Tham luận về giáo dục đạo đức

Tham luận về giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống và lý tưởng cách mạng cho học sinh của cô giáo Nguyễn Thanh Hương trường Tiểu học Tràng Cát Từ xa xưa ông cha ta rất coi trọng về đạo đức, các qui.

Tham luận về giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống và lý tưởng cách mạng cho học sinh của cô giáo Nguyễn Thanh Hương trường Tiểu học Tràng Cát

Từ xa xưa ông cha ta rất coi trọng về đạo đức, các qui định chuẩn mực Bất cứ việc gì cũng có trên, có dưới, có tôn ti, trật tự

Trong giáo dục, đạo đức luôn được đặt lên hàng đầu: “Tiên học lễ hậu

học văn" Hồ Chủ Tịch đã dạy:”Dạy cũng như học phải chú trọng cả tài lẫn đức Đức là đạo đức cách mạng, là cái gốc quan trọng, nếu không có đạo đức cách mạng thì tài cũng vô dụng” Do đó trong nhà

trường, giáo dục đạo đức , lối sống là một công tác rất quan trọng

nhằm đạt mục tiêu giáo dục tiểu học : ”Hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu sự phát triển đúng đắn và lâu dài về tình cảm, trí tuệ và các kĩ năng cơ bản để học tiếp trung học cơ sở vào cuộc

Như chúng ta đã biết, nhiệm vụ của nhà trường là giáo dục cho

học sinh ở hai mặt chính: Đức dục và Trí dục Đức dục và Trí dục phải được tiến hành song song và đồng bộ Giáo dục Đức dục là

việc giáo dục cho học sinh nhân cách sống, biết yêu quê hương, đất nước, con người, biết cách cư xử lễ phép với mọi người xung quanh, sống và làm việc theo pháp luật, hiểu và tôn trọng tập tục truyền thống của ông cha, biết điều hay lẽ phải, tránh những thói hư tật xấu, biết yêu thương giúp đỡ người kém may mắn hơn

Ngày nay, theo đà phát triển đi lên của xã hội, đạo đức của học sinh cũng có nhiều thay đổi Theo nhận định chung thì đạo đức của thanh thiếu niên, đặc biệt là ở học sinh sa sút rất nhiều Chúng ta vẫn thấy học sinh nói tục, chửi bậy, không vâng lời cha mẹ, thầy cô; đánh nhau, trốn học …; học sinh thiếu những kĩ năng sống cơ bản; tư tưởng lệch lạc , sống không có lý tưởng Đạo đức , lối sống, tư tưởng của học sinh ngày càng đi xuống bởi nhiều lý do nhưnog nguyên nhân chủ yếu là do cơ chế thị trường làm cho mọi người trong xã hội bận rộn nhiều với công việc, với những toan tính để làm giàu mà lãng

quên đi một việc hết sức quan trọng là gần gũi, giáo dục nhân cách cho con cái trong gia đình Mặt khác có lẽ do chúng ta chưa tìm ra

những giải pháp tốt có hiệu quả trong việc giáo dục chuẩn mực đạo đức cho học sinh khi xã hội ngày càng phát triển và thay đổi như hiện nay Do đó một nhiệm vụ hết sức quan trọng đặt ra cho nhà trường ,

đó là: song song với việc giáo dục Trí dục phải nghiên cứu, tìm hiểu thực tế để tìm ra những giải pháp tốt nhất, những kinh nghiệm giáo dục có hiệu quả nhất để cùng nhau giáo dục lớp trẻ trở thành những người tốt, có ích cho xã hội

Bản thân tôi và các đồng chí đều là những giáo viên hàng ngày trực tiếp giảng dạy, giáo dục học sinh; hơn nữa chúng ta còn là những đảng viên, lực lượng tiên phong trong nhà trường Trước thực trạng

về việc xuống cấp trong đạo đức, lối sống của học sinh hiện nay, mỗi chúng ta đều cảm thấy trăn trở và đều thấy được vai trò trách nhiệm của mình trong đó Qua quá trình trải nghiệm công tác và giảng dạy của bản thân, trong bản tham luận này , tôi cũng mạnh dạn tham góp một số ý kiến để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống và lí tưởng cách mạng cho học sinh

Thứ nhất, mỗi đồng chí giáo viên phải làm tốt vai trò của giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm là người trực tiếp nắm rõ

đặc điểm tâm sinh lý học sinh Là người hiểu rõ học sinh hơn ai hết Việc hình thành nhân cách và những hành vi tốt, xấu của học

sinh đều phụ thuộc vào quá trình giáo dục của GVCN Chẳng hạn như: học sinh đánh nhau, trốn học, không học bài, làm bài, nghịch

Do đó ngay từ đầu năm học, GVCN phải thường xuyên chú ý đến hành vi của từng học sinh Qua công việc hàng ngày ,GVCN kiểm tra việc học, việc thực hiện nội qui trường, lớp của học sinh Từ đó, kịp thời uốn nắn sửa chữa khi học sinh có thái độ, hành vi đạo đức không tốt

Thứ hai, cần lồng ghép giảng dạy đạo đức, lối sống, kĩ năng sống và lý tưởng cách mạng cho HS thông qua các môn học.

