KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ THPT

TRƯỜNG THCS TRỌNG ĐIỂM TP HẠ LONG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ THPT (NĂM HỌC 2020 – 2021) I MỤC TIÊU CHUNG 1 Kiến thức HS đạt được một số hệ thống kiến thức vật lí phổ thông, cơ bản ở trình độ THCS và.

Trang 1

(NĂM HỌC 2020 – 2021)

I MỤC TIÊU CHUNG

1 Kiến thức

HS đạt được một số hệ thống kiến thức vật lí phổ thông, cơ bản ở trình độ THCS và phù hợp với những quan điểm hiện đại bao gồm:

- Những kiến thức vật lí phổ thông về các sự vật, hiện tượng và quá trình vật lí quan trọng trong đời sống và sản xuất

- Các đại lượng, các khái niệm và mô hình vật lí đơn giản, cơ bản, quan trọng được sử dụng phổ biến

- Những qui luật định tính và một số định luật vật lí quan trọng nhất

- Những ứng dụng phổ biến, quan trọng nhất của vật lí trong đời sống và sản xuất

- Những hiểu biết ban đầu về một số phương pháp chung của nhận thức khoa học và một số phương pháp đặc thù của môn vật lí trước hết là phương phápthực nghiệm và phương pháp mô hình

2 Kĩ năng

- Biết quan sát các hiện tượng và các quá trình vật lí trong tự nhiên, trong đời sống hàng ngày hoặc trong các thí nghiệm và từ các nguồn tài liệu khác để thuthập các thông tin cần thiết cho việc học tập môn vật lí

- Biết sử dụng các dụng cụ đo phổ biến của bộ môn, tiến hành các thí nghiệm đơn giản

- Kĩ năng phân tích, xử lí thông tin thu được từ quan sát hoặc thí nghiệm

- Khả năng đề xuất các dự đoán đơn giản về các mối quan hệ hay bản chất của các hiện tượng vật lí và các quá trình vật lí được quan sát

- Khả năng đề xuất các phương án thí nghiệm đơn giản kiểm tra dự đoán đã đề ra

- Kĩ năng vận dụng kiến thức khái niệm, định luật để mô tả và giảI thích các hiện tượng vật lí thường gặp trong tự nhiên, trong cuộc sống thường ngày hoặctrong kĩ thuật cũng như để giải các bài toán vật lí chỉ đòi hởi những suy luận lôgic và tính toán cơ bản

- Sử dụng được các thuật ngữ vật lí, các biểu, bảng, đồ thị để trình bày rõ ràng, chính xác những hiểu biết, cũng như những kết quả thu được qua thu thập và

xử lí thông tin

3.Thái độ

- Có thái độ nghiêm túc, chăm chỉ, thận trọng và kiên trì trong học tập, có thái độ khách quan, trung thực và hợp tác

Trang 2

- Có ý thức sẵn sàng áp dụng những hiểu biết vật lí của mình vào các hoạt động trong gia đình, trong cộng đồng và nhà trường nhằm cải thiện điều kiện sống,học tập cũng như để bảo vệ và giữ gìn môi trường sống tự nhiên.

II KẾ HOẠCH CỤ THỂ

1 KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN VẬT LÍ LỚP 6

Tiết Bài ( chủ đề) Tên bài Yêu cầu cần đạt dạy học Thiết bị

Liên hệ thực tế, kỹ năng

sống liên môn, tích hợp

Hướng dẫn thực hiện

Ghi chú

1 Bài 1,2 Chủ đề: Đo độ dài

- Kể một số dụng cụ đo chiều dài

- Biết cách xác định giới hạn đo(GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) củadụng cụ đo

- Biết ước lượng gần đúng một số độdài cần đo

- Biết đo độ dài của một số vật thôngthường

- Biết tính giá trị trung bình các kếtquả đo

- Biết sử dụng thước đo phù hợp vớivật cần đo

Thước cuộn,thước mét,thước dây,

Qua các phép giáo dụchọc sinh thái độ hợp tácvới mọi người, có tinhthần trách nhiệm, cẩn thận,trung thực trong côngviệc,tác phong làm việckhoa học, đúng qui trình

Mục I bài 1:

Học sinh tựhọc

Mục II bài 2:

Tự học cóhướng dẫn

2 Bài 3 Tiết 2: Đo thể tích

chất lỏng - Một số dụng cụ đo thể tích chất lỏnglà bình chia độ, ca đong, chai, lọ, bơm

tiêm có ghi sẵn dung tích

- Giới hạn đo của bình chia độ là thể tích lớn nhất ghi trên bình

- Độ chia nhỏ nhất của bình chia độ là

Bình chia độ,

ca đong

Trang 3

( chủ đề) dạy học liên môn, tích hợp thực hiện

phần thể tích của bình giữa hai vạchchia liên tiếp trên bình

- Xác định được GHĐ, ĐCNN củadụng cụ đo thể tích bất kì có trongphòng thí nghiệm hay trên tranh ảnh

+ Thực hành đo được thể tích của mộtlượng chất lỏng bất kì (nước) có thể

đo được trên lớp theo cách đo thể tíchlà:

- Ước lượng thể tích chất lỏng cầnđo;

- Lựa chọn dụng cụ đo có GHĐ vàĐCNN thích hợp;

- Biết sử dụng các dụng cụ đo để đothể tích vật rắn không thấm nước cóhình dạng bất kì

- Tuân thủ các qui tắc đo

Bình chia độ,bình tràn,bình chứa

Mục II: Tự học

có hướng dẫn

4 Bài 5 Tiết 4: Khối lượng

Đo khối lượng - Nêu được khối lượng của một vật

cho biết lượng chất tạo nên vật

- Đo được khối lượng bằng cân

Quả nặng,cân Rô bécvan, cânđồng hồ

Qua các phép giáo dụchọc sinh thái độ hợp tácvới mọi người, có tinhthần trách nhiệm, cẩn thận,

