MỤC LỤC I Sơ lược lý lịch tác giả Trang 2 II Tên sáng kiến Trang 2 III Lĩnh vực Trang 2 IV Mục đích yêu cầu của sáng kiến Trang 2 1 Mục tiêu của giáo dục 2 Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến Trang 3 a Thuận lợi b Khó khăn 3 Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Trang 6 4 Nội dung sáng kiến Trang 7 4 1 Tên đề tài 4 2 Tiến trình thực hiện A Khảo sát đối tượng cho học sinh B Phương pháp thực hiện Trang 7 1 Ứng dụng phần mềm POWER POINT hoặc MIMIO để trình chiếu Trang 7 2 Ứng.
Trang 1MỤC LỤC
I Sơ lược lý lịch tác giả Trang 2
II Tên sáng kiến Trang 2
III Lĩnh vực Trang 2
IV Mục đích yêu cầu của sáng kiến Trang 2
1 Mục tiêu của giáo dục
2 Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến Trang 3
a./ Thuận lợi
b./ Khó khăn
3 Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến: Trang 6
4 Nội dung sáng kiến : Trang 7
4.1./ Tên đề tài
4.2./ Tiến trình thực hiện
A Khảo sát đối tượng cho học sinh:
B Phương pháp thực hiện: Trang 7
1 Ứng dụng phần mềm POWER POINT hoặc MIMIO để trình chiếu Trang 7
2 Ứng dụng phần mềm MEDIA PLAYER CLASSIC dạy ngữ âm Trang 10
3 Ứng dụng phần mềm AUDACITY để cắt, ghép, ghi âm phần nghe Trang 11
4 Ứng dụng phần mềm MIMIO, KAHOOT, QUIZLET, GOOLE FORM, TOONDOO, POWTOON, SWAY để tạo bài tập trắc nghiệm, short-answer, cloze-test và tạo ra các trò chơi Trang
13
5 Ứng dụng GOOGLE DRIVE để lưu trữ, soạn thảo và chia sẻ tài liệu Trang 24
C Một số biện pháp nâng cao chất lượng trong việc ứng dụng CNTT vào bài dạy tiếng Trang 25
D Kết quả: Trang 28 V- Hiệu quả đạt được: Trang 29
VI Mức độ ảnh hưởng: Trang 30 VII- Kết luận: Trang 30
Trang 2PHÒNG GD - ĐT CHỢ MỚI
TRƯỜNG TH C TẤN MỸ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
An Giang, ngày 31 tháng 12 năm 2019
BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HIỆU QUẢ CỦA VIỆC VẬN DỤNG “ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT
ĐỘNG DẠY - HỌC TIẾNG ANH TIỂU HỌC”
I Sơ lược lý lịch tác giả:
- Họ và tên: Nguyễn Hữu Huy Giới tính: nam
- Ngày tháng năm sinh: 07 – 08 - 1976
- Nơi thường trú: 204 ấp Bình Trung, xã Bình Phước Xuân, Chợ Mới, An Giang
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu Học C Tấn Mỹ
- Chức vụ hiện nay: ……….
