CD 7 cánh diều Có đủ giáo án cho cả 3 bộ sgk mới Ngày soạn / / Ngày dạy / / BÀI 1 TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG (2 TIẾT) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được một số truyền thống văn hoá, truyền thống yê[.]
Trang 1 Tự thực hiện và giúp đỡ bạn bè thực hiện một số hoạt động giữ gìn truyềnthống tốt đẹp của quê hương.
+ Phát triển bản thân: Lập kế hoạch thực hiện một việc làm giữ gìn, phát huy truyềnthống tốt đẹp của quê hương và kiên trì thực hiện theo kế hoạch đã lập
- Năng lực chung:
Giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình Anh để trình bàythông tin, ý tưởng và thảo luận nhằm giới thiệu được một số truyền thống vănhoá, truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm của quê hương
3 Phẩm chất
- Yêu nước, trách nhiệm: Có ý thức tìm hiểu về truyền thống của quê hương
Trang 2- Tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn truyền thống quê hương
- Tôn trọng và chấp hành nghiêm túc nội quy khi tham gia các sinh hoạt cộng đồng, lễhội tại địa phương
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Giáo dục công dân 7
- Máy tính, máy chiếu
2 Đối với học sinh
- SGK, SBT Giáo dục công dân 7
- Đọc trước bài học trong SGK
- Tìm kiếm và đọc trước tài liệu có liên quan đến bài học
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần
thiết của bản thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới
b Nội dung: GV tổ chức trò chơi “Khám phá ô chữ”
c Sản phẩm học tập: Các từ tìm được: yêu nước, kiên cường, lạc quan, giản dị, hiểu
thảo, hiểu học, an nhàn, quê hương em, truyền thống, cần củ, trung thực, dũng cảm,
d Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giới thiệu trò chơi “Khám phá ô chữ" SGK trang 5, chia lớp thành 4 hoặc 6 đội, phát cho mỗi đội 1 bảng phụ, bút viết bảng (hoặc giấy A3); giao nhiệm vụ cho các đội: Trong thời gian 3 phút, ghép các chữ cái đứng liền nhau trong chữ thành các từ/cụm từ có nghĩa và viết nhanh vào bảng phụ giấy A3 Hết thời gian, đội nào viết được nhiều từ/cụm từ có nghĩa sẽ là đội thắng cuộc
Trang 3Nếu em ghép các chữ cái đứng liền nhau trong bảng bên thành các từ cụm từ có nghĩathì sẽ xuất hiện nhiều từ/cụm từ nói về truyền thống quê hương Một số câu hỏi thú vị
sẽ nảy sinh trong suy nghĩ của em như: Những truyền thống này được biểu hiện nhưthế nào ở quê hương của mình? Mình sẽ làm gì để mọi người biết rằng mình rất tựhào về những truyền thống đó?
– GV tiếp tục hỏi: Trong số những từ tin được, từ nào thể hiện truyền thống quê hương? Hãy nói những điều em biết về truyền thống đó
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS sử dụng kiến thức, hiểu biết của mình tham gia trò chơi
- HS thực hiện trò chơi (trên nền nhạc bài hát Việt Nam ơi), mỗi đội cử 1 HS làm thư
kí ghi nhanh các từ đồng đội tìm được vào bảng phụ
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV tổ chức cho các đội báo cáo kết quả
- GV quan sát HS thực hiện trò chơi, xác định đội có kết quả tốt nhất (tinh thần đồng đội và tìm được nhiều từ đúng trong thời gian ngắn)
- GV chọn đội có kết quả tốt nhất trình bày cảm nhận khi là đội thắng cuộc và bí quyết để tìm được nhiều câu trả lời đúng
Trang 4- HS trả lời câu hỏi.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, dẫn dắt vào vấn đề: Trong số những từ/cụm
từ tìm được, có những từ nói về truyền thống tốt đẹp của quê hương, vậy quê hương
em có những truyền thống tốt đẹp nào? Làm thế nào để giữ gìn và phát huy nhữngtruyền thống tốt đẹp đó? Chúng ta sẽ giải quyết những câu hỏi này ở các hoạt động ở
bài 1: Tự hào về truyền thống quê hương.
