GIÁO án đạo đức cả năm

TUẦN 1 GV soạn 10092022 CHỦ ĐỀ 1 YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH BÀI 1 EM YÊU GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU Em nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình Em biết được ý nghĩa của tình yêu thương gia đình E.Em nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình. Em biết được ý nghĩa của tình yêu thương gia đình. Em thực hành thể hiện tình yêu thương gia đình.

TUẦN 1 GV soạn: 10/09/2022

CHỦ ĐỀ 1: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH BÀI 1: EM YÊU GIA ĐÌNH*

I MỤC TIÊU:

- Em nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình

- Em biết được ý nghĩa của tình yêu thương gia đình

- Em thực hành thể hiện tình yêu thương gia đình

A KIỂM TRA BÀI CŨ

-GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS

Nhận xét, tuyên dương

B DẠY BÀI MỚI

1 Khởi động

- Cho HS quan sát tranh trang 4/sgk, nghe

nhạc và đoán tên bài hát

- GV khen ngợi HS đoán tên bài hát đúng

Yêu cầu mỗi tổ chọn lấy 1 bài để hát vang

- GV cho các tổ hát vỗ tay theo lời bài hát

- HS để đồ dùng lên mặt bàn

- HS quan sát tranh, nghe nhạc,

đoán tên bài hát:

+ Tranh 1: Ba ngọn nến lunglinh

+ Tranh 2: Cả nhà thương nhau+ Tranh 3: Cháu yêu bà

+ Tranh 4: Gia đình nhỏ, hạnhphúc to

- HS chọn

- HS hát

- GV khen ngợi HS hát hay, to vang GV lần

lượt hỏi:

+ Các bài hát trên nhắc tới ai trong gia đình?

+ Hành động nào trong bài hát thể hiện tình

yêu trong thương trong gia đình?

+ Gia đình em có những ai?

+ Em thường thể hiện tình cảm với bố mẹ

và người thân trong gia đình thế nào?

- GV nhận xét, tuyên dương HS

- GV dẫn dắt giới thiệu bài: Các em đã vừa

cùng nhau hát vang những bài hát về gia

đình Để hiểu hơn về ý nghĩa của tình yêu

gia đình, cô trò chúng mình cùng vào bài

học ngày hôm nay: Bài 1: Em yêu gia đình

(Tiết 1)

2 Khám phá

*Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và

trả lời câu hỏi.

- Yêu cầu HS quan sát hình trang 5/sgk, hỏi:

gặp bác Thỏ nói: Bác ơi, cho cháu xin ít hạt

giống với ạ Khi được bác cho, Thỏ liền

- HS lần lượt trả lời:

+ Bài hát nhắc tới: bố, mẹ, con,

bà, cháu+ Hành động: cháu yêu bà,cháu nắm bàn tay, …

+ HS kể tên thành viên tronggia đình (ông, bà, bố, mẹ, anh,chị, em…)

+ Nói lời yêu, thơm hôn, vânglời, giúp mẹ làm việc nhà, …

-Lắng nghe

-HS quan sát, làm việc theocặp:

+ Tranh 1 vẽ: bạn Thỏ đangxem lịch

+ Tranh 2: Bạn Thỏ nghĩ đếnbông hoa, tấm thiệp

+ Tranh 3: Bác Thỏ xoa đầu thỏcon

nhanh miệng đáp: Cháu cảm ơn bác)

+ Tranh 4 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Thỏ con vừa

tưới hoa vừa vui sướng đếm: Một bông, hai

bông, ba bông, …

+ Tranh 5 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Đến ngày

sinh nhật mẹ, Thỏ con mang đến tặng mẹ

một chậu hoa và nói: Con tặng sinh nhật

mẹ!)

+ Tranh 6 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Thỏ mẹ ôm

thỏ con vào lòng, thỏ con nói lời yêu thương

mẹ: Con yêu mẹ!)

- GV nhận xét các câu trả lời của HS, kể lại

một lần nữa câu chuyện Món quà tặng mẹ

theo tranh cho HS nghe

- GV hỏi:

+ Thỏ con tặng mẹ quà gì?

+ Thỏ con nói gì khi tặng quà cho mẹ?

+ Thỏ mẹ cảm thấy thế nào khi nhận được

quà?

- GV nhận xét, tuyên dương HS

- GV gọi 1 nhóm HS lên đóng sân khấu hóa

câu chuyện

- GV tuyên dương, chốt: Thỏ con đã tự

trồng những bông hoa xinh đẹp tặng mẹ

nhân dịp sinh nhật Đó là cách thể hiện tình

yêu thương với mẹ của mình

+ Tranh 4: Thỏ tưới hoa

+ Tranh 5: Thỏ con tặng mẹ chậu hoa

+Tranh 6: Hai mẹ con thỏ ôm nhau

-HS lắng nghe

-HS trả lời:

+ Thỏ con tặng mẹ một chậu hoa và tấm thiệp

+ Thỏ con nói: Con tặng sinh nhật mẹ; Con yêu mẹ

+ Thỏ mẹ cảm thấy hạnh phúc

và vui sướng

- HS thực hiện

- HS lắng nghe

- GV hỏi mở rộng: Em sẽ tặng mẹ hay

người thân món quà gì nhân dịp sinh nhật?

*Hoạt động 2: Bạn nào trong tranh thể

hiện tình yêu thương gia đình?

- GV hướng dẫn HS quan sát kĩ từng bức

tranh xem bức tranh vẽ gì

-GV hỏi: Bạn nào trong tranh thể hiện tình

- Hình thành được các thái độ, suy nghĩ đúng đắn về tình yêu thương gia đình

- Vận dụng được các kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống

C KIỂM TRA BÀI CŨ

-GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS

Nhận xét, tuyên dương

D.DẠY BÀI MỚI

1 Khởi động

- HS để đồ dùng lên mặt bàn

- GV yêu cầu HS hát bài “Một gia đình

nhỏ, một hạnh phúc to”

2 Khám phá

*Hoạt động 4: Bạn nào trong tranh dưới

đây có hành động thể hiện tình yêu

thương gia đình?

- Yêu cầu HS quan sát hình trang 6/sgk, hỏi:

+ Tranh 1 vẽ gì? (GV dẫn dắt:Anh trai cho

em gái nhỏ bánh, hai anh em cùng ăn rất

đang tranh giành nhau gấu bông, không ai

chịu nhường ai, ai cũng muốn chơi trước)

+ Tranh 4 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Khi bố đi làm

về, bạn nhỏ chạy nhanh ra cất áo giúp bố)

- GV nhận xét các câu trả lời của HS

- GV mời 4 cặp đôi trình bày 2 tình huống

- GV tuyên dương, chốt: Tình yêu thương

được thể hiện qua hành động phụ giúp

người thân trong gia đình

- GV hỏi mở rộng: Ở nhà, con đã từng làm

những công việc gì để giúp đỡ các thành

viên trong gia đình

- Cả lớp hát

- HS quan sát, làm việc theocặp, có thể chia cặp bằng ngẫunhiên, theo dấu hiệu

+ Tranh 1 vẽ: Người anh chongười em ăn bánh

+ Tranh 2: Con trai tặng quàmẹ

+ Tranh 3: Hai bạn nhỏ tranh nhau đồ chơi

+ Tranh 4: Bạn nhỏ cất áo cho bố

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Luyện tập

*Hoạt động 5: Em sẽ làm gì trong mỗi

tình huống sau:

- GV chia lớp thành 2 nhóm tương ứng với

2 tình huống trong hoạt động

- GV hướng dẫn HS:

+ Phân vai cho học sinh

+ Hỗ trợ lời thoại cho học sinh

+ Gợi mở hướng xử lí tình huống

- GV mời từng nhóm lên đóng vai tình

huống

- GV khai thác, khơi gợi cảm xúc của HS:

“Khi xử lí tình huống như vậy em cảm thấy

như thế nào?” ; “Con có cảm thấy vui khi

làm như vậy không?”

- GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của

bạn

- GV nhận xét câu trả lời, tuyên dương

4 Củng cố, dặn dò

- Hôm nay các em học bài gì?

- Về nhà các em hãy tìm tranh vẽ hoặc ảnh

về gia đình để chuẩn bị cho tiết học sau

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- HS hoạt động nhóm

- HS lắng nghe

- Đại diện một số cặp lên trình bày

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

-HS trả lời

-HS lắng nghe

V RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………

………

………

………

………

TUẦN 3 GV soạn: ………

CHỦ ĐỀ 1: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH BÀI 1: EM YÊU GIA ĐÌNH (TIẾT 3) III MỤC TIÊU:

- Rèn luyện hành động thể hiện tình yêu thương gia đình

- Thực hiện các hành động thể hiện tình yêu thương hằng ngày

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình trong SGK

- VBT Đạo đức 1

- Video/nhạc bài hảt về gỉa đình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 3

E KIỂM TRA BÀI CŨ

-GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS

*Hoạt động 6: Em hãy thể hiện hành

động yêu thương trong từng tình huống

cụ thể ở gia đình em.

- GV nêu yêu cầu

- GV mời HS suy nghĩ và phát biểu

- GV chốt: “Cách thể hiện tình yêu thương :

đi nhẹ nói khẽ cho ông bà nghỉ ngơi, nói lời

yêu thương, phụ giúp việc nhà, nhường nhịn

em nhỏ, ”

- GV đặt câu hỏi mở rộng: “Con đã làm

được công việc gì để giúp đỡ mọi người

trong gia đình”

- GV kết luận: “Có nhiều cách để con thể

hiện tình cảm với các thành viên trong gia

đình Con có thể thể hiện bằng lời nói hoặc

hành động sao cho phù hợp với khả năng

của con.”

3 Vận dụng

*Hoạt động 7: Em hãy thực hiện hành

động thể hiện tình yêu thương gia đình

theo gợi ý

- GV yêu cầu HS chia sẻ về những việc em

đã làm thể hiện tình yêu thương gia đình

- GV nhận xét, đánh giá về những việc làm

được của HS

- Câu hỏi phát triển năng lực: Ngoài những

việc kể trên, các con còn làm những việc

nào khác?

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò

- Hôm nay các em học bài gì?

- Về nhà các em hãy tiếp tục thể hiện những

hành động yêu thương gia đình với ông, bà,

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS lên trình bày trước lớp

* HS có thể nêu được một sốviệc làm một cách ngắn gọn:+ Trong gia đình, tôi là thànhviên nhỏ tuổi nhất Tôi yêu quítất cả thành viên trong gia đìnhtôi Sau khi đi học về, tôithường kể cho ông bà nghenhững câu chuyện vui ở lớp

Bố tôi là kĩ sư xây dựng, bốthường đi là về muộn, Buổi tối,tôi đấm lưng và trò chuyệncùng mẹ

bố, mẹ, anh, chị em mình nhé!