- Lĩnh vực công tác: giáo viên Tiếng Anh
II Tên sáng kiến:
TIẾNG ANH TIỂU HỌC”
III Lĩnh vực:
- Sáng kiến kinh nghiệm được nghiên cứu và áp dụng vào chương trình dạy – học môn tiếng
Anh ở Trường Tiểu Học C Tấn Mỹ
IV Mục đích yêu cầu của sáng kiến:
1) Mục tiêu của giáo dục tiểu học:
- Ngày nay công nghệ thông tin là một thành tựu lớn của cuộc Cách Mạng Khoa Học – Kĩ Thuật Nó được ứng dụng vào hầu hết tất cả các lĩnh vực từ nghiên cứu khoa học, ứngdụng công nghệ trong sản xuất, kinh doanh, giáo dục, đào tạo và các hoạt động xã hội khác Trong lĩnh vực giáo dục – đào tạo, Công nghệ thông tin được sử dụng vào hầu hết các môn học: tự nhiên, kỹ thuật, xã hội và nhân văn Hiệu quả đạt được là chất lựơng giáo dục tăng lên cả chất và lượng Vì thế, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy – học là
Trang 3tất yếu Như vậy, Công nghệ thông tin đã ảnh hưởng sâu sắc tới giáo dục và đào tạo, đặc biệt là trong đổi mới phương pháp dạy – học (PPDH), đang tạo ra những thay đổi của một cuộc cách mạng giáo dục 4.0, vì nhờ có cuộc cách mạng này mà giáo dục đã có thể thực hiện được các tiêu chí mới:
2 Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến
Việc dạy và học ngoại ngữ ở tiểu học:
2.1) Yêu cầu của việc dạy và học ngoại ngữ trong giai đoạn hiện nay:
Trong những năm gần đây, cùng với xu hướng đổi mới phương pháp dạy học trên toàn quốc, cũng như trong toàn tỉnh, các trường trong huyện Chợ Mới đã không ngừng đổimới phương pháp dạy học, trong đó có trường Tiểu Học C Tấn Mỹ và đã đạt được những kết quả nhất định Cùng với phong trào đổi mới phương pháp dạy học trong nhà trường, bộmôn Tiếng Anh – mặc dù là một bộ môn có đặc trưng riêng, phong phú về nội dung, thiết thực và luôn đồng hành cùng với sự phát triển khoa học – công nghệ, kinh tế – xã hội, nội dung kiến thức ở một số bài trong chương trình có tính liên kết với thực tế cao, những giáoviên trong tổ chúng tôi đã không ngừng cố gắng đổi mới phương pháp dạy học: từ việc vậndụng các phương pháp dạy học mới như đàm thoại, nêu vấn đề, phương pháp làm việc theo cặp, theo nhóm , cho đến việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy - học làm cho tiết dạy sinh động, có hiệu quả cao, thu hút được sự tham gia tích cực của học sinh Học sinh thực sự say mê, thích thú và làm việc có hiệu quả cao trong đa số những giờ học
có ứng dụng công nghệ thông tin
Trang 42.2) Hai điều kiện có ảnh hưởng đến việc giảng dạy ngoại ngữ trong trường tiểu học:
- Có những thuận lợi trong giảng dạy tiếng Anh trong trường tiểu học C Tấn Mỹ : + Sự quyết tâm cao của nhà trường về việc đổi mới phương pháp dạy học
+ Trường của tôi đã được trang bị khá đầy đủ về cơ sở vật chất, trang thiết bị, máy móc phục vụ cho đổi mới phương pháp: có đầy đủ các phòng học bộ môn, thư viện, phòngchức năng, phòng máy
+ Được tham gia các lớp học bồi dưỡng vi tính cho giáo viên: Tin học căn bản, tập huấn một số phần mềm thông dụng cho giáo viên và tổ cũng đã tổ chức nhiều buổi tập huấn cho giáo viên trong tổ ứng dụng phần mềm powerpoint, mimio, và một số phần mềm ứng dụng khác vào bài giảng điện tử và biên soạn đề thi
+ Tổ chức các tiết dạy dự giờ, thao giảng có sử dụng công nghệ thông tin và được hầu hêt giáo viên nhiệt tình tham gia
+ Có một số giáo viên đã sử dụng thành thạo các phần mềm vi tính, thuận lợi cho việcchia sẻ và trao đổi học hỏi kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy-học
+ Được sự ủng hộ tích cực của các em học sinh Đa số học sinh mong muốn được học những giờ học ứng dụng công nghệ thông tin
+ Đặc biệt là tổ chúng tôi đã thành công khi ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trong các chuyên đề sau:
5 Ứng dụng phần mềm POWER POINT hoặc MIMIO để trình chiếu
6 Ứng dụng phần mềm WMEDIA PLAYER CLASSIC dạy ngữ âm
7 Ứng dụng phần mềm AUDACITY để cắt, ghép, ghi âm phần nghe
8 Ứng dụng phần mềm MIMIO, KAHOOT, QUIZLET, GOOLE FORM,
TOONDOO, POWTOON, SWAY để tạo bài tập trắc nghiệm, short-answer,
cloze-test và tạo ra các trò chơi.
