Thiết kế bài giảng môn Đai số lớp 7 - GV: Trịnh Thị Thanh Trường THCS Khương Đình Tiết 69 ÔN TẬP CUỐI NĂM I/Mục tiêu: * Kiến thức: Củng cố và hệ thống lại các kiến thức về: Biểu thứ
Trang 1Thiết kế bài giảng môn Đai số lớp 7 - GV: Trịnh Thị Thanh Trường THCS Khương Đình
Tiết 69 ÔN TẬP CUỐI NĂM
I/Mục tiêu:
* Kiến thức: Củng cố và hệ thống lại các kiến thức về:
Biểu thức đại số , giá trị của một biểu thức đại số
Đơn thức, đơn thức đồng dạng
Đa thức, cộng trừ đa thức
Nghiệm đa thức một biến
*Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng tính toán và vận dụng các kiến thức đã
học vào giải bài tập
*Thái độ: HS có thái độ cẩn thận, yêu thích bộ môn
* Định hướng phát triển năng lực cho HS:phát triển năng lực tư duy,
phân tích, tổng hợp kiến thức, biết phát triển và giải quyết vấn đề
II/Chuẩn bị:
GV:Giáo án, SGK, bảng phụ, phấn màu, máy tính, máy chiếu
HS: Sách vở, dụng cụ học tập, học bài và làm bài về nhà đầy đủ
III/Các bước lên lớp
1/Ổn định lớp
2/Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
3/Vào bài mới:
*Hoạt động1
GV:Cho HS nhắc lại các
phần kiến thức đã được ôn
trong tiết học trước?
GV:Trong tiết học này
chúng ta ôn tiếp phần IV:
Biểu thức đại số
GV đưa ra các kiến thức
cần nhớ
GV gọi HS đứng tại chỗ
trả lời các bài 1; 2; 3
GV yêu cầu HS giải thích
HS:trả lời
Bài 1:
HS đưa ra các đơn thức
; 2; ;2 ;0; ;3 2
4 2 y x xy x xy y
Các đơn thức đồng dạng là: 3; 2
1
2 y x xy xy y
Các đa thức là:
3x x y 5 ;y 4x 3x 2;
Bài 2 D Bài 3 C
A Kiến thức cần nhớ:
Phần IV: Biểu thức đại số
1 Đơn thức:
- Bậc của đơn thức;
- Đơn thức đồng dạng
2 Đa thức:
- Bậc của đa thức;
- Cộng, trừ các đa thức;
- Nghiệm của đa thức 1 biến
B Bài tập:
1 Bài tập trắc nghiệm:
Bài 1: Trong các biểu thức sau
biểu thức nào là đơn thức? biểu thức nào là đa thức? tìm các đơn thức đồng dạng trong các đơn thức trên?
Bài 2: Hãy chọn khẳng định đúng.
Bậc của đơn thức 2x y z3 2 là:
A.1 B.2 C.3 D.6
Bài 3: Hãy chọn khẳng định đúng.
Trang 2Thiết kế bài giảng môn Đai số lớp 7 - GV: Trịnh Thị Thanh Trường THCS Khương Đình
GV: Muốn cộng, trừ các
đa thức ta làm thế nào?
- Có mấy cách tính?
- Gọi HS lên bảng trình
bày
GV chốt
-Để tính giá trị của biểu
thức tại giá trị cho trước
của biến ta làm thế nào?
GV chốt
GV:hãy đặt thêm câu hỏi
cho bài toán?
GV: Hãy đưa ra câu hỏi
tiếp theo cho bài toán?
- Vì sao em nghĩ ra câu
hỏi này?
- Nêu cách làm câu d)?
GV đặt tình huống để đưa
ra câu e) g)
-Nêu cách làm câu e) g)
GV chốt
-Còn dạng câu hỏi khác
cho bài toán không?
-Về nhà tìm thêm cách
làm khác cho câu h)
GV tổ chức cho HS hoạt
động nhóm
HS trả lời
HS lên bảng làm bài P(x) = f(x)+g(x)-h(x) = 2x2-7x +5
HS nhận xét
HS trả lời
HS lên bảng làm bài, dười lớp làm vào vở
Thay x=-1; 0;5/2 vào biểu thức p(x) rồi tính giá trị các biểu thức số
HS dưới lớp nhận xét
HS đưa ra câu hỏi
HS lên bảng làm bài
-Vì p(x) là đa thức bậc
2 nên có nhiều nhất 2 nghiệm
HS trả lời
HS lên bảng làm câu d)
HS trả lời và lên bảng làm bài
HS khác nhận xét
HS đưa ra dạng câu hỏi
HS nêu cahcs làm và lên bảng làm bài
Các nhóm thảo luận và làm bài
Bậc của đa thức p(x) =5x5 2x3 x4 3x2 5x5 1 là:
A 5 B -5 C 4
D kết quả khác
2 Bài tập tự luận:
Bài 4 Cho a) Tính p(x) = f(x) + g(x) -h(x)
b) Tính p(-1); p(0); p(5
2);
c) Trong các số -1; 0; 5/2 số nào là nghiệm của p(x)? Vì sao?
d)Tìm nghiệm thứ hai của p(x)?
e)Tìm nghiệm của đa thức q(x) = -7x +5;
g) Tìm nghiệm của đa thức k(x) = 2x2 -7x?
h) Tìm a để đa thức k(x) = ax2 -7x
có 1 nghiệm là 7/2?
Bài 5( Hoạt động nhóm 3') Chứng tỏ rằng đa thức
f x = -x x + -x x+
g x = -x x + -x x+
( ) 2 2 4 1
h x = x - x - x
Trang 3-Thiết kế bài giảng mơn Đai số lớp 7 - GV: Trịnh Thị Thanh Trường THCS Khương Đình
GV chữa bài và chốt, cho
điểm
Nhĩm nhanh nhất trình bày kết quả
f(x)= x2 + x + 1 khơng cĩ nghiệm?
4/ Củng cố bài học: - Nêu các kiến trọng tâm đã ơn trong tiết học?
- Nêu các dạng bài tập trong tiết học?
5/Hướng dẫn học ở nhà :
- Làm các bài tập: 10 đến bài 13 SGK/90.
- Xem lại các bài tập đã
chữa.
Bài thêm:
Bài 1 : Cho đa thức P(x) = ax – 3
Xác định hằng số a biết rằng P(–1) = 2
Bài 2 : Cho đa thức Q(x) = 4x 2 – bx – 5
Xác định hằng số b biết rằng Q(–1) = 0
- Ơn tập kỹ các câu hỏi lý thuyết,
