chăm sóc sức khỏe trẻ em

PHẦN THỨ NHẤT 38 MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TĂT 2 DANH MỤC BẢNG BIỂU 3 DANH MỤC BIỂU ĐỒ 3 ĐẶT VẤN ĐỀ 4 MỤC TIÊU 6 Chương 1 TỔNG QUAN VỀ TÀI LIỆU 7 Chương 2 ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 10 1 ĐỐI TƯ.

DANH MỤC CHỮ VIẾT TĂT……….………….….2

DANH MỤC BẢNG BIỂU……….… ……… 3

DANH MỤC BIỂU ĐỒ……….……… 3

ĐẶT VẤN ĐỀ……… ……… … 4

MỤC TIÊU 6

Chương 1 TỔNG QUAN VỀ TÀI LIỆU 7

Chương 2 ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 10

1 ĐỐI TƯỢNG CỦA ĐỀ TÀI 10

2 PHẠM VI ÁP DỤNG 10

3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 10

Chương 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 11

1 Kết quả theo dõi biểu đồ tăng trưởng 11

2 Kết quả khám sức khỏe định kì 15

3 Công tác tuyên truyền ……….… 16

Chương 4 BÀN LUẬN………

…….17

1 Kết luận………

….…17 2 Kiến nghị………17

3 Đề xuất các biện pháp nâng cao chất lương công tác y tế trường học 20

DANH MỤC TÀI LIỆU THAO KHẢO……… ….37

BỘ CÂU HỎI……….38

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

WHO: Tổ chức y tế thế giớiSDD: Suy dinh dưỡng

YTTH: Y tế trường học

DANH MỤC BẢNG BIỂU

Bảng 01 Kết quả theo dõi cân nặng

Bảng 02 Kết quả theo dõi chiều cao

Bảng 03 Kết quả khám sức khỏe định kì

DANH MỤC BIỂU ĐỒ

Biểu đồ 01 theo dõi tăng trưởng cân nặng qua các năm họcBiểu đồ 02 theo dõi tăng trưởng chiều cao qua các năm họcBiểu đồ 03 tỷ lệ mắc bệnh qua các năm học

ĐẶT VẤN ĐỀ

Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) đã có câu khẩu hiệu mà bất cứ quốc

gia nào, đất nước nào cũng biết đến là “Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai” Vì vậy, công tác chăm sóc sức khỏe cho đối tượng học sinh lúc

nào cũng có nhiều ý nghĩa thiết thực và giữ một vai trò, vị trí quan trọngcủa mỗi quốc gia

Học sinh là đối tượng đang ở trong giai đoạn phát triển và lớn nhanh

về mọi mặt Do đó muốn có một thế hệ tương lai vừa khỏe mạnh, vừathông minh thì toàn xã hội cần phải chú ý đến công tác chăm sóc, bảo vệsức khỏe cho các em ngay từ tuổi đến trường Trong cuộc đời của một conngười, người học sinh có khoảng 20 năm phải ngồi trên ghế nhà trường từbậc mầm non đến bậc trung học phổ thông để thực hiện nhiệm vụ học tậpcủa mình Đây chính là thời gian các em gặp phải khá nhiều bệnh tật từmôi trường sống, môi trường học đường; bị ảnh hưởng bởi các tai nạn,thương tích hoặc do chế độ dinh dưỡng không hợp lý Nếu không có sựchăm sóc của gia đình và xã hội nói chung, của ngành y tế và ngành giáodục - đào tạo nói riêng thì những yếu tố nguy cơ ảnh hưởng đến sức khỏecủa học sinh là điều không thể tránh khỏi và trở thành vấn đề rất lớn của

xã hội Nhiều loại bệnh tật sẽ để lại những di chứng suốt cả cuộc đời củacác em nếu như không được chăm sóc, bảo vệ một cách đầy đủ

