XHH truyn thong di chung co x anh

Thông tin chung về môn học: - Tên môn học: Xã hội học truyền thông đại chúng tên tiếng Việt: Xã hội học truyền thông đại chúng tên tiếng Anh/tiếng khác nếu có: - Mã môn học: - Môn học t

TRƯỜNG ĐH KHXH&NV

KHOA XÃ HỘI HỌC

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC

1 Thông tin chung về môn học:

- Tên môn học: Xã hội học truyền thông đại chúng

tên tiếng Việt: Xã hội học truyền thông đại chúng

tên tiếng Anh/tiếng khác (nếu có):

- Mã môn học:

- Môn học thuộc khối kiến thức:

Bắt buộc □ Tự chọn □ Bắt buộc □Cơ sở ngành □Tự chọn □ Bắt buộc □Chuyên ngành □Tự chọn □

2 Số tín chỉ: 02

3 Trình độ: dành cho sinh viên năm thứ 2

4 Phân bố thời gian: 30 tiết (1 TC = 15 tiết lý thuyết hoặc 30 tiết thực hành)

- Lý thuyết: 25 tiết

- Thảo luận/Thuyết trình nhóm: 5 tiết

5 Điều kiện tiên quyết:

- Đã hoàn thành chương trình học đại cương

6 Mô tả vắn tắt nội dung môn học:

Truyền thông là một hoạt động cơ bản của mỗi xã hội Truyền thông đại chúng là một quá trình xã hội trong đó thông tin được truyền đạt rộng rãi đến mọi người trong xã hội thông qua các phương tiện truyền thông đại chúng như báo chí, phát thanh, truyền hình Đặc điểm lớn nhất của đời sống truyền thông đại chúng là nó nhanh chóng dẫn đến hệ quả hình thành một định chế xã hội mới trong xã hội Định chế này đóng vai trò quan trọng trong việc phổ biến thông tin và kiến thức cho người dân mà còn tác động một cách mạnh mẽ đến các định chế khác trong xã hội Vì thế nghiên cứu về truyền thông trong xã hội học là nhu cầu cần thiết nhất định

7 Mục tiêu và kết quả dự kiến của môn học:

- Mục tiêu: cung cấp cho sinh viên một cách có hệ thống những kiến thức cơ bản về

truyền thông đại chúng bao gồm:

- Đối tượng, chức năng, quá trình hình thành và phát triển truyền thông đại

- Các hướng tiếp cận, một số quan điểm lý luận và kết quả thực nghiệm trong

nghiên cứu xã hội học truyền thông đại chúng

- Những ảnh hưởng của truyền thông đại chúng đến đời sống xã hội,

- Sinh viên có thể đọc và bình luận những số liệu đơn giản của các nghiên cứu

xã hội học về truyền thông đại chúng

8 Quan hệ chuẩn đầu ra, giảng dạy và đánh giá:

*Ghi chú:

- Bảng dưới đây áp dụng đối với các chương trình đào tạo tham gia đánh giá theo Bộ tiêu

chuẩn AUN-QA hoặc khuyến khích đối với các môn học chuyên ngành

- PLO viết tắt của thuật ngữ tiếng Anh “Program Learning Outcomes” (Kết quả học tập của

chương trình đào tạo)

Các hoạt động dạy

và học Kiểm tra, đánh giá sinh viên Kiến thức Kết quả học tập của chương trình đào tạo (dự kiến)Kỹ năng

GV thuyết trình

Thảo luận nhóm

SV thuyết trình

Kỹ năng trình bày

Ý kiến hỏi đáp Kiểm tra giữa

kỳ, cuối kỳ

Sinh viên có thể diễn giải và

phân tích (analyze) những

kiến thức cơ bản về truyền thông đại chúng như đối tượng, chức năng, các thành

tố hình thành nên truyền thông đại chúng

Từ đó, sinh viên có thể chứng minh và giải thích

(demonstrate)những lý

thuyết áp dụng khi nghiên cứu về truyền thông đại chúng

Cuối cùng, sau khi hoàn thành môn học sinh viên có thể

thực hành (practice) nghiên

cứu

Với các hoạt động dạy và học, sinh viên sẽ trao dồi được những kỹ năng sau:

- Conduct (thực hiện)

- Operate under supervision (vận hành có sự giám sát)

- Mend (cải thiện)

9 Tài liệu phục vụ môn học:

- Tài liệu/giáo trình chính

- Trần Hữu Quang, Xã hội học Truyền Thông Đại Chúng, NXB Đại Học Mở Bán công

TP Hồ Chí Minh, 1997

- Trần Hữu Quang, Những chức năng xã hội của báo chí trong lịch sử Sài Gòn thời

Pháp thuộc

- Trần Hữu Quang, Công chúng TP.HCM với các phương tiện truyền thông đại chúng,

(tạp chí về phụ nữ, số 2/1998)

- Trần Hữu Quang, Khảo sát mức độ theo dõi các phương tiện truyền thông đại chúng

ở TP.HCM, (tạp chí xã Hội học số 2/1998)

- Tài liệu tham khảo/bổ sung

- Huỳnh Văn Tòng, Lịch sử báo chí Việt Nam từ khơi thủy đến năm 1945

- Trần Ngọc Tăng, Vai trò của Truyền Thông Đại chúng trong giáo dục thẩm mỹ ở

nước ta hiện nay, NXB CTQG 2001

- Luật báo chí Việt Nam

- Đỗ Xuân Hà, Báo chí với thông tin quốc tế, NXB ĐHQG Hà Nội, 1997

- Hội Nhà Báo Việt Nam, Tư tưởng Hồ Chí Minh về Báo chí Cách Mạng, NXB CTQG,

2004

- Lê Thanh Bình, Quản lý và Phát triển Báo chí-Xuất bản, NXB CTQG, 2004

- Jacques Locquin, Truyền thông đại chúng, Từ thông tin đến quảng cáo, NXB Thông

Tấn, Hà nội 2003

- Claudia Mast, Truyền thông đại chúng, Những kiến thức cơ bản, NXB Thông Tấn,

Hà Nội 2003

- Claudia Mast, Truyền thông đại chúng, Công tác biên tập, NXB Thông Tấn, Hà Nội

2003

- Philippe Gaillard, Nghề làm báo, NXB Thông Tấn, Hà Nội 2003

- Jean- Luc Martin- Lagardette, Hướng dẫn cách viết báo, NXB Thông Tấn, Hà Nội 2003

10.Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên:

Thời điểm đánh giá Hình thức đánh giá Tiêu chí đánh giá/ Phần trăm Loại điểm

% kết quả sau cùng

- Thuyết trình

- Kiểm tra giữa kỳ

10%

10%

80 %

100%

Điểm giữa

Cuối kỳ - Thuyết trình

- Thi cuối kỳ/Tiểu luận 10 %90 %

100%

Điểm cuối kỳ

70%

100% (10/10) Thang điểm 10, điểm đạt tối thiểu: 5/10

- Từ 5-6 điểm: sinh viên nắm được những khái niệm cơ bản nhất của nội dung môn học (truyền thong đại chúng, cách thức truyền thong, khái niệm công chúng, nghiên cứu về nội dung truyền thong…)

- Từ 6-7 điểm: sinh viên nắm được các lý thuyết khi nghiên cứu về xã hội học truyền

thong đại chúng

- Từ 7-8 điểm: sinh viên biết phân tích các lý thuyết và áp dụng thực tiễn khi nghiên cứu

về truyền thong

- Từ 9-10 điểm: sinh viên biết cách tổng hợp kiến thức đã học một cách logic, vận dụng kiến thức xây dựng quan điểm riêng của mình