- Nhận xét tiết học

V RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………

………

TUẦN 4 + 5 GV soạn: ………

CHỦ ĐỀ 2: QUAN TÂM VÀ CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN BÀI 2: EM QUAN TÂM VÀ CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN (2T)

IV MỤC TIÊU:

-Nêu và nhận biết được biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc người thân

-Biết được ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc người thân

-Thực hiện được hành động quan tâm, chăm sóc người thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình trong SGK

- VBT Đạo đức 1

- Video/nhạc bài hảt về gỉa đình

- Tranh vẽ, ảnh về gia đình HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1

1 Khởi động: Em hãy hát và chuyền tấm ảnh theo

nhạc bài “Cả nhà thương nhau”

- GV tổ chức cho HS vừa hát vừa chuyền tấm ảnh gia

đình

-HS vừa hát vừa chuyền tấm ảnh Khi hát hết bài, người cuối

-GV gợi ý thêm các câu hỏi mở rộng:

+ Bài hát làm em nhớ tới ai trong gia đình? +Gia đình

em có mấy người?

+Trong bài hát có những từ ngữ nào thể hiện tình yêu

thương……

-GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học: Các em đã chia sẻ

về gia đình mình Ngày hôm nay để các em hiểu rõ hơn

sự quan tâm của các thành viên trong gia đình chúng ta

sẽ cùng học bài: Em quan tâm và chăm sóc người thân

2 Khám phá

*Hoạt động 1: Em hãy cho biết bạn nào trong các bức

tranh sau biết quan tâm, chăm sóc người thân

- Yêu cầu HS quan sát hình trang 10/sgk

-Tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm đôi

+ Tranh 1 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Thấy em nhỏ đang đứng

gần cạnh tủ đồ chơi, người anh trong hình làm gì giúp

em mình?.)

+ Tranh 2 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Cô bé trong hình đang

đứng cạnh mẹ để giúp mẹ làm gì?)

+ Tranh 3 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Giữa trưa khi ông đang

nghỉ ngơi, cậu bé đã làm gì khi có ông bên cạnh)

+ Tranh 4 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Thấy bố đi làm về mệt,

cậu bé chạy tới bố mình để làm gì?)

-Tùy theo câu trả lời HS, GV động viên khuyến khích

HS thể hiện sự quan tâm tới người khác thương xuyên,

hằng ngày bằng những việc làm thiết thực

+ Trong gia đình, em đã làm được gì giúp đỡ và quan

tâm mọi người

-GV chốt lại bài: “Trong gia đình, chúng ta phải biết

từ yêu thương nhau, nhớ, …

-HS quan sát, làm việc theocặp:

+ Tranh 1 vẽ: Người anh lấy đồchơi giúp em của mình

+ Tranh 2: Cô bé chăm chỉ nhổtóc sâu giúp mẹ

+ Tranh 3: Bạn nhỏ chơi game

và hét thật to không để ông nghỉ ngơi

+ Tranh 4: Thấy bố đi làm về mệt, cậu bé chạy tới bố mình đưa cho bố một cốc nước và đấm lưng cho bố mình

quan tâm, chăm sóc người thân”

*Hoạt động 2: Em hãy kể chuyện theo tranh và trả lời

câu hỏi

-Tổ chức cho HS quan sát tranh giúp HS hiểu thêm câu

chuyện

+ Tranh 1 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Một hôm ba mẹ đi vắng

chỉ có Lan và em ở nhà, em Lan đã chạy tới chị và nói

với chị điều gì?.)

+ Tranh 2 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Cậu bé đang cầm giấy và

bút chì màu trên tay, Lan mở tivi và nghĩ rằng?)

+ Tranh 3 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Cậu bé thấy chị chuẩn bị

coi phim nhưng vẫn chạy bên cạnh chị và nói gì)

-Hướng dẫn HS đóng vai câu chuyện Mời 2 HS xung

phong đóng vai các nhân vật, GV có thể là người dẫn

chuyện

- Đặt câu hỏi thảo luận câu hỏi phía dưới cho nhóm

+Theo em, bạn gái nên làm gì trong tình huống trên? Vì

sao?

-GV nhận xét, chốt lại bài: “Các thành viên trong gia

đình cần phải giúp đỡ nhau trong cuộc sống”

-GV khuyến khích HS có thêm nhiều việc làm trong đời

sống của bản thân.Có nhiều cách thể hiện sự quan tâm

tới người khác

3 Củng cố, dặn dò

+Em thường đấm lưng cho ba

mẹ, phụ mẹ nhặt rau, …….-HS lắng nghe

-HS lắng nghe-HS trả lời:

+Em Lan đã chạy tới và rủ chịmình cùng vẽ

+Lan mở tivi và đang nghĩ: A!Sắp đến giờ coi phim hoạt hìnhrồi

+Cậu bé gọi: Chị ơi! Chị cùngchơi vẽ với em nha

-Nhóm đại diện xung phong đóng vai

-Nhóm trình bày trước lớp,nhận xét, góp ý cho nhau

+Bạn gái nên cùng em vẽ màkhông xem phim hoạt hình Vì

đó thể hiện sự quan tâm yêuthương em,…

-HS lắng nghe

- Hôm nay các em học bài gì?

- GV cho HS về nhà thực hành những lời nói, việc làm

thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân

- Nhận xét tiết học

TIẾT 2

A.KIỂM TRA BÀI CŨ

-GV cho HS kể lại những lời nói, việc làm

thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân

A.DẠY BÀI MỚI

+Các em thấy gì trong bức tranh thứ nhất?

+Theo em bà cụ trong tranh đang đi đâu về?

+Em thấy bà đang làm gì khi đi trên đường?

+Em thấy có một cô bé đang ngồikhóc trước nhà

+Vì cô bé bị ngã mà không có aigiúp bé đứng lên

+Vì sao cô bé lại ngồi một mình

+Nếu em thấy cô bé, em sẽ làm gì để cô bé

+ Trong gia đình em thường thấy những

chuyện gì hay xảy ra?