Trang 4

- Hình thành tác phong, năng lực thựchành thí nghiệm, nghiên cứu khoa học

trung thực trong côngviệc,tác phong làm việckhoa học, đúng qui trình

Qua việc vận dụng kiếnthức vào thực tế nâng cao

ý thức tuân thủ các quyđịnh của pháp luật nhưthực hiện các quy định về

an toàn giao thông thôngqua việc hiểu ý nghĩa củacác biển báo về khối lượngcủa các phương tiện, vềchiều cao của các phươngtiện được phép đi qua cácđoạn đường

5 Bài 6

Lực - Hai lực cânbằng

- Nêu được ví dụ về tác dụng đẩy, kéocủa lực

- Nêu được ví dụ về vật đứng yên dướitác dụng của hai lực cân bằng và chỉ rađược phương, chiều, độ mạnh yếu củahai lực đó

Giá thínghiệm, lò xo

lá tròn, xelăn, lò xo dài,nam châm,quả nặng

Mục IV: Tựhọc có hướngdẫn

6 Bài 7 Tìm hiểu kết quảtác dụng của lực

- Nêu được ví dụ về tác dụng của lựclàm vật biến dạng hoặc biến đổichuyển động (nhanh dần, chậm dần,đổi hướng)

Mángnghiêng, xelăn, lò xo látròn, viên bi,giá đỡ

Mục III: Tựhọc có hướngdẫn

7 Bài 8 Trọng lực Đơn vị

lực - Nêu được trọng lực là lực hút củaTrái Đất tác dụng lên vật và độ lớn của

nó được gọi là trọng lượng

Giá treo, lò

xo dài, quảnặng, dâydọi

Trang 5

- Nêu được đơn vị đo lực

đáp án

9 Bài 9 Lực đàn hồi

- Nhận biết được lực đàn hồi là lựccủa vật bị biến dạng tác dụng lên vậtlàm nó biến dạng

- So sánh được độ mạnh, yếu của lựcdựa vào tác dụng làm biến dạng nhiềuhay ít

- Nêu được ví dụ về một số lực

Giá đỡ, lò xodài, thướcthẳng, 3 quảnặng, dâychun

10 Bài 10

Lực kế - phép đolực Trọng lượng

và khối lượng

- Viết được công thức tính trọng lượng

P = 10m, nêu được ý nghĩa và đơn vị

đo P, m

- Vận dụng được công thức P = 10m

- Đo được lực bằng lực kế

Lực kế, dâybuộc, giá đỡthí nghiệm

Qua phép đo lực, giáo dụchọc

sinh thái độ tôn trọng, đoànkết,

hợp tác với mọi người, cótinh thần trách nhiệm, cẩnthận,

trung thực trong công việc

Thông qua việc tự làm mộtcái lực kế, học sinh nângcao tính nghiêm túc, trungthực, tinh thần tráchnhiệm, niềm say mê vớikhoa học, rèn luyện kĩnăng sống, kĩ năng ứngdụng khoa học kĩ thuật,tìm được mối liên hệ giữakiến thức được học ởtrường với kiến thức thựctiễn, rút ra bài học bổ íchnhằm hoàn thiện bản thân

Trang 6

11 Bài 11 Khối lượng riêng

- Bài tập

- Phát biểu được định nghĩa khốilượng riêng (D) và viết được côngthức tính khối lượng riêng Nêu đượcđơn vị đo khối lượng riêng

- Nêu được cách xác định khối lượngriêng của một chất

- Tra được bảng khối lượng riêng củacác chất

- Vận dụng được công thức tính trọnglượng riêng để giải một số bài tập đơngiản

Máy chiếu

12 Bài 11 Trọng lượng riêng - Bài tập

- Phát biểu được định nghĩa trọnglượng riêng (d) và viết được công thứctính trọng lượng riêng Nêu được đơn

vị đo trọng lượng riêng

- Vận dụng được công thức tính trọnglượng riêng để giải một số bài tập đơngiản

Lực kế, quảcân nặng200g, sợi dâybuộc vào quảcân, bình chia

độ 250cm3,bình chứakhoảng100cm3

13 Bài 12

Thực hành và kiểm tra thực hành (Hệ số 1): Xác định khối

lượng riêng của sỏi

Cân, bình chia độ, cốc đựng nước,

15 hòn sỏi to bằng đốt ngón tay người (sỏi rửa sạch và lau khô), giấylau

Qua thao tác thực hành,giáo dục học sinh thái độtôn trọng, đoàn kết, hợptác với mọi người, có tinhthần trách nhiệm, cẩn thận,trung thực trong công việc

14 Bài 13 Chủ đề: Máy cơ - Nêu được các máy cơ đơn giản có Giá đỡ thí Qua các thí nghiệm, giáo

Trang 7

đơn giản( gộp bài 13, 14,

nghiệm, hai lực kế, một quả nặng

dục học sinh thái độ tôntrọng, đoàn kết, hợp tácvới mọi người, có tinhthần trách nhiệm, cẩn thận,trung thực trong công việc

- Giáo dục học sinh lòngyêu lao động và sự sángtạo trong lao động giúpcon người không ngừngcải tiến các công cụ laođộng để thực hiện côngviệc dễ dàng hơn

15 Bài 14 Mặt phẳng nghiêng

- Nêu được tác dụng của mặt phẳngnghiêng là giảm lực kéo hoặc đẩy vật

và đổi hướng của lực

- Nêu được tác dụng này trong các ví

dụ thực tế

- Sử dụng được mặt phẳng nghiêngphù hợp trong những trường hợp thực

tế cụ thể và chỉ rõ lợi ích của nó

Máng nghiêng, lực

kế, quả nặng

Qua các thí nghiệm, giáodục học sinh thái độ tôntrọng, đoàn kết, hợp tácvới mọi người, có tinhthần trách nhiệm, cẩn thận,trung thực trong công việc

- Giáo dục học sinh lòngyêu lao động và sự sángtạo trong lao động giúpcon người không ngừngcải tiến các công cụ laođộng để thực hiện côngviệc dễ dàng hơn