11 Yêu cầu/Quy định đối với sinh viên

11.1 Nhiệm vụ của sinh viên

- Sinh viên phải đi học đúng giờ quy định

- Tham dự tối thiểu 80% thời gian lên lớp

- Sinh viên phải có ý thức giữ gìn không gian công cộng của lớp học: không ăn uống, không

sử dụng điện thoại di động khi đã vào giờ học

- Đọc tài liệu và chuẩn bị cho mỗi buổi học trước khi vào lớp…

11.2 Quy định về thi cử, học vụ

- Không có kiểm tra bù giữa kỳ và cuối kỳ

- Sinh viên vắng mặt quá 3 buổi học không lý do sẽ bị cấm thi

- Trường hợp đạo văn trong bài luận hoặc gian lận trong bài kiểm tra sẽ bị đánh rớt

12 Nội dung chi tiết môn học:

Chương I: CÁC KHÁI NIỆM VỀ TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG

1.1 Định nghĩa cơ bản về truyền thông đại chúng

1.1.1 Truyền thông

1.1.2 Truyền thông liên cá nhân

1.1.3 Truyền thông đại chúng

1.1.4 Phương tiện truyền thông đại chúng

1.2 Các thành tố hình thành nên truyền thông đại chúng

1.2.1 Hoạt động truyền thông

1.2.2 Các nhà truyền thông

1.2.3 Đại chúng

1.3 Các hình thức truyền thông

1.3.1 Thông tin đại chúng

1.3.1.1 Phương tiện in ấn 1.3.1.2 Đài truyền hình, đài phát thanh 1.3.1.3 Phương tiện điện tử

1.3.2 Thông tin viễn thong

1.3.2.1 Thông tin nói 1.3.2.2 Thông tin viết 1.3.2.3 Thông tin động 1.3.2.4 Thông tin số liệu 1.3.3 Cách thức truyền tin

1.4 Khái niệm đại chúng- công chúng- đám đông

1.4.1 Đại chúng

1.4.2 Công chúng

1.4.3 Đám đông

1.5 Vài nét về lịch sử truyền thong đại chúng

1.5.1 Sự ra đời của truyền thông đại chúng

1.5.2 Các loại hình phương tiện truyền thông đại chúng

1.5.3 Sự phát triển của truyền thong đại chúng ở Việt Nam và các nước trên thế giới

Chương II: NHỮNG CÁCH TIẾP CẬN TRONG NGHIÊN CỨU TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG

2.1 Ba giai đoạn lịch sử khi nghiên cứu truyền thông

2.1.1 Giai đoạn một: từ đầu thế kỷ XX đến cuối thập niên 1930

2.1.2 Giai đoạn hai: từ những năm 1940 đến năm 1960

2.1.3 Giai đoạn ba: từ thập niên 1960 trở đi

2.2 Các hướng tiếp cận

2.2.1 Hướng tiếp cận chức năng

2.2.1.1 Chức năng công khai 2.2.1.2 Chức năng tiềm ẩn 2.2.1.3 Phản chức năng 2.2.1.4 Bốn chức năng chính của truyền thông theo Laswell

2.2.2 Hướng tiếp cận phê phán

2.2.2.1 Thuyết kinh tế chính trị 2.2.2.2 Lối tiếp cận từ góc độ văn hoá

2.2.3 Các hướng tiếp cận khác

2.2.3.1 Thuyết quyết định luận kỹ thuật 2.2.3.2 Thuyết “thiết lập lịch trình”

2.2.3.3 Thuyết văn hoá truyền hình

Chương III: XÃ HỘI HỌC VỀ CÔNG CHÚNG

3.1 Định nghĩa công chúng

3.2 Các đặc điểm của công chúng

3.2.1 Đặc điểm nhân khẩu

3.2.2 Đặc điểm xã hội

3.3 Ứng xử truyền thông của công chúng

3.3.1 Ứng xử truyền thông của công chúng phụ thuộc vào đặc điểm của công chúng 3.3.2 Các mô thức ứng xử truyền thông