+Nếu em thấy, em sẽ làm gì để giúp người

thân của mình?

-GV nhận xét và nhấn mạnh: “Cần phải

quan sát để giúp đỡ người thân trong gia

đình khi cần thiết Các thành viên trong

gia đình phải biết quan tâm, giúp đỡ nhau

khi gặp khó khăn”.

Hoạt động 4: Em hãy tìm việc mình đã làm

trong các tranh sau

-Chia nhóm 4, mỗi nhóm thảo luận 1 bức

tranh

GV giao nhiệm vụ và dẫn dắt HS:

+Bức tranh 1: Em thấy cậu bé trong tranh

đang làm gì? Em đã làm được điều gì đó cho

ông của mình chưa?

+Nếu là em, em sẽ chạy tới giúp

đỡ cô bé

-HS đóng vai

+ Em thường thấy ba mẹ đi làm

về mệt và nằm nghỉ, anh chị họcbài tới khuya, ông bà xuống cầuthang hay té…

+Em sẽ tắt đèn và không ồn ào để

ba mẹ nghỉ ngơi, sẽ đi bên cạnhgiúp ông bà xuống cầu thang dễhơn

-HS lắng nghe

+Cậu bé đang đưa quả chuối bằnghai tay cho ông mình? Em đã từngmời ông bà ăn hoa quả sau khi ăntối…

+Cô bé đang vẽ tặng mẹ một bứctranh Em đã từng vẽ một bứctranh tại lớp và đem về tặng mẹ…+ Cậu bé nhường đồ chơi cho emcủa mình Em hay lấy đồ chơi cho

em mình chơi cùng và nhườngnhịn em,…

+Bà tết tóc cho cô bé và cô bécảm ơn bà? Em sẽ ôm bà mỗi khi

+Bức tranh 2: Sắp đến ngày sinh nhật mẹ, cô

+Bức tranh 4: Trong tranh em thấy cô đã làm

gì khi được bà tết tóc? Nếu em được bà cũng

tết tóc đẹp, em sẽ nói với bà của mình như

thế nào?

-Đối với nhóm ở vòng 2, GV khuyến khích

HS đặt thêm câu hỏi để HS hiểu hơn và nói

được trong thực tế

-GV nhận xét và chốt lại bài: “Giúp đỡ

người khác là cách thể hiện sự quan tâm

tới người đó”.

Hoạt động 5: Em hãy quan tâm đến người

thân ở xa bằng những việc làm sau

-GV cho HS suy nghĩ về bản thân và thực

hiện bằng việc làm

-GV khuyến khích HS có thêm nhiều việc

làm trong đời sống của bản thân.Có nhiều

cách thể hiện sự quan tâm tới người khác

phim về những việc mình đã làm quan tâm

đến người thân để chia sẻ cho các bạn trong

- Yêu nước: Nhận biết vì sao cần giúp đỡ người thân làm việc nhà

- Nhân ái: Biết được ý nghĩa của việc chia sẻ việc nhà với người thân

- Trách nhiệm: Biết thực hiện giúp việc nhà với người thân thường xuyên trong cuộcsống

- Chăm chỉ: HS tự trải nghiệm để hình thành thái độ, suy nghĩ đúng đắn về việc chia

sẻ công việc nhà với người thân trong gia đình

- Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: HS biết một vài cách ứng

xử thể hiện việc làm đúng đắn khi giúp đỡ người thân trong gia đình

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên: Tranh, nhạc nền bài hát: Bé quét nhà

2 Học sinh: SGK.

III Các hoạt động học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra đồ dùng, sách vở của

- GV nêu câu hỏi:

? Em đã từng quét nhà bao giờ

chưa?

? Em có biết quét nhà không?

? Vì sao, trong bài hát bà lại để

dành chổi nhỏ cho bé quét nhà?

=>GV nhận xét câu trả lời của HS

để dẫn vào bài học: Qua phần khởi

động, cô thấy các con hát rất

hay.Bạn nhỏ trong bài hát đã làm

được việc gì? Vì sao chúng mình

HS để lên mặt bàn để GV kiểmtra

cần giúp đỡ cha, mẹ và người thân

làm việc nhà Cùng tìm hiểu qua

bài 3: Em giúp người thân làm

- Các con quan sát bức tranh số 1

cho cô biết:

? Bức tranh số 1 vẽ gì?

- GV gọi HS nhận xét bạn

T1: Giúp mẹ nhặt rau

Tương tự:

T2: Không giúp mẹ việc nhà

T3: Giúp bố chăm sóc,tỉa cây

T4: Vứt rác ra nhà

- GV nêu câu hỏi:

+ Hãy nhận xét việc làm của các

bạn trong tranh

+ Theo em, vì sao phải giúp đỡ

người thân làm việc nhà?

HOẠT ĐỘNG 3: Em hãy cùng

các bạn đóng vai trong các tình

huống sau?

Mục tiêu:Giúp HS hiểu được ý

nghĩa của việc giúp người thân

làm việc nhà.

Cách tổ chức: Hoạt động nhóm

- Chia lớp thành 2 nhóm tương ứng

với 2 tình huống trong hoạt động

- Cho các nhóm lên sắm vai nêu

công việc gì ở nhà nữa?

+ Theo con,vì sao phải giúp người

thân làm việc nhà?