Như chúng ta đã biết, một trong những chức năng của quá trình

dạy học là truyền thụ tri thức và hình thành phẩm chất đạo đức cần thiết cho học sinh, bất cứ một bài học nào ở trường phổ thông cũng

có tính giáo dục sâu sắc Tuy nhiên, hiệu quả giáo dục của mỗi giờ dạy còn phụ thuộc vào cách truyền thụ của giáo viên

Chương trình môn Đạo đức được xem là một phương tiện quan trọng

để thực hiện nhiệm vụ giáo dục tư tưởng, tình cảm, pháp luật cho học sinh một cách trực tiếp, hoàn chỉnh và sâu sắc Mỗi giáo viên khi dạy môn Đạo đức cần làm cho những tri thức đạo đức, những chuẩn mực

về hành vi đạo đức có trong bài học được thấm sâu, bền vững, trở thành kĩ năng sống, thói quen hàng ngày của mỗi học sinh

- Đối với các môn khác như Tiếng việt, Khoa học, Lịch sử, Địa lý.vv…đều có tri thức giáo dục đạo đức, kỹ năng sống và lý tưởng

cách mạng trong từng bài học Do đó, nhiệm vụ của giáo viên là phải làm sao cung cấp những tri thức này cho các em một cách phù

hợp VD: Ở môn Tiếng việt, giáo dục cho học sinh lòng yêu quê hương, yêu đất nước, con người thông qua từng bài Tập đọc Môn Lịch sử , giáo dục cho học sinh về truyền thống hào hùng của dân tộc, biết ơn Đảng, ơn Bác Hồ; giáo dục học sinh tinh thần đấu tranh anh dũng, bất khuất của dân tộc ta Môn Khoa học, môn Kỹ thuật, rèn cho HS kỹ năng sống cơ bản hàng ngày.

Thứ ba, tổ chức có hiệu quả các tiết hoạt động tập thể và các hoạt động ngoài giờ lên lớp.

Việc giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống và lý tưởng cách mạng cho HS sẽ đạt hiệu quả rất nhiều nếu giáo viên tổ chức tốt các tiết HĐTT và các hoạt động ngoài giờ lên lớp Thông qua các tiết học này, GV tạo cơ hội cho HS được nói, được trình bày trước lớp, HS được trình bày ý kiến quan điểm của bản thân về gia đình, bạn bè Từ

đó, GV có thể hiểu được tâm sinh lý của HS để có biện pháp giáo dục phù hợp Ngoài ra, thông qua việc tổ chức các sân chơi, các HĐ ngoại khóa , HS được trau dồi các kiến thức, kĩ năng sống cơ bản, tạo

cơ hội cho HS được phát triển một cách toàn diện

Thứ tư, duy trì tốt các buổi chào cờ đầu tuần

Giờ chào cờ vào sáng thứ hai là tiết học quan trọng nhất Bởi đây là tiết học đánh giá hoạt động đã thực hiện trong tuần của từng chi đội, của nhà trường Nêu gương và khen ngợi những học sinh tốt, nhắc nhở những HS chưa ngoan Chính vì vậy, giờ chào cờ đầu tuần có tác dụng giáo dục đạo đức học sinh một cách trực tiếp và có hiệu quả cao Ngoài ra, khi chào cờ , HS còn được hát Quốc ca, qua đó học sinh được giáo dục tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc và lý tưởng Cách mạng

Thứ năm,mỗi người giáo viên chúng ta cần phải gương mẫu, hiểu tâm sinh lý của học sinh và có tâm huyết với việc giáo dục

HS trở thành những công dân tốt.

Như chúng ta đã biết, đối với học sinh, thầy cô giáo luôn là thần tượng của các em Các em luôn để ý đến thầy cô, từ cách ăn nói đến những cử chỉ hàng ngày Hành vi ở trường của thầy cô tác động rất lớn đến việc hình thành nhân cách học sinh Chúng ta là thầy cô, hơn nữa còn là những người Đảng viên, vì vậy mỗi bản thân chúng ta phải luôn trau dồi đạo đức, tác phong, không ngừng học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh để trở thành tấm gương sáng cho

HS noi theo Ngoài ra thầy cô cần phải đặt mình vào vị trí của học sinh, phải hiểu được tâm sinh lý của các em để có những phương pháp giáo dục đúng đắn, phù hợp cho từng đối tượng học sinh Chúng ta phải có sự hòa nhập và hợp tác với các em, ta vừa là các thầy cô, vừa

là những người bạn đồng thời cũng vừa là những nhà tư vấn tâm lý đáng tin cậy để các em có thể chia sẽ những vui buồn và những bế tắc trong cuộc sống, trong học tập , trong các mối quan hệ bạn bè và xã hội khác

Thứ sáu, phối kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội

để giáo dục đạo đức cho học sinh.

Như ta đã biết hiện nay việc giáo dục đạo đức cho học sinh không còn là việc của riêng nhà trường nữa mà phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội Có như vậy chúng ta mới làm tốt công tác giáo dục và thực hiện tốt đường lối “Xã hội hóa giáo dục” của Đảng và Nhà Nước đề ra Một ngày có 24 giờ nhưng học sinh chỉ ở trường hơn 6 giờ Thứ bảy, chủ nhật học sinh đều ở nhà Chưa kể hai tháng hè Do đó ta thấy thời gian học sinh sống, tiếp xúc cùng các thành viên trong gia đình, với xã hội nhiều hơn là với thầy cô giáo Việc hình thành nhân cách học sinh cũng phụ thuộc phần lớn từ phía gia đình và xã hội Chính vì vậy, GV cần phải thường xuyên liên hệ với PHHS bằng sổ liên lạc, bằng thư mời hoặc qua điện thoại để thông báo tình hình học sinh có những biểu hiện chưa tốt cho phụ huynh nắm được Từ đó phối kết hợp với phụ huynh để tìm ra biện pháp giáo dục tốt nhất.Bên cạnh đó việc phối kết hợp các tổ chức bên ngoài nhà trường để giáo dục Đạo đức học sinh là việc làm cũng

rất quan trọng vì môi trường sống xung quanh của học sinh tốt thì học sinh mới trở thành người tốt được