16 Ôn tập kiểm tra

18 Bài 15 Đòn bẩy - Nêu được tác dụng của đòn bẩy Giá đỡ, quả Giáo dục học sinh lòng Mục IV: Tự

Trang 8

- Nêu được tác dụng này trong các ví

yêu lao động và sự sángtạo trong lao động giúpcon người không ngừngcải tiến các công cụ laođộng để Thực hiện côngviệc dễ dàng hơn

học có hướngdẫn

rõ lợi ích của nó

Ròng rọc cốđịnh, ròngrọc động, lực

kế, quả nặng

Giáo dục học sinh lòng

động và sự sáng tạo tronglao

động giúp con ngườikhông ngừng cải tiến cáccông cụ lao động để thựchiện công việc dễ dànghơn

20 Ôn tập: Tổng kết

chương I

21 Bài 18 Chủ đề: Sự nở vì

nhiệt của các chất; Ứng dụng của sự nở vì nhiệt trong đời sống

Tiết 1: Sự nở vìnhiệt của chất rắnTiết 2: Sự nở vìnhiệt của chất lỏngTiết 3 Sự nở vìnhiệt của chất khí

- Mô tả được hiện tượng nở vì nhiệtcủa các chất rắn, lỏng, khí

- Nhận biết được các chất khác nhau

nở vì nhiệt khác nhau

- Nêu được ví dụ về các vật khi nở vìnhiệt, nếu bị ngăn cản thì gây ra lựclớn

Qua các thí nghiệm nghiêncứu sự nở vì nhiệt của cácchất, giáo dục học sinhthái độ tôn trọng, đoàn kết,hợp tác với mọi người, cótinh thần trách nhiệm, cẩnthận, trung thực trongcông việc

Giáo dục học sinh ý thứcvận dụng các kiến thức đãhọc để giải thích các hiệntượng, ứng dụng thực tiễnliên quan đến sự nở vì

Trang 9

Tiết 4: Một số ứngdụng của sự nở vìnhiệt

nhiệt của các chất Từ đó,hình thành cho các emniềm say mê, yêu khoahọc, tôn trọng các thànhtựu khoa học kĩ thuật hiệnnay

22 Bài 19

Bình cầu cócắm ống thủytinh, nướcmàu, nướcnóng, dầu,rượu, nước

23 Bài 20

bình nướcmàu, bìnhcầu có cắmống hút

ngang, thanhthép, ốc vặn,giá đỡ thanhthép, băngkép, đèn cồn

Giáo dục ý thức bảo vệmôi trường thông qua việctuyên truyền cho mọingười: Trong xây dựngcần tạo ra khoảng cáchnhất định giữa các phần đểcác phần đó dãn nở, tránhcác thiệt hại đáng tiếc xảyra

Giáo dục ý thức bảo vệ cơthể và tuyên truyền chomọi người giữ ấm về mùađông và làm mát vào mùa

hè để tránh bị sốc nhiệt,

Trang 10

tránh ăn uống thức ăn quánóng hoặc quá lạnh

25 Bài 22 Nhiệt kế Nhiệt giai

- Mô tả được nguyên tắc cấu tạo vàcách chia độ của nhiệt kế dùng chấtlỏng

- Nêu được ứng dụng của nhiệt kếdùng trong phòng thí nghiệm, nhiệt kếrượu và nhiệt kế y tế

- Nhận biết được một số nhiệt độthường gặp theo thang nhiệt độXenxiut

- Xác định được GHĐ và ĐCNN củamỗi loại nhiệt kế khi quan sát trực tiếphoặc qua ảnh chụp, hình vẽ

Nhiệt kế y tế,giá đỡ, bình cầu đựng nước, đèn cồn đun nước

Qua thí nghiệm, thực hành

đo nhiệt độ, vẽ đồ thị giáodục học sinh thái độ tôntrọng, đoàn kết, hợp tácvới mọi người, có tinhthần trách nhiệm, cẩn thận,trung thực trong côngviệc

Giáo dục học sinh ý thứctuân thủ nghiêm ngặt cácqui tắc an toàn khi sử dụngnhiệt kế y tế

- Lập được bảng theo dõi sự thay đổinhiệt độ của một vật theo thời gian

Nhiệt kế y tế,giá đỡ, bình cầu đựng nước, đèn cồn đun nước

Giáo dục học sinh ý thứctuân thủ nghiêm ngặt cácqui tắc an toàn khi sử dụngnhiệt kế y tế

28 Bài 24 Chủ đề: Sự nóng

chảy và sự đông đặc

Tiết 1: Sự nóngchảy và sự đôngđặc

- Mô tả được quá trình chuyển từ thểrắn sang thể lỏng của các chất

- Nêu được đặc điểm về nhiệt độ trongquá trình nóng chảy của chất rắn

- Dựa vào bảng số liệu đã cho, vẽđược đường biểu diễn sự thay đổinhiệt độ trong quá trình nóng chảy củachất rắn

Máy chiếu Giáo dục học sinh ý thức

bảo vệ môi trường, cótrách nhiệm trước vấn đềmôi trường nảy sinh và cónhứng hành động cụ thể đểứng phó với tình hình biếnđổi khí hậu hiện nay:

‘Nhận thức đúng đắn về

Mục I: Tự học

có hướng dẫn

Trang 11

việc Trái Đất nóng lên,băng ở hai địa cực tan làmnước biển dâng cao cónguy cơ nhấn chìm nhiềukhu vực đồng bằng venbiển trong đó có đồngbằng sông Hồng, đồngbằng sông Cửu Long củaViệt Nam

‘Trách nhiệm của bản thângóp phần giảm thiểu táchại của việc mực nướcbiển dâng cao: Có nhữnghành động cụ thể, tuyêntruyền cho mọi người ýthức bảo vệ môi trường,các nước trên thế giới đặcbiệt là các nước phát triểncần có kế hoạch cắt giảmlượng khí thải gây hiệuứng nhà kính (là nguyênnhân gây ra tình trạng TráiĐất nóng lên)