- Nhận xét, đánh giá câu trả lời của

HS

=> Chốt: Hàng ngày bố mẹ các con

đều phải đi làm kiếm tiền để nuôi

các con ăn học, ngoài ra bố mẹ còn

- Cử đại diện nhóm bốc thăm tìnhhuống

- Thảo luận nhóm nêu cách xử lítình huống

- HS nhận xét cách xử lí củanhóm bạn

- 1-2 HS trả lời 3-4 HS nêu cách xử lí của mình

2-3HS trả lời-HS khác bổ sung2- 3HS trả lời

3-4 Nêu những suy nghĩ củamình

Lắng nghe

cùng nhau làm việc nhà.Vậy chúng

mình hãy cùng nhau chia sẻ việc

nhà với bố mẹ, giúp bố mẹ đỡ vất

vả hơn nhé

C Củng cố, dặn dò:

- GV: Qua tiết học ngày hôm nay

các con đã hiểu vì sao chúng mình

cần giúp đỡ người thân làm việc

nhà.Về nhà các con hãy chia sẻ với

bố mẹ, ông bà những công việc nhà

- Yêu nước: Nhận biết vì sao cần giúp đỡ người thân làm việc nhà

- Nhân ái: Biết được ý nghĩa của việc chia sẻ việc nhà với người thân

- Trách nhiệm: Biết thực hiện giúp việc nhà với người thân thường xuyên trong cuộcsống

- Chăm chỉ: HS tự trải nghiệm để hình thành thái độ, suy nghĩ đúng đắn về việc chia

sẻ công việc nhà với người thân trong gia đình

- Năng lực điều chỉnh hành vi: HS biết thể hiện việc quan tâm,giúp đỡ người thântrong gia đình đúng thời điểm.

- Năng lực phát triển bản thân: Biết hát các bài hát theo đúng giai điệu, đúng lời, biếtthể hiện tình yêu thương gia đình qua việc quan tâm,giúp đỡ người thân

- Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: HS biết một vài cách ứng

xử thể hiện việc làm đúng đắn khi giúp đỡ người thân trong gia đình

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên: Tranh, nhạc nền bài hát: Bé quét nhà

2 Học sinh: SGK.

III Các hoạt động học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra đồ dùng, sách vở của

học sinh

- GV nhận xét, hướng dẫn học sinh

cách giữ gìn sách vở

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

?Tuần qua các con đã làm được

những việc gì giúp đỡ cha mẹ?

-Gọi HS nhận xét bạn

-> Các con rất đáng khen nhiều bạn

đã biết giúp đỡ cha mẹ, người thân

trong gia đình việc nhà

Chúng mình cùng học tiếp bài 3

tiết 2 Cô sẽ hướng dẫn các con

cách làm việc nhà đơn giản nhé

Lắng nghe

2-3 HS kể những việc mình đãlàm

1-2 HS nhận xét bạn

-Trao đổi cặp đôi

đắn về việc chia sẻ công việc nhà

với mọi người trong gia đình.

?Tr2 cho con biết gì?

?Khi thấy bà chưa xâu được kim

con sẽ làm gì?

=>GV chốt:Cần tự giác giúp đỡ

mọi người trong gia đình những

công việc nhà vừa sức với bản thân

? Ngoài ra em còn giúp đỡ gia đình

việc nào nữa?

1-2 HS trả lời ( Mẹ cất quần áokhi gặp trời mưa )

2-3HS nêu cách ứng xử của mình

1 -2 HS nhận xét bạn

1-2HS trả lời ( Bà đang khâu quần

áo nhưng không xâu được kim)

HS suy nghĩ, nhớ lại những việcmình đã làm

6-8 HS kể-Vài HS nhận xét bạn

=>GV nhận xét và tuyên dương

những học sinh đã tích cực giúp đỡ

người thân làm việc nhà

HOẠT ĐỘNG 6: Em hãy giúp

người thân làm việc nhà theo

- Yêu cầu HS chọn những công

việc phù hợp để giúp đỡ người thân

trong gia đình

? Con có gặp khó khăn hay thuận

lợi khi làm việc đó không?

viên HS như: Tặng hoa, gắn sao

=> Tổng kết số hoa, ngôi sao của

từng HS và tuyên dương HS có

nhiều sao,nhiều hoa trước lớp

C Củng cố, dặn dò:

- GV: Tiết học ngày hôm nay đã

giúp các con biết cách giúp đỡ

người thân làm việc nhà.Về nhà các

con hãy tích cực tham gia làm việc

nhà với bố mẹ, ông bà nhé

3-4 HS nêu việc mình làm được

4-6HS chia sẻ với lớp nhữngcông việc mình đã làm, chia sẻ vềcách thực hiện việc đó

- HS nêu lên những khó khăn haythuận lợi khi tham gia làm việcnhà

Lắng nghe

- Sau khi hoàn thành nhiệm vụ

trong sách các con hãy luyện tập

Qua bài học giúp học sinh:

- Em nhận biết được vì sao cần tự giác làm việc của mình

- Em biết được ý nghĩa của việc tự giác làm việc của bản thân

- Em thực hiện các hành động tự giác của bản thân trong cuộc sống

II Thiết bị và đồ dùng dạy học (ĐDDH)

1 Giáo viên

Tranh ảnh SGK phóng to, (đóng vai kể chuyện)

2 Học sinh

SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

+ Hãy kể những việc em đã làm giúp

bố mẹ khi ở nhà?

- Nhận xét, chốt

B Bài mới

1 Khởi động

- Yêu cầu HS quan sát tranh

+ Trong tranh vẽ bạn nam đang làm gì?

+ Bạn đánh răng vào lúc nào?

+ Quét nhà, tưới cây, gấp quần áo,

…

+ Bạn nam đang đánh răng

+ Buổi tối

- GV nx chốt tranh 1: Buổi tối trước

khi đi ngủ bạn nam trong tranh đánh

+ Các bạn trong tranh tự mình làm hay

cần sự giúp đỡ của ai không?

- Ở lớp chúng ta những bạn nào có thể

tự làm được giống như bạn trong tranh

thì hãy vỗ tay thật to nhé

+ Em còn có thể tự làm được những

việc nào nữa không?

+ Khi làm những việc đó em cảm thấy

thế nào?

- Nhận xét tuyên dương HS

- Giới thiệu bài và ghi đầu bài

2 Khám phá

Hoạt động 1: Em hãy kể chuyện theo

tranh và trả lời câu hỏi

- GV cho học sinh quan sát tranh và trả

lời câu hỏi

-GV kể nội dung tranh 1 : Vào một

buổi sáng lợn vẫn đang say sưa nằm

ngủ trên giường thì lợn mẹ mở cửa đi

vào và gọi Con ơi, dậy đi học nào!

+Tranh 2 vẽ gì?

+ Lợn con đang làm gì?

+ Lơn con co tự mặc áo không?

- GV nhận xét chốt: lợn con đã không

tự mặc áo và nhờ đến mẹ, lợn con nói:

Mẹ mặc áo cho con nhé!

- Yêu cầu HS nhắc lại câu nói của lợn

con

- GV kể: Để chuẩn bị đi học lợn con

phải thay quần áo nhưng lợn con đã

không tự mặc áo và nhờ đến mẹ, lợn

con nói: Mẹ mặc áo cho con nhé!

+ Tranh 3 vẽ gì?

- Khi đi học vừa về đến nhà lợn nói:

Con đi chơi đây!

- Yêu cầu học sinh nhắc lại lời nói của

lơn con

+ Lợn mẹ đã đồng ý cho lợn con đi

chơi chưa

- GV kể: Vừa đi học về đến nhà thấy

bạn thỏ đang đứng đợi ngoài cổng, lợn

con vội vàng bỏ cặp xuống ghế và nói

vào?

+ Gọi lợn con dậy

- Con ơi, dậy đi học nào!

- 1-2 HS kể lại nội dung tranh 1.+ Vẽ lợn mẹ và lợn con

+ Lợn con đang mặc áo

+ Không

+ Mẹ mặc áo cho con nhé

- HS kể lại nội dung tranh 2

+ Vẽ cảnh lợn con đi học về , vẽ

với mẹ con đi chơi đây.

- Đúng rồi các con ạ đi chơi mãi muộn

mới về và lợn con nghe được cuộc điện

thoại giữa mẹ và cô giáo: lợn mẹ nói:

chào cô giáo, cô giáo nói: độ này lợn

con còn hay mải chơi và cháu hay quên

sách vở

- YC HS nhắc lại lời nói của cô giáo và

lợn mẹ

- GV kể toàn bộ câu chuyện

+ Câu chuyện có mấy nhân vật ?

- GV giới thiệu thêm: để dẫn dắt cho

câu chuyện, ngoài lời nói của nhận vật

Lợn con, lợn mẹ, thỏ con, cô giáo thì

những lời kể khác là lời của người dẫn

chuyện

- Yêu cầu HS đóng vai trong nhóm

- GV cho học sinh đóng vai

- Gọi nhóm khác nhận xét

- Gv nhận xét, tuyên dương HS kể tốt

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (thời

gian 3 phút) trả lời các câu hỏi sau

+ Lợn con không tự giác làm việc gì?

+ Lợn con cảm thấy thế nào khi cô giáo

nói chuyện với mẹ?

thỏ con đang đứng ngoài cổng , lợnmẹ

- HS nhắc lại lời nói của lơn con

+ chưa

- HS kể lại nội dung tranh 3

+ Vẽ cảnh lợn con đang đi chơi về, lợn mẹ đang nghe điện thoại

+ Lợn con đang lo lắng, lợn mẹ vẻ mặt bất ngờ

+ Vì đi chơi về muộn….và nghe được cuộc điện thoại giữa mẹ và côgiáo

- Nhận xét chốt hđ

3 Củng cố dặn dò

- GV chốt hđ tuyên dương HS

- Dặn dò HS chuẩn bị tiết 2 của bài

+ Lợn con, lợn mẹ, thỏ con, cô giáo

+ Không tự giác dậy, không tự giác mặc quần áo…

+ Cảm thấy…

TUẦN 9 GV soạn: Nguyễn MiMi

CHỦ ĐỀ 3: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH BÀI 4: EM TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH (T2)

V MỤC TIÊU:

- Em nhận biết được vì sao cần tự giác làm việc của mình

- Em biết được ý nghĩa của việc tự giác làm việc của bản thân

- Em thựchiện các hành động tự giác của bản thân trong cuộc sống

G.KIỂM TRA BÀI CŨ

-GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS

Nhận xét, tuyên dương

H.DẠY BÀI MỚI

Em tự giác làm việc của mình (tiết 2)

1.Khám phá

*Hoạt động 3: Tìm hành động em có thể

- HS để đồ dùng lên mặt bàn

+ Tranh 5 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bạn nam đang

đi đâu vậy nhỉ?)

+ Tranh 6 vẽ gì? ( GV dẫn dắt: bạn nữ đang

làm gì?)

- GV nhận xét các câu trả lời của HS, và

hỏi:

+ Vì sao em phải tự giác làm việc của mình?

+ Ngoài những việc làm như các bạn ở trên

em còn tự biết làm những việc gì nữa nào?

- GV nhận xét, tuyên dương HS đã biết tự

giác làm việc của mình

2 Luyện tập

*Hoạt động 4: Em hãy cho biết các bạn

-HS quan sát, làm việc cá nhân:

+ Tranh 1 vẽ: bạn gái đang laubàn

+ Tranh 2: Bạn nam đang nhặtrác bỏ vào sọt rác

+ Tranh 3: Bạn nam đang tự buộc lại dây giày

+ Tranh 4: bạn nữ tự gấp chăn mền ạ!

+ Tranh 5: bạn nam đang tự đi tắm

+Tranh 6: bạn nữ tự nhận thức

ăn tại căn tin của trường

-HS lắng nghe-HS trả lời:

+ Vì đó là công việc của mình, tuổi nhỏ làm việc nhỏ, em làm một số việc để giúp đỡ bố mẹ…

+ tự giác sắp xếp đồ dùng học tập, chuẩn bị sách vở trước khi đến lớp, dọn dẹp phòng ngủ và góc học tập của mình, tự giác học bài và làm bài,…

- HS lắng nghe

trong tranh chưa tự giác làm việc gì?

- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm

đôi, quan sát kĩ từng bức tranh xem bức

tranh vẽ gì? Trong thời gian 2’

+ Tranh 1 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bạn nam đi

đâu về và bạn đang làm gì? Nếu là em thì

của mình, và các em hãy lựa chọn những

việc vừa sức của mình để thực hiện nhé!

3 Củng cố, dặn dò

- Hôm nay các em học bài gì?

- Về nhà các em hãy tự giác làm những việc

của mình và có thể giúp đỡ bố mẹ bằng

- Các nhóm HS lần lượt lên trả lời, các nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung:

+ Tranh 1: Bạn nam mới đi đá bóng về, mà đã vào phòng nằm Chúng ta nên thay đồ, tắm rửa trước

+ Tranh 2: bạn nữ vừa nghịch đất ngoài vườn vào chưa rửa tay mà đã lấy bánh ăn, như thế làm không hợp vệ sinh

+ Tranh 3: bạn nam mặc quần

áo chưa gọn gàng, cần chỉnh sửa lại quần áo cho ngay ngắn.+ Tranh 4: bạn nữ để bàn học của mình bừa bộn, sách vở không ngăn nắp Em sẽ giúp bạn sắp xếp sách vở, đồ dùng ngay ngắn ạ

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe

-HS trả lời

-HS lắng nghe

- Em nhận biết được vì sao cần tự giác làm việc của mình.

- Em biết được ý nghĩa của việc tự giác làm việc của bản thân

- Em thựchiện các hành động tự giác của bản thân trong cuộc sống

I KIỂM TRA BÀI CŨ

-GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS

Nhận xét, tuyên dương

J DẠY BÀI MỚI

Em tự giác làm việc của mình (tiết 3)

1 Vận dụng

*Hoạt động 5: Em hãy k cho thầy, cô giáo

cùng các bạn nghe:

- Yêu cầu HS quan sát hình trang 20/sgk,

thảo luận theo nhóm 4 và nói cho nhau nghe

về những việc em đã tự giác làm theo 3 gợi

- HS để đồ dùng lên mặt bàn

-HS quan sát, làm việc theonhóm 4 trong vòng 3 phút Cácnhóm trả lời theo ý cá nhân

- GV nhận xét các câu trả lời của HS, và

tuyên dương các bạn tự giác làm việc ở nhà

và ở trường

+ Vì sao em phải tự giác làm việc của mình?

*Hoạt động 6: Em cần tự giác làm gì

trong các tình huống sau?

- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm

đôi, trên cơ sở 2 nhóm lớn mỗi nhóm quan

sát kĩ từng bức tranh xem bức tranh vẽ gì?

Và cùng thảo luận về tình huống Trong thời

gian 3’ theo gợi ý sau:

+ Tự giác học bài, tự giác dội nước sau khi đi vệ sinh, tự giác dọn vệ sinh lớp học, tự giác xếp hàng ra vào lớp ngay ngắn,

+ Em cảm thấy rất vui, rất thích, rất tự hào, …

-HS trả lời:

+ Vì đó là công việc của mình, tuổi nhỏ làm việc nhỏ, em làm một số việc để giúp đỡ bố mẹ…

- Các nhóm HS lần lượt thảo luận sau đó lên bảng đống vai lại 2 tình huống trên

+ Tranh 1: Phòng chưa được tắtđiện, quạt Em sẽ tắt giúp cô giáo

+ Tranh 2: Lớp học chưa sạch

sẽ, em sẽ quét dọn lớp học, có thể nhờ các trong lớp cùng giúp

đỡ để làm công việc nhanh hơn

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm.

- GV hướng dẫn cả lớp học thuộc câu thơ:

Năm nay em đã lớn

Vào lớp Một rồi này

Phải siêng năng tự giác

Làm việc của mình ngay!

- GV chốt: Chúng ta cần tự giác làm việc

của mình, và các em hãy lựa chọn những

việc vừa sức của mình để thực hiện nhé!

3 Củng cố, dặn dò

- Hôm nay các em học bài gì?

- Về nhà các em hãy tự giác làm những việc

- Em nhận biết được vì sao cần tự giác trong học tập

- Em biết được ý nghĩa của việc tự giác trong học tập.

- Em thực hiện các hành động tự giác trong học tập.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh, nhạc bài hát.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ:

- GV kiểm tra đồ dùng của học sinh

Chuẩn bị: Tranh và nhạc nền các bài hát

Hổng dám đâu (Nguyễn Văn Hiên).

Cách tổ chức:

- Hướng dẫn HS lắng nghe và múa, vận

động cơ thể theo nhạc bài hát Hổng dám

Mục tiêu: Giúp HS biết được tự giác học

tập ở trường như thế nào

Cách tổ chức: Hoạt động cặp đôi.

- Có thể chia nhóm 2 thành viên bằng một

trong những cách sau: chia theo vị trí

ngồi, chia ngẫu nhiên, chia bằng dấu hiệu

(đánh số, giấy màu, mẫu hình)

- Hướng dẫn HS quan sát tranh thật kĩ Có

thể đưa ra câu hỏi gợi ý để hỗ trợ HS quan

- HS để đồ dùng lên mặt bàn

- HS nghe và thực hiện múa,vận động cơ thể theo nhạc

- HS hoạt động cặp đôi

sát đúng đích Ví dụ: “Khi thầy cô giáo

giảng bài, chúng ta phải làm gì?”

- Cho thời gian HS thảo luận, trao đổi và

đưa ra đáp án

- Mời một vài đại diện xung phong phát

biểu đáp án

- GV nhận xét và nhấn mạnh: khi thầy cô

giáo giảng bài, cần tập trung nghe giảng, tự

- GV yêu cầu học sinh quan sát tranh

- GV đặt câu hỏi cho HS “Vì sao em phải tự

giác trong học tập?”

- Mời HS phát biểu đáp án

- GV nhận xét và nhấn mạnh: tự giác học

tập giúp em chủ động việc học của mình,

đạt được thành tích tốt, được thầy cô, bạn bè

yêu mến

Hoạt động 4 Em hãy kể chuyện theo

tranh và trà lời câu hỏi.

Mục tiêu: Giúp HS hiểu được ý nghĩa của

việc tự giác học tập

Cách tổ chức: Giáo viên hướng dẫn học

sinh tìm hiểu sơ lược về nội dung câu

- HS quan sát và thảo luận

- Đại diện phát biểu

khi thầy cô giáo giảng bài: cầntập trung nghe thầy cô giảng,không được nói chuyện riêng,không được chơi trò chơi , tựgiác học bài làm bài…

- HS quan sát tranh và trả lời cánhân

- HS trả lời theo ý hiểu củamình

chuyện Sau đó, có thể tổ chức cho học

sinh kể lại câu chuyện bằng một trong hai

cách sau:

Cách 1: Tổ chức kể chuyện theo tranh.

- GV trình chiếu những hình ảnh của câu

chuyện và kể chuyện theo tranh

- GV đặt câu hỏi thảo luận theo câu hỏi ở

- GV hướng dẫn HS đóng vai tình huống

- GV mời 3-4 HS xung phong đóng vai các

nhân vật trong câu chuyện

- 1 HS làm người dẫn chuyện

- GV gợi ý lời thoại cho HS

- GV đặt câu hỏi thảo luận theo câu hỏi ở

trang 23 SHS cho nhóm

- Mời đại diện nhóm phát biểu

- GV nhận xét và nhận mạnh: tự giác học

tập còn được thể hiện qua việc tự khắc phục

khó khăn của bản thân để hoàn thành tốt

việc học tập

3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 5 Em hãy chọn đồ dùng phù

hợp cho các môn học.

- HS nghe hướng dẫn của GV

kể lại câu chuyện theo tranhhoặc đóng vai

- Bạn gái trong câu chuyện rấtchăm học, chăm làm: Bạn giúp

mẹ đi gặt lúa, một mình tự giáchọc bài, trong lớp bạn chú ýnghe cô giảng bài, chịu khó giơtay phát biểu ý kiến, được thầy

cô giáo khen

Mục tiêu: Giúp HS biết sắp xếp, lựa chọn

đồ dùng học tập cá nhân để chuẩn bị cho

mỗi ngày đến trường

Cách tổ chức: Hoạt động cặp đôi.

- Có thể chia nhóm 2 thành viên bằng một

trong những cách sau: chia theo vị trí

ngồi, chia ngẫu nhiên, chia bằng dấu hiệu

(đánh số, giấy màu, mẫu hình)

- Hướng dẫn HS quan sát tranh thật kĩ Có

thể đưa ra câu hỏi gợi ý để hỗ trợ HS quan

Mục tiêu: Giúp HS trải nghiệm tình huống

thực tế để đưa ra cách giải quyết đúng

- HS hoạt động cặp đôi, quansát tranh, thảo luận và trả lờicâu hỏi

- Môn Mĩ thuật cần có sách, bútchì, tẩy, bút màu…

- Môn Toán cần có sách, bút,thước kẻ…

- Môn Đạo đức cần có sách…

Cách tổ chức: Hoạt động cặp đôi.

- Có thể chia cặp đôi bằng một trong những

cách sau: chia theo vị trí ngồi, chia ngẫu

nhiên, chia bằng dấu hiệu (đánh số, giấy

màu, mẫu hình)

- Hướng dẫn HS quan sát tranh và tìm hiểu

tình huống

+ Tranh vẽ gì?

+ Bạn nam trong tranh nói gì?

+ Nếu em là bạn ngồi cạnh em sẽ nói với

Hoạt động 7 Em hãy tự giác soạn đồ

dùng học tập hằng ngày trước khi đến

+ Bạn nam trong tranh nói “Ôi,bài khó quá! Vừa nãy cô giảngnhư thế nào nhỉ?

+ Nếu em là bạn ngồi cạnh em

sẽ nói với bạn: Trong giờ họcbạn phải chú ý nghe cô giảngbài

- HS lên đóng vai giải quyếttình huống

- HS thành lập nhóm hỗ trợnhau học tập ( sau 1 tuần báocáo kết quả)