TV tuan 28

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1 1.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Tiết 1 1.. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY-

Trang 1

TUẦN 28

Thứ hai ngày 29 tháng 3 năm 2021

Hoạt động trải nghiệm (Tiết 82 ) SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CA NGỢI CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG

Tiếng Việt (Tiết 1+2)

Tập đọc THẦY GIÁO (Tr 92)

1 Giáo viên: Tranh minh họa SGK Viết sẵn các từ ngữ vào thẻ từ

2 Học sinh: Tranh minh họa SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1

1 Hoạt động khởi động:

- Kiểm tra bài cũ: 2 HS đọc thuộc

lòng 6 dòng thơ cuối hoặc cả bài thơ

Nắng, trả lời câu hỏi: Qua bài thơ,

em thấy nắng giống ai?

- Giới thiệu bài

- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS quan sát, theo dõi

Trang 2

- Cho HS đếm câu (14 câu)

- Cho HS đọc nối tiếp câu

d, Thi đọc đoạn, bài

- Hướng dẫn chia đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc theo cặp,

a) Vì thầy dạy buổi đầu tiên (Sai)

b) Vì thấy rất quan tâm tới HS

(Đúng)

c) Vì thấy dịu dàng bảo bạn khi học

trò nghịch ngợm (Đúng)

+ GV: Bạn nhỏ mắc lỗi sẽ nói gì khi

được thầy tha lỗi?

2.3 Luyện đọc lại (theo vai)

- GV mời 3 HS đọc truyện theo vai:

người dẫn chuyện, thầy giáo, 1 HD

- Lặp lại với tốp thứ hai

- 1 số em đọc cả bài

- 1 em đọc, cả lớp đọc lại

- Từng cặp HS trao đổi, làm bài trong VBT

- Trả lời câu hỏi

- HS có thể nói: Cảm ơn thầy đã tha lỗi cho em Chào thầy em về ạ” Hoặc

“Em cảm ơn thầy Em về ạ”

- (Lặp lại) 1 HS hỏi - cả lớp đáp

- HS đọc theo vai: Người dẫn chuyện, lời chuột mẹ, lời chuột con

- HS đọc 2-3 lần, mỗi lần 3 HS

Trang 3

tốp đọc tốt

3.Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét, đánh giá tiết học

- Nhắc HS kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

Bài tập củng cố kiến thức và phát triển năng lực toán Tuần 26 (Tiết 2)

Ôn Tiếng Việt

Bài tập củng cố kiến thức và phát triển năng lực Tiếng Việt Tuần 26 (Tiết 2)

Luyện viết Chuột con đáng yêu (Tr 83)

Thứ ba ngày 30 tháng 3 năm 2021

Tiếng Việt (Tiết 3 + 4)

Tập đọc KIẾN EM ĐI HỌC (Tr 94)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Đọc trơn bài, phát âm đúng các tiếng Biết nghỉ hơi sau các dấu câu

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài đọc

- Hiểu nội dung câu chuyện vui: Kiến em rất buồn vì thầy giáo chế chữ kiến quá nhỏ, thầy không đọc được Thì ra thầy giáo của kiến em là thầy voi

Trang 4

4.Phát triển năng lực:

- HS phát triển năng lực nghe, đọc, giao tiếp hợp tác, tư duy sáng tạo

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

1 Giáo viên: Tranh minh họa SGK Viết sẵn các từ ngữ vào thẻ từ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Tiết 1

a, Kiểm kra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc bài Thầy giáo

Vì sao các bạn HS rất thích thầy

giáo của mình?

- Giới thiệu bài đọc HS quan sát

tranh: Tranh vẽ kiến và cặp sách

Trong tranh, kiến bé tí tẹo, còn thầy

giáo voi to khổng lồ Thầy voi đeo

kính, nằm rạp xuống mặt đất, giương

kính hiển vi lên soi thứ gì đó dưới

đất Không rõ có chuyện gì xảy ra

mà ngày đầu từ trường trở về, kiến

- Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân /

từng cặp) GV sửa lỗi phát âm cho

HS Nhắc HS nghỉ hơi đúng ở câu:

Thầy nằm sát đất, giường kính lên /

cũng không đọc được

Tiết 2

- Quan sát tranh, nêu

- HS đọc cá nhân,cả lớp

- Tìm số câu

- HS đọc nối tiếp (Đọc vỡ) mỗi em đọc

1 đến 2 câu

Trang 5

d, Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (5 câu / 6

câu); thi đọc cả bài (theo cặp / tổ, cá

nhân)

- GV và HS nhận xét biểu dương

2.2 Tìm hiểu bài:

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 câu

hỏi và các phương án trả lời

3, Nói lời kiến em xin phép mẹ cho

chuyển sang lớp của thầy kiến

- Nhắc HS kể lại câu chuyện cho

người thân nghe Chuẩn bị bài sau

- HS chia đoạn

- HS đọc bài theo cặp

- 1 HS đọc cả bài, cả lớp đọc đồng thanh

+ ý b): Khuyên em đừng buồn vì thầy

là voi thì không đọc được chữ của kiến.

- (VD: “Mẹ ơi, con xin phép mẹ cho con chuyển sang lớp của thầy giáo kiến nhé Vì thầy giáo voi không đọc được chữ của con”./ “Mẹ ơi, mẹ xin phép thầy giáo voi cho con chuyển sang lớp của thầy giáo kiến nhé Thầy giáo kiến mới đọc được chữ của con mẹ ạ”./ ).

- 1 tốp (3 HS) làm mẫu: đọc theo 3 vai (người dẫn chuyện, kiến anh, kiến em)

- 2 tốp thi đọc truyện theo vai

- Lắng nghe

Toán (Tiết 82) PHÉP CỘNG DẠNG 25+14 (Tr 134) I.MỤC TIÊU:

Trang 6

- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng trong phạm vi 100 (cộng không

1 Giáo viên: Hình minh họa trong SGK Các thẻ chục que tính

2 Học sinh: Các thẻ chục que tính và các thẻ que tính rời trong bộ đồ dùng học

toán; bảng con

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a, H/d HS chơi trò chơi “Truyền điện”

củng cố kĩ năng cộng nhẩm trong phạm vi

10, cộng dạng 14 + 3

- Cho HS hoạt động theo nhóm (bàn) thực

hiện lần lượt các hoạt động sau:

+ Thực hiện tính từ phải sang trái:

Cộng đơn vị với đơn vị

Cộng chục với chục

- HS chơi trò chơi

- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

+ Nói với bạn về các thông tin quan sát được từ bức tranh Bạn nhỏ trong bức tranh đang thực hiện phép tính 25 + 14 = ? bằng cách gộp 25 khối lập phương và 14 khối lập phương

- Thảo luận nhóm về cách tìm kết quả phép tính 25 + 14 = ? (HS có thể dùng que tính, có thể dùng các khối lập phương, có thể tính nhẩm, )

- Đại diện nhóm nêu cách làm

- HS đọc yêu cầu: 25 + 14 = ?

- HS quan sát GV làm mẫu:

+ Đặt tính thẳng cột: hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục

Trang 7

- Chốt lại cách thực hiện, đề nghị một vài

- Quan sát, nhắc nhở HS hoàn thành bài

- Gọi 2 HS lên bảng ghi kết quả

- Chữa bài trên bảng lớp

Đ/c Vũ Thị Thúy Loan soạn và dạy

Hoạt động trải nghiệm (Tiết 82) BẢO VỆ CẢNH QUAN TRÊN CON ĐƯỜNG TỚI TRƯỜNG

Trang 8

1 Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề SGK một số

phong cảnh gắn với cuộc sống, giống ở địa phương trên màn hình

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Hoat động khởi động:

Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề

- Cho cả lớp cùng hát bài Quê hương

em biết bao tươi đẹp, nhạc dân ca

Nùng, lời Anh Hoàng

- Trao đổi với HS về cảm xúc sau khi

nghe bài hát:

+ Em thấy có những cảnh thiên nhiên

nào trong bài hát?

+ Khi nghe, thấy cảnh đẹp đó em có

Hoạt động 2: Tìm hiểu cảnh quan

thiên nhiên trên con đường tới

- Chiếu phong cảnh gắn với cuộc sống,

ở địa phương các em; dừng ở từng

cảnh và hỏi học sinh:

+ Các em thấy cảnh này ở đâu?

+ Các em có thấy nơi này sạch và đẹp

- Tham gia trò chơi

- Quan sát trên màn hình

Trang 9

- Nhận xét, tuyên dương các em.

- Yêu cầu HS quan sát tranh 1,2,3,4,5

- Em hãy chia sẻ cảm xúc của em khi

thấy cảnh đẹp trên đường đến trường?

Thứ tư ngày 31 tháng 3 năm 2021

Tiếng Việt (Tiết 5)

- Nhớ quy tắc chính tả g, gh; điền đúng g, gh vào chỗ trống để hoàn thành câu

- Tìm trong bài Thầy giáo tiếng có vần ai, vần ay; viết lại cho đúng

Trang 10

1 Giáo viên: Bảng lớp viết bài chính tả, viết các chữ cần điền âm đầu (BT 2

2 Học sinh: Bảng con BT 3, vở chính tả.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Hoạt động khởi đông:

- Đọc cho HS nghe viết

- HS đổi bài với bạn để sửa lỗi cho

nhau Trong khi đó, GV chữa bài cho

HS GV có thể chiếu một số bài lên

bảng lớp để sửa chữa

2.2 Làm bài tập chính tả:

a) BT 2 (Em chọn chữ nào: g hay

gh?).

- GV nêu YC; viết lên bảng các từ

ngữ: đứng lên ế, cúi gằm mặt, bước

lại ần.

- (Chữa bài) 1 HS lên bảng điền chữ g,

gh vào chỗ trống để hoàn thành câu,

đọc kết quả: đứng lên ghế, cúi gằm

Trang 11

- Yêu cầu hs chép lại bài chính tả

Tập đọc

ĐI HỌC (Tr 95)

I MỤC TIÊU:

- Đọc trơn bài thơ, phát âm đúng các tiếng Biết nghỉ hơi sau các dòng thơ

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu, trả lời đúng các câu hỏi về bài thơ

- Hiểu nội dung bài thơ: Bạn nhỏ đã biết tự đến trường Đường đến trường thật đẹp Bạn yêu mái trường, yêu cô giáo

1 Giáo viên: Tranh minh họa SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a, Kiểm kra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc bài Kiến em đi học

và trả lời câu hỏi Vì sao từ trường

- Quan sát tranh, nêu

Trang 12

a) GV đọc mẫu: Giọng đọc vui, nhẹ

- Cho HS làm việc nhóm đôi, trao

đổi, trả lời câu hỏi

+ Vì sao hôm nay bạn nhỏ tới lớp

- Nhắc HS học thuộc lòng bài, chuẩn

bị cho tiết sau

- Trường của bạn nhỏ nằm lặng giữa rừng cây

Trang 13

I MỤC TIÊU:

- Biết tô các chữ viết hoa C theo cỡ chữ vừa và nhỏ.

- Viết đúng các từ, câu ứng dụng buồn bã, nức nở; Chữ kiến nhỏ quá, thầy chê

bằng kiểu chữ viết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, đều nét; đặt dấu thanh đúng

vị trí; đưa bút theo đúng quy trình; dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ theo mẫu chữ trong vở Luyện viết 1, tập hai

1 Giáo viên: Mẫu chữ hoa C.

2 Học sinh: Vở Luyện viết 1, tập hai.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

- Ổn định

- Giới thiệu bài:

+ Giới thiệu cả mẫu chữ C in hoa và viết

hoa Tô các chữ viết hoa C Luyện viết

các từ, câu ứng dụng cỡ nhỏ

+ Viết lên bảng lớp tên bài và giới thiệu

chữ, cỡ chữ

2 Hoạt động luyện tập:

2.1 Tô chữ viết hoa C

- Đưa lên bảng từng bìa chữ mẫu

- Hướng dẫn HS quan sát cấu tạo nét

chữ và cách tô từng chữ viết hoa

- Cho HS viết trong vở tập viết Nhắc

HS chỉnh lại tư thế ngồi, cách cầm bút,

- Quan sát và nêu cách tô

- Chỉnh lại tư thế, cầm bút, đặt vở Viếtvào vở luyện viết theo mẫu

- HS (cá nhân, cả lớp) đọc: buồn bã, nức

Trang 14

dụng (cỡ nhỏ)

- Hướng dẫn HS nhận xét độ cao của

các chữ cái (b, h, k: cao 2,5 li; q: cao 2

li); khoảng cách giữa các chữ (tiếng),

viết liền mạch, nối nét giữa các chữ, vị

trí đặt dấu thanh

- Cho HS viết vào vở

- Khuyến khích HS viết thêm phần luyện

bài viết trong vở Luyện viết 1, tập hai về

nhà tiếp tục luyện viết

- Dặn HS về nhà chuẩn bị cho tiết sau

nở; Chữ kiến nhỏ quá, thầy chê

- HS cùng nhận xét

- Viết vào vở luyện viết

- Luyện viết phần Luyện tập thêm

Bài tập củng cố kiến thức và phát triển năng lực toán Tuần 26 (Tiết 1)

Ôn Tiếng Việt

Bài tập củng cố kiến thức và phát triển năng lực Tiếng Việt

Tuần 26 (Tiết 1)

Luyện viết Nắng

Thứ năm ngày 01 tháng 4 năm 2021

GÓC SÁNG TẠO TRƯNG BÀY BƯU THIẾP “LỜI YÊU THƯƠNG” (96)

I MỤC TIÊU:

Trang 15

- Biết cùng các bạn trong nhóm trưng bày bưu thiếp

- Biết bình chọn bưu thiếp mình yêu thích

1 Giáo viên: Nam châm, băng dính để đính sản phẩm lên bảng

2 Học sinh: Bưu thiếp đã chuẩn bị trong tiết trước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Giới thiệu bài:

- Trong tiết học này, các em sẽ cùng

trưng bày bưu thiếp Lời yêu thương

Chúng ta sẽ xem bưu thiếp của bạn nào

được nhiều bạn yêu thích

- GV kiểm tra: HS nào quên sản phẩm ở

nhà, HS nào đã sửa chữa, viết lại phần

lời để nâng chất lượng bưu thiếp

2 Hoạt động luyện tập

2.1 Tìm hiểu yêu cầu của bài học

- Gọi 4 HS đọc 4 yêu cầu trong SGK 1

- Gọi HS 2 đọc YC của BT 2 (bắt đầu từ

Cùng xem, cùng đọc và bình chọn )

2.2 Trưng bày:

- Cho HS gắn bưu thiếp lên bảng lớp,

bảng nhóm hoặc bày lên mặt bàn

- Cho HS gắn bưu thiếp lên bảng lớp,bảng nhóm hoặc bày lên mặt bàn

- Hai nhóm gắn lên bảng lớp

- Cả lớp đếm số bưu thiếp của mỗi nhóm xem nhóm nào có đủ sản phẩm (1 tiêu chí

Trang 16

2.3 Bình chọn.

- Cho lần lượt từng nhóm đi xem bưu

thiếp của nhóm mình và các nhóm bạn

Các thành viên trao đổi nhanh, chọn tổ

trưng bày đẹp; chọn 3 bưu thiếp ấn

tượng của tổ mình, một vài bưu thiếp ấn

tượng của tổ khác Tổ trưởng báo cáo

kết quả (GV đánh dấu những sản phẩm

được chọn)

2.4 Tổng kết.

Gắn lên bảng lớp những bưu thiếp được

đánh giá cao Kết luận về nhóm trưng

bày đẹp (có đủ sản phẩm; sắp xếp hợp

lý, sáng tạo)

2.5 Thưởng thức.

* GV nên nhận xét khéo léo để HS nào

được giới thiệu bưu thiếp trước lớp cũng

vui vì được thầy cô và các bạn động

viên Không em nào phải khóc, phải

buồn vì được ít bình chọn Có thể thay

đổi cách tổ chức: chọn 1 tổ có nhiều sản

phẩm hay, mời tất cả các thành viên giới

thiệu sản phẩm, đọc lời trong sản phẩm

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học; khen ngợi những HS

tham gia tích cực buổi trưng bày, hoàn

thành tốt BT sáng tạo

- Nhắc HS chuẩn bị cho tiết Góc sáng

tạo tuần tới

thi đua)

- Lần lượt từng nhóm đi xem bưu thiếp của nhóm mình và các nhóm bạn Các thành viên trao đổi nhanh, chọn tổ trưng bày đẹp; chọn 3 bưu thiếp ấn tượng của tổ mình, một vài bưu thiếp ấn tượng của tổ khác Tổ trưởng báo cáo kết quả

- Các bạn có bưu thiếp được bình chọn lầnlượt giới thiệu trước lớp bưu thiếp của mình (làm tặng ai, trang trí thế nào), đọc lời ghi trong bưu thiếp

- Cả lớp bình chọn những bưu thiếp được yêu thích nhất minh hoạ, trang trí, tô màu

ấn tượng, lời viết hay) GV đếm số HS giơtay bình chọn cho từng bạn

- Cả lớp hoan hô tất cả các bạn được gắn bài lên bảng lớp

Trang 17

- Nhìn tranh, kể được từng đoạn, toàn bộ câu chuyện theo tranh Bước đầu biết thay đổi giọng kể để phân biệt lời của người dẫn chuyện, lời của người cha.

- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Sách vở, kiến thức là món quà quý nhất, là kho của dùng mãi không cạn

1 Giáo viên: Clip kể chuyện trên máy chiếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

a, Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS quan sát 6 tranh minh hoạ câu

chuyện Cô bé quàng khăn đỏ trong

SGK

1 Chia sẻ và giới thiệu câu chuyện

1.1 Quan sát và phỏng đoán.

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ

truyện Ba món quà trên màn hình Các

em hãy xem tranh để biết truyện có

những nhân vật nào Hãy đoán nội dung

câu chuyện

1.2 Giới thiệu câu chuyện: Ba món quà

là câu chuyện kể về ba món quà của ba

người con trai tặng cha mẹ Đó là quà

gì? Món quà nào được người cha đánh

+ Kể lần 3: Vừa chỉ tranh vừa kể chậm

HS 1 nhìn tranh kể theo 3 tranh đầu

-HS 2 kể theo 3 tranh cuối

- HS quan sát tranh, nêu tên các nhân vậttrong tranh

- HS dựa vào tranh để dự đoán

- HS lắng nghe

- Nghe kể chuyện

- Lắng nghe và quan sát tranh trên máychiếu

Trang 18

2.2 Trả lời câu hỏi theo tranh:

- Chỉ từng tranh và đặt câu hỏi:

+Tranh 1: Người cha gọi ba con trai lại

và nói gì?

- Tranh 2: Năm sau trở về, người em út

tặng cha mẹ quà gì?

+ Người cha nói thế nào về món quà đó?

- Tranh 3: Anh thứ hai tặng cha mẹ quà

+ Trước khi mở quà, anh làm gì?

- Tranh 5: Món quà của anh cả là gì mà

khiến mọi người sửng sốt?