9 Ứng dụng GOOGLE DRIVE để lưu trữ, soạn thảo và chia sẻ tài liệu
Các chuyên đề này nếu không có công nghệ thông tin thì với phương pháp dạy học cũ
sẽ khó có thể thực hiện được
- Ngoài những lợi thế nêu trên, ngoại ngữ giảng dạy tại Việt Nam cũng phải đối mặt với nhiều khó khăn:
* Về phía giáo viên:
+ Một số ít giáo viên vẫn trong tổ tiếng Anh còn chưa sử dụng thông thạo công nghệ thông tin
+ Một số giáo viên đã ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy -học, tuy nhiên trong quá trình giảng dạy vẫn còn nặng về hình thức, mang nặng tính chất trình diễn Nếu giáo viên không sử dụng kết hợp phong phú với các phương pháp dạy học khác thì đôi khi ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy - học sẽ làm giảm phần nào sự giao tiếp giữa thầy và trò
Trang 5+ Một số giáo viên còn ngại sử dụng giáo án điện tử vì sẽ tốn thời gian để chuẩn bị bài giảng Để chuẩn bị một bài giảng tốt đòi hỏi người soạn phải mất nhiều thời gian để tìm kiếm tài liệu cũng như lồng ghép âm thâm, chèn hình ảnh và tạo ra các hiệu ứng phù hợp Chính vì những khó khăn trên mà các giáo viên chỉ ứng dụng CNTT khi được yêu cầu và việc làm này chỉ mang tính đối phó.
+ Sử dụng một số thông tin, phim, ảnh thật sự không cần thiết làm mất thời gian
nhưng hiệu quả giờ dạy không cao
+ Trong tiến trình lên lớp với bài giảng điện tử, một số giáo viên thao tác quá nhanh, học sinh không kịp chép bài, ảnh hưởng đến khả năng tiếp thu, lĩnh hội kiến thức và mức
độ hiểu bài của các em không cao
* Về phía học sinh:
Trên thực tế, hầu hết học sinh đều say mê, thích thú được học những giờ học có ứng dụng công nghệ thông tin Tuy nhiên vẫn còn những tồn tại cần khắc phục cụ thể như sau: + Một số học sinh chưa thật sự thích nghi với phương pháp học hiện đại này, chỉ thụ động ngồi nghe, xem phim, ảnh hoặc một số em vì sôi nổi bình luận hoặc say sưa nghe thầy giáo giảng quên cả việc ghi bài
+ Một số học sinh gặp khó khăn trong việc ghi chép bài: không biết lựa chọn thông tin, nội dung chính để ghi vào bài học, ghi chậm hoặc không đầy đủ
2.3 Thực trạng chỉ đạo việc dạy học môn Tiếng Anh trong trường Tiểu học tôi đang công tác:
* Đặc điểm của nhà trường:
- Trường Tiểu học tôi đang công tác thuộc vùng sâu và xa trên địa bàn huyện Tuy vậy,trường tiểu học C Tấn Mỹ đã được cấp trên đầu tư xây dựng theo chuẩn nông thôn mới Năm học 2019-2020 nhà trường có trên 300 học sinh chia làm 10 lớp học Bên cạnh đó, trường của tôi còn được xây dựng đầy đủ các phòng chức năng khác Nhà trường đã tổ chức dạy học Tiếng Anh cho học sinh khối 3,4,5 từ năm 2008
- Giáo viên dạy Tiếng Anh đạt trình độ đại học chuyên ngành sư phạm Tiếng Anh với trình độ năng lực Tiếng Anh cấp độ B2 theo khung tham chiếu chung Châu Âu về ngôn ngữ
- Năm học 2012 - 2013, trường Tiểu học tôi đang công tác đã thực hiện triển khai chương trình dạy học Tiếng Anh 4 tiết trên tuần theo Đề án dạy học ngoại ngữ giai đoạn 2011- 2020
a./ Thuận lợi:
- Được phân công giảng dạy đúng chuyên môn nghiệp vụ
- Được Sở trang bị phòng bộ môn tiếng Anh
Trang 6- Giáo viên luôn nhiệt tình, sáng tạo trong công tác giảng dạy, tích cực học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp.
