàn thể những

Trang 35

? Thế nào là cộng đồng dân cư.

? Xây dựng nếp sống văn hóa như thế

? Nêu những biện pháp góp phần xây

dựng nếp sống văn hóa ở khu dân cư, nơi

2 Xây dựng nếp sống văn hóa như thế nào : Giữ gìn trật tự an ninh Vệ sinh nơi

ở Bảo vệ cảnh quan môi trường.

- Xây dựng tình đoàn kết sóm giềng

- Bài trừ phong tục tập quán lạc hậu.-Chống mê tín dị đoan Phòng chống tệnạn xã hội

3 Ý nghĩa: Góp phần làm cho cuộc sống bình yên hạnh phúc Bảo vệ và phát huy

truyền thống văn hóa tốt đẹp của dântộc

4 HS cần phải làm gì: Tham gia những

hoạt động vừa sức mình góp phần xâydựng nếp sống văn hóa

III Bài tập

Hs làm bài tập trong SGK

5.Dặn dò: + Học nội dung bài, làm bài tập trong sách giáo khoa Đọc bài mới

Tuần 15 Chủ đề 5: Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình (Bài 12)

1 Kiến thức: Học sinh hiểu một số quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa

vụ của mọi thành viên trong gia đình Ý nghĩa của những quy định đó

2 Kỹ năng: Biết ứng xử phù hợp với các quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ

của bản thân trong gia đình

- Học sinh iết đánh giá hành vi của bản thân và của người khác theo quy định của phápluật

Trang 36

3 Thái độ: Học sinh có thái độ tôn trọng và tình cảm gia đình.Có ý thức xây dựng gia

đình hạnh phúc

- Thực hiện tốt nghĩa vụ với ông bà, cha mẹ, anh chị

4 Năng lực: Hình thành cho học sinh những năng lực như năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề

? Thế nào là xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư ? Nêu ý nghĩa của xây dựng nếp sống văn hóa

3.Bài mới.

? Những việc làm của Tuấn với ông bà

? Em có đồng tình với việc làm của Tuấn

không? Vì sao

1 Tuấn xin mẹ về ở với ông bà nội

- Thương ông bà tuấn chấp nhận xa nhà,

xa mẹ, xa em.Hàng ngày Tuấn dậy sớmnấu cơm Cho lợn, gà ăn

- Tuấn đun nước cho ông bà tắm

* Em đồng tình với việc làm của tuấn

2 Anh con trai cụ Lam sử dụng số tiềnbán nhà, bán vườn để xây nhà

Trang 37

? Những việc làm của con trai cụ Lam.

? Em có đồng tình với cách cư xử của

con trai cụ Lam không? Vì sao

- HS: trả lời

? Trong gia đình cha mẹ có quyền và

nghĩa vụ gì với con cái Nghĩa vụ, quyền

của con cái với cha mẹ

Hoạt động 2: Thảo luận phân tích tình

2.Biết vâng lời;

3.Chăm sóc bố mẹ khi ốm đau;

4.Nói dối ông bà để đi chơi;

5.Phát huy truyền thống của gia đình;

- Buồn tủi quá cụ trở về quê với con cái

* Việc làm của con trai cụ Lam là khôngthể được Anh ta là đứa con bất hiếu

Bài tập 3:

- Bố mẹ Chi đúng và họ không xâm phạmquyền tự do của con, vì cha mẹ có quyền

và ngĩa vụ quản lý trông nom con;

- Chi sai vì không tôn trọng ý kiến củacha mẹ;

Bài tập 4:

- Cả Sơn và cha mẹ Sơn đều có lỗi;

- Vì cha mẹ qua nuông chiều và buônglỏng việc quản lý em, không biết kết hợpgiáo dục giữa gia đình và nhà trường để

có biện pháp giáo dục Sơn;

Bài tập 5:

- Bố mẹ Lâm cư xử không đúng vì cha mẹthì phải chịu trách nhiệm về hành vi củacon, phải bồi thường thiệt hại do con gây

ra cho người khác;

- Lâm vi phạm luật giao thông đường bộ

III Bài tập

Hs làm bài tập

+ Đọc phần tiếp của bài quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình

Trang 38

Tuần 16 Chủ đề 5: Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình (Bài 12)

? Sự chuẩn bị bài của học sinh

3.Bài mới.

(20 phút)

Trang 39

- GV: Yêu cầu học sinh thảo luận trả lời

câu hỏi

- HS: trả lời câu hỏi

? Gia đình quan trọng như thế nào với

mỗi một cá nhân

? Cha mẹ và ông bà có quyền và nghĩa vụ

gì với con, cháu

? Những việc làm của gia đình em hoặc

người khác về giáo dục con cái.( Lớp

1 Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ, ông bà:

- Cha mẹ có quyền và nghĩa vụ nuôi dạycon thành những công dân tốt, bảo vệquyền và lợi ích hợp pháp của con, tôntrọng ý kiến của con, không được phânbiệt đối xữ giữa

các con, không ngược đãi xúc phạm con,

ép buộc con làm những điều trái phápluật, trái đạo đức

- Ông bà nội, ông bà ngoại có quyền vànghĩa vụ trông nom, chăm sóc, giáo dục,nuôi dưỡng cháu chưa thành niên hoặcthành niên bị tàn tật nếu cháu không cóngười nuôi dưỡng

2 Quyền và nghĩa vụ của con cháu:

- Yêu quý, kính trọng, biết ơn ông bà, cha

mẹ Có quyền và nghĩa vụ chăm sóc, nuôidưỡng cha mẹ ông bà Đặc biệt khi cha

mẹ ông bà ốm đau, già yếu, nghiêm cấmcon cháu có hành vi ngược đãi xúc phạmông bà, cha mẹ

3 Ý nghĩa của những quy định trên:

- Nhằm xây dựng một gia đình hòa thuậnhạnh phúc, tiến bộ

- Quy định trách nhiệm và bổn phận củacác thành viên trong gia đình

- Góp phần phát huy truyền thống tốt đẹpcủa gia đình Việt Nam

III Bài tập:

Bài tập 1

Bài tập 2

Trang 40

- Ý nghĩa của những nội dung đó

2 Kỹ năng.

- Học sinh biết đánh giá hành vi của bản thân và của người khác trong các hoạt động

- Hình thành được kĩ năng thể hiện sự tự tin của bản thân

3 Thái độ.

- Học sinh có ý thức trách nhiệm với các thanh viên trong gia đình

- Có ý thức xây dựng tình bạn trong sáng và lành mạnh

Tiêu đề	Gíao án GDCD 8
Người hướng dẫn	Trần Thúy Nga
Trường học	Trường THCS Đông Hưng
Chuyên ngành	Giáo dục công dân
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2020-2021
Thành phố	Đông Hưng

Định dạng
Số trang	101
Dung lượng	551 KB