Bất bình đẳng trong chuyển đổi số trong giáo dục

Bất bình đẳng trong chuyển đổi số trong giáo dục TIEU LUAN MOI download skknchat123@gmail com moi nhat Bất bình đẳng trong chuyển đổi số trong giáo dục TIEU LUAN MOI download skknchat123@gmail com moi[.]

Trang 1

TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat

Trang 2

Bất bình đẳng trong chuyển đổi số

trong giáo

dục

Trang 3

Nội dung

Xác định vấn đề bất cập

01

Xác định mục tiêu cần đạt

02

Đánh giá tác động từng phương án

04

Xác định phương án tối ưu

05

03 Tìm các phương án

Trang 4

Xác định vấn đề bất cập

Tên vấn đề

1

Biểu hiện

2

Hiện trạng bất bình

đẳng trong chuyển

đổi số trong giáo

3

Xu hướng phát triển của chuyển đổi số trong giáo dục

4

Nguyên nhân việc bất bình đẳng trong

chuyển đổi số trong giáo dục

5

Hậu quả

6

Trang 5

Xác định vấn đề

Tình trạng bất bình đẳng trong quá trình chuyển đổi số trong giáo dục

Tên vấn đề

“Sự bất bình đẳng trong giáo dục có nguy cơ bùng phát thành một vấn đề lớn”

Hiện trạng

Làm phát sinh nhóm

đối tượng có nguy cơ bị

tụt lại phía sau

Biểu hiện

Sự khác biệt về tài

chính

Sự khác biệt về vùng

miền

Nguyên nhân

Tất yếu và diễn ra

nhanh chóng

Xu hướng phát triển

Hậu quả

Chênh lệch nhận thức của học sinh, sinh viên giữa các vùng, miền

Trang 6

Xác định mục tiêu cần đạt

01 Mục tiêu tổng quát

02 Mục tiêu cụ thể

Trang 7

Xác định mục tiêu

Tổng quát

Nhà nước cần đề ra chính sách để bảo đảm bình đẳng cơ hội, giảm thiểu những bất bình đẳng về kết quả

Cụ thể Về tiếp cận giáo dục trực tuyến

Về môi trường giáo dục trực tuyến

Về quy mô hoạt động trực tuyến

Trang 8

Tìm các phương án

Giữ nguyên hiện trạng

Can thiệp trực tiếp

Can thiệp gián tiếp

Trang 9

Xác định các phương án

01 02

03

Can thiệp gián tiếp

thực hiện và phối hợp

thực hiện các biện

pháp như tổ chức tự

quy định; tuyên

truyền, phổ biến, giáo

dục; ưu đãi tài chính,

v.v…

Can thiệp trực tiếp

Ban hành các quy định, văn bản pháp luật mới; sửa đổi, bổ sung các quy định sẵn có

Giữ nguyên hiện trạng

Tiếp tục triển khai các quyết định đã được đưa ra trước đây

Trang 10

Đánh giá tác động phương án

Giữ nguyên hiện trạng Can thiệp gián tiếp Can thiệp trực tiếp

Trang 11

Đánh giá tác động của từng phương án

Kinh tế

Xã hội

Hệ thống pháp luật

Trang 12

Giữ nguyên hiện trạng

Không có

Tác động tích

cực về xã hội

Không làm tốn kém

ngân sách nhà nước

Tác động tích

cực về kinh tế

Không mất chi phí

nghiên cứu, sửa đổi,

bổ sung

Tác động tích

cực về hệ thống

pháp luật

Phát triển kinh tế khó khăn, không triển khai được chính sách của Đảng và Nhà nước

Tác động tiêu cực về kinh tế

Không giải quyết được vấn đề thực tiễn

Tác động tiêu cực về xã hội

Không thể chế hóa được quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà

Tác động tiêu cực về hệ thống pháp luật

Trang 13

Can thiệp gián tiếp

Bước đầu cụ thể hóa

quan điểm của Đảng

và NN

Tác động tích

Tiết kiệm chi phí ngân sách

nhà nước ,nâng cao kiến

thức của người dân

Tác động tích

Không mất chi phí

nghiên cứu, sửa đổi,

bổ sung

Tác động tích cực

về hệ thống pháp

luật

Hiệu quả thấp vì không mang tính bắt buộc

Hiệu quả tác động không cao

Không thể chế hóa được quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước

Tác động tiêu cực

về hệ thống pháp luật

Trang 14

Can thiệp trực tiếp

Cụ thể hóa quan điểm

của Đảng và Nhà nước

Tác động tích

Đánh giá đúng tình

hình thực tiễn để phát

triển KT-XH

Tác động tích

Đảm bảo sự thống

nhất giữa các quy định

của pháp luật

Tác động tích

cực về hệ thống

pháp luật

Tốn kém chi phí ngân sách Nhà nước

Không có

Ít Đòi hỏi bổ sung nhân lực, chi phí để đảm bảo tuân thủ luật

Tác động tiêu cực về hệ thống pháp luật

Trang 15

Phương án tối ưu và lý do

Việc áp dụng cả hai phương án mang tính thực tiễn, cấp thiết trong việc khắc phục

nguyên nhân dẫn đến tình trạng bất bình đẳng trong chuyển đổi số trong giáo dục

Phương án can thiệp gián tiếp có thể hạn chế các vấn đề bất cập bằng các cách

như Internet giá rẻ; các chương trình tài trợ, quyên góp các thiết bị, dụng cụ học

tập… Cùng với phương án can thiệp trực tiếp cho thấy sự can thiệp của pháp luật

tạo ra tính kỷ cương, đốc thúc và khắc phục tối đa khó khăn một cách tốt nhất

Ph Kết hợp hai phương án can thiệp trực tiếp và can thiệp gián tiếp

Trang 16

Kết Luận

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	22,54 MB