- Được sự quan tâm giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường, được đồng nghiệp trong
tổ chuyên môn đã đóng góp ý kiến tích cực, giúp tôi rút ra được những kinh nghiệm quý báu trong quá trình giảng dạy bộ môn tiếng Anh
- Cơ hội thực hành tiếng Anh ít, các em chỉ được tiếp xúc ở trường mà không có cơ hộitiếp xúc hoặc ngại trong giao tiếp hằng ngày nên việc nhớ cách phát âm từ, nhấn trọng âm
ở những chổ nào hoặc để giao tiếp trôi chảy ngôn ngữ là rất khó khăn
3 Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến:
- Giáo dục hiện nay đòi hỏi môn tiếng Anh phải được giáo dục toàn diện 4 kĩ năng: nghe, nói, đọc và viết Đặc biệt là kĩ năng nghe, các em cần được nghe giọng của người bản xứ phát âm sẽ tốt hơn Bên cạnh, các em cũng được xem các tranh ảnh đẹp, các đoạn đàm thoại thực tế sẽ giúp học sinh học tốt hơn cho các kĩ năng còn lại
- Theo nghiên cứu khảo sát hiệu quả từ phía học sinh cho thấy, nếu sử dụng PPDH truyền thống với phấn trắng bảng đen thì hiệu quả mang lại chỉ có 30%, trong khi hiệu quảcủa việc ứng dụng CNTT trong dạy học lên đến 70%
- Trước tình hình trên là giáo viên phụ trách bộ môn tiếng Anh, được sử dụng phòng học bộ môn, tôi luôn tìm tòi học hỏi để sử dụng hết chức năng của phòng học bộ môn một cách hiệu quả nhất Bên cạnh tôi cũng luôn động viên, khuyến khích đồng nghiệp sử dụng phòng bộ môn trong những tiết học trống
Trang 7- Để giúp tiết dạy được tốt hơn nên tôi chọn đề tài " Ứng dụng công nghệ thông tin tronghoạt động dạy-học môn Tiếng Anh trong trường Tiểu học " nhằm giáo dục trên nhiều mặt Tạo nền tảng cơ bản để các em có thể học tốt và tạo sự hứng thú, đam mê đối với môn tiếng Anh Bên cạnh đó cũng giúp giáo viên đạt được hiệu quả cao nhất trong giảng dạy.
4 Nội dung sáng kiến :
4.1 Tên đề tài: “Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy-học môn Tiếng Anh trong trường Tiểu học ”.
4.2 Tiến hành thực hiện:
A Khảo sát đối tượng cho học sinh:
Tôi lấy đối tượng là học sinh lớp 3 và lớp 5 do tôi phụ trách để nghiên cứu và làm minh chứng
Đầu năm học theo dõi tình hình học tập của lớp tôi thấy phần lớn các em rất ngại đọc,
1 Ứng dụng phần mềm POWER POINT hoặc MIMIO để trình chiếu
Ứng dụng: Đây là hai phần mềm dùng để soạn những bài giảng điện tử rất hiệu quả Đồng
thời còn có thể tạo những hiệu ứng đẹp mắt khi trình chiếu Bên cạnh đó, giáo viên còn có thể tạo ra các trò chơi lồng ghép vào các slide trình chiếu Tuy nhiên giữa hai phần mềm cũng có những ưu khuyết điểm khác nhau
-Dễ soạn, dễ trình chiếu trên mