Truong THCS Hoang Tan

Truong THCS Hoang Tan Trường THCS Mạo Khê 1 Giáo án Mĩ thuật 9 CHỦ ĐỀ 1 THỜI TRANG VỚI CUỘC SỐNG Số tiết 2 tiết I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh nắm bắt được đặc điểm của Thời trang và phương pháp vẽ t[.]

Trường THCS Mạo Khê 1 Giáo án Mĩ thuật 9

CHỦ ĐỀ 1: THỜI TRANG VỚI CUỘC SỐNG

Số tiết: 2 tiết

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm bắt được đặc điểm của Thời trang và phương pháp vẽ trang trí về nội dung này

- Học sinh biết cách tạo dáng và trang trí được bất cứ quần hay áo theo ý thích

2 Kỹ năng:

- Hs nhanh nhẹn trong việc xác định lựa chọn hình tượng trang phục phù hợp với khả năng của mình, thể hiện hình vẽ, bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng

- Tích hợp giáo dục đạo đức: giá trị cuộc sống, trách nhiệm, đoàn kết yêu thương, hợp tác, giữ gìn truyền thống dân tộc

- Nội dung, bố cục, hình ảnh hiểu và biết cách lựa chọn nội dung cho phù hợp.

4 Thái độ:

- Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp tự nhiên, yêu thích nghệ thuật trang trí, phát huy tư duy sáng tạo

- Hs thể hiện được tình yêu thương, hợp tác, trách nhiệm, tính trung thực và tôn trọng

- Học sinh biết được cấu tạo đặc điểm của bài vẽ trang trí và phương pháp trng trí kết hợp

- Học sinh biết cách vẽ và vẽ được bài vẽ trang trí theo nhiều kiểu mẫu khác nhau Học sinh phân biệt và sáng tạo, cách điệu các hình ảnh hoa lá, chim thú,… Dể áp dụng trong bài học

- Học sinh biết cách vẽ và vẽ được đậ1 bài vẽ trang trí

4 Về năng lực:

4.1 Năng lực đặc thù:

- Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

- Học sinh biết được cấu tạo đặc điểm của bài vẽ trang trí và phương pháp vẽ trang trí

- Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

- Học sinh biết cách vẽ và vẽ được bài vẽ trang trí Học sinh phân biệt được các Học sinh biết cách vẽ và vẽ được đậm nhạt vào bài hình ảnh, họa tiết trong trang trí

- Năng lực phân tích, đánh giá: Phân tích, trao đổi về đặc điểm, hình ảnh, tỉ lệ, đâm nhạt của các họa tiết

4.2 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng, vật mẫu, tranh ảnh mẫu

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, nêu ý kiến phản biện trong học tập, thực hành và chia sẻ phân tích đánh giá

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng đồ dùng, công cụ, họa phẩm thực hành sáng tạo

4.3 Năng lực đặc thù khác:

- Rèn kĩ năng

- Hoạt động nhóm

- Khai thác thông tin

- Năng lực tự học

- Năng lực hợp tác

- Năng lực thực hành

- Năng lực sử dụng kiến thức giải quyết tình huống trong đời sống

II NỘI DUNG.

- Nội dung tiết 1: Bài 15: Vẽ trang trí - Tạo dáng và trang trí thời trang (tiết 1)

- Nội dung tiết 2: Bài 15: Vẽ trang trí - Tạo dáng và trang trí thời trang (tiết 2)

III-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.

1 Giáo viên:

- Phòng học, tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng:

- Máy chiếu, máy tính

- Đồ dùng học tập: SGK, tranh ảnh, mẫu vật,

2 Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến bài học SGK, vở thực hành

- Vở ghi bút chì, màu vẽ, giấy.

Trường THCS Mạo Khê 1 Giáo án Mĩ thuật 9

IV PHƯƠNG PHÁP VÀ KTDH:

- Phương pháp : Trực quan, quan sát, thảo luận nhóm, vấn đáp, gợi mở, thực hành

- Kĩ thuật dạy học: Tranh luận và phản hồi, công não

- Hình thức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm

V TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY- GIÁO DỤC

o0o

Ngày soạn: Tiết thứ 10

Ngày giảng :

BÀI 15: VẼ TRANG TRÍ TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG (Tiết 1)

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm bắt được đặc điểm của Thời trang và phương pháp vẽ trang trí về nội dung này

2 Kỹ năng:

- Hs nhanh nhẹn trong việc xác định lựa chọn hình tượng trang phục phù hợp với khả năng của mình, thể hiện hình vẽ, bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng

- Tích hợp giáo dục đạo đức: giá trị cuộc sống, trách nhiệm, đoàn kết yêu thương, hợp tác, giữ gìn truyền thống dân tộc

3 Tư duy:

- Nội dung, bố cục, hình ảnh hiểu và biết cách lựa chọn nội dung cho phù hợp

4 Thái độ:

- Học sinh yêu thích môn học, yêu trời trang, cảm nhận được vẻ đẹp của các trang phục thông qua tranh vẽ

- Có ý thức bảo vệ giá trị truyền thông của dân tộc

5 Phát triển năng lực:

- Năng lực quan sát, năng lực tư duy, năng lực ghi nhớ, năng lực thực hành, năng lực

tự học, năng lực hợp tác, năng lực sáng tạo; năng lực lựa chọn, năng lực cảm thụ thẩm

mĩ, năng lực đánh giá, năng lực nhận thức, năng lực biểu đạt ngôn ngữ tạo hình,…

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên.

- Các tài liệu về thời trang

- Chủ điểm Truyền thống dân tộc

- Máy chiếu

-Tranh ảnh về thời trang

- Bài của học sinh năm trước

2 Học sinh:

- Đọc trước bài, sưu tầm tranh vẽ về thời trang

- Vở ghi, giấy vẽ, bút chì, tẩy

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KTDH:

- Giới thiệu, Đặt vấn đề, Quan sát, vấn đáp, trực quan, luyện tập, thực hành

- Kĩ thuật nhóm, đặt câu hỏi, tư duy, sáng tạo

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1.Ổn định tổ chức: 2 phút

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra

3 Bài mới

A. Hoạt động khởi động:

- Mục tiêu: + Giúp học sinh hiểu việc sử dụng cách chữ trang trí Cách bố cục, màu sắc chữ trang trí

- Phương pháp Trực quan, vấn đáp, nhóm, thảo luận, giải quyết vấn đề

- Kỹ thuật Kĩ thuật nhóm, đặt câu hỏi, tư duy

- Thời gian: (3 phút)

Giới thiệu bài: - Thời trang luôn gắn liền với cuộc sống con người Theo thời đại,

cuộc sống ngày cáng cao thì khả năng và nhu cầu thẩm mĩ của con người ngày cáng

Trường THCS Mạo Khê 1 Giáo án Mĩ thuật 9

lớn Thời trang dù hiên đại đến đâu cũng không thể tách rời nét văn hoá truyền thống của dân tộc và phù hợp với từng lứa tuổi , thời gian, không gian

B Hoạt động hình thành kiến thức:

Mục tiêu: + Giúp hs hiểu cách tạo dáng và trang trí thời trang trong cuộc sống

hằng ngày

+ HS tạo dáng và trang trí được một số trang phục đơn giản: áo ngắn, quần dài, áo dài, váy áo dân tộc thiểu số

+ Hs biết cách tạo dáng, tạo họa tiết trang trí phù hợp.

- Phương pháp: Quan sát, trực quan, vấn đáp, gợi mở, giải quyết vấn đề, luyện tập, thực hành

- Kỹ thuật nhóm, đặt câu hỏi, tư duy

- Năng lực: Quan sát và nhận thức, giao tiếp và hợp tác, phân tích và đánh giá, giải quyết vấn đề

- Thời gian: 33 phút

- Cách thức tiến hành :

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm

và chon nội dung đề (Thời gian:6p)

1 Mục tiêu: + Giúp hs hiểu cách tạo dáng

và trang trí thời trang trong cuộc sống hằng

ngày

- GV cho HS xem video 1 số buổi trình diễn

thời trang.

N1:Thời trang là gì?

Trình bày vai trò của thời trang trong cuộc

sống?

N2: Nêu nhận xét của em về trang phục

người Việt?

- Đặc điểm của trang phục người từng

vùng?

N3: - Kể tên và chỉ ra những trang phục mà

em biết

- Nêu mục đích sử dụng của các trang phục

đó?

N4: - Cho ví dụ về những trang phục phù

hợp với từng lứa tuổi và từng mùa thích

hợp?

– Muốn tạo dáng và trang trí được 1 trang

phục đẹp ta phải làm gì?

- HS trao đổi cặp để thống nhất ý kiến

- HS thống nhất và báo cáo

- GV sử dụng chiếu hình ảnh liên quan

- Thời trang là lĩnh vực rộng bao gồm cách

ăn mặc, trang điểm, các vật dụng, phương

tiện phù hợp trong thời gian và không gian

cụ thể nào đó

- Thời trang làm đẹp thêm cho cuộc sống

con người

- Đa dạng và phong phú, áo tứ thân ở miền

Bắc, áo dài miền Trung,áo bà ba ở miền

Nam và các trang phục váy xống của các

dân tộc thiểu số

- Gv phân tích cho HS rõ hơn

* Áo dài: mặc trong đại hôị, toạ đàm, lễ

cưới, lễ ra mắt, truyền thống

* Áo tứ thân: Hội hát giao duyên, hò vè, ca

I Quan sát, nhận xét

- Quan sát tranh mẫu, ảnh mẫu

Trường THCS Mạo Khê 1 Giáo án Mĩ thuật 9

ngâm

* Váy áo dài: dự tiệc

* Áo dân tộc: Lễ hội của dân tộc

- Thời trang mùa hè: Khác với thời trang

mùa đông phù hợp với từng lứa tuổi : trẻ,

trung niên, già

- HS trả lời theo suy nghĩ

- Lĩnh hội

*GV kết luận

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách

vẽ (Thời gian: 7 phút)

- Để tạo dáng và trang trí được 1 cái áo ta

II Cách tạo dáng và trang trí áo

1 Tạo dáng.

- Quan sát hình gợi ý

phải tiến hành theo các bước gì?

– Bước 1 ta làm gì?

- HS cá nhân làm việc tìm câu trả lời

- HS trả lời – nhận xét – bổ sung

- GV nhận xét – chuẩn kiến thức – bổ sung:

Tạo dáng.

- GV sử dụng chiếu hình ảnh liên quan

- GV giới thiệu hình gợi ý các bước vẽ cho

hs nắm rõ các bước

- GV minh hoạ lên bảng và hướng dẫn cụ

thể từng bước cho HS nắm rõ cách vẽ

- Quan sát tranh mẫu

* Các bước tiến hành:

+ Chọn mẫu áo phù hợp với đối tượng (áo

dài, áo nam, áo nữ, trẻ em, người già )

+ Phác hình dáng chung và tỉ lệ khái quát

của áo

+ Tìm hình dáng rồi phác các bộ phận như

cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với kiểu dáng

chung của áo để tạo được sự hài hoà, thống

nhất

- B1: Chọn mẫu áo, vẽ khái quát hình

dáng của áo

H.1

- B2: Phác hình dáng chung và tỉ lệ

khái quát của áo

H.2

B3: Tìm hình dáng và phác các bộ

phận của áo

H.3

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực

hành(Thời gian: 20 phút)

Hs chọn 1 trang phục hợp với khă năng

- HS cá nhân làm việc tìm nội dung để vẽ

- HS trả lời – nhận xét – bổ sung

- GV nhận xét – chuẩn kiến thức – bổ sung:

- GV gợi ý cho những HS nào chưa tìm

được nội dung vẽ, khuyến khích các em

III Thực hành

- Tạo dáng và trang trí 1 - 2 kiểu trang phục

- Vẽ trên giấy A4

Trường THCS Mạo Khê 1 Giáo án Mĩ thuật 9

mạnh dạn thể hiện ý tưởng của mình

- Chú ý: + Nên lựa chọn kiểu thiết kế cho

lứa tuổi của mình để dễ thiết kế

+ Có thể vẽ thêm người mẫu mang trang

phục đó ở bên cạnh cho sinh động

C Hoạt động thực hành sáng tạo:

- Mục tiêu: Củng cổ lại cách sắp xếp bố cục trong trang trí

- HS nhớ lại cách vẽ trang trí Nắm được phương pháp vẽ cụ thể trong bài học

- Phương pháp: Trực quan, thảo luận, tìm tòi sáng tạo, luyện tập, tạo hình

Kĩ thuật dạy học: vấn đáp, thảo luận, đặt câu hỏi, giải thích

- Năng lực cần đạt: Quan sát và nhận thức, giải quyết vấn đề, sáng tạo và ứng dụng, phân tích và đánh giá

- Thời gian: (2 phút)

- Cách thức tiến hành:

- GV đánh giá nhận xét một số bài làm của

hs, căn cứ vào những hình ảnh sáng tạo của

các em mà động viên khích lệ

- Hướng dẫn các em tự nhận xét và gợi ý

cho nhau cách thêm hoặc bỏ nét trong quá

trình tạo dáng và trang trí

+ Nếu chỉ dừng lại ở bước chép hình thì

chưa gọi là tạo kiểu dáng chữ

D Hoạt động 4: Ứng dụng

- Mục tiêu: + Học sinh vận dụng kiến thức đã học vào bài vẽ

- Hình thức tổ chức Nhóm, cá nhân

- Thời gian: (2 phút)

- Phương pháp Sáng tạo, nêu vấn đề, thảo luận, phân tích và đánh giá, biểu hiện ngôn ngữ

- Kỹ thuật hỏi- đáp, đàm thoại

? Dùng 1 số hình ảnh qua phần bài

chúng ta vừa thường thức để chọn ra một

số vận dụng thích hợp vào bài học trên?

- Việc làm đơn giản trong thường thức

cái đẹp của nghệ thuật sáng tạo thêm

phong phú

- Để làm cho quần áo thêm sinh động,

đẹp, phù hợp với mục đích

- Trưng bày sản phẩm

- Quan sát, nhận xét, phân loại sản phẩm

- Thảo luận dựa trên kĩ thuật ủng hộ tranh luận và phản hồi:

+ Phân tích, giải thích cách tạo dáng và trang trí

+ Tự đánh giá sản phẩm + Nhận xét đánh giá sản phẩm của bạn + Rút ra bài học cho bản thân

+ Chia sẻ quan điểm, ý kiến cá nhân về kết quả

E Hoạt động tìm tòi mở rộng

- Mục tiêu: - Mở rộng cho HS thêm các kiến thức về Thời trang trong cuộc sống (Đặc biệt là các em biết tôn trọng giá trị truyền thống dân tộc)

- Nắm được sơ bộ về Thời trang

- Thời gian: (1phút)

- Phương pháp Nêu và giải quyết vấn đề, biểu hiện ngôn ngữ

- Kỹ thuật hỏi- đáp, đàm thoại

GV yêu cầu HS cho những dụng cụ, giấy

màu chuẩn bị từ ở nhà để lên bàn

H Từ những đồ vật, kiểu hiệu, (chai

lọ, giấy, )đã chuẩn bị ở nhà hãy cắt dán

hoặc xé dán để tạo ra một số kiểu dáng

quần áo mà em thích?

HS thực hành

H Em có nhận xét gì về phần thực hành

của bạn?

- Quan sát

- Nêu ý kiến, trao đổi

+ Phân tích, giải thích cách sắp xếp bố cục trong trang trí

+ Tự đánh giá sản phẩm + Nhận xét đánh giá sản phẩm của bạn + Rút ra bài học cho bản thân

+ Chia sẻ quan điểm, ý kiến cá nhân về kết quả

Trường THCS Mạo Khê 1 Giáo án Mĩ thuật 9

HS trả lời

4 Củng cố và hoàn thiện kiến thức (1 phút)

- Học và trả lời theo các câu hỏi trong sgk

5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau (1 phút)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập

+ Chuẩn bị bài mới: Xem trước bài mới “ VTT : Trang trí bìa Lịch treo tường”

* RÚT KINH NGHIỆM.

- Nội dung:

- Phương pháp:

- Thời gian:

o0o

C Đánh giá kết quả học tập (5 phút)

1 Mục tiêu.

+ Học sinh treo bài nhận xét bài tập của các bạn trong lớp và rút kinh nghiệm chung theo các tiêu chí: Nội dung, bố cục, hình ảnh, đường nét

+ Rèn năng lực quan sát, đánh giá, cảm thụ thẩm mỹ

2 Phương thức.

- Phương pháp: Đặt câu hỏi, Vấn đáp, thảo luận

- Phương tiện: Máy chiếu

- Hình thức: cá nhân

Bươc 1: Giao nhiệm vụ ( 1 phút)

- Giải thích Ý nghĩa của trang phục là gì? Nhằm tôn thêm vẻ đẹp trong cuộc sống

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ(1 phút)

- HS trao đổi theo cặp để tìm câu trả lời

Bước 3:Báo cáo kết quả( 2 phút)

- HS đại diện báo cáo, nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức( 1 phút)

- GV đánh giá về mức dộ chính xác của câu trả lời, tinh thần và khả năng trình bày của HS

- GV chọn một số bài tốt và chưa tốt treo trên bảng học sinh quan sát nhận xét về tiêu chí bố cục, hình ảnh, đường nét

- HS trả lời theo cảm nhận của mình về sự siêng năng, kiên trì, tôn trọng ý kiến của bạn

- Hs tự rút ra kinh nghiệm cho bản thân

- GV chốt kiến thức động viên học sinh hoàn thành bài và xếp loại bài vẽ một số em

D Vận dụng, mở rộng ( 2 phút)

1 Mục tiêu

- Rèn kĩ năng nhanh nhẹ, hoạt bát nhận biết được góc đồ về thiết kế thời trang

2 Phương thức

- Phương pháp:

- Phương tiện: máy tính kết nối Internet

- Hình thức: Nhóm

3 Tiến trình hoạt động

Bước 1: Giao nhiệm vụ

1 Vẽ được 1 bức tranh về đề tài

2 Tìm hiểu thêm về ý nghĩa của thời trang: GV giao bài tập cho các nhóm chuẩn bị bài ở nhà

- GV chia nhóm HS làm bài tập nhóm ( mỗi nhóm vẽ 1 bức tranh về thời trang trên khổ giấy Ao

Trường THCS Mạo Khê 1 Giáo án Mĩ thuật 9

dài truyền thống

Tạo dáng trang phục dân tộc

Tạo dáng trang phục dạ hội

Tạo dáng thể thao

Đúng nội dung

Bố cục hợp lý

Hình ảnh rõ

ràng

Màu sắc làm rõ

trọng tâm

3 Tìm hiểu tình hình ở tại trường học của mình (Trình bày bằng power point và thuyết trình, HS làm bài tập theo nhóm tự chọn, 10 HS 1 nhóm)

Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ

- HS các nhóm thực hiện nhiệm vụ ở nhà

Bước 3: Trao đổi, báo cáo

- HS báo cáo đầu tiết sau của chủ đề

Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức

- GV thực hiện ở tiết sau

o0o