29 Bài 25 Chủ đề: Sự nóng

chảy và sự đông đặc

Chủ đề: Sự nóng chảy và sự đông đặc

Tiết 2: Sự nóngchảy và sự đông

- Mô tả được quá trình chuyển từ thểlỏng sang thể rắn của các chất

- Nêu được đặc điểm về nhiệt độ củaquá trình đông đặc

- Vận dụng được kiến thức về các quátrình chuyển thể để giải thích một sốhiện tượng thực tế có liên quan

máy chiếu,thước thẳng

Giáo dục học sinh ý thứcbảo vệ môi trường, cótrách nhiệm trước vấn đềmôi trường nảy sinh và cónhứng hành động cụ thể đểứng phó với tình hình biếnđổi khí hậu hiện nay:

‘Nhận thức đúng đắn về

Trang 12

đặc (tiếp theo)

việc Trái Đất nóng lên,băng ở hai địa cực tan làmnước biển dâng cao cónguy cơ nhấn chìm nhiềukhu vực đồng bằng venbiển trong đó có đồngbằng sông Hồng, đồngbằng sông Cửu Long củaViệt Nam

‘Trách nhiệm của bản thângóp phần giảm thiểu táchại của việc mực nướcbiển dâng cao: Có nhữnghành động cụ thể, tuyêntruyền cho mọi người ýthức bảo vệ môi trường,các nước trên thế giới đặcbiệt là các nước phát triểncần có kế hoạch cắt giảmlượng khí thải gây hiệuứng nhà kính (là nguyênnhân gây ra tình trạng TráiĐất nóng lên)

30 Bài 26 Chủ đề: Sự bay

hơi và sự ngưng tụ.

Tiết 1: Sự bay hơi

- Nêu được dự đoán về các yếu tố ảnhhưởng đến sự bay hơi và xây dựng

Hai đĩa nhôm, nước, đèn cồn

Giáo dục học sinh ý thứcbảo vệ môi trường:

‘Tích cực trồng nhiều câyxanh và giữ các sông hồtrong sạch để vào mùa hènước bay hơi làm ta cảmthấy mát mẻ, dễ chịu

‘ Có biện pháp đảm bảo an

Mục 2c:

Khuyến khíchhọc sinh tựlàm

Trang 13

được phương án thí nghiệm đơn giản

để kiểm chứng tác dụng của từng yếutố

- Vận dụng được kiến thức về bay hơi

để giải thích được một số hiện tượngbay hơi trong thực tế

toàn giao thông khi trời cósương mù do hơi nướctrong không khí ngưng tụlàm giảm tầm nhìn

31 Bài 27

Chủ đề: Sự bay hơi và sự ngưng tụ.

Tiết 2: Sự bay hơi

và sự ngưng tụ(tiếp theo)

- Mô tả được quá trình chuyển thểtrong sự ngưng tụ của chất lỏng

- Vận dụng được kiến thức về sựngưng tụ để giải thích được một sốhiện tượng đơn giản

Giáo dục học sinh ý thứcbảo vệ môi trường:

‘Tích cực trồng nhiều câyxanh và giữ các sông hồtrong sạch để vào mùa hènước bay hơi làm ta cảmthấy mát mẻ, dễ chịu

‘ Có biện pháp đảm bảo antoàn giao thông khi trời cósương mù do hơi nướctrong không khí ngưng tụlàm giảm tầm nhìn

Mục 2b:

32 Ôn tập

33 Bài 28 Sự sôi - Mô tả được sự sôi.- Nêu được đặc điểm về nhiệt độ sôi.

Giá đỡ thínghiệm, bìnhđựng nước,nhiệt kế, đèncồn, máychiếu

Giáo dục tinh thần tráchnhiệm cẩn thận trong côngviệc

Rèn kỹ năng xử lí tìnhhuống khi bị bỏng

Mục I.1:

34 Bài 29 Sự sôi ( Tiếp theo) Máy chiếu

35 Kiểm tra cuối kì

2 KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN VẬT LÍ LỚP 7

Trang 14

1 Bài 1

Nhận biết ánhsáng-Nguồnsáng và vậtsáng

- Nhận biết được rằng, tanhìn thấy các vật khi có ánhsáng từ các vật đó truyềnvào mắt ta

- Nêu được ví dụ về nguồnsáng và vật sáng

Đèn pin, hộpquang học

Ở các thành phố lớn, do nhà cao tầngche chắn nên học sinh thường phải họctập và làm việc dưới ánh sang nhântạo, điều này có hại cho mắt Để làmgiảm tác hại này, học sinh cần có kếhoạch học tập và vui chơi dã ngoại

2 Bài 2

Chủ đề: Sựtruyền ánh sáng

Và ứng dụngđịnh luậttruyền thẳngcủa ánh sáng

- Phát biểu được định luậttruyền thẳng của ánh sáng

- Biểu diễn được đườngtruyền của ánh sáng (tiasáng) bằng đoạn thẳng cómũi tên

- Nhận biết được ba loạichùm sáng: song song, hội

tụ và phân kì

Ống cong,ống thẳng, 3tấm bìa đục

lỗ, chân đế,đèn pin, mànchắn 3 đinhghim, miếngxốp

Mục III bài

2 + mục IIIbài 3: Tựhọc cóhướng dẫn

3 Bài 3 - Giải thích được một số

ứng dụng của định luậttruyền thẳng ánh sáng trongthực tế: ngắm đường thẳng,bóng tối, nhật thực, nguyệtthực,

2 loại đèn pinkích thước tonhỏ khácnhau

Vật cản dày,màn chắn

Mô hình nhậtthực, nguyệtthực

- Trong sinh hoạt và học tập, cần đảmbảo đủ ánh sáng, không có bóng tối Vìvậy, cần lắp đặt nhiều bóng đèn nhỏthay vì một bóng đèn lớn

- Ở các thành phố lớn, do có nhiềunguồn ánh sáng (ánh sáng do đèn cao

áp, do các phương tiện giao thông, cácbiển quảng cáo .) khiến cho môitrường bị ô nhiễm ánh sáng Ô nhiễmánh sáng gây ra các tác hại như: lãngphí năng lượng, ảnh hưởng đến việcquan sát bầu trời ban đêm (tại các đô thịlớn), tâm lý con người, hệ sinh thái vàgây mất an toàn trong giao thông vàsinh hoạt,