- Người cha nói thế nào về món quà đó?

2.3 Kể chuyện theo tranh (GV không

nêu câu hỏi)

a) Mỗi HS nhìn 2 tranh, tự kể chuyện

b) HS kể chuyện theo tranh

c) 1 HS tự kể toàn bộ câu chuyện theo 5

tranh (GV mời thêm 1 HS nữa kể

chuyện)

- Cho 1 HS giỏi kể lại câu chuyện

- Cho HS bình chọn

2.4 Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

+ Em thích nhân vật nào – người cha,

người con cả, con thứ hai, hay người

con út?

+ Nhắc lời khuyên: Sách vở, kiến thức

là món quà quý nhất, là kho của dùng

- Năm sau trở về, người em út tặng cha

mẹ một xe thức ăn quý hiếm Ai ăn cũngnức nở khen ngon

-Người cha nói: “Xe thức ăn này có thểdùng được mươi ngày”

- Anh thứ hai tặng cha mẹ một hộp đầychâu báu Ai nấy trầm trồ

- Người cha bảo: “Châu báu này dùngđược mươi năm”

- Quà của anh cả là một tay nải nặng.Nhưng anh chưa vội mở ra

+Trước khi mở quà, anh kể chuyện chomọi người nghe Anh nói

- Mọi người sửng sốt vì quà của anh cảtoàn sách là sách

+ Người cha khen: “Quà con mang về làmón quà quý nhất Bởi vì

- Tiếp nối kể (mỗi em 1-2 tranh)

Trang 19

I MỤC TIÊU:

- Biết tô chữ viết hoa D, Đ theo cỡ chữ vừa và nhỏ

- Viết đúng các từ ngữ, câu ứng dụng (rừng cây, đồi vắng, Đường đến trường thật đẹp) chữ thường, cỡ nhỏ, đúng kiểu, đều nét; đưa bút đúng quy trình viết; dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ

1 Giáo viên: Mẫu chữ hoa B.

2 Học sinh: Vở Luyện viết 1, tập hai.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

- Ổn định

- Giới thiệu bài:

+ Giới thiệu cả mẫu chữ D, Đ in hoa và

viết hoa Tô các chữ viết hoa D, Đ

Luyện viết các từ, câu ứng dụng cỡ nhỏ

+ Viết lên bảng lớp tên bài và giới thiệu

chữ, cỡ chữ

2.1 Tô chữ viết hoa D, Đ.

- GV đưa lên bảng từng bìa chữ mẫu

- Hướng dẫn HS quan sát cấu tạo nét

- Hát

- Theo dõi

- HS quan sát

Trang 20

chữ và cách tô từng chữ viết hoa

- Cho HS viết trong vở tập viết Nhắc

HS chỉnh lại tư thế ngồi, cách cầm bút,

- Hướng dẫn HS nhận xét độ cao của các

con chữ, khoảng cách giữa các chữ

(tiếng), viết liền mạch, nối nét giữa các

chữ, giữa chữ viết hoa Đ và chữ ư, cách

đặt dấu thanh

- HS viết vào vở Luyện viết 1, tập hai;

hoàn thành phần Luyện tập thêm

- GV nhận xét, đánh giá bài viết của một

số HS

3 Củng cố - dặn dò:

- Khen ngợi những HS viết đúng, viết

đẹp Nhắc những em chưa hoàn thành

bài viết trong vở Luyện viết 1, tập hai về

nhà tiếp tục luyện viết

- Dặn HS về nhà chuẩn bị cho tiết sau

- Quan sát và nêu cách tô

- Chỉnh lại tư thế, cầm bút, đặt vở Viếtvào vở luyện viết theo mẫu

- HS (cá nhân, cả lớp) đọc: rừng cây, đồi vắng, Đường đến trường thật đẹp

- HS cùng nhận xét

- Viết vào vở luyện viết

- Luyện viết phần Luyện tập thêm

- Lắng nghe

Toán (Tiết 83) PHÉP CỘNG DẠNG 25+14 (Tiết 2) (Tr 134) I.MỤC TIÊU:

Trang 21

- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy và lập luận

toán học

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

1 Giáo viên: Hình minh họa trong SGK

2 Học sinh: Bảng con.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

mỗi phép tính Đối chiếu, tìm đúng hộp

thư ghi kết quả phép tính

- Gọi 2 HS lên bảng ghi kết quả

- Chữa bài trên bảng lớp

Bài 3: Chọn kết quả đúng với mỗi phép

- Cho HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe

bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì?

- GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói

theo cách của các em, lưu ý HS tính ra

nháp rồi kiểm tra kết quả

3 Hoạt động vận dụng:

- Hướng dẫn HS tìm một số tình huống

trong thực tế liên quan đến phép cộng dạng

25 + 14 đã học Chẳng hạn: Mai có 12 cái

kẹo, Nam có 23 cái kẹo Hỏi cả hai bạn có

tất cả bao nhiêu cái kẹo?

-Tính vào bảng con

- HS viết phép tính thích họp và trả lời:

24 + 21 =45

Trả lời: Cả hai lớp trồng được 45 cây.-HS kiểm tra lại phép tính và câu trả lời.-Nối tiếp nêu tình huống

Trang 22

Thứ sáu ngày 22 tháng 3 năm 2021

Tiếng Việt (Tiết 11 + 12)

Tiếng Việt

TỰ ĐỌC SÁCH BÁO (Tr 99)

I MỤC TIÊU:

- Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển truyện mình mang tới lớp

- Đọc to, rõ cho các bạn nghe những gì vừa đọc

1 Giáo viên: Một số đầu sách phù hợp với tuổi thiếu nhi

2 Học sinh: Tranh minh họa SGK Mỗi HS cb 1 cuốn sách, truyện (Nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

* Giới thiệu bài:

- Trong tiết học hôm nay, các em sẽ tập

giới thiệu rõ ràng, tự tin một quyển

truyện mình yêu thích Đọc cho các bạn

nghe những gì vừa đọc

2.1 Tìm hiểu yêu cầu của bài học:

- Gọi HS 3 đọc yêu cầu bài đọc:

Trang 23

2.2 Giới thiệu tên truyện:

- Yêu cầu mỗi HS đặt trước mặt quyển

truyện mình mang đến lớp; hỏi các

nhóm đã trao đổi sách báo, hỗ trợ nhau

- GV mời HS đọc truyện trước lớp, ưu

tiên HS đã đăng kí đọc từ tuần trước

- Từng HS đứng trước lớp (hướng về

các bạn), đọc to, rõ đoạn truyện yêu

thích (HS có thể sử dụng micro – nếu

có) Các bạn và thầy / cô có thể đặt câu

hỏi để hỏi thêm

- Cho cả lớp bình chọn bạn đọc truyện

hay, thú vị (GV nhận xét khéo léo để

HS nào cũng thấy mình được thầy cô và

- HS 3 đọc YC 3 GV giới thiệu truyện

Cậu bé và đám cháy (M): Đây là một truyện rất bổ ích vì nó dạy các em biết cách thoát hiểm khi nhà

- Một vài HS giới thiệu tên truyện của mình

- HS giới thiệu.

- HS tự đọc sách.

- Lần lượt từng HS đứng trước lớp

(hướng về các bạn), đọc lại to, rõ những

gì vừa đọc (Đọc 1 đoạn hoặc cả câuchuyện

- Đặt câu hỏi để hỏi thêm

VD: : Đặt câu hỏi cho HS vừa đọc truyện Cậu bé và đám cháy: Em học được ở bạn Huy điều gì qua câu chuyện này? (Huy bình tĩnh khi thấy cháy / Huygọi ngay số điện thoại báo cháy

- Cả lớp bình chọn.

- Đăng kí đọc sách.

- Lắng nghe.

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	159,2 KB