Ngày soạn 01 09 2022 CHƯƠNG I TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN TIẾT 1 TẬP HỢP I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Một tập hợp và các phần tử của nó 2 Năng lực + Sử dụng được các kí hiệu về tập hợp + Sử dụng được các cách m.
Trang 1Ngày soạn: 01 09 2022 CHƯƠNG I: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN
TIẾT 1: TẬP HỢP
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Một tập hợp và các phần tử của nó.
2 Năng lực
+ Sử dụng được các kí hiệu về tập hợp.
+ Sử dụng được các cách mô tả ( cách viết) một tập hợp
3 Phẩm chất
- Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi,
khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: Một số đồ vật hoặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập hợp ( bộ sưu
tập đồ vật, ảnh chụp tập thể HS, bộ đồ dùng học tập, bộ cốc chén )
2 - HS : Đồ dùng học tập; đồ vật, tranh ảnh như trên
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
a) Mục tiêu: HS cảm thấy khái niệm tập hợp gần gũi với đời sống hàng ngày b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh trên màn chiếu hoặc tranh ảnh.
c) Sản phẩm: Từ bài toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra d) Tổ chức thực hiện:
b) Tổ chức thực hiện
#1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ ở mục Nội
dung.
Nội dung: HS được giao nhiệm vụ sau đây:
1 Kể tên các đồ vật có trên bàn học
2 Nêu tên các bạn ngồi hai dãy bàn đầu tiên
3 Kể tên các thôn trong xã Gio Phong
#2: HS thực hiện: làm bàighi kết quả vào vở GV quan sát, gợi ý để HS kể tên
Sản phẩm: HS làm bài vào vở:
1 Bút, thước, sách, vở
2
3 Lan Đình, Lễ Môn, Gia Môn
Trang 2#3: Báo cáo, thảo luận: GV chọn một HS lên bảng trình bày và giải thích cách làm; GV nêu gợi ý để HS nhận xét kết quả
#4: Kết luận, nhận định: GV kết luận: tập hợp các đồ vật trên bàn học, tập hợp
các bạn ở hai dãy bàn đầu tiên, tập hợp các thôn trong xã Phong Bình
Từ đó, GV giao nhiệm vụ tiếp theo trong Hoạt động 2 để tìm hiểu về tập hợp và
phần tử của tập hợp
2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
a) Mục tiêu:
+ Từ hình ảnh thực tế HS có thể chuyển sang hình ảnh trực quan về tập hợp + Nhớ lại cách sử dụng các kí hiệu “” và “”
+ Hình thành kĩ năng nhận biết phần tử của một tập hợp
+ HS biết và sử dụng được hai cách mô tả ( viết) một tập hợp
+ Giới thiệu kí hiệu tập hợp số tự nhiên ( ) và tập các số tự nhiên khác 0 ( *)
b) Tổ chức thực hiện
#1: GV lần lượt giao nhiệm vụ cho HS như mục Nội dung.
Nội dung: HS được yêu cầu thực hiện lần lượt các nhiệm vụ sau:
1 Quan sát các hình 1.1, 1.2 rồi cho biết hình 1.3 gợi cho em tập hợp các số nào trong hình quả trứng?
2 Gọi C là tập hợp các chữ cái trong từ TẬP HỢP Hãy điền kí hiệu thích hợp vào dấu …
T … C; G … C; H … C; N … C
3 Gọi B là tập hợp các bạn trong lớp em có tên bắt đầu bằng chữ cái H
Em hãy nêu tên một bạn thuộc B và một bạn không thuộc B
4 Có mấy cách mô tả một tập hợp? Khi liệt kê các phần tử của tập hợp, cần chú ý điều gì? Tập rỗng là gì?
5 Hãy viết tập hợp các chữ cái trong từ NHA TRANG?
#2: HS thực hiện nhiệm vụ: Có thể tham khảo SGK, làm bài, ghi kết quả vào vở.
Sản phẩm: Kết quả bài làm của HS được ghi vào vở:
1 2; 4; 6; 8
2 T C; G C; H C; N C
Trang 33 …
4 Có hai cách mô tả một tập hợp Khi liệt kê các phần tử của tập hợp, giữa các phần tử cách nhau bởi dấu ; và mỗi phần tử được liệt kê một lần, thứ
tự tùy ý Tập rỗng là tập hợp không có phần tử nào
5 {N; H; A; T; R; G}
#3: GV tổ chức thảo luận và kết luận:
Hình 1 GV chọn ba HS trình bày; GV tổ chức cho HS thảo luận; GV kết luận,
HS vẽ hình, ghi bài vào vở như mục sản phẩm.
Hình 2 GV chọn ba HS lên bảng làm bài; nêu và gợi ý cho cả lớp thảo luận tương tự như hình 1; GV chốt lại, HS ghi vào vở
- Một tập hợp bao gồm những đối tượng nhất định Chúng được gọi là những phần tử của tập hợp đó Các kí hiệu: ;
- Hai cách mô tả một tập hợp:
+ Liệt kê các phần tử của tập hợp
+ Nêu dấu hiệu đặc trưng cho các phần tử của tập hợp
+ Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập rỗng
+ Tập hợp các số tự nhiên: N; tập hợp các số tự nhiên khác 0: N*
3 Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập.
b) Tổ chức thực hiện
#1: GV giao cho HS hệ thống câu hỏi, bài tập (từng câu) và yêu cầu làm vào vở.
Nội dung: HS được yêu cầu làm bài tập sau đây:
Bài 1: a) Viết các tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần tử của chúng
/ 5
/ 5
b) Điền kí , hiệu thích hợp vào dấu …
0 … A; 0 … B; 3 … A; 7 … B
Bài 2: viết các tập hợp sau bằng hai cách
Trang 4a) Tập hợp C các số tự nhiên không vượt quá 7.
b) Tập hợp D các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 12
#2: HS làm bài tập GV quan sát, nhắc nhở HS tập trung làm bài.
Sản phẩm: HS làm bài vào vở
Bài 1:
a)
0;1;2;4;3
1;2;3; 4
A
B
b)
0 A; 0 B; 3 A; 7 B
Bài 2:
a)
0;1; 2;3; 4;5
/ 5 4;5;6;7;8;9;10;11
/ 3 12
C
C x N x
D
D x N x
#3: GV chữa bài tập, thảo luận và kết luận:
Câu 1 GV chốt lại như mục Sản phẩm.
Câu 2 GV chọn 2 HS lên bảng trình bày; tổ chức cho HS thảo luận để tìm ra tất
cả các trường hợp; GV kết luận như mục Sản phẩm
4 Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: HS tìm hiểu được việc sử dụng các khái niệm tập hợp trong thực tế
và vận dụng để giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với tập hợp.
b) Tổ chức thực hiện
#1: GV giao nhiệm vụ cho HS như mục Nội dung và yêu cầu nghiêm túc tự thực
hiện
Nội dung: Nhiệm vụ về nhà:
- Em hãy tìm hiểu trong các môn học hoặc ngoài thực tiễn một số ví dụ về tập hợp, lấy các phần tử thuộc và không thuộc tập hợp đó
#2: HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà.
Trang 5Sản phẩm: Bài làm được làm vào vở bài tập.
#3: GV yêu cầu HS nộp bài làm vào buổi học tới để nhận xét, đánh giá (có thể sử dụng để cho điểm quá trình đối với một số HS).
#4: GV trả lại bài đã nhận xét cho HS ở một thời điểm thích hợp và nhận xét
chung
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Tự lấy được hai ví dụ về tập hợp và chỉ ra phần tử của tập hợp; Hiểu và ghi nhớ hai cách viết một tập hợp
- Vận dụng hoàn thành các bài tập: 1.31-SGK-tr20; bài 1.4 và 1.5- SGKtr8
- Chuẩn bị bài mới “ Cách ghi số tự nhiên”