Nhà trường là nơi tập trung nhiều học sinh, đối tượng này được sinhhoạt, học tập trong một khoảng không gian hạn chế của trường học vàphòng học Đây là những yếu tố và điều kiện thuận lợi để cho các loại tainạn, thương tích, bệnh tật có cơ hội phát sinh, lây nhiễm Vì thế, sự pháttriển lệch lạc trong giai đoạn này sẽ dẫn đến những hậu quả khôn lườngsau này sẽ khó khắc phục

Nhà trường là nơi giáo dục toàn diện cho cả một thế hệ trẻ liên tục

từ hết thế hệ này kế tiếp đến các thế hệ khác Vì vậy, Y tế trường học làmột công tác quan trọng hàng đầu trong việc thực hiện nhiệm vụ chămsóc, bảo vệ, nâng cao sức khỏe cho trẻ và là một công tác cần được quantâm triển khai hoạt động một cách liên tục nhằm chuyển biến các kiếnthức khoa học thành các kỹ năng thực hành trong mọi hoạt động sống củalứa tuổi học đường

Làm tốt công tác Y tế học đường là việc làm hết sức cần thiết để

công tác giáo dục đào tạo thế hệ trẻ phát triển toàn diện về Đức - Trí - Thể

- Mỹ - Lao động Điều đó góp phần không nhỏ vào sự nghiệp phát triển

giáo dục và xa hơn nữa là sức khỏe của dân tộc mai sau

Để có một thế hệ trẻ có đầy đủ đức tài và thể lực đáp ứng yêu cầuthời đại Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá thì chúng ta phải thực sự quantâm chăm sóc, nuôi dạy trẻ tốt giúp trẻ phát triển một cách toàn diện vềthể chất cũng như tinh thần là một yêu cầu vô cùng cấp thiết

Trong thực tế ngành Mầm non đã thu hút được hơn 85% trẻ trong độtuổi đến trường Vì vậy trẻ được chăm sóc sức khỏe trong trường Mầmnon chiếm tỷ tệ khá cao Công tác chăm sóc sức khỏe trong trường Mầmnon, mặc dù đã được quan tâm nhưng mới chỉ chú ý đến bề ngoài cònmang nặng tính hình thức mà chưa phát triển sâu rộng

Trường Mầm non nơi Thanh Hương là một trường trọng điểm nằm ởtrung tâm xã với trình độ dân trí và điều kiện kinh tế phát triển Nhàtrường luôn được các cấp, các ngành quan tâm chỉ đạo sát sao nhưng việcthực hiện chăm sóc sức khỏe học đường còn gặp nhiều khó khăn Cơ sởvật chất, trang thiết bị đã có nhưng còn ở mức độ thô sơ và chưa có phòng

Y tế riêng

- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình yêu nghề mến trẻ có trách nhiệm caonhưng trình độ chuyên môn chưa đồng đều, tuổi đời còn trẻ

- Tỷ lệ trẻ mắc các bệnh nhiễm trùng, viêm nhiễm đường hô hấp,bệnh về tiêu hóa, bệnh về mắt, bệnh răng miệng còn cao Việc chăm sócchủ yếu dựa vào những kiến thức thực hành chăm sóc sức khỏe của giáoviên được cung cấp ở các trường Sư phạm mầm non, qua học tập bồidưỡng các chuyên đề do các cấp tổ chức hoặc qua phối hợp với Y tế địaphương

- Sự phối hợp giữa Gia đình - Nhà trường tạo nên sự liên kết chặt chẽgiữa trường Mầm non và cha mẹ trẻ nhằm chia sẻ kinh nghiệm hỗ trợ lẫnnhau trong quá trình chăm sóc sức khỏe cho trẻ còn hạn chế

Vì vậy thiết kế, đề xuất các biện pháp cụ thể để góp phần nâng caochất lượng chăm sóc sức khỏe trẻ em, đáp ứng yêu cầu chỉ đạo của bậchọc mầm non vào mục tiêu đào tạo phát triển toàn diện cho trẻ là hết sứccần thiết

Là một cán bộ Y Tế, xác định được tầm quan trọng của công tác y tế

học đường, chúng tôi mạnh dạn chọn đề tài: "Những biện pháp nâng cao chất lượng công tác y tế đối với chăm sóc trẻ tại trường mầm non Thanh Hương, Thanh Chương, Nghệ An năm 2022"

MỤC TIÊU

Nhằm cung cấp một số biện pháp tăng cường công tác chăm sócnâng cao sức khoẻ học đường, đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện chotrẻ ở độ tuổi Mầm non

Chương 1 TỔNG QUAN VỀ TÀI LIỆU

Trong những năm gần đây Đảng và Nhà nước đã có sự phối hợp chỉđạo triển khai công tác y tế trường học trên phạm vi cả nước, ban hànhnhiều văn bản pháp quy quan trọng, tạo hành lang pháp lý để điều chỉnhnhững hoạt động trong lĩnh vực này và là cơ sở xây dựng kế hoạch triểnkhai công tác y tế trong trường học Tạo tiền đề thúc đẩy cho công tác nàyđược hoạt động tốt, hạn chế tới mức thấp nhất trẻ mắc bệnh ở tuổi học

đường, thực hiện mục tiêu chương trình nêu cao khẩu hiệu “Vì sức khoẻ trẻ em” Riêng bậc học mầm non những năm trở lại đây được sự quan

tâm của Đảng và nhà nước nên việc chăm sóc giáo dục trẻ đã có nhữngbước tiến đáng kể, góp phần nâng cao công tác chăm sóc sức khoẻ trẻ emtại các cơ sở mầm non

Các hoạt động công tác chăm sóc sức khỏe người học:

- Thực hiện sơ cứu, cấp cứu cho người học theo quy định, hướng dẫnchuyên môn kỹ thuật về khám bệnh, chữa bệnh khi phát sinh trường hợpcấp cứu trong thời gian học tập, sinh hoạt, thực hành tại cơ sở giáo dục

- Tổ chức khám sức khỏe cho người học khi mới nhập học và định kỳ

ít nhất một năm một lần trong mỗi năm học Thực hiện theo dõi, kiểm trasức khỏe người học, phát hiện các yếu tố nguy cơ sức khỏe, bệnh tật để dựphòng, điều trị hoặc chuyển tuyến điều trị theo quy định của pháp luật

- Triển khai các biện pháp vệ sinh phòng, chống dịch bệnh trong cơ

sở giáo dục

- Tư vấn cho người học về các vấn đề liên quan đến bệnh tật, yếu tốnguy cơ sức khỏe, nâng cao sức khỏe, dinh dưỡng hợp lý, phát triển thểchất, tinh thần và hoạt động thể lực.

- Hướng dẫn các biện pháp bảo đảm an toàn, vệ sinh lao động,phòng, chống tai nạn, thương tích trong quá trình học tập, thực hành

- Nội dung truyền thông, giáo dục sức khỏe bao gồm: Các biện phápphòng, chống tai nạn thương tích; tăng cường hoạt động thể lực, dinhdưỡng hợp lý, lối sống lành mạnh; bệnh, tật học đường; phòng, chốngdịch, bệnh truyền nhiễm, HIV/AIDS, bệnh lây truyền qua đường tình dục;bệnh không lây nhiễm; phòng, chống tác hại của thuốc lá, rượu, bia, matúy, các chất gây nghiện và các nội dung khác về y tế

Truyền thông, giáo dục sức khỏe thông qua các phương tiện truyềnthông như: Loa truyền thanh, pa-nô, áp-phích, tranh cổ động, chiếu phim;truyền thông theo nhóm người học trên cơ sở phân loại phù hợp với từngloại hình đào tạo và quy mô đào tạo; truyền thông cá nhân cho người học;truyền thông trong các sự kiện: Tổ chức các cuộc thi về giáo dục sứckhỏe; các buổi văn nghệ, hoạt động văn hóa, thể thao và lồng ghép các nộidung về sức khỏe trường học trong các sự kiện khác của cơ sở giáo dục;lồng ghép trong các giờ giảng, chương trình ngoại khóa của cơ sở giáodục; cấp phát các sản phẩm, tài liệu truyền thông cho người học; tổ chứccác hình thức truyền thông, giáo dục sức khỏe khác phù hợp theo quy địnhcủa pháp luật Thực hiện tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật về y

tế trường học trong cơ sở giáo dục theo quy định

Ngoài ra, cơ sở vật chất, trang thiết bị và nhân viên y tế trường học cần đáp ứng các yêu cầu sau:

- Cơ sở giáo dục bố trí phòng riêng ở vị trí thuận tiện cho công tác sơcứu, cấp cứu và chăm sóc sức khỏe người học; có trang thiết bị tối thiểugồm giường khám bệnh, tủ dựng trang thiết bị y tế, tủ dựng thuốc và một

số thuốc thiết yếu phục vụ cho công tác sơ cấp cứu theo quy định củapháp luật.

- Cơ sở giáo dục bố trí nhân viên y tế trường học trình độ chuyênmôn y tế từ trung cấp trở lên, được đào tạo, tập huấn về sơ cứu, cấp cứu

và cập nhật kiến thức chuyên môn y tế Trường hợp nhân viên y tế trườnghọc trực tiếp thực hiện khám bệnh, chữa bệnh thì phải có chứng chỉ hànhnghề theo quy định của pháp luật về khám bệnh, chữa bệnh

Theo đó, chỉ tiêu 100% trường học và các cơ sở giáo dục có phòng y

tế riêng, đảm bảo diện tích, thuận tiện công tác sơ cấp cứu và chăm sócsức khỏe học sinh, phấn đấu 100% trường học có cán bộ y tế trình độ từ y

sĩ trung cấp trở lên theo duy định 100% trường mầm non, phổ thông tổchức kiểm tra, khám sức khỏe theo chuyên khoa cho học sinh 100% cáctrường hợp mắc bệnh được thông báo cho gia đình để phối hợp chuyểntuyến điều trị 100% trường học được thường xuyên khử khuẩn, đảm bảo

vệ sinh môi trường, cung cấp đủ nước ăn uống, sinh hoạt cho học sinh,giáo viên 100% có nhà vệ sinh đảm bảo vệ sinh, an toàn và thân thiện và

sử dụng tốt, duy trì kiểm tra các điều kiện vệ sinh tại các đơn vị trườnghọc 100% quận, huyện, thị xã triển khai mô hình điểm về truyền thôngnâng cao sức khỏe, phòng chống bệnh tật trong trường học, góp phần từngbước giảm tỷ lệ mắc tật khúc xạ, gù vẹo cột sống, bệnh răng miệng, giunsán, hen phế quản… và các yếu tố nguy cơ của sức khỏe trong trườnghọc

Chương 2 ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

1 ĐỐI TƯỢNG CỦA ĐỀ TÀI

Nghiên cứu thực trạng và nghiên cứu một số biện pháp chính để thựchiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe học đường cho trẻ trong độ tuổi mầmnon

2 PHẠM VI ÁP DỤNG

Đề tài được nghiên cứu áp dụng đối với trẻ Mầm non tại trườngMầm non Thanh Hương và có thể trao đổi với các trường mầm non kháctrong toàn bậc học

3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Để hoàn thành tốt đề tài này chúng tôi đã áp dụng những phươngpháp nghiên cứu sau:

1 Phương pháp học tập nghiên cứu tài liệu

2 Phương pháp điều tra khảo sát thực tế

3 Phương pháp tổng kết kinh nghiệm

4 Phương pháp so sánh đối chứng

5 Phương pháp tuyên truyền

Chương 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

Từ nhận thức suy nghĩ và các biện pháp thực hiện nhất là được sự

giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường, sau khi áp dụng “Một số biện pháp làm tốt công tác Y tế học đường trong trường mầm non” Chúng

tôi đã thu được một số kết quả cụ thể sau:

1 Kết quả theo dõi biểu đồ tăng trưởng

a Kết quả theo dõi cân nặng

trẻ cân

Qua 03 biểu đồ trên ta thấy tỷ lệ suy dinh dưỡng hàng năm giảm,trẻ bình thường tăng lên

b Kết quả theo dõi chiều cao

trẻ đo

Qua biểu đồ trên ta thây tỷ lệ suy dinh dưỡng ngày càng được cải thiện qua từng năm học

Tỷ lệ

%

Tai mũi họng

Tỷ lệ

%

Răng hàm mặt

Tỷ lệ

%

Tim, phổi

Tỷ lệ

%

Bện h khác

Biểu đồ 03 tỷ lệ mắc bệnh qua các năm học

Qua bảng trên ta thấy tỷ lệ trẻ em bị bệnh qua các năm học ngày

càng giảm, điều đó cho thấy công tác YTTH ngày càng được nâng cao

3 Công tác tuyên truyền

Nhà trường đã chỉ đạo 100% nhóm lớp xây dựng góc tuyên truyềnsong chưa hiệu quả, chưa cập nhật được những thông tin mang tính thời

sự, hình ảnh và nội dung còn nghèo nàn không được thay đổi thườngxuyên

Phụ huynh học sinh chưa hiểu hết tầm quan trọng của công tác phốikết hợp giữa Nhà trường – Gia đình về chăm sức khoẻ cho trẻ Do đó,công tác tuyên truyền chưa thực sự thu hút được sự quan tâm của họ.Với thực tế như vậy chúng tôi đã tìm ra những giải pháp khắc phục

để có kết quả như ý muốn :

- Giáo viên và phụ huynh đã nắm chắc một số kiến thức cơ bản vềcông tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho trẻ ở độ tuổi mầm non

- Thấy được tầm quan trọng của dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thựcphẩm, hiểu được phương pháp cho trẻ ăn uống hợp lý, phù hợp với độ tuổi,cách thay thế thực phẩm có cùng nguồn gốc

- Biết cách chăm sóc, vệ sinh cá nhân cho trẻ

- Công tác vệ sinh môi trường được thực hiện thường xuyên

- Thực hiện tốt công tác tiêm phòng 6 bệnh nguy hiểm cho trẻ

- Nắm được sơ lược nguyên nhân, cách phòng và xử trí ban đầu một

số bệnh thường gặp ở trẻ em Có ý thức trong việc phòng chống dịchbệnh

- Có một số phương pháp giáo dục trẻ ngay từ tuổi ấu thơ

- Tin tưởng vào công tác Y tế học đường trong trường mầm non

Chương 4 BÀN LUẬN

1 Kết luận.

Trong những năm gần đây phong trào giáo dục trẻ Mầm non đang đượccác cấp các ngành đặc biệt quan tâm Y tế học đường đã được xác định làmột dự án thành phần độc lập của Chương trình mục tiêu quốc gia y tếtheo quyết định của Thủ tướng chính phủ Để làm tốt công tác này, nângcao chất lượng chăm sóc sức khoẻ cho trẻ trong trường Mầm non là một việclàm hết sức cần thiết Việc trang bị kiến thức về Y tế học đường tới cô giáo

và các bậc cha mẹ làm giảm thiểu tối đa các bệnh truyền nhiễm và các bệnh

có nguy cơ cao ở trẻ Nó góp phần giúp trẻ phát triển hài hoà cân đối giữathể chất và tinh thần, làm cơ sở cho trẻ phát triển toàn diện về nhân cách trẻ

em Hình thành nhân cách của con người mới xã hội chủ nghĩa Vì tương laicủa dân tộc Việt Nam, vì hạnh phúc của mọi gia đình, chúng ta quyết tâmthực hiện tốt công tác Y tế học đường nhằm nâng cao sức khoẻ cho trẻ Mầm

non Đó là hành động thiết thực để thực hiện khẩu hiệu “Tất cả vì tương lai con em chúng ta – Tất cả vì học sinh thân yêu.

