BÀI 11 TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG Số tiết dạy 3 tiết Tuần dạy 27+28+29 I Mục tiêu giúp HS làm quen được với 1 số tranh ảnh nước ngoài giúp HS nêu được chủ đề,mô tả hình ảnh,nhận biết được vẻ đẹp của bức tranh theo chu đề “ vẻ đẹp cuộc sống” thông qua bố cục,đường nét,màu sắc HS mô phỏng lại được bức tranh em thích bằng cách vẽ,xé dán HS giới thiệu,nhận ét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn II Chuẩn bị 1 Giáo viên Tranh ảnh,hình vẽ về 1 số loại tranh ảnh cuộc sống,[.]
Trang 1BÀI 11: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ:VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG
Số tiết dạy: 3 tiết.Tuần dạy:27+28+29 I.Mục tiêu:
-giúp HS làm quen được với 1 số tranh ảnh nước ngoài
-giúp HS nêu được chủ đề,mô tả hình ảnh,nhận biết được vẻ đẹp của bức tranh theo chu đề “ vẻ đẹp cuộc sống” thông qua bố cục,đường nét,màu sắc
-HS mô phỏng lại được bức tranh em thích bằng cách vẽ,xé dán
-HS giới thiệu,nhận ét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn
II Chuẩn bị:
1.Giáo viên:
- Tranh ảnh,hình vẽ về 1 số loại tranh ảnh cuộc sống,thiên nhiên,con người
2.Học Sinh
-Đất nặn,dao kéo
-Giấy vẽ,màu vẽ,keo dán
II Các hoạt động dạy học:
* Hoạt đông 1: Trải nghiệm, tìm hiểu
nội dung chủ đề(tiết 1)
Giới thiệu bài mới:
-giới thiệu 1 số tranh ,ảnh về phong
cảnh,đời sống,con người
-HS xem hình 11.1(SKG trang 53)
-đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân:
+ tranh vẽ cảnh gì?
+các nhân vật trong tranh đang làm gì?
+cách sắp sếp hình ảnh,đường nét ,màu
sắc như thế nào?
+Cảm nhận của HS về nội dung những
bức tranh
+những công việc nào là tốt đẹp,hành
động ý ngĩa trong cuộc sống ?
-GV đọc biểu cảm mục a) b) cho HS
hiểu
-GV nhận xét,kết luận
*Hoạt động 2 : cách thực hiện(tiết 1)
-GV yêu cầu HS quan sát hình 1.2 và
11.3(SGK trang 55) HS làm việc theo
nhóm
-HS lắng nghe -HS quan sát
-HS trả lời +thiên nhiên,con người
+HS nhìn hình trả lời( ngồi ,đứng,nằm )
+đường diềm.bố cục rõ ràng,màu sắc nỗi bật,đa dạng
+trồng cây xanh,đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông
-HS lắng nghe
Trang 2-GV ghi lại các bước vẽ tranh theo thứ
tự
+B1:vẽ hình ảnh phụ,khung cảnh ức
tranh(phù hợ với hình ảnh chính) +B2:
vẽ hình ảnh chính(vừa với phần giấy,vị
trí trung tâm
+ B3:vẽ màu( kết hợp màu sắc đậm
nhat )
-GV nhận xét kết luận
*Hoạt động 3: thực hành(tiết 2)
-GV nhắc lại các bước thực hiện
-yêu cầu HS quan sát hình 11.4(trang
56)để chọn chủ đề phù hợp cho bức
tranh(ưu tiên nhóm xé dán)
-yêu cầu HS thực hiện trên giấy A4
-Trong quá trình làm việc GV cho
khuyến khích các e tham quan trao đổi
giữa các bạn để sản phẩm của mình đa
dạng và phong phú hơn
-Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho
những em còn lúng túng
*Hoạt động 4 Trưng bày giới thiệu
sản phẩm(tiết 3)
-GV cho HS trưng bày sản phẩm theo
nhóm của mình
- Cho các nhóm thảo luận 5 đến 7 phút
để chuẩn bị thuyết trình
+ Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt
câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát
triển kĩ năng thuyết trình tự đánh giá,
cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập
lẫn nhau
+ Khuyến khích các nhóm thuyết trình
theo phương pháp kể chuyện và minh
họa
- Trong quá trình thuyết trình có thể cho
các thành viên khác trong nhóm bổ
sung
-HS quan sát
-nhóm thảo luận
-HS lắng nghe -HS đọc lại cách thực hiện theo các bước
-HS lắng nghe -HS quan sát
-HS thực hành theo nhóm
- HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV
- Lần lượt đại diện thành viên của mỗi
Trang 3- GV và các thành viên nhóm khác có
thể đặt câu hỏi thêm Có thể dùng
phương pháp phỏng vấn
- Nhận xét khen ngợi các nhóm : Giáo
dục HS thông qua các bức tranh
* Hoạt động 5: Đánh giá
- YC học sinh tự đánh giá bài học của
mình vào sách HMT(trang 57)
- GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung
của chủ đề Tuyên dương học sinh tích
cực, động viên khuyến khích các học
sinh chưa hoàn thành bài
* Vận dụng sáng tạo:
-GV hướng dẫn HS tạo hình theo chủ
đề”Mẹ em và bạn bè của em” và trang
trí bằng các chât liệu khác nhau như xé
dán,đất nặn.để bức tranh thêm sinh
động,mới lạ
* Dặn dò:
Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau ‘
Trang phục của em”
nhóm lên thuyết trình về các sản phẩm trong nhóm mình theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn
- HS lắng nghe
- HS thực hiện đánh giá
- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân
- HS lắng nghe và thực hiện