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số truyền thống tốt đẹp của quê hương
a Mục tiêu: HS biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin,
ý tưởng và thảo luận nhằm giới thiệu được một số truyền thống văn hoá, truyền thốngyêu nước, chống giặc ngoại xâm của quê hương mình
b Nội dung: GV yêu cầu HS quan sát các tranh trong SGK trang 5,6 và thực hiện
nhiệm vụ:
a) Theo em, những truyền thống tốt đẹp nào được thể hiện trong các hình ảnh trên?b) Quê hương em có những truyền thống tốt đẹp nào? Em hãy giới thiệu về nhữngtruyền thống đó
c) Em hiểu thế nào là truyền thống tốt đẹp của quê hương?
c Sản phẩm học tập: khái niệm và một số truyền thống tốt đẹp của quê hương
d Tổ chức hoạt động:
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS quan sát các tranh trong SGK
trang 5,6 chia lớp thành các nhóm (6 nhóm) thảo
luận theo kĩ thuật khăn trải bàn và giao nhiệm vụ
cho HS:
1 Truyền thống quê hương
- Truyền thống quê hương là nhữnggiá trị tốt đẹp, riêng biệt của mỗivùng miền, địa phương, được hìnhthành và khẳng định qua thời gian,
Trang 5a) Theo em, những truyền thống tốt đẹp nào được
thể hiện trong các hình ảnh trên?
b) Quê hương em có những truyền thống tốt đẹp
nào? Em hãy giới thiệu về những truyền thống đó.
c) Em hiểu thế nào là truyền thống tốt đẹp của quê
hương?
- GV nêu câu hỏi mở rộng: Ngoài những truyền
thống vừa tìm được, em còn biết đến những truyền
thống tốt đẹp nào của quê hương mình?
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Tự quan sát 6 hình ảnh trong SGK trang 5, 6, ghi
vào vở nhập/giấy A4 những mô tả cho từng hình
ảnh
- Thảo luận theo nhóm 3 câu hỏi trong SGK
- Ghi vào bảng nhóm/giấy A4 câu trả lời cho từng
câu hỏi
- HS làm việc cá nhân tìm các chi tiết trong từng
tranh, trong thông tin liên quan đến các câu hỏi và
ghi vào giấy nháp/giấy A4 Ghi cầu trả lời đã
được lưu truyền từ thế hệ này sangthế hệ khác
- Những truyền thống tốt đẹp củaquê hương như: yêu nước, đoàn kết,kiên cường, bất khuất chống giặcngoại xâm; cần cù, sáng tạo trong laođộng; tôn sư trọng đạo, hiếu học,hiếu thảo; các lễ hội văn hoá truyềnthống, những loại hình nghệ thuậtdân gian, nghề truyền thống, đượcbiểu hiện cụ thể ở mỗi vùng miền,địa phương
Trang 6thống nhất vào bảng nhóm/ giấy A3.
- GV quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, phát hiện
nhóm khi thảo luận có nhiều ý kiến trái chiều, phát
hiện có kết quả không không giống nhau
Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- HS treo bảng ghi kết quả vào vị trí của nhóm, cử
đại diện của nhóm giới thiệu sản phẩm và trả lời
câu hỏi (nếu có) HS trong lớp lần lượt quan sát
kết quả của từng nhóm, ghi chép, lắng nghe, đặt
câu hỏi cho nhóm bạn
(a) Hình 1: Truyển thống yêu nước, chống giặc
ngoại xâm, Hình 2: Truyền thống đoàn kết, chia
sẻ; Hình 3: Cần cù lao động; Hình 4: Truyền
thống tổn sư trọng đạo; Hình 5, 6: Các truyền
thống văn hoá.
(b) Những truyền thống này được biểu hiện cụ thể
ở quê hương Ví dụ: Truyền thống yêu nước gắn
với những di tích, sự kiện nào của quê hương, cần
củ lao động thể hiện ở sự phát triển của các
ngành nghề, làng nghề ở quê hương, truyền thống
văn hoá thể hiện ở các lễ hội, phong tục, loại hình
nghệ thuật, HS nói được từng truyền thống tốt
đẹp của quê hương mình.
(c) Truyền thống tốt đẹp của quê hương là những
giá trị tốt đẹp, riêng biệt của mỗi vùng, miền, địa
phương được lưu truyền từ thế hệ này sang thế hệ
Trang 7- HS nhận xét, thảo luận theo lớp những nội dung
chưa thống nhất giữa các nhóm
- GV mời 3 – 5 HS đứng tại chỗ trả lời nhanh các
câu hỏi, GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng và gợi
ý cho HS thảo luận về những truyền thống vừa kể
thêm
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV dựa vào sản phẩm và kết quả thảo luận của
HS để nhận xét, đánh giá quá trình HS thực hiện
nhiệm vụ Hướng dẫn HS kết luận (có thể ghi kết
luận vào vở) theo SGK trang 6, và chuyển sang
nội dung mới
Hoạt động 2: Tìm hiểu về giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của quê hương
a Mục tiêu: HS đồng tình, ủng hộ những việc làm giữ gìn truyền thống tốt đẹp của
quê hương; biết cách bày tỏ thái độ phê phán với những việc làm trái ngược vớitruyền thống tốt đẹp của quê hương
b Nội dung: GV yêu cầu HS quan sát SGK trang 6, 7 và giao nhiệm vụ cho HS thực
hiện những nội dung sau
+ Đọc thông tin trong SGK trang 6 để xác định những truyền thống tốt đẹp được thểhiện trong thông tin và ý nghĩa của những truyền thống
+ Đọc các trường hợp 1, 2, 3 và trả lời 3 câu hỏi trong SGK trang 7
+ Làm việc theo nhóm dựa vào câu trả lời của các thành viên để xây dựng kịch bảnđóng vai Bao gồm: tuyển nhân vật, viết lời thoại; nội dung kịch bản (tập trung vàocách thể hiện sự đồng tình, ủng hộ những việc làm giữ gìn, phát huy truyền thống tốt
Trang 8đẹp của quê hương và cách bày tỏ thái độ không đồng tình, phê phán những việc làmtrải ngược với truyền thống tốt đẹp của quê hương); phân công vai diễn cho từngthành viên trong nhóm và đóng vai theo kịch bản.
c Sản phẩm học tập: những việc làm giữ gìn truyền thống tốt đẹp của quê hương;
phê phán với những việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp của quê hương
d Tổ chức hoạt động :
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
– GV yêu cầu HS quan sát SGK trang 6, 7 và giao
nhiệm vụ cho HS thực hiện những nội dung sau:
+ Đọc thông tin trong SGK trang 6 để xác định
những truyền thống tốt đẹp được thể hiện trong
thông tin và ý nghĩa của những truyền thống đỏ
(ghi câu trả lời vào giấy A4)
+ Đọc các trường hợp 1, 2, 3 và trả lời 3 câu hỏi
trong SGK trang 7:
a) Vân và Hùng đã giữ gìn và phát huy những
truyền thống tốt đẹp nào của quê hương? Hai bạn
thể hiện niềm tự hào về truyền thống của quê
hương mình bằng những hành động cụ thể nào?
b) Em có đồng ý với thái độ và suy nghĩ của anh Q
không? Vì sao?
c) Nêu những việc em có thể làm để giữ gìn, phát
huy truyền thống tốt đẹp của quê hương.
+ Làm việc theo nhóm dựa vào câu trả lời của các
thành viên để xây dựng kịch bản đóng vai Bao
2 Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của quê hương
- Để giữ gìn truyền thống tốt đẹp củaquê hương, mỗi người cần:
+ Siêng năng, kiên trì học tập và rènluyện, đoàn kết giúp đỡ nhau, chủđộng và tích cực tham gia các hoạtđộng của cộng đồng, góp phần vào
sự phát triển của quê hương
+ Phê phán những hành động làmtổn hại đến truyền thống tốt đẹp củaquê hương
Trang 9gồm: tuyến nhân vật, viết lời thoại; nội dung kịch
bản (tập trung vào cách thể hiện sự đồng tình, ủng
hộ những việc làm giữ gìn, phát huy truyền thống
tốt đẹp của quê hương và cách bày tỏ thái độ
không đồng tình, phê phán những việc làm trải
ngược với truyền thống tốt đẹp của quê hương);
phân công vai diễn cho từng thành viên trong
nhóm và đóng vai theo kịch bản
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện nhiệm vụ ghi ý kiến cá nhân vào
vở nháp/giấy A4 câu trả lời cho các thông tin và
thảo luận nhóm để xây dựng kịch bản, chuẩn bị
đóng vai
- GV quan sát HS làm việc, động viên những
nhóm có kịch bản tốt, HS thảo luận có nhiều ý
tưởng hay và giúp đỡ nhóm kịch bản còn sơ sài,
thiếu ý tưởng Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt
động và thảo luận
- GV mời đại diện 2-3 HS:
- Thông tin: Truyền thống đoàn kết, tương thân
tương ái, yêu thương con người, cảm thông chia
sẻ, giúp người dân vượt qua khó khăn để chống
lại thiên tai, dịch bệnh,
+ (a) Vân và Hùng đã giữ gìn và phát huy những
truyền thống tốt đẹp của quê hương: Truyền thống
thống lịch sử, văn hoá, nghệ thuật, uống nước nhớ
nguồn, cảm thông và chia sẻ, bằng những hành
Trang 10động cụ thể như: tôn trọng và biết ơn người có
công, tuyên truyền, giới thiệu về truyền thống của
quê hương; tích cực, chủ động tìm hiểu về truyền
thống quê hương; tham gia các hoạt động nhân
đạo, thiện nguyện, giúp đỡ những người gặp khó
khăn,
+ (b) Không đồng ý với anh Q, vì anh có thái độ
và hành động gây tổn hại đến truyền thống tốt đẹp
của quê hương như: phủ nhận giá trị văn hoá, loại
hình nghệ thuật của quê hương; ngăn cản người
khác thực hiện việc giữ gìn truyền thống quê
hương,
+ (c) Những việc em có thể làm để giữ gìn, phát
huy truyền thống tốt đẹp của quê hương: tích cực
tìm hiểu về truyền thống; ủng hộ những việc làm
giữ gìn truyền thống quê hương; chủ động, tích
cực tham gia các hoạt động học tập, đền ơn đáp
nghĩa, nhân đạo từ thiện; tuyên truyền, quảng bá
về truyền thống quê hương
- HS lần lượt thực hiện phần đóng vai, HS các
nhóm khác quan sát, lắng nghe, ghi chép và nhận
xét
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV dựa trên phần sản phẩm đóng vai và kết quả
thảo luận để bổ sung, phân tích thêm những hành
động, việc làm HS cần thực hiện (tập trung nhận
Trang 11xét cách HS bày tỏ thái độ đồng tình, ủng hộ và
cách thể hiện thái độ, cách phê phán, )
- Hướng dẫn HS kết luận theo SGK trang 7 (có thể
ghi kết luận vào vở)
b Nội dung: GV phát Phiếu bài tập và hoàn thành nhiệm vụ
c Sản phẩm học tập: Hoàn thành Phiếu bài tập.
d Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV phát Phiếu bài tập và giao nhiệm vụ cho HS theo nội dung sau:
PHIẾU BÀI TẬP
Họ tên HS:……… Lớp:……
Bài 1: Việt tên những truyền thống tốt đẹp của quê hương vào cột 1 và những việc
cần làm để giữ gìn, phát huy truyền thống đó vào cột 2
Trang 12Bài 2: Em đồng tình hay không đồng tình với thái độ, việc làm nào dưới đây? Vìsao?
(Đánh dấu X vào ô em lựa chọn)
Thái độ, việc làm Đồng
tình
Không đồng tình
Giải thích vì sao
A Giữ gìn mọi phong tục,
tập quán, thói quen của quê
hương mình
B Giới thiệu với mọi người
về lễ hội truyền thống của
Trang 13phong trào “Ba sẵn sàng” và rất tự hào về
tinh thần sẵn sàng khi Tổ quốc cần, dù
trong thời chiến hay thời bình của người
dân quê hương mình Nhưng mấy hôm
trước, anh trai của S nhận được lệnh gọi
nhập ngũ, S thấy anh có vẻ do dự, tâm
trạng nặng nề không vui S rất muốn nói
những suy nghĩ của mình với anh trai
a) Em hãy nhận xét suy nghĩ của S
b) Nếu là S, em sẽ nói như thế nào với
anh trai của mình?
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Thảo luận cặp đôi để hoàn thành Phiếu bài tập (sử dụng các bài luyện tập 1, 2, 3trong SGK trang 8)
- Dựa vào bài tập 3 trong Phiếu bài tập để thực hành động vai theo cặp nhằm rènluyện các cách giữ gìn truyền thống quê hương
Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 2 – 3 cặp HS trình bày tại chỗ từng bài tập 1, 2 trong phiếu, những cặp HSkhác đối chiếu với kết quả của mình để đưa ra nhận xét, trao đổi
- GV mời 2 cặp HS có kết quả khác nhau ghi kết quả bài tập 3 lên bảng, tổ chức cho
HS nhận xét, thông nhất về nội dung, cách làm
- GV hướng dẫn các cặp HS thực hành đóng vai theo bài tập 3: HS 1 vào vai ngườikhuyên, HS 2 trả lời; đối vai HS 2 vai người khuyên, HS 1 trả lời GV tổ chúc cho HSchia sẻ cảm nhận sau đóng vai
PHIẾU BÀI TẬP
Họ tên HS:……… Lớp:……
Trang 14Bài 1: Việt tên những truyền thống tốt đẹp của quê hương vào cột 1 và những việc
cần làm để giữ gìn, phát huy truyền thống đó vào cột 2
Cần cù lao động Chăm học, chăm làm việc nhà, giúp đỡ bố mẹ, quý
trọng lao động, giữ gìn tài sản, tiết kiệmuống nước nhớ nguồn Biết ơn người có công, thầy cô, cha mẹ; tích cực tham
gia các hoạt động nhân đạo, từ thiện
Lễ hội truyền thống Tuyên truyền, quảng bá với bạn bè, mọi người,…
Nghề truyền thống Học nghề, bảo vệ và phát triển nghề, giới thiệu cho mọi
Giải thích vì sao
A Giữ gìn mọi phong tục,
tập quán, thói quen của quê
hương mình
x Hiểu biết hơn về truyền
thống để có cách giữ gìn
B Giới thiệu với mọi người
về lễ hội truyền thống của
Trang 15D Tích cực học tập và tham
gia các hoạt động nhân đạo,
từ thiện
truyền thống quê hương
E Giữ gìn và bảo vệ môi
Qua lời kể của ông nội, S được biết đến
phong trào “Ba sẵn sàng” và rất tự hào về
tinh thần sẵn sàng khi Tổ quốc cần, dù
trong thời chiến hay thời bình của người
dân quê hương mình Nhưng mấy hôm
trước, anh trai của S nhận được lệnh gọi
nhập ngũ, S thấy anh có vẻ do dự, tâm
trạng nặng nề không vui S rất muốn nói
những suy nghĩ của mình với anh trai
a) Em hãy nhận xét suy nghĩ của S
b) Nếu là S, em sẽ nói như thế nào với
anh trai của mình?
- S là người có suy nghĩ và mongmuốn đúng đắn, thể hiện được niềm tựhào của bản thân về truyền thống quêhương
- Ủng hộ, đồng tình với S
- Tìm hiểu nguyên nhân khiến anh trai
có tâm trạng do dự, nặng nề Trực tiếpnói với anh suy nghĩ của mình,khuyên anh vui vẻ nhận nhiệm vụ, sẵnsàng thực hiện tốt nghĩa vụ quân sự
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV dựa vào sản phẩm có được từ Phiếu bài tập và kết quả quan sát phần thực hànhđóng vai để phân tích thêm và đưa ra kết luận:
+ HS cần tôn trọng, học hỏi những người biết tự hào, giữ gìn, phát huy truyền thốngtốt đẹp của quê hương
Trang 16+ Chăm chỉ học tập, điều chỉnh hành vi cá nhân, tích cực tham gia các hoạt động gópphần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của quê hương, quảng bá, giới thiệu vềquê hương và truyền thống tốt đẹp của quê hương mình.
+ Kiên quyết phê phán những thái độ, hành vi, việc làm đi ngược lại truyền thống tốtđẹp của quê hương và tuyên truyền để mọi người hiểu được điều này
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a Mục tiêu: Lập kế hoạch thực hiện một việc làm giữ gìn, phát huy truyền thống tốt
đẹp của quê hương và kiên trì thực hiện theo kế hoạch đã lập, thông qua viết thôngđiệp và thiết kế tập san theo chủ đề “Tự hào truyền thống quê em”
- Thông điệp và bài thuyết trình theo thông điệp
- Bản kế hoạch, số ghi chép của nhóm, tiến trình thuộc hiện nhiệm vụ và kết quả củacác thành viên, tập sản
+ Tổ chức cho HS bình chọn thông điệp hay, ấn tượng và thuyết trình trước lớp
Trang 17+ Thực hiện: Thiết kế tập san (chú ý đến các tiêu chí: hình thức, nội dung, sự sángtạo, tác động và hiệu quả lan toả, tự phối hợp của các thành viên)
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thiết kế thông điệp (cắt bìa theo hình tuỳ chọn, viết thông điệp), gắn thông điệpvào bảng nhóm Nhóm trưởng treo bảng nhóm vào vị trí
- GV sử dụng kĩ thuật phòng tranh tổ chức cho HS bình chọn ra khoảng 5 – 7 thôngđiệp hay và ấn tượng
- HS thực hiện theo kế hoạch đã lập GV theo dõi, động viên, hỗ trợ trong quá trình
HS thực hiện nhiệm vụ
Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS có thông điệp được bình chọn sẽ thuyết trình thông điệp trước lớp Lớp bìnhchọn để chọn ra các thông điệp hay, thuyết trình tính để trao giải nhất, nhì, ba
- HS chia sẻ kết quả về quá trình thực hiện kế hoạch với các bạn trong lớp theo định
kì 2 tuần/1 lần
- GV tổ chức giới thiệu, bình chọn tập sau có nội dung, hình thức, chủ đề Mặt đượcmục tiêu tuyên truyền, giới thiệu về truyền thống của quê hương Hướng sử dụng tậpsau để lan toả những hoạt động giữ gìn truyền thống quê hương
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV tổng kết nội dung chính và hướng dẫn HS, tự đánh giá sau bài học
* Hướng dẫn về nhà
Trang 18- HS ôn lại kiến thức đã học 1
- Hoàn thành bài tập trong SBT Giáo dục công dân 7
- Đọc và tìm hiểu trước Bài 2
Trang 19- Nêu được khái niệm di sản văn hoá và một số loại di sản văn hoá của Việt Nam
- Giải thích được ý nghĩa của di sản văn hoá đối với con người và xã hội
- Nêu được quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của tổ chức, cá nhânđối với việc bảo vệ di sản văn hoá
- Nhận biết được trách nhiệm của học sinh trong việc bảo tồn di sản văn hoá
- Liệt kê được các hành vi vi phạm pháp luật về bảo tồn di sản văn hoá và cách đấutranh, ngăn chặn các hành vi đó,
- Thực hiện được một số việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ di sảnvăn hoá
2 Năng lực
- Năng lực giáo dục công dân:
+ Điều chính hành vi
Đánh giá được hành vi đúng sai của mình và của người khác trong việc bảo vệ
di sản văn hóa; nêu được các hành vi vi phạm pháp luật về bảo tồn di sản vănhoá
Biết phê phán, đấu tranh với các hành vi vi phạm pháp luật về bảo tồn di sảnvăn hóa
Tự giác thực hiện các quy định của pháp luật về bảo vệ di sản văn hóa phù hợpvới lứa tuổi
+ Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội:
Trang 20 Biết thu thập thông tin, tìm hiểu và nêu được thể nào là di sản văn hoá, một sốloại di sản văn hoá của Việt Nam, giải thích được ý nghĩa của di sản văn hóađối với con người và xã hội.
Biết thu thập, tu hiểu một số biểu hiện thực hiện đóm pháp luật và các biểuhiện vi phạm pháp luật về bảo vệ di sản văn hóa ở địa pluron và ở nơi kháctrong nước
Lựa chọn, đề xuất và tham gia giải quyết được một số trường hợp vi phạmpháp luật về bảo vệ di sản văn hóa phù hợp với lứa tuổi ở trường, lớp và trongcộng đồng
- Năng lực chung:
Giao tiếp và hợp tác: Biết quan sát hình ảnh và ngôn ngữ để trình bày thôngtin, ý tưởng và thảo luận để làm rõ khái niệm di sản văn hoá và một số loại disản văn hoá của Việt Nam
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết nhận xét, đánh giá các trường hợp vi phạmpháp luật về bảo vệ di sản văn hoá; đề xuất được cách giải quyết, đó là nhữngtrường hợp vi phạm
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Giáo dục công dân 7
- Máy tính, máy chiếu
- Hình ảnh/Slide chiếu các hình ảnh trong SGK, giấy A4, giấy A3, bút viết bảng,bút màu, băng keo/nam châm dính bảng