 Mong rằng công tác Y tế học đường trong trường Mầm non đượcquan tâm đầu tư nhiều hơn nữa của các cấp chính quyền, ban ngành đoànthể trong thời gian tới để nhiệm vụ này ngày càng được nâng cao vai trò,

vị trí, tầm quan trọng đã được xác định Sự quan tâm đó của toàn xã hội

sẽ góp phần không nhỏ vào công tác chăm sóc, bảo vệ sức khỏe cho các

em học sinh - thế hệ tương lai của đất nước

2 Kiến nghị

Từ những biện pháp trên, tôi đã rút ra một số bài học kinh nghiệmsau:

Tham mưu tích cực với các cấp lãnh đạo, phối kết hợp chặt chẽ vớitrạm y tế làm tốt công tác tuyên truyền vệ sinh phòng bệnh và chăm sócsức khoẻ cho trẻ.

Phải nghiên cứu các tài liệu, tập san về chăm sóc sức khoẻ cho trẻ.Cùng với các cô giáo duy trì nề nếp thường xuyên về thực hiện quychế chuyên môn và các thao tác chăm sóc sức khoẻ cho trẻ theo quy định.Tạo môi trường thân thiện trong sạch an toàn, xây dựng tốt kế hoạch

Y tế học đường và kế hoạch phòng chống tai nạn thương tích trongtrường Mầm non

Thực hiện tốt việc theo dõi biểu đồ tăng trưởng, khám sức khỏe định

kì

Công tác tiêm chủng mở rộng và phòng chống dịch bệnh được thựchiện nghiêm túc đúng thời gian Không để xảy ra dịch bệnh trong trường

Đảm bảo môi truờng Xanh – Sạch - Đẹp – An toàn.

Tăng cường các hoạt động giáo dục vệ sinh đối với nhân viên nhàbếp và vệ sinh nhà bếp, giáo viên đứng lớp và vệ sinh cá nhân cho trẻ.Đẩy mạnh công tác tuyên truyền với cộng đồng và xã hội về công tácchăm sóc, nuôi dưỡng nhằm nâng cao sức khoẻ cho trẻ trong trường Mầmnon

Nâng cao nhận thức của các bậc phụ huynh thông qua công tác tuyêntruyền

* Phương hướng tới: Tiếp tục duy trì kết quả đạt được đồng thời chú

trọng chất lượng chăm sóc sức khoẻ, làm tốt công tác y tế học đườngtrong trường Mầm non

- Tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo tạo điều kiện về kinh phícho công tác y tế trường học

2.1 Đối với cấp trên

- Đề nghị các cấp đầu tư xây dựng cho nhà trường một phòng Y tế riêngbiệt có đủ các trang thiết bị cần thiết phục vụ công tác chăm sóc sức khoẻ chotrẻ trong trường Mầm non

- Hàng năm tổ chức khám miễn phí: khám khiếm thính, khiếm thị,khám tim và kiểm tra toàn diện sức khoẻ cho trẻ để phát hiện và xử lýsớm các trường hợp trẻ mắc bệnh

- Tình trạng trẻ 19-72 tháng tuổi mắc bệnh tự kỉ ngày càng gia tăng,

đề nghị cơ quan Y tế cấp trên mở lớp bồi dưỡng cách chăm sóc bệnh nàycho cán bộ Y tế cơ sở

- Thường xuyên mở các lớp bồi dưỡng cho cán bộ giáo viên nhữngkiến thức cơ bản về chăm sóc sức khỏe cho trẻ để công tác Y tế họcđường trong trường Mầm non ngày càng phát triển

2.2 Đối với nhà trường

- Để giáo dục giới tính cho trẻ ngay từ lứa tuổi Mầm non, đề nghịxây nhà vệ sinh đúng quy cách đảm bảo nam, nữ riêng biệt

- Mở thêm các cửa sổ phòng học để đảm bảo ánh sáng tự nhiên nhằmgiảm thiểu các bệnh về mắt cho trẻ

- Trang bị máy hút bụi, máy giặt để công tác vệ sinh theo lịch đượcđảm bảo

- Đề nghị nhà trường kết hợp với đơn vị y tế tổ chức phun thuốc diệtcôn trùng như: muỗi, gián… theo định kỳ một năm 2 lần