3.4 Cách sừ dụng phương tiện truyền thông đại chúng tại các tầng lớp công chúng

Chương IV: XÃ HỘI HỌC VỀ NỘI DUNG TRUYỀN THÔNG VÀ CÁC NHÀ HOẠT

ĐỘNG TRUYỀN THÔNG

4.1 Nghiên cứu nội dung truyền thông

4.1.1 Văn phong báo chí

4.1.2 Phân tích nội dung truyền thông

4.1.3 Phương pháp phân tích thực nghiệm

4.1.4 Phương pháp phân tích tín hiệu học

4.2 Nghiên cứu về hoạt động của các nhà truyền thông

4.2.1 Nghề làm báo

4.2.2 Lao động của nhà báo

4.2.3 Bộ máy toà soạn

4.2.4 Vai trò “người gác cửa”

Chương V: ẢNH HƯỞNG XÃ HỘI CỦA TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG

5.1 Một số giả thuyết về ảnh hưởng xã hội của truyền thông đại chúng

5.1.1 Giả thuyết về “Hố chênh lệch kiến thức”

5.1.2 Giả thuyết về “ Chức năng thiết lập lịch trình”

5.1.3 Giả thuyết về mối quan hệ “Truyền thông và bạo lực”

5.2 Truyền thông đại chúng và chức năng xã hội hoá trong xã hội hiện đại

13 Kế hoach giảng dạy và học tập cụ thể:

Buổi/

Tuần trên lớp Số tiết Nội dung bài học Hoặc Nhiệm vụ của SV Hoạt động dạy và học

1 5 Chương I: CÁC KHÁI NIỆM VỀ TRUYỀN

THÔNG ĐẠI CHÚNG

1.1 Định nghĩa cơ bản về truyền thông đại chúng

1.1.1 Truyền thông 1.1.2 Truyền thông liên cá nhân 1.1.3 Truyền thông đại chúng 1.1.4 Phương tiện truyền thông đại chúng

1.2 Các thành tố hình thành nên truyền thông đại chúng

1.2.1 Hoạt động truyền thông 1.2.2 Các nhà truyền thông 1.2.3 Đại chúng

1.3 Các hình thức truyền thông

1.3.1 Thông tin đại chúng

1.3.1.1 Phương tiện in ấn

- Giảng viên giải thích yêu cầu môn học

- Giảng viên giới thiệu và thuyết trình

- Ghi chú và hướng dẫn cho sinh viên các mục quan trọng

- Sinh viên đặt câu hỏi

1.3.1.2 Đài truyền hình, đài phát thanh

1.3.1.3 Phương tiện điện tử 1.3.2 Thông tin viễn thong

1.3.2.1 Thông tin nói 1.3.2.2 Thông tin viết 1.3.2.3 Thông tin động 1.3.2.4 Thông tin số liệu 1.3.3 Cách thức truyền tin

2 5 1.4 Khái niệm đại chúng- công chúng- đám

đông

1.4.1 Đại chúng 1.4.2 Công chúng 1.4.3 Đám đông

1.5 Vài nét về lịch sử truyền thông đại chúng

1.5.1 Sự ra đời của truyền thong đại chúng

1.5.2 Các loại hình phương tiện truyền thông đại chúng

1.5.3 Sự phát triển của truyền thông đại chúng ở Việt Nam và các nước trên thế giới

- Giảng viên thuyết trình

- Sinh viên đặt câu hỏi

- Giảng viên tổng kết sơ lược bài học

- Sinh viên tóm tắt và đặt câu hỏi

3 5 Chương II: NHỮNG CÁCH TIẾP CẬN

TRONG NGHIÊN CỨU TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG

2.1 Ba giai đoạn lịch sử khi nghiên cứu truyền thông

2.1.1 Giai đoạn một: từ đầu thế kỷ XX đến cuối thập niên 1930

2.1.2 Giai đoạn hai: từ những năm 1940 đến năm 1960

2.1.3 Giai đoạn ba: từ thập niên 1960 trở đi

2.2 Các hướng tiếp cận

2.2.1 Hướng tiếp cận chức năng

2.2.1.1 Chức năng công khai 2.2.1.2 Chức năng tiềm ẩn 2.2.1.3 Phản chức năng 2.2.1.4 Bốn chức năng chính của truyền thông theo Laswell

2.2.2 Hướng tiếp cận phê phán

2.2.2.1 Thuyết kinh tế chính trị

- Giảng viên thuyết trình

- Giảng viên tổng kết sơ lược bài học

- Sinh viên tóm tắt và đặt câu hỏi

- Giảng viên hướng dẫn thảo luận, cách nêu vấn đề, cách thuyết trình và giải quyết vấn đề

- Sinh viên phân nhóm và thuyết trình

2.2.3 Các hướng tiếp cận khác

2.2.3.1 Thuyết quyết định luận kỹ thuật

2.2.3.2 Thuyết “thiết lập lịch trình”

2.2.3.3 Thuyết văn hoá truyền hình

4 5 Chương III: XÃ HỘI HỌC VỀ CÔNG

CHÚNG

3.1 Định nghĩa công chúng

3.2 Các đặc điểm của công chúng

3.2.1 Đặc điểm nhân khẩu 3.2.2 Đặc điểm xã hội

3.3 Ứng xử truyền thông của công chúng

3.3.1 Ứng xử truyền thông của công chúng phụ thuộc vào đặc điểm của công chúng

3.3.2 Các mô thức ứng xử truyền thông 3.4 Cách sừ dụng phương tiện truyền thông đại chúng tại các tầng lớp công chúng

- Giảng viên thuyết trình

- Sinh viên đặt câu hỏi

- Giảng viên tổng kết sơ lược bài học

- Sinh viên tóm tắt và đặt câu hỏi

- Sinh viên phân nhóm và thuyết trình

- Sinh viên làm bài kiểm tra giữa kỳ

5 5 Chương IV: XÃ HỘI HỌC VỀ NỘI DUNG

TRUYỀN THÔNG VÀ CÁC NHÀ HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THÔNG

4.1 Nghiên cứu nội dung truyền thông

4.1.1 Văn phong báo chí 4.1.2 Phân tích nội dung truyền thông 4.1.3 Phương pháp phân tích thực nghiệm

4.1.4 Phương pháp phân tích tín hiệu học

4.2 Nghiên cứu về hoạt động của các nhà truyền thông

4.2.1 Nghề làm báo 4.2.2 Lao động của nhà báo 4.2.3 Bộ máy toà soạn

- Giảng viên thuyết trình

- Giảng viên tổng kết sơ lược bài học

- Sinh viên tóm tắt và đặt câu hỏi

- Sinh viên phân nhóm và thuyết trình

-4.2.4 Vai trò “người gác cửa”

Chương V: ẢNH HƯỞNG XÃ HỘI CỦA TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG

5.1 Một số giả thuyết về ảnh hưởng xã hội của truyền thông đại chúng

5.1.1 Giả thuyết về “Hố chênh lệch kiến thức”

5.1.2 Giả thuyết về “ Chức năng thiết lập lịch trình”

5.1.3 Giả thuyết về mối quan hệ “Truyền thông và bạo lực”

5.2 Truyền thông đại chúng và chức năng xã hội hoá trong xã hội hiện đại

- Sinh viên tổng hợp tất cả các bài đã học một cách logic

- Giảng viên ôn tập

- Quy định về bài luận/ bài kiểm tra cuối kỳ

- Giải đáp thắc mắc của sinh viên về kiến thức môn học

TP Hồ Chí Minh, ngày… tháng…năm …

Trưởng Khoa Trưởng Bộ môn Người biên soạn

* Ghi chú tổng quát:

Trường hợp đề cương môn học cần được phát cho sinh viên hoặc môn học chỉ có một GV

tham gia giảng dạy thì có thể bổ sung ngay từ đầu phần sau đây (đưa lên phần đầu của đề

cương):

Giảng viên phụ trách môn học (có thể dùng bảng hoặc không)

Họ và tên: Nguyễn Xuân Anh Học hàm, học vị: Thạc sỹ

Địa chỉ cơ quan: Khoa Xã hội học Điện thoại liên hệ:

Email: ngxuananh85@gmail.com Trang web:

Giảng viên hỗ trợ môn học/trợ giảng (nếu có)

giảng viên/trợ giảng) Nơi tiến hành môn học: (Tên cơ sở, số phòng học)