Giáo án lịch sử 7 full trọn bộ cả năm mới nhất

Nhận thức được Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn ở phương Đông.Là nước láng giềng với Việt Nam, ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình lịch sử của ViệtNam.. - Những chính sách cai trị

Ngày soạn:/8/2020

Ngày dạy:/8/2020

PHẦN I KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI

Bài 1- Tiết 1 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN

CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU

(Thời sơ - trung kì trung đại)

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Qúa trình hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu bao gồm hai giai cấp cơ bản:

Lãnh chúa phong kiến và Nông nô

- Hiểu khái niệm “lãnh địa phong kiến”, tổ chức và hoạt động của lãnh địa, đặc trưng

của kinh tế lãnh địa phong kiến

- Nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại Hoạt động và vai trò cuả thành thị trung

đại

2.Kĩ năng

-Biết xác định vị trí các quốc gia phong kiến Châu Âu trên bản đồ

-Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội

chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến

3.Tư tưởng

-Thấy được sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người: chuyển từ xã hội chiếm

hữu nô lệ sang xã hội phong kiến

4 Định hướng năng lực học sinh:

- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải

thích được mối quan hệ đó, nhận xét

Lịch sử xã hội loài người đã phát triễn liên tục qua nhiều giai đoạn.Học lịch sử lớp 6,

chúng ta đã biết được nguồn gốc và sự phát triển của loài người nói chung và dân tộc

Việt Nam nói riêng trong thời kì cổ đại, chúng ta sẽ học nối tiếp một thới kì mới: thời

Giéc-man đã làm gì?

GV chiếu bản đồ phong kiếnchâu Âu

? Những việc làm ấy đã có tácđộng gì đến sự hình thành xãhội phong kiến Châu Âu?

Thảo luận nhóm

? Lãnh chúa PK và nông nôđược hình thành từ tầng lớpnào của xã hội phong kiến?

? Quan hệ giữa Lãnh chúa vàNông nô ở châu Âu ntn?

Thời gian: 5 phút

GV mời đại diện nhóm trìnhbày

Các nhóm khác nhận xét, bổsung

GV nhận xét, chốt và mở rộng+ Lãnh chúa phong kiến: là cáctướng lĩnh và quý tộc có nhiềuruộng đất và tước vị, có quyềnthế và rất giàu có

+ Nông nô: Là những nô lệđược giải phóng, không córuộng đất, làm thuê, phụ thuộc

HS đọc SGK

HS hđ cá nhân 1p

HS hđ nhóm theo y/c của giáo viên 5p

Đại diện nhómtrình bày

Đại diện nhómnhận xét

Hs hoạt động cánhân

HS hđ cá nhân

Hs yếu trả lời

- Cuối thế kỉ V, người Giec-mantiêu diệt các quốc gia cổ đạiPhương Tây, thành lập nhiềuvương quốc mới như Ăng glô xắcxông; Phơ răng; Tây Gôt; ĐôngGốt

- Tướng lĩnh, quý tộc được chiaruộng đất phong tước vị->lãnhchúa phong kiến

- Nô lệ, nhân dân-> nông nô lệthuộc lãnh chúa

-> Xã hội gồm 2 giai cấp: Lãnhchúa phong kiến và Nông nô

2 Lãnh địa Phong kiến

? Em hiểu thế nào là Lónh địa?

?Lónh địa được tổ chức vàhoạt động như thế nào?

?Trỡnh bày đời sống, sinh hoạttrong Lónh địa?

GV chiếu hỡnh ảnh về lónh địa

Hoạt động cặp đụi

? Hóy quan sỏt, miờu tả vànhận xột về Lónh địa Phongkiến ở chõu Âu ?

Thời gian: 3 phỳt

GV mời hs trỡnh bàyCỏc hs khỏc nhận xột

HS qs -miờu tảnhận xột

HD cặp đụi 3p

HS trả lời

HS nhận xột

Hs hđ cỏ nhõn1p

Hs yếu trả lời

Hs khỏc nhận xột

và bổ sung

HS miờu tả theohiểu biết

* Lónh địa: Là khu đất rộng lớn

mà cỏc quý tộc chiếm đoạt đươcknhanh chúng họ biến thành khuđất riờng của mỡnh

* Đời sống trong Lónh địa:

+Lónh chỳa: Búc lột nụng nụ, họkhụng phải lao động, sống xa hoađầy đủ

+Nụng nụ: Nhận ruộng đất canhtỏc của Lónh chỳa và nộp tụthuế họ đúi nghốo cực khổ

* Đặc trưng cơ bản của Lónh địa:

Kinh tế, chớnh trị độc lập, mangtớnh tự cung tự cấp, khụng trao đổivới bờn ngoài, đúng kớn trong

Lónh địa.

3 Sự xuất hiện cỏc thành thị trung đại:

a Nguyờn nhõn

- Thời kỳ phong kiến phõn quyềncỏc lónh địa đều đúng kớn, khụngtrao đổi buụn bỏn với bờn ngoài

- Cuối thế kỉ XI do sản xuất thủcụng phỏt triển, thợ thủ cụng đóđem hàng hoỏ ra những nơi đụngngười để trao đổi mua bỏn, lậpxưởng sản xuất

- Từ đú hỡnh thành cỏc thị trấn, rồiphỏt triển thành thành phố gọi là

thành thị.

b Hoạt động của thành thị:

- Cư dõn chủ yếu là thợ thủ cụng

và thương nhõn

Tổng kết: Như vậy sự hình

thành của XHPK là hợp với quy luật với của XH loài người,

nó tạo nên yếu tố thúc đẩy nền kinh tế hàng hoá ở Châu Âu phát triển nhưng đồng thời nó cũng là nguyên nhân dẫn đến

sự suy vong của chế độ phong kiến ở Châu Âu.

HS lắng nghe

- Họ lập ra các phường hội, cácthương hội để cùng nhau sản xuất

và buôn bán trao đổi hàng hóa

- XHPK ở Châu Âu được hình thành như thế nào?

- Ý nghĩa sự ra đời của thành thị?

- Xã hội phong kiến châu Âu có những giai cấp nào?

5 Dặn dò

- Học bài-làm bài tập 1, 2

- Soạn bài 2: Sự suy vong của chế độ phong kiến: Trả lời các câu hỏi

? Nguyên nhân nào dẫn đến các cuộc phát kiến địa lí?

? Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Châu Âu được hình thành như thế nào?

Ngày soạn:/8/2019

Ngày dạy:/8/2019

Tiết 2 - Bài 2 SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN

VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU

- Biết khai thác tranh ảnh lịch sử

4 Định hướng năng lực học sinh:

- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải

thích được mối quan hệ đó, nhận xét

II CHUẨN BỊ

Máy tính, tivi

III Tiến trình dạy và học

1 Tổ chức lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: Lồng ghép trong quá trình dạy học bài mới

Xã hội PK chân Âu hình thành như thế nào? Đặc điểm nền kinh tế lãnh địa?

Nêu nguyên nhân và hoạt động, vai trò của thành thị trung đại?

3 Giảng bài mới: GV chiếu hình ảnh thành thị trung đại Tây Âu và hỏi HS các thành

thị Trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triển thì yêu cầu được đặt ra là gì? Từ đó

GV dẫn dắt vào bài mới.

Các thành thị Trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triển, vì vậy yêu cầu

về thị trường tiêu thụ được đặt ra Nền kinh tế hàng hoá phát triển đã dẫn đến sự

suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành CNTB ở châu Âu

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

* Gọi HS đọc SGK

Thảo luận cặp đôi

?Vì sao lại có các cuộc phátkiến địa lý?

Thời gian: 3 phút

GV mời HS trình bàyCác HS khác nhận xét, bổsung

GV nhận xét, chốt

?Phát kiến địa lý là gì?

GV chiếu hình con tàu ven

Ca-ra-? Mô tả lại con tàu Carraven

? Kể tên các cuộc phát kiếnđịa lý lớn và nêu sơ lược vềcác cuộc hành trình đó trênbản đồ

GV chiếu lược đồ những cuộcphát kiến địa lí và gọi 1-2 hslên xác định vị trí mà các nhàthám hiểm đã phát hiện ranhững vùng đất mới ở lợc đồthế giới

? Các cuộc phát kiến địa lý đó

có ý nghĩa gì?

*HĐ2:

* Gọi 1 hs đọc mục 2 SGK

Thảo luận nhóm

?Các cuộc phát kiến địa lí đó

có tác động gì đối với xã hộichâu Âu?

Hs trả lời

Lắng nghe, ghinhớ

HS quan sát

Hs mô tả

Hs quan sátlược đồ

1-2 HS lên xácđịnh vị trí

+ Do nhu cầu sản xuất phát triển->

cần vốn, thị trường, nguyên vật liệu

+ Tiến bộ về kỉ thuật hàng hải: La bàn, hải đồ, kỹ thuật đóng tàu

b.Các cuộc phát kiến địa lý tiêu biểu

- Đi-a-xơ đến Cực Nam ChâuPhi(1487)

- Va-xcôđơ Ga-ma đến Tây Nam ẤnĐộ(1498)

- Cô-lôm-bô tìm ra châuMỹ(1492)

ở các nước thuộc địa.

Họ mở rộng sản xuất, kinh doanh,

Các nhóm khác nhận xét, bổsung

GV nhận xét, chốt

?Giai cấp tư sản và vô sảnđược hình thành từ nhữngtầng lớp nào?

* Mở rộng: Ở thành thị, công trường thủ công thay thế cho các phường hội Có những xưởng tập trung 200-

300 người lao động Trong sản xuất có sự phân công chuyên môn và bước đầu có máy móc đơn giản dưới chế

độ TBCN.

- Ở nông thôn sản xuất nhỏ của nông dân bị xoá bỏ thay thế bằng hình thức đồn điền hay trang trại sản xuất với quy mô lớn Quý tộc chuyển sang kinh doanh ruộng đất theo hình thức trang trại

Các nhóm thảoluận

Đại diện nhómtrả lời, nhậnxét, bổ sungTrả lời

Hs mở rộng

lập đồn điền, bóc lột sức lao độngngười làm thuê => G/C tư sản ra đời

- Sự ra đời cuả Giai cấp Vô sản:

được hình thành từ những ngườinông nô bị tước đoạt ruộng đất,buộc phải vào làm việc trong các xínghiệp của tư sản

->Quan hệ sản xuất TBCN hìnhthành

4 Củng cố: GV củng cố bài học bằng bản đồ tư duy

1 Kể tên các cuộc phát kiến địa lý và tác động của nó tới xã hội châu Âu?

2 Quan hệ sản xuất TBCN ở châu Âu được hình thành như thế nào?

5 Dặn dò

- Học bài cũ và đọc, tìm hiểu trước bài 3

?Nguyên nhân xuất hiện, khái niệm và nội dung tư tưởng, ý nghĩa của phong trào Văn

hoá Phục hưng

? Nguyên nhân dẫn đến phong trào Cải cách tôn giáo và những tác động của phong trào

này đến xã hội phong kiến châu Âu bấy giờ

Ngày soạn:/9/2019

Ngày dạy:/9/2019

Tiết 3 - Bài 3 CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG

PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU THỜI TRUNG ĐẠI I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức

- Nguyên nhân xuất hiện, khái niệm và nội dung tư tưởng, ý nghĩa của phong trào Vănhoá Phục hưng

- Nguyên nhân dẫn đến phong trào Cải cách tôn giáo và những tác động của phong trào

này đến xã hội phong kiến châu Âu bấy giờ

2.Tư tưởng

- Nhận thức được sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người: XHPK lạc hậu, lỗi

thời sụp đổ và thay thế vào đó là xã hội tư bản.

- Phong trào Văn hoá Phục hưng đã để lại nhiều giá trị to lớn cho nền văn hoá nhânloại

3.Kĩ năng

Phân tích những mâu thuẫn xã hội để thấy được nguyên nhân sâu xa của cuộc đấu

tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến

4 Định hướng năng lực học sinh:

- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải

thích được mối quan hệ đó, nhận xét

II CHUẨN BỊ

Tivi, máy tính

III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1 Ổn đinh tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: 5phút

- Kể tên các cuộc phát kiến địa lý tiêu biểu và nêu ý nghĩa của các phát kiến địa đó ?

- Sự hình thành của CNTB ở châu Âu đã diễn ra như thế nào?

3 Giảng bài mới

Ngay trong lòng XHPK, CNTB đã được hình thành Giai cấp tư sản ngày càng lớnmạnh, tuy nhiên, họ lại không có địa vị xã hội thích hợp Do đó, giai cấp tư sản đã chống

lại chế độ phong kiến trên nhiều lĩnh vực Phong trào Văn hoá Phục hưng là minh

chứng cho cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống lại phong kiến

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

* HĐ1:

Yêu cầu: HS tự đọc SGK

Thảo luận nhóm

?Nguyên nhân nào dẫn

đến Phong trào văn hóaPhục hưng ra đời?

? Phong trào văn hóa

mà em biết?

GV chiếu hình ảnh một sốnhà văn hóa, khoa họctiêu biểu thời Phục hưng

và giới thiệu cho HS)

?Phong trào Văn hoá PhụcHưng có nội dung gì?

?Phong trào Văn hoá PhụcHưng có ý nghĩa gì?

Đại diện nhómnhận xét, bổsung

Hs trả lời

Quan sát, lắngnghe

b Nội dung tư tưởng:

- Lên án nghiêm khắc Giáo hội Kitô, đảphá trật tự xã hội phong kiến

- Đề cao giá trị con người, đề cao khoahọc tự nhiên, xây dựng thế giới quan duyvật tiến bộ

- Cải cách của Can vanh: Chịu ảnh hưởngcủa cải cách Lu thơ hình thành một giáophái mới gọi là đạo Tin lành

c Hệ quả: Tác động đến xã hội:

- Đạo Kitô bị phân hoá thành 2 giáo phái:

Cựu Giáo Ki-tô cũ và Tân giáo

- Hai giáo phái này luôn mâu thuẫn vàxung đột với nhau Bùng lên cuộc chiến

tranh nông dân Đức.

4 Củng cố

- Giai cấp tư sản chống phong kiến trên những lĩnh vực nào? Tại sao lại có cuộc đấu

tranh đó?

- Ý nghĩa của phong trào Văn hoá Phục hưng?

- Phong trào Cải cách tôn giáo tác động như thế nào đến xã hội châu Âu

5 Dặn dò

Học bài cũ, làm bài tập trong vở bài tập, đọc trước và nghiên cứu bài mới

? Giai cấp địa chủ và nông dân tá điền đã được hình thành như thế nào ở Trung Quốc

? Những chính sách đối nội của các vua thười Tần-Hán và tác động của chính sách đóđối với xã hội phong kiến Trung Quốc

? Nêu chính sách đối nội, đối ngoại của nhà Đường

Nhận thức được Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn ở phương Đông.

Là nước láng giềng với Việt Nam, ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình lịch sử của ViệtNam

3 Kĩ năng

Lập niên biểu các triều đại phong kiến Trung Quốc.

Phân tích các chính sách xã hội của mỗi triều đại, từ đó rút ra bài học lịch sử

4 Định hướng năng lực học sinh:

- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải

thích được mối quan hệ đó, nhận xét

II CHUẨN BỊ

Máy chiếu

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra bài cũ: 5phút

Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến ở châu

Âu?

Nêu nội dung và ý nghĩa của phong trào Văn hoá Phục hưng?

3.Giảng bài mới

Là một trong những quốc gia ra đời sớm và phát triển rất nhanh, Trung Quốc đã đạt được nhiều thành tựu rực rỡ trên nhiều lĩnh vực Khác với các

nước châu Âu, thời phong kiến ở Trung Quốc bắt đầu sớm và kết thúc muộn

Công cụ lao động bằng kim

loại đã tác động tới xã hội

Các nhóm thảoluận

Đại diện nhómtrả lời

Các nhóm khácnhận xét, bổsung

Trả lời theo

Quốc.

* Biến đổi trong xã hội:

- Quan lại, nông dân giàu chiếm nhiềuruộng đất, có quyền lực địa chủ

- Nông dân mất ruộng phải nhận ruộngcuả địa chủ  tá điền

- Tá điền phải nộp một phần hoa lợi chođịa chủ gọi là địa tô

*Quan hệ sản xuất phong kiến hình thành

từ TK III TCN

2) Xã hội Trung Quốc thời Tần - Hán.

a) Thời Tần

- Chia đất nước thành quận, huyện

- Cử quan lại đến cai trị; thi hành chínhsách cai trị hà khắc

- Ban hành chế độ đo lường, tiền tệ

- Bắt lao dịch

- Không chú ý đến sản xuất nông nghiệp

- Gây chiến tranh, mở rộng lãnh thổ vềphía Nam

b) Thời Hán

- Xoá bỏ chế độ pháp luật hà khắc

- Giảm tô thuế, sưu dịch

- Khuyến khích sản xuất, kinh tế pháttriển, xã hội ổn định

- Tiến hành chiến tranh xâm lược.

Thảo luận cặp đôi

?Sự thịnh vượng dưới thời

Đường được biểu hiện như

GV

Hs trình bày

Hs nhận xét, bổsung

Hs suy nghĩ, trảlời

3) Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời nhà Đường.

- Tổ chức bộ máy nhà nước được củng cốhoàn thiện

- Cử người thân tín đi cai quản các địaphương, mở nhiều khoa thi tuyển chọnnhân tài

- Thi hành nhiều biện pháp giảm tô thuế,lấy ruộng công, ruộng bỏ hoang chia chonông dân

- Thực hiện chế độ quân điền=> Sản xuấtphát triển

* Chính sách đối ngoại

Tiến hành chiến tranh xâm lược  mởrộng bờ cõi: Triều Tiên, Nội Mông, TâyVực, An Nam, Tây Tạng trở thành đấtnước cường thịnh nhất châu Á

4 Củng cố

1 XHPK ở Trung Quốc được hình thành như thế nào?

2 Sự thịnh vượng của nhà Đường được biểu hiện như thế nào?

5 Dặn dò

- Làm bài tập: Những chính sách đối nội, đối ngoại của nhà Đường

- Soạn bài: 1 Nhà Tống đã thi hành những chính sách gì để phát triển đất nước?

2 Những nét nổi bật của thành tựu văn hóa Trung Quốc?

- Những triều đại phong kiến lớn ở Trung Quốc: Tống, Nguyên, Minh, Thanh

- Những thành tựu lớn về văn hoá, khoa học - kỹ thuật của Trung Quốc.

2 Tư tưởng

Nhận thức được Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn ở phương Đông

Là nước láng giềng với Việt Nam, ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình lịch sử của ViệtNam

3 Kĩ năng

Lập niên biểu các triều đại phong kiến Trung Quốc.

Phân tích các chính sách xã hội của mỗi triều đại, từ đó rút ra bài học lịch sử?

4 Định hướng năng lực học sinh:

- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải

thích được mối quan hệ đó, nhận xét

II CHUẨN BỊ

Máy chiếu.

III.TIẾN TRÌNH DẠY -HỌC

1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra bài cũ:5 phút

? Trình bày những nét chính trong chính sách đối nội và đối ngoại của nhà Đường

3 Bài mới: Hoạt động khởi động

Sau khi phát triển đến độ cực thịnh dưới thời nhà Đường, Trung Quốc lại lâm vào tìnhtrạng bị chia cắt suốt hơn nửa thế kỹ (từ năm 907 đến năm 960)

Nhà Tống thành lập năm 960, Trung Quốc thống nhất và tiếp tục phát triển, tuy không mạnh mẽ như trước.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

* HĐ1: 10 phút

Yêu cầu: HS đọc SGK Hs đọc SGK

4) Trung Quốc thời Tống - Nguyên

a) Thời Tống

? Nhà Tống đã thi hànhnhững chính sách gì?

? Nhà Nguyên được thànhlập như thế nào chiếu tivi

? Sự phân biệt đối xử giữangười Mông Cổ và ngườiHán được biểu hiện như thếnào?

* HĐ2: 10 phút

? HS đọc SGK

? Mầm mống kinh tế TBCNbiểu hiện như thế nào ở thờiMinh- Thanh?

* HĐ3: 20 phút

Yêu cầu: HS đọc SGK

? Trình bày những thành tựunổi bật về văn hoá TrungQuốc thời phong kiến?

? Kể tên một số tác phẩmvăn học lớn mà em biết?

Hs yếu trả lời

Hs trả lời quansát tivi

Trả lời

Trả lời

Trả lời theo hiểubiết

- Miễn giảm thuế, sưu dịch

- Mở mang các công trình thuỷ lợi

- Khuyến khích phát triển thủ công

nghiệp: Khai mỏ, luyện kim, dệt lụa.

- Nhân dân nổi dậy khởi nghĩa.

5) Trung Quốc thời Minh - Thanh.

Biến đổi về kinh tế:

-Thủ công nghiệp phát triển

- Mầm mống kinh tế TBCN xuấthiện như nhiều xưởng dệt, gốmchuyên môn hoá, có nhiều công nhânlàm việc

- Buôn bán với nước ngoài được mởrộng: Ấn độ , Ba Tư, các nước ĐôngNam Á

6) Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến.

- Tư tưởng: Nho giáo đã trở thành hệ

tư tưởng và đạo đức của giai cấpphong kiến

- Văn học: Có nhiều nhà thơ nhà vănnổi tiếng như: Lý Bạch, Để Phủ,Bạch Cư Dị với những tác phẩmnổi tiếng: Tam Quốc Diễn Nghĩa,

? Trình bày hiểu biết của em

về khoa học-kĩ thuật củaTrung Quốc?

GV chiếu một số hình ảnh vềcác thành tựu văn hóa củaTrung Quốc cho hs quan sát

HS yếu trả lời

Hs quan sát, tiếpthu

Tây Du Ký

- Sử học rất phát triển, có bộ sử Kícủa Tư Mã Thiên Ngoài ra còn cócác bộ sử: Hán Thư, Đương Thư,Minh Sử

- Nghệ thuật: hội hoạ, điêu khắc,

kiến trúc đều ở trình độ cao

- "Tứ đại phát minh"

- Kĩ thuật đóng tàu, luyện sắt, khaithác dầu mỏ có đóng góp lớn đốivới nhân loại

4 Củng cố

1 Trình bày những thay đổi của XHPK Trung Quốc thời Minh - Thanh?

2 Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến có những thành tựu gì?

5 Dặn dò

Học bài cũ, làm các bài tập ở SGKXem trước bài mới : 1 Ấn Độ thời phong kiến trải qua những vương triều nào ?

2 Nền văn hóa Ấn Độ có nét tiêu biểu nào ?

- Các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ từ TK V đến giữa thế kỉ XIX.

- Những chính sách cai trị của các vương triều và những biểu hiện của sự phát triển

thịnh đạt của Ấn Độ thời phong kiến

- Một số thành tựu của văn hoá Ấn Độ thời cổ, trung đại

2.Kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ năng quan sát bản đồ

-Tổng hợp những kiến thức trong bài để đạt được mục tiêu bài học.

3.Tư tưởng:

- Lịch sử Ấn Độ thời phong kiến gắn sự hưng thịnh, ly hợp dân tộc với đấu tranh tôn

giáo

- Nhận thức được Ấn Độ là một trong những trung tâm của văn minh nhân loại, có ảnh

hưởng sâu rộng đến sự phát triển lịch sử và văn hoá của nhiều dân tộc phương Nam

4 Định hướng năng lực học sinh:

- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải

thích được mối quan hệ đó, nhận xét

Ấn Độ – Một trong những trung tâm văn hoá lớn nhất của nhân loại cũng được hình

thành từ rất sớm Với một bề dầy lịch sử và những thành tựu văn hóa vĩ đại Ấn Độ đã

có những đóng góp lớn lao trong lịch sử nhân loại

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

* H§1: 25phót

HS Đọc phần 2 SGK

Thảo luận cặp đôi

? Ấn Độ thời Phong kiến trảiqua bao nhiêu thời kỳ? Đó lànhững thời kỳ nào?

Thời gian: 3 phút

GV mời 1-2 hs trình bàyCác hs khác nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, kết luận

? Sự phát triển của vương triềuGúp-ta thể hiện ở những mặtnào?

? Sự sụp đổ của vương triều

Gupta diễn ra thế nào?

? Người Hồi giáo đã thi hànhnhững chính sách gì?

? Những chính sách đó đưa

đến hậu quả gì?

? Vương triều Ấn Độ Môgônđược thành lập trong hoàn cảnhnào?

Vua A-cơ-ba đã thi hành chínhsách gì?

?Ấn Độ sụp đổ vào thời gian nào?

Thảo luận nhóm

? So sánh điểm giống và khácnhau giữa vương triều Hồi giáoĐê-li và vương triều Ấn ĐộMô-gôn

Hs thảo luậntheo y/c GV

Hs trả lời

Hs nhận xét

Hs trả lời, HSkhác nhận xét

Hs trả lời, HSkhác nhận xét

Hs trả lời, HSkhác nhận xét

Hs trả lời, HSkhác nhận xét

Hs yếu trả lời

Hs trả lời, HSkhác nhận xét

Thảo luận theoy/c GV

Đại diện nhóm

1 Những trang sử đầu tiên(giảm tải)

2 Ấn Độ thời Phong kiến

a Vương triều Gupta: (TK IV – VI).

- Thờì kỳ này ấn Độ trở thành quốcgia phong kiến hùng mạnh

- Công cụ sắt được sử dụng rộng rãi

- Kinh tế, văn hoá và xã hội đượcphát triển

- Đầu TK VI vương triều Gúp ta bịdiệt vong Sau đó Ấn Độ luôn bịcác nước ngoài xâm chiếm, cai trị

b Vương triều Hồi giáo Đêli (XII –

XVI)

- TK XII Ấn Độ bị Thổ Nhĩ Kỳxâm lược, lập ra triều đại Hồi giáoĐê-li

- Thi hành chính sách cướp đoạtruộng đất và cấm đoán Đạo Hin-đu,mâu thuẫn sắc tộc ngày càng căngthẳng

c Vương triều Ấn Độ Môgôn (TK XVI – giữa TK XIX)

- TKXVI, ngườì Mông Cổ chiếmđược Ấn Độ, lập ra vương triềuMôn gô

- Thực hiện các biện pháp để xoá

bỏ sự kì thị tôn giáo, thủ tiêu đặcquyền Hồi giáo

- Khôi phục kinh tế và phát triểnvăn hoá Ấn Độ

Giữa TK XIX Ấn Độ trở thànhthuộc địa của nước Anh

Thời gian: 3 phút

GV mời đại diện 1-2 nhómtrình bày

Các nhóm khác nhận xét, bổsung

GV nhận xét, kết luận

* HĐ2: 15 phút

? Em hãy nêu những thành tựuvăn hoá mà Ấn Độ thời phongkiến đã đạt được ?

? Kể tên các tác phẩm văn họcnổi tiếng của Ấn Độ?

? Kiến trúc Ấn Độ có gì đặc

sắc?

GV chiếu hình ảnh và giớithiệu công trình kiến trúc nổitiếng của Ấn Độ: chùa HangA-gian-ta

?Y/c hs nêu nhận xét

trình bàyCác nhóm khácnhận xét, bổsung

Hs yếu trả lời

Hs trả lời

Hs trả lời, HSkhác nhận xét

quan sát vànhận xét

3 Văn hoá Ấn Độ.

- Chữ viết: chữ viết Phạn là chữviết riêng, dùng làm ngôn ngữ đểsáng tác các tác phẩm thơ văn.Đây

là nguồn gốc chủ chữ Hin-đu

- Tôn giáo: Đạo Balamôn có bộkinh Vê-đa là bộ kinh cầu nguyệnxưa nhất; Đạo Hin-đu la tôn giáophổ biến ở Ấn Độ hiện nay

- Văn học: Với giao lý, luật pháp,

sư thi, thơ ca có ảnh hưởng đến

đời sống của xã hội

- Kiến trúc: ảnh hưởng sâu sắc củatôn giáo với những công trình kiếntrúc đền thờ, ngôi chùa độc đáo cònđược lưu giữ đến ngày nay

4 Củng cố

? Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của Ấn Độ

? Trình bày những thành tựu lớn về văn hoá mà người Ấn Độ đã đạt được

5 Dặn dò

Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lớn của lịch sử Ấn Độ.

- Học bài

- Làm bài tập

- Chuẩn bị bài 6: “Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á

- Nắm được tên gọi của các quốc gia trong khu vực Đông Nam Á, những đặc điểm

tương đồng về vị trí địa lý của các quốc gia đó

- Sự hình thành và phát triển của các quốc gia Đông Nam Á

2.Kĩ năng

-Biết xác định được vị trí các vương quốc cổ và phong kiến Đông Nam Á trên bản đồ

-Lập niên biểu các giai đoạn phát triển chủ yếu của lịch sử khu vực Đông Nam Á

3.Tư tưởng

-Nhận thức được quá trình lịch sử, sự gắn bó lâu đời giữa các dân tộc ở Đông Nam Á

-Trong lịch sử, các quốc gia Đông Nam Á cũng có nhiều thành tựu đóng góp cho văn

minh nhân loại

4 Định hướng năng lực học sinh:

- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải

thích được mối quan hệ đó, nhận xét

II CHUẨN BỊ

- Bản đồ Đông Nam Á Hình ảnh tư liệu về các công trình kiến trúc, văn hoá, đất

nước… của khu vực Đông Nam Á

- Ti vi, máy tính

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: 5ph

-Sự phát triển của Ấn Độ dưới vương triều Gup-ta được biểu hiện như thế nào?

-Trình bày những thành tựu văn hoá Ấn Độ?

2.Bài mới:

Đông Nam Á từ lâu đã được coi là một khu vực có bề dày văn hóa, lịch sử Ngay từ

những thế kỉ đầu Công nguyên, các quốc gia đầu tiên ở Đông Nam Á đã bắt đầu xuất

hiện Trải qua hàng ngàn năm lịch sử, các quốc gia đó đã có nhiều biến chuyển Trong

bài 6 chúng ta sẽ nghiên cứu sự hình thành và phát triển của khu vực Đông Nam Á thời

phong kiến

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

* HĐ1: 15 phút

- HS đọc phần 1 SGK

GV chiếu lược đồ khu vực

Đông Nam Á hiện nay

?Kể tên các quốc gia trong khu

vực Đông Nam Á hiện nay và

? Các quốc gia cổ ở Đông

Nam Á xuất hiện từ bao giờ?

GV chiếu lược đồ các quốc gia

Hs thảo luậntheo y/c của

GV

Đại diện nhómtrình bày

Đại diện nhómnhận xét, bổsung

Hs trả lời

Hs kể và xácđịnh trên lượcđồ

1 Sự hình thành của vương quốc

cổ Đông Nam Á

* Điều kiện tự nhiên:

Chịu ảnh hưởng của gió mùa tạonên 2 mùa:mùa mưa và mùa khô

+ Thuận lợi: Cung cấp đủ nước tưới,khí hậu nóng ẩm, thích hợp cho câycối sinh trưởng và phát triển nông

nghiệp trong nước.

+ Khó khăn: Gió mùa cũng lànguyên nhân gây ra lũ lụt, hạnhán… ảnh hưởng đến sự phát triểnnông nghiệp

* Sự hình thành các vương quốc cổ:

Từ những thế kỉ đầu sau Côngnguyên c dân đây đã biết sử dụngcông cụ bằng sắt Chính thời giannày các quốc gia cổ đầu tiên ĐôngNam Á xuất hiện

2 Sự hình thành và phát triển của các quốc gia phong kiến Đông Nam Á

- Từ thế kỉ X – XVIII là thời kìthịnh vượng Biểu hiện:

+Quá trình mở rộng

kiến Đơng Nam Á diễn ra như

thế nào?

?Kể tên một số quốc gia Đơng

Nam Á khác vào thời điểm

hình thành các quốc gia đó?

Thảo luận nhĩm

? Kể tên một số thành tưụ thời

phong kiến của các quốc gia

cơng trình kiến trúc nổi tiếng

của các quốc gia ĐNA như:

* GV: Thành tựu nổi bất cư

dân ĐNA thời phong kiến là

kiến trúc và điêu khắc với

nhiều cơng trình nổi tiếng: đền

Ang-co, đền Bơ-rơ- bu-đua,

N/c thơng tinsgk - 1hs trảlời

Hs thảo luận3p

Đại diện nhĩmtrình bày ý kiếnCác nhĩm khácnhận xét, gĩp ý

Hs quan sát,nhận xét

Hs mở rộng

+ Thống nhất lãnh thổ+ Đạt được nhiều thành tựu văn hố+ Một số quốc gia được hình thành

và phát triển: Mơ-giơ-pa-hit(Inđơnê xia), Đại Việt, Chămpa, Ăng

co (trên bán đảo Đơng Dương)

- Các giai đoạn phát triển của cácnước Đơng Nam Á

+ Inđơnêxia: Vương triều pa-hit (1213 – 1527)

Mơ-giơ-+ Campuchia: Thời kì Angco ( IX –XV)

+ Mianma: Vương triều Pa-gan (XI)+ Thái Lan: Vương quốc Su-khơ-thay (XIII)

+ Lào: Vương quốc Lạn Xạng (XV– VIII)

+ Đại Việt

+ Champa…

chùa tháp Pa-gan, Tháp

Chàm…

- Hình vòm, kiểu bát úp, có

tháp nhịn, đồ sộ, khắc hoạ

nhiều hình ảnh sinh đông

(chịu ảnh hưởng của kiến trúc

- Trong số các quốc gia Đông Nam Á, Lào và Cam-pu-chia là hai nước láng giềng gần

gũi với Việt Nam

- Những giai đoạn lịch sử lớn của hai nước

2 Về tư tưởng

Bồi dưỡng cho học sinh tình cảm yêu quý, trân trọng truyền thống lịch sử của Lào và

Campuchia, thấy được mối quan hệ mật thiết của 3 nước Đông Dương

3 Về kĩ năng

Lập được biểu đồ các giai đoạn phát triển lịch sử của Lào và Cam-pu-chia

II CHUẨN BỊ

- GV: + Bản đồ hành chính khu vực Đông Nam Á

+ Tranh ảnh công trình kiến trúc, văn hoá Đông Nam Á

- HS: SGK, SBT

4 Định hướng năng lực học sinh:

- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải

thích được mối quan hệ đó, nhận xét

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1 Ổn định tổ chức lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15p

- Kể tên các nước trong khu vực ĐNÁ hiện nay và xác định vị trí trên bản đồ?

- Các nước trong khu vực ĐNÁ có điểm chung gì về điều kiện tự nhiên? Điều kiện đó

có ảnh hưởng gì tới sự phát triển nông nghiệp?

3 Khởi động

GV chiếu lá cờ của Lào vfa Camhu chia và điệu múa đặc trưng của Lào và campuchia

Hỏi HS những hình ảnh trên gợi em nhớ đến đất nước nào, khu vực nào Từ đó dẫn dắt

vào bài mới Đặc biệt là GV nhấn mạnh nước mà đã để quốc tang khi cố chủ tịch nước

Trần Đại Quang qua đời trong 2 ngày 26,27/9/2018

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Hs theo dõi

Hs thảo luận

3 Vương quốc Cam-pu-chia

Đó là giai đoạn nào?

Thời gian: 5 phútMời các nhóm trả lờiCác nhóm khác nhận xét, bổsung

Gv nhận xét, kết luận

?Vương quốc Chân Lạp được

ra đời như thế nào?

GV nhận xét, chốt

GV chiếu hình ảnh và cho HSgiới thiệu đôi nét về khu đềnĂng-co-vát, Ăng-co-thom,trang phục truyền thống củaCPC

*GV: Kể thêm cho học sinh

về Pha Ngừm

Thảo luận nhóm

Đại diện nhómtrả lời

Hs nêu nhậnxét

Hs yếu trảlời

Hs trả lời

a Thời kì Chân Lạp : Thời kì tiền sử

trên đất Cam-pu-chia đã có ngườisinh sống Đến TK VI, Vương quốcChân Lạp ra đời

b Thời kì Ăng -co

- Từ TK I X- XV đây là thời kì pháttriển huy hoàng của chế độ phongkiến Cam -pu-chia:

+ Nông nghiệp phát triển+ Lãnh thổ mở rộng+Văn hoá độc đáo tiêu biểu là khuđền tháp như: Ăng co vát, Ăng coThom

-Từ TK XV – 1863: Thời kì suy yếu

4 Vương quốc Lào

+ Trước TK XIII: Chỉ có người ĐôngNam Á cổ và người lào Thom

+ Sau TK XIII: người Thái di cưLào Lùm, bộ tộc chính của Lào

+ XV – XVII: thời kì thịnh vượng

?Nguyên nhân nào dẫn đến

sự suy yếu của Vương quốcLạn Xạng?

GV chiếu hình ảnh “ThạtLuống” (Lào), cánh đồngChum và trang phục truyềnthống của Lào và cho HS tựgiới thiệu

?Kiến trúc Thạt Luổng của

Lào cĩ gì giống và khác vớicác cơng trình của các nướctrong khu vực?

Các nhĩmthảo luận

Đại diện nhĩmtrả lời

Đại diện nhĩmnhận xét, bổsung

- Đối ngoại: Luơn giữ mối quan hệhịa hiếu với các nước nhưng cươngquyết chống xâm lược

- Soạn bài 7: ? Cơ sở kinh tế của XHPK là gì?

? Trong xã hội phong kiến cĩ những giai cấp nào? Quan hệ giữa các giai

cấp ấy ra sao?

Ngày soạn:/9/2019

Ngày dạy:/9/2019

Bài 7 Tiết 9: NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:Cơ sở kinh tế và các giai cấp cơ bản trong xã hội

2 Kĩ năng:Làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát hóa các sự kiện, biến cố lịch

sử từ đó rút ra nhận xét, kết luận cần thiết

3 Tư tưởng:Giáo dục niềm tin và lòng tự hào và truyền thống lịch sử, thành tựu văn

hóa, khoa học kĩ thuật mà các dân tộc đã đạt được trong thời phong kiến

II CHUẨN BỊ

-Bản đồ Châu Á, Châu Âu, ti vi máy tính

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ: 5p

-Sự phát triển của Vương quốc Cam-Pu-Chia thời Ăng-co được biểu hiện như thế nào?

-Em hãy trình bày chính sách đối nội và đối ngoại của các vua Lạn Xạng?

3.Bài mới

Qua các tiết học trước, chúng ta đã biết được sự hình thành, phát triển của chế độ phong

kiến ở cả phương Đông và phương Tây Chế độ phong kiến là một giai đoạn quan trọng

trong quá trình phát triển của lịch sử loài người.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Đại diện nhómtrả lời

Các nhómkhác nhận xét,

bổ sung

1 Sự hình thành và phát triển xã hội phong kiến (giảm tải)

2 Cơ sở kinh tế - xã hội của xã hội phong kiến

- Cơ sở kinh tế chủ yếu của chế độ phongkiến là SX nông nghiệp, kết hợp với chănnuôi và một số nghề thủ công

- Xã hội có hai giai cấp cơ bản+ Phương Đông: địa chủ và nông dân lĩnhcanh

+ Phương Tây: lãnh chúa phong kiến và nôngnô

- Phương thức bóc lột: địa tô

- Riêng ở XHPK phương Tây, từ TK XI,

công thương nghiệp phát triển

3 Nhà nước phong kiến (giảm tải)

4 Củng cố- Luyện tập

1.Lập bảng so sánh chế độ phong kiến phương Đông và châu Âu theo mẫu sau:

Phong kiến phương Đông Phong kiến châu Âu

-Hệ thống kiến thức về lịch sử thế giới trung đại.

- Cơ sở kinh tế và các giai cấp cơ bản trong xã hội phong kiến

2.Kĩ năng: Biết tổng hợp, khái quát các sự kiện thông qua hệ thống bài tập

3.Tư tưởng: Giáo dục niềm tin và lòng tự hào về truyền thống ,thành tựu văn hóa khoa

học mà các dân tộc đã đạt đượIII.

II.PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

Máy tính, ti vi( Bản đồ Châu Âu, một số hình ảnh lãnh địa, cuộc phát kiến địa lý)

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

1 Ôn định lớp:

2 Kiểm tra 10 phút

Trình bày sự khác và giống nhau về Cơ sở kinh tế – xã hội của XHPK Phương Đông

với Phương Tây?

3.Bài mới:Những tiết trước chúng ta đã tìm hiểu về lịch sử thế giới trung đại: sự hình

thành và phát triển của xã hội phong kiến ở cả châu Âu và phương đông, để nắm kĩ hơn

kiến thức đã học chúng ta hôm nay cùng làm một số bài tập

địa phong kiến ?

- Gọi HS lên bảng, dựa vào bản

đồ và hình 1 để trình bày ý kiến

- Y/c các HS khác nhận xét và

bổ sung ý kiến theo từng vấn đề

GV củng cố từng nội dung kiến

Trình bày, nhậnxét và bổ sung ýkiến theo từngvấn đề

GV chiếu lược đồ các cuộc

phát kiến địa lí

- Yêu cầu HS xem lại kiến thức

đã học ở bài 2

? Dựa vào lược đồ, hãy trình

bày các cuộc phát kiến địa lí lớn

ở châu Âu thế kỷ XV- XVI ?

? Các cuộc phát kiến địa lí này

đoạn phát triển của XHPK ở

Trung Quốc, ấn Độ và các quốc

gia Đông Nam á ?

G

ợ i ý : Nêu các mốc thời gian

và quá trình phát triển của lịch

- Lần lượt chiếu các lược đồ và

gọi đại diện các nhóm trình bày

nội dung thảo luận

- Xem lại kiếnthức đã học, hoạtđộng nhóm theohướng dẫn

- QS lược đồ vàtrình bày NDthảo luận

- Nhận xét và bổsung ý kiến theotừng vấn đề

XVI

- Năm 1847: Đi-a-xơ đi vòngqua điểm cực Nam châu Phi

- Mười năm sau, Va-xcô đơ

Ga-ma cũng đi qua đây và đến năm

1498 đã cập bến Ca-li-cút ở TâyNam ấn Độ

- Năm 1492, Cô-lôm-bô “ tìm ra

” châu Mỹ

- Từ năm 1519 đến năm 1522,Ma-gien-lan lần đầu tiên đi vòngquanh Trái Đất

B

à i t ậ p 3: Các giai đoạn pháttriển của Trung Quốc, Ấn Độ vàcác quốc gia Đông Nam Á thờiphong kiến

4 Củng cố

GV hướng dẫn hs làm các bài tập trắc nghiệm trên bảng phụ

5 Dặn dò

Ôn tập lại toàn bộ kiến thức thế giới đã học.

Soạn bài mới bài 8: ? Vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước thời Ngô Quyền và nhận xét

? Tình hình nước ta như thế nào sau khi Ngô Quyền mất?

? Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì để chấm dứt tình trạng cát cứ.

Ngày soạn: /9/2019

Ngày dạy: /10/2019

Phần II LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX

Chương I BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP THỜI NGÔ- ĐINH- TIỀN LÊ (THẾ KỈ X)

Tiết 11 - Bài 8 NƯỚC TA BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Sự ra đời của triều đại nhà Ngô

- Tổ chức nhà nước thời nhà Ngô

- Vai trò của Ngô Quyền trong việc xây dựng nền độc lập

2.Kĩ năng

Bồi dưỡng cho HS kĩ năng lập biểu đồ, sử dụng bản đồ khi học bài

3.Tư tưởng

- Giáo dục ý thức độc lập tự do và thống nhất đất nước của dân tộc

- Ghi nhớ công ơn của Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh đã có công giành quyền tự chủ,

thống nhất đất nước, mở ra thời kì độc lập lâu dài cho nước ta

4 Định hướng năng lực học sinh:

- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải

thích được mối quan hệ đó, nhận xét

II.CHUẨN BỊ

- GV: Máy chiếu, ti vi(Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước (thời Ngô Quyền), lược đồ Loạn

12 sứ quân, tư liệu về Đinh Bộ Lĩnh, vi deo đại chiến sông Bạch Đằng)

Sau hơn 1000 năm kiên cường bền bỉ chống lại ách đô hộ của PK phương Bắc, cuối

cùng nhân dân ta đã giành lại được nền độc lập Với trận Bạch Đằng lịch sử (năm 938),

nước ta bước vào thời kì độc lập, tự chủ Vậy nước ta buổi đầu độc lập như thế nào?

Chúng ta tìm hiểu bài học hôm nay

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng *HĐ1 : 20 phút

GV chiếu video về đạichiến Bạch Đằng

Hs theo dõi

1.Ngô Quyền dựng nền độc lập tự chủ

Hoạt động nhóm

Vẽ sơ đồ tổ chức bộ máy nhànước thời Ngô

Thời gian: 3 phút

GV đính bài làm hs lên bảngCác hs khác nhận xét

GV chính xác hóa

?Em có nhận xét gì về bộmáy nhà nước thời Ngô?

GV nhận xét, kết luận

*HĐ2 : 15 phút

*GV:Sau khi trị vì đất nước được 5 năm, Ngô Quyền qua đời

? Lúc đó, tình hình đất nước

ta thay đổi như thế nào?

? Sứ Quân là gì?

?Việc chiếm đóng của các

Sứ Quân đã ảnh hưởng nhưthế nào tới đất nước?

*GV: 12 sứ quân gây biết bao tang tóc cho nhân dân, trong khi đó nhà Tống đang

có âm mưu xâm lược nước

ta Do vậy, việc thống nhất

Hs thảo luận,trả lời, nhận xé

*Vai trò của Ngô Quyền:

- Tổ chức và lãnh đạo nhân dân talàm nên chiến thắng Bạch Đằng vĩđại

- Ngô Quyền xưng vương, đặt nềnmóng cho một quốc gia độc lập

2.Tình hình chính trị cuối thời Ngô.

- Năm 944 Ngô Quyền mất, con còntrẻ không đủ uy tín, sức mạnh giữvững chính quyền

- Dương Tam Kha chiếm quyền xưngvương

- Nhiều phe phái nổi lên đất nước

đất nước trở nên cấp bách hơn bao giờ hết.

? Nêu vài hiểu biết của em

về Đinh Bộ Lĩnh?

? Ông đã làm gì để chuẩn bị dẹp yên 12 sứ quân?

GV chiếu lược đồ 12 sứ quân

? Trình bày quá trình thống nhất đất nước của Đinh Bộ Lĩnh trên lược đồ

? Vì sao Đinh Bộ Lĩnh dẹp yên 12 sứ quân?

? Việc Đinh Bộ Lĩnh dẹploạn 12 sứ quân có ý nghĩagì?

Hs trả lời theohiểu biết

Hs suy nghĩ, trảlời

Hs suy nghĩ, trảlời

Hs suy nghĩ, trảlời

không ổn định: Loạn 12 sứ quân

3 Đinh Bộ Lĩnh thống nhất đất nước

- Đinh Bộ Lĩnh là người tài giỏi,thông minh, tháo vát

- Đinh Bộ Lĩnh liên kết với TrầnLãm, chiêu dụ quân Phạm Bạch Hổ,tiến đánh các sứ quân

- Cuối năm 967 dẹp được loạn 12 sứquân Đất nước trở lại yên bình thốngnhất

4 Củng cố

-Vẽ sơ đồ bộ máy chính quyền nhà Ngô Trình bày những biểu hiện về ý thức tự chủ

của Ngô quyền trong việc xây dựng đất nước?

- Nêu được vai trò của Ngô Quyền?

5 Dặn dò

- Học bài cũ

- Soạn bài 9: + Nhà Đinh đã làm gì để xây dựng đất nước?

+ Vẽ sơ đồ tổ chức bộ máy thời Tiền Lê?

+ Tóm tắt diễn biến cuộc kháng chiến chống Tống?

- Thời Đinh – Tiền Lê, bộ máy nhà nước đã xây dựng tương đối hoàn chỉnh không còn

đơn giản như thời Ngô

- Vai trò của Đinh Bộ Lĩnh và Lê Hoàn

- Nhà Tống tiến hành chiến tranh xâm lược và đã bị quân dân ta đánh bại

2.Kĩ năng:Bồi dưỡng kĩ năng vẽ sơ đồ, lập biểu đồ trong quá trình học bài.

3.Tư tưởng:

- Lòng tự hào, tự tôn dân tộc.

- Biết ơn các vị anh hùng có công xây dựng và bảo vệ đất nước

4 Định hướng năng lực học sinh:

- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải

thích được mối quan hệ đó, nhận xét

2.Kiểm tra bài cũ: 5 phót

? Ngô Quyền đã làm gì sau khi đánh thắng quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng?

? Trình bày công lao của Ngô Quyền đối với nước ta trong buổi đầu độc lập?

3.Bài mới

Sau khi dẹp yên 12 Sứ Quân, đất nước lại được thanh bình, thống nhất Đinh Bộ

Lĩnh lên ngôi vua, tiếp tục xây dựng một quốc gia vững mạnh mà Ngô Quyền đã đặt

Hs yếu trả lời

I TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ –QUÂN SỰ

1 Nhà Đinh xây dựng đất nước

- 968: Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi Hoàng đế(Đinh Tiên Hoàng))

Thảo luận nhĩm

?Việc nhà Đinh khơngdùng niên hiệu của phongkiến Trung Quốc để đặttên nước nĩi lên điều gì?

Thời gian: 5 phútMời đại diện các nhĩm trảlời

Thảo luận cặp đơi

?Nªu c«ng lao của

Đinh Bộ Lĩnh?

Thời gian: 5 phútMời 1-2 hs trả lờiCác hs khác nhận xét, bổsung

Hs tr¶ lêi

Hs trao đổi,trả lời, nhậnxét

2 Tổ chức chính quyền thời Tiền Lê

* Sự thành lập của nhà Lê:

-Năm 979: Đinh Tiên Hồng bị giết nội

bộ lục đục.

- Trước nguy cơ bị nhà nhà Tống lăm

le xâm lược, năm 980, Lê Hồn đượcThái hậu họ Dương và quan lại đồng tìnhsuy tơn lên làm vua, lập ra nhà Lê

khốc áo bào mời ơng lên

ngơi vua Đây là việc làm

đúng và cĩ ý nghĩa trong hồn cảnh đĩ Bà đã hi sinh quyền lợi gia tộc, bản thân để lo cho đất

nước.

?Chính quyền nhà Lêđược tổ chức như thếnào?

Thảo luận nhĩm

Vẽ sơ đồ tổ chức bộ máychính quyền thời Lê

Thời gian: 3 phút

GV đính 2 bài làm của 2nhĩm lên bảng

Mời các nhĩm khác nhậnxét

GV nhận xét, chiếu sơ đồhồn chình

?Quân đội thời Tiền Lêđược tổ chức như thếnào?

HĐ 3: 15pht

HS đọc phần 3 SGK

?Quân Tống xâm lượcnước Ta trong hồn cảnhnào?

Quan sát, lắngnghe

Hs tr¶ lêi

Hs quan sát,lắng nghe

*Tổ chức chính quyền+Trung ương:

-Vua đứng đầu nắm mọi quyền hành ,giúp việc cĩ thái sư, đại sư

- Dưới Vua là quan văn, quan võ+ Địa phương:

- Cả nước chia thành 10 lộ,dưới lộ là phủ và châu

Trung ương

- Cấm quân (quân của triều đình)

- Quân địa phương

3 Cuộc kháng chiến chống Tống của

Lê Hồn a) Hồn cảnh lịch sử:

- Cuối năm 979, nội bộ nhà Đinh lục đục

vì tranh quyền lợi  quân Tống xâm

10 lộ

Gv chiếu lược đồ và trìnhbày diễn biến trên lượcđồ.

Gọi 1-2 hs lên trình bày

DB trên lược đồ

?Ý nghĩa của cuộc kháng

chiến chống Tống là gì?

Th

ảo luận cặp đôi

?Lê Hoàn có vai trò nhưthế nào?

Thời gian: 3 phút

GV mời 1-2 hs trình bàyCác hs khác nhận xét, bổsung

GV nhận xét, chốt

Hs lên trìnhbày DB trênlược đồ

Hs yếu trả lời

Hs trao đổi, trảlời, nhận xét

đánh nước ta

-Lê Hoàn trực tiếp tổ chức và lãnh đạocuộc kháng chiến Nhiều trận chiến đấu

ác liệt diễn ra

-Trên bộ quân ta chặn đánh quân Tống

quyết liệt buộc phải rút quân về nước.

-Vẽ sơ đồ bộ máy chính quyền trung ương và địa phương thời Lê?

-Trình bày diễn biến, ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống Tống do Lê Hoàn chỉ huy

(năm 981)

6 Dặn dò

Học bài,bài tập 4,5 và soạn bài 9 phần II

1 Các vua Đinh -Tiền Lê đã bước đầu xây dựng một nền kinh tế tự chủ như thế nào?

2 Sự thay đổi về văn hóa - xã hội

- Các vua Đinh -Tiền Lê đã bước đầu xây dựng một nền kinh tế tự chủ bằng sự phát

triển nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp

- Cùng với sự phát triển kinh tế, văn hóa - xã hội cũng có nhiều thay đổi

2.Kĩ năng

Rèn luyện kĩ năng phân tích và rút ra ý nghĩa thành tựu kinh tế, văn hóa thời Đinh –Tiền

Lê

3.Tư tưởng:Giáo dục cho học sinh ý thức độc lập trong xây dựng, biết quí trọng các

truyền thống văn hóa của cha ông từ thời Đinh-Tiền Lê

4 Định hướng năng lực học sinh:

- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải

thích được mối quan hệ đó, nhận xét

II CHUẨN BỊ

-Tranh ảnh di tích các công trình văn hóa,kiến trúc thời Đinh- Tiền Lê

-Tư liệu thành văn về các triều đại Đinh-Tiền Lê

- Máy tính, tivi

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1.Ôn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ:7p

-Vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước thời Tiền Lê và giải thích?

-Tường thuật lại diễn biến cuộc kháng chiến chống Tống (năm 981)?

3.Bài mới:

Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi đã đánh bại âm mưu xâm lược của kẻ thù,

khẳng định quyền làm chủ đất nước của nhân dân ta, và củng cố nền độc lập, thống nhất

của nước Đại Cồ Việt Đó cũng là cơ sở để xây dựng nền kinh tế,văn hóa buổi đầu độc

HS đọc phần 1

?Em hãy điểm qua tình hình

nông nghiệp nước ta thời

Đinh Tiền Lê?

Vua Lê Đại Hành tổ chức lễ

cày tịch điền để làm gì?

?Sự phát triển của thủ công

nghiệp được thể hiện ở

những mặt nào?

GV chiếu hình ảnh về kinh

đô Hoa Lư

?Miêu tả cung điện Hoa Lư ?

Thảo luận cặp đôi

Vì sao nghề thủ công trong

thời này phát triển?

-Khai khẩn đất hoang -Chú trọng thủy lợi

-Nhà vua quan tâm đến sản xuất,khuyến khích nhân dân làm nôngnghiệp

Kết quả: Nông nghiệp ngày càng

? Nguyên nhân nào làm cho

kinh tế thời Đinh-Tiền Lê có

ảo luận cặp đôi

? Xã hội thời Đinh-Tiền Lê

Đại diện nhómtrình bày

Đại diện nhómnhận xét, bổsung

Hs thảo luận,trả lời, nhận xét

2.Đời sống xã hội và văn hóa:

a Xã hội:

Gồm 3 tầng lớp:

-Tầng lớp thống trị: Vua, các quanvăn, quan võ và một số nhà sư

-Tầng lớp bị trị: Nông dân,thợ thủcông, thương nhân, một số địa chủ

- Nô tỳ : số lượng ít

b Văn hóa:

-Nho học chưa tạo được ảnhhưởng

- Giáo dục chưa phát triển

-Đạo phật được truyền bá rộngrãi;Chùa chiền được xây dựngnhiều, nhiều, nha sư được quýtrọng

- Nhiều loại hình văn hóa dân giannhư: ca múa, đấu vật, đuathuyền tồn tại và phát triển

4 Củng cố

? Tình hình nông nghiệp , thủ công nghiệp, thương nghiệp nước ta được biểu hiện như

thế nào?

? Xã hội có mấy tầng lớp? Hãy phân tích

? Văn hoá thời Đinh - Tiền Lê có những điểm gì nổi bật?

5 Dặn dò

- Học bài cũ, làm bài tập