- Để giảm thiểu ô nhiễm ánh sáng đô thị

Trang 15

+ Cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp,

có thể tập trung ánh sáng vào nơi cầnthiết

+ Lắp đặt các loại đèn phát ra ánh sángphù hợp với sự cảm nhận của mắt

- Biểu diễn được tia tới, tiaphản xạ, góc tới, góc phản

xạ, pháp tuyến trong sựphản xạ ánh sáng bởi gươngphẳng

Gương phẳng

có giá đỡĐèn pin cómàn chắn đục

lỗ, thước đođộ

Trung thực, trách nhiệm, hợp tác tronghoạt động nhóm,

5 Bài 5 Ảnh của một

vật tạo bởigương phẳng

- Nêu được những đặc điểm

chung về ảnh của một vậttạo bởi gương phẳng, đó làảnh ảo, có kích thước bằngvật, khoảng cách từ gươngđến vật và đến ảnh là bằngnhau

- Vẽ được tia phản xạ khi

Gương phẳng, giá đỡ, tấmkính trong, 2pin con thỏgiống hệtnhau, giấytrắng, thướcthẳng

- Các mặt hồ trong xanh tạo ra cảnhquan rất đẹp, các dòng sông trongxanh ngoài tác dụng đối với nôngnghiệp và sản xuất còn có vai trò quantrọng trong việc điều hòa khí hậu tạo

ra môi trường trong lành

- Trong trang trí nội thất, trong gianphòng chật hẹp, có thể bố trí thêm các

Trang 16

biết tia tới đối với gươngphẳng và ngược lại, theo haicách là vận dụng định luậtphản xạ ánh sáng hoặc vậndụng đặc điểm của ảnh ảotạo bởi gương phẳng.

gương phẳng lớn trên tường để có cảmgiác phòng rộng hơn

- Các biển báo hiệu giao thông, cácvạch phân chia làn đường thườngdùng sơn phản quang để người thamgia giao thông dễ dàng nhìn thấy vềban đêm

6 Bài 6

Thực hành và kiểm tra thực hành (Hệ số 1):

Quan sát và vẽảnh của một vậttạo bởi gươngphẳng

- Dựng được ảnh của một

vật đặt trước gương phẳng

Gươngphẳng, giá đỡ

Mục II.2:

- Ôn lại kiến thức, củng cốlại kiến thức cơ bản có liênquan đến sự nhìn thấy vậtsáng, sự truyền ánh sáng, sựphản xạ ánh sáng, tính chấtảnh của vật tạo bởi gươngphẳng, gương cầu lồi gươngcầu lõm Cách vẽ ảnh củavật tạo bởi gương phẳng,xác định vùng nhìn thấytrong gương cầu lồi

- Luyện tập thêm về cách vẽtia phản xạ trên gươngphẳng và ảnh tạo bởi gương

Máy tính

Trang 17

- Rèn luyện tính trung thực,cẩn thận, tỉ mỉ

- Có ý thức vận dụng kiếnthức vào cuộc sống

8 Kiểm tra giữahọc kì I

- Đánh giá việc nhận thứckiến thức về phần quanghọc

- Đánh giá kỹ năng trìnhbày bài tập vật lý

Đề, đáp án,biểu điểm

9 Bài 7

Chủ đề:

Gương cầu

Tiết 1: Gương cầu lồi

- Nêu được những đặc điểmcủa ảnh ảo của một vật tạobởi gương cầu lồi

- Nêu được ứng dụng chínhcủa gương cầu lồi là tạo ravùng nhìn thấy rộng

Gương cầulồi, gươngphẳng, câynến

- Tại vùng núi cao, đường hẹp và uốnlượn, tại các khúc quanh người tathường đặt các gương cầu lồi nhằmlàm cho lái xe dễ dàng quan sát đường

và các phương tiện khác cũng nhưngười và các súc vật đi qua Việc làmnày đã làm giảm thiểu số vụ tai nạngiao thông, bảo vệ tính mạng conngười và các sinh vật

10 Bài 8 Tiết 2: Gương

cầu lõm

- Nêu được các đặc điểmcủa ảnh ảo của một vật tạobởi gương cầu lõm

- Nêu được ứng dụng chínhcủa gương cầu lõm là có thểbiến đổi một chùm tia songsong thành chùm tia phản xạtập trung vào một điểm,hoặc có thể biến đổi chùm

Gương cầulõm, đèn pin

có màn chắnđục lỗ, câynến, bật lửa

- Mặt Trời là một nguồn năng lượng

Sử dụng năng lượng Mặt Trời là mộtyêu cầu cấp thiết nhằm giảm thiểuviệc sử dụng năng lượng hóa thạch(tiết kiệm tài nguyên, bảo vệ môitrường)

- Một cách sử dụng năng lượng MặtTrời đó là: Sử dụng gương cầu lõm cókích thước lớn tập trung ánh sáng Mặt

Trang 18

tia tới phân kì thành mộtchùm tia phản xạ song song.

Trời vào một điểm (để đun nước, nấuchảy kim loại, )

- Nêu được nguồn âm làmột vật dao động

- Nhận biết được âm cao(bổng) có tần số lớn, âmthấp (trầm) có tần số nhỏ

Nêu được ví dụ

- Nhận biết được âm to cóbiên độ dao động lớn, âmnhỏ có biên độ dao độngnhỏ Nêu được ví dụ

- Chỉ ra được vật dao độngtrong một số nguồn âm nhưtrống, kẻng, ống sáo, âmthoa

Trống và dùitrống

Âm thoa vàbúa cao suCốc thuỷ tinhđựng nước

- Để bảo vệ giọng nói của người, tacần luyện tập thường xuyên, tránh nóiquá to, không hút thuốc lá

Mục III bài

10, 11, 12:

12

Giá thínghiệm

Hai con lắc

có chiều dàikhác nhauĐĩa phát âm

có 3 hàng lỗ,

mô tơ,nguồn Hai láthép, hộp gỗ

- Trước cơn bão thường có hạ âm, hạ âmlàm cho con người khó chịu, cảm giácbuồn nôn, chóng mặt; một số sinh vậtnhạy cảm với hạ âm nên có biểu hiệnkhác thường Vì vậy, người xưa dựa vàodấu hiệu này để nhận biết các cơn bão

- Dơi phát ra siêu âm để săn tìm muỗi,muỗi rất sợ siêu âm do dơi phát ra Vìvậy, có thể chế tạo máy siêu âm bắtchước tần số siêu âm của dơi để đuổimuỗi

13

Trống và dùitrống Thướcthép, hộp gỗQuả cầu bấc,giá TN

14 Bài

13

Môi trườngtruyền âm

- Nêu được âm truyền trongcác chất rắn, lỏng, khí vàkhông truyền trong chânkhông

- Nêu được trong các môitrường khác nhau thì tốc độ

Hai trống, haiquả cầu bấc,chuông điện,

ca nước to

Trang 19

truyền âm khác nhau.

15 Bài14

Phản xạ Tiếng vang

âm Nêu được tiếng vang làmột biểu hiện của âm phảnxạ

- Nhận biết được những vậtcứng, có bề mặt nhẵn phản

xạ âm tốt và những vậtmềm, xốp, có bề mặt gồ ghềphản xạ âm kém

- Kể được một số ứng dụngliên quan tới sự phản xạ âm

- Giải thích được trườnghợp nghe thấy tiếng vang là

do tai nghe được âm phản

xạ tách biệt hẳn với âm phát

ra trực tiếp từ nguồn

Máy chiếu

- Khi thiết kế các rạp hát, cần có biệnpháp để tạo ra độ vọng hợp lý để tăngcường âm, nhưng tiếng vọng kéo dài

sẽ làm âm nghe không rõ, gây cảmgiác khó chịu

biểu điểm

18 Bài

15

Chống ô nhiễmtiếng ồn

- Nêu được một số ví dụ về

ô nhiễm do tiếng ồn

- Kể tên được một số vậtliệu cách âm thường dùng

để chống ô nhiễm do tiếngồn

- Đề ra được một số biệnpháp chống ô nhiễm dotiếng ồn trong những trườnghợp cụ thể

- Kể được tên một số vậtliệu cách âm thường dùng

để chống ô nhiễm do tiếng

Máy chiếu - Tác hại của tiếng ồn:

+ Về sinh lý, nó gây mệt mỏi toànthân, nhức đầu, choáng váng, ănkhông ngon, gầy yếu Ngoài ra người

ta còn thấy tiếng ồn quá lớn làm suygiảm thị lực

+ Về tâm lý, nó gây khó chịu, lo lắngbực bội, dễ cáu gắt, sợ hãi, ám ảnh,mất tập trung, dễ nhầm lẫn, thiếuchính xác

Trang 20

19 Bài17

Chủ đề: Sựnhiễm điện do

cọ xát - Hailoại điện tích

- Nêu được hai biểu hiệncủa các vật đã nhiễm điện

- Mô tả được một vài hiệntượng chứng tỏ vật bị nhiễmđiện do cọ xát

- Vận dụng giải thích đượcmột số hiện tượng thực tếliên quan tới sự nhiễm điện

do cọ xát

Thước nhựa,thanh thuỷtinh hữu cơ,nilon, quảcầu nhựaxốp, gía treo,Mảnh len, dạ,lụa GiấyMảnh tôn,mảnh phimnhựa, bút thửđiện

- Vào những lúc trời mưa dông, cácđám mây bị cọ xát vào nhau nênnhiễm điện trái dấu Sự phóng điệngiữa các đám mây (sấm) và giữa đámmây với mặt đất (sét) vừa có lợi vừa

có hại cho cuộc sống con người

+ Lợi ích: Giúp điều hòa khí hậu, gây

ra phản ứng hóa học nhằm tăng thêmlượng ôzôn bổ sung vào khí quyển,…

+ Tác hại: Phá hủy nhà cửa và cáccông trình xây dựng, ảnh hưởng đếntính mạng con người và sinh vật, tạo

ra các khí độc hại (NO, NO2,…)

- Để giảm tác hại của sét, bảo vệ tínhmạng của người và các công trình xâydựng, cần thiết xây dựng các cột thulôi

Mục II, IIIbài 18: Tựhọc cóhướng dẫn

20 Bài 18

- Nêu được dấu hiệu về tácdụng lực chứng tỏ có hailoại điện tích và nêu được

đó là hai loại điện tích gì

- Nêu được sơ lược về cấutạo nguyên tử: hạt nhânmang điện tích dương, cácêlectron mang điện tích âmchuyển động xung quanhhạt nhân, nguyên tử trunghòa về điện

Tranh vẽ môhình nguyêntử

Hai mảnhnilon, bút chì

gỗ, kẹp nhựaMảnh len,mảnh lụaThanh thuỷtinh hữu cơ

2 đũa nhựa,

đế nhựa

- Trong các nhà máy thường xuất hiệnbụi gây hại cho công nhân Bố trí cáctấm kim loại tích điện trong nhà máykhiến bụi bị nhiễm điện và bị hút vàotấm kim loại, giữ môi trường trongsạch, bảo vệ sức khỏe công nhân

21 Bài Dòng điện - - Mô tả được thí nghiệm Một số loại Có ý thức trách nhiệm, hợp tác, đoàn

Trang 21

19 Nguồn điện

dùng pin hay acquy tạo rađiện và nhận biết dòng điệnthông qua các biểu hiện cụthể như đèn bút thử điệnsáng, đèn pin sáng, quạtquay,

- Nêu được dòng điện làdòng các hạt điện tích dịchchuyển có hướng

- Nêu được tác dụng chung

của nguồn điện là tạo radòng điện và kể tên cácnguồn điện thông dụng làpin, acquy

- Nhận biết được cực dương

và cực âm của các nguồnđiện qua các kí hiệu (+), (-)

có ghi trên nguồn điện

- Mắc được một mạch điệnkín gồm pin, bóng đèn, côngtắc và dây nối

pin, ăcquyĐèn pin,công tắc, dâynối, nguồnBút thử điện

kết kiên trì trong hoạt động nhóm thínghiệm, trung thực khi báo cáo kếtquả thí nghiệm Có ý thức đảm bảo antoàn khi sử dụng điện

22 Bài

20

Chất dẫn điện chất cách điện

-Dòng điệntrong kim loại

- Nhận biết được vật liệudẫn điện là vật liệu chodòng điện đi qua và vật liệucách điện là vật liệu khôngcho dòng điện đi qua

- Nêu được dòng điện trongkim loại là dòng cácêlectron tự do dịch chuyển

có hướng

- Kể tên được một số vậtliệu dẫn điện và vật liệu

Bóng đèn sợiđốt

2 pin, bóngđèn pin, côngtắc, dây dẫn

có mỏ kẹpĐoạn dâyđồng, dâythép,đoạn vỏnhựa, bút chìnhìn rõ ngòi

Có ý thức trách nhiệm sử dụng điện antoàn

Trang 22

cách điện thường dùng.

23 Bài

21

Sơ đồ mạchđiện Chiềudòng điện

- Nêu được quy ước vềchiều dòng điện

- Vẽ được sơ đồ của mạchđiện đơn giản đã được mắcsẵn bằng các kí hiệu đãđược quy ước Mắc đượcmạch điện đơn giản theo sơ

đồ đã cho

- Chỉ được chiều dòng điệnchạy trong mạch điện Biểudiễn được bằng mũi tênchiều dòng điện chạy trong

sơ đồ mạch điện

Pin, bóngđèn, công tắc,

5 đoạn dâydẫn

Đèn pin loạiống tròn

Có ý thức trách nhiệm sử dụng điện antoàn

24 Bài

22,

23

Chủ đề: Các tác dụng của dòng điện.

- Chỉ được chiều dòng điệnchạy trong mạch điện Biểudiễn được bằng mũi tênchiều dòng điện chạy trong

sơ đồ mạch điện

- Nêu được tác dụng hóa

học của dòng điện và biểuhiện của tác dụng này

- Nêu được ví dụ cụ thể vềtác dụng hóa học của dòngđiện

- Nêu được biểu hiện tác

dụng sinh lí của dòng điện

- Nêu được ví dụ cụ thể vềtác dụng sinh lí của dòngđiện

Bóng đèn bútthử điện, đènDiôt

Nguồn, 2 pin Thước nhựa,thanh thuỷtinh hữu cơ,nilon, quảcầu nhựaxốp, gía treo

Mảnh len, dạ,lụa Giấy,Mảnh tôn,mảnh phimnhựa, bút thửđiện Kimnam châm,

đế Chuông

- Nguyên nhân gây ra tác dụng nhiệtcủa dòng điện là do các vật dẫn cóđiện trở Tác dụng nhiệt có thể có lợi,

có thể có hại

- Để làm giảm tác dụng nhiệt, cáchđơn giản là làm dây dẫn bằng chất cóđiện trở suất nhỏ Việc sử dụng nhiềukim loại làm vật liệu dẫn điện dẫn đếnviệc làm cạn kiệt tài nguyên thiênnhiên Ngày nay, người ta đang cốgắng sử dụng vật liệu siêu dẫn (cóđiện trở suất bằng không) trong đờisống và kĩ thuật

- Sử dụng điôt trong thắp sáng sẽ gópphần làm giảm tác dụng nhiệt củadòng điện, nâng cao hiệu suất sử dụngđiện

Mục III bài

22 và mục

IV bài 23:

Trang 23

điện, bộnguồn, ắcquy, bìnhđiện phânchưa CuSO4,Bóng đèn,dây dẫn,Nam châmđiện

- Dòng điện gây ra xung quanh nó một

từ trường Các đường dây cao áp cóthể gây ra những điện từ trường mạnh,những người dân sống gần đường dâyđiện cao thế có thể chịu ảnh hưởng củatrường điện từ này Dưới tác dụng củatrường điện từ mạnh, các vật đặt trong

đó có thể bị nhiễm điện do hưởng ứng,

sự nhiễm điện do hưởng ứng đó có thểkhiến cho tuần hoàn máu của người bịảnh hưởng, căng thẳng, mệt mỏi

- Để giảm thiểu tác hại này, cần xâydựng các lưới điện cao áp xa khu dâncư

27 Kiểm tra giữahọc kì II Đề, đáp án,biểu điểm

28 Bài

24

Cường độ dòngđiện

- Nêu được tác dụng của

dòng điện càng mạnh thì sốchỉ của ampe kế càng lớn,nghĩa là cường độ của nó

2 pin, 1 bóngđèn, biến trở,ampe kế, dâydẫn, nguồn

Có ý thức trách nhiệm, hợp tác, đoànkết cẩn thận trong hoạt động nhóm thínghiệm, trung thực khi báo cáo kếtquả thí nghiệm Có ý thức đảm bảo an

Trang 24

- Nêu được giữa hai cực củanguồn điện có hiệu điện thế.

- Nêu được: khi mạch hở,hiệu điện thế giữa hai cựccủa pin hay acquy (còn mới)

có giá trị bằng số vôn ghitrên vỏ mỗi nguồn điện này

- Nêu được đơn vị đo hiệuđiện thế

- Sử dụng được vôn kế để

đo hiệu điện thế giữa haicực của pin hay acquy trongmột mạch điện hở

1 số loại pin,

ắc quy, Vôn

kế, ampe kế,bóng đèn,nguồn, dâydẫn

Có ý thức trách nhiệm, hợp tác, đoànkết cẩn thận trong hoạt động nhóm thínghiệm, trung thực khi báo cáo kếtquả thí nghiệm Có ý thức đảm bảo antoàn khi sử dụng điện

Mục II:

Khuyếnkhích họcsinh tự đọc

Mục III: Tựhọc cóhướng dẫn

30 Bài

26 - Nêu được khi có hiệu điệnthế giữa hai đầu bóng đèn

thì có dòng điện chạy quabóng đèn

- Nêu được rằng một dụng

cụ điện sẽ hoạt động bìnhthường khi sử dụng nó đúngvới hiệu điện thế định mứcđược ghi trên dụng cụ đó

- Sử dụng được ampe kế để

đo cường độ dòng điện vàvôn kế để đo hiệu điện thếgiữa hai đầu bóng đèn trong

Vôn kế,ampe kế, đènpin, công tắc,dây nối

Trang 25

mạch điện kín.

31 Bài

27

Thực hành và kiểm tra thực hành (Hệ số 1):

Đo cường độdòng điện vàhiệu điện thế đốivới đoạn mạchmắc nối tiếp

- Mắc được mạch điện gồmhai bóng đèn nối tiếp và vẽđược sơ đồ tương ứng

- Xác định được bằng thínghiệm mối quan hệ giữacác cường độ dòng điện, cáchiệu điện thế trong đoạnmạch

- Nêu mối quan hệ giữa cáccường độ dòng điện, cáchiệu điện thế trong đoạnmạch nối tiếp

Nguồn điện

2 đèn pin nhưnhau

Vôn kế,ampe kế

9 đoạn dâynối

Có ý thức trách nhiệm, hợp tác,đoàn kết trong hoạt động nhóm thínghiệm, trung thực khi báo cáo kếtquả thực hành

Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực

tế cuộc sống để sử dụng đúng và antoàn các thiết bị điện

33 Kiểm tra học kì II Đề, đáp án,biểu điểm.

Thực hành: Đocường độ dòngđiện và hiệuđiện thế đối vớiđoạn mạch mắcsong song

- Mắc được mạch điện gồmhai bóng đèn song song và

vẽ được sơ đồ tương ứng

- Nêu mối quan hệ giữa cáccường độ dòng điện, cáchiệu điện thế trong đoạnmạch song song

- Xác định được bằng thínghiệm mối quan hệ giữacác cường độ dòng điện, cáchiệu điện thế trong đoạnmạch mắc song song

1 số loại pin,

ắc quyVôn kế,ampe kế,bóng đèn,nguồn, dâydẫn, đèn pin,công tắc, dâynối

Có ý thức trách nhiệm, hợp tác,đoàn kết trong hoạt động nhóm thínghiệm, trung thực khi báo cáo kếtquả thực hành

Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực

tế cuộc sống để sử dụng đúng và antoàn các thiết bị điện

Trang 26

35 29 An toàn khi sửdụng điện

- Nêu được giới hạn nguyhiểm của hiệu điện thế vàcường độ dòng điện đối với

- Quá trình đóng ngắt mạch điện cao

áp luôn kèm theo các tia lửa điện, sựtiếp xúc điện không tốt cũng có thểlàm phát sinh các tia lửa điện Tia lửađiện có tác dụng làm nhiễu sóng điện

từ ảnh hưởng đến thông tin liên lạchoặc gây ra các phản ứng hóa học (tạo

ra các khí độc như: NO, NO2, CO2,…)

Vì vậy, cần đảm bảo sự tiếp xúc điệnthật tốt trong quá trình vận hành và sửdụng các thiết bị điện Tia lửa điệntruyền đến các vật liệu xốp, dễ cháy cóthể gây ra hỏa hoạn

- Biện pháp an toàn khi sử dụng điện:

+ Đề ra các biện pháp an toàn điện tạinhững nơi cần thiết

+ Cần tránh bị điện giật bằng cáchtránh tiếp xúc với dòng điện có điện

áp cao

+ Mỗi người cần tuân thủ các quy tắc

an toàn khi sử dụng điện và có nhữngkiến thức cơ bản nhất về sơ cứu người

Trang 27

động và đứng yên.

Chủ đề: Vận tốc

Tiết 1: Vận tốc

- Nêu được ý nghĩa của tốc độ

là đặc trưng cho sự nhanh,chậm của chuyển động và nêuđơn vị đo tốc độ

- Vận dụng được công thức v =s

t

+ Tranh vẽ tốc kế, máychiếu GDĐĐ: tráchnhiệm, tôn

trọng

Các yêu cầu C4, C5, C6, C7, C8 (Tự học có hướng

dẫn)

Chủ đề: Vận tốc

Tiết 2: Chuyểnđộng đều-Chuyển độngkhông đều

- Phát biểu được định nghĩa,lấy ví dụ của chuyển động đều

và chuyển động không đều

Vận dụng tính vận tốc trungbình

- Rút ra được quy luật củachuyển động đều và khôngđều

+ Máy chiếu

+ Máng nghiêng, bánh

xe, bút dạ để đánh dấu,đồng hồ điện tử hoặcbấm giây

lực là một đại lượng vectơ

Biểu diễn được véc tơ lực Rèn kĩ năng vẽ hình

-Giá TN, xe lăn, namchâm thẳng, 1 thỏi sắt,máy chiếu

Chỉ cung cấp số liệu chobảng 5.1 để phân tích)

Trang 28

6 6 Lực ma sát - Đề ra được cách làm tăng ma

sát có lợi và giảm ma sát cóhại

quả cân, xe lăn, 2 conlăn tác, đoàn kết

Máy tính, máy chiếu

8 8 Kiểm tra giữa

kì I

- Đánh giá mức độ lĩnh hội,tiếp thu, vận dụng kiến thứccủa học sinh

- Kỹ năng trình bày bài tập:



để giải bài tập về áp lực và ápsuất

Khay đựng bột nhẹ; 3miếng kim loại giốngnhau về khối lượng, hìnhdạng, kích thước

10 10 lỏng – Bài tậpÁp suất chất

- Mô tả được TN chứng tỏ sựtồn tại của áp suất trong lòngchất lỏng, viết được công thức

- Quan sát hiện tượng rút ranhận xét

- Vận dụng công thức tính ápsuất chất lỏng để giải bài tập

+ 1 bình trụ bịt màng cao

su mỏng, 1 bình trụ thuỷtinh có đĩa D tách rời làmđáy

Định dạng
Số trang	57
Dung lượng	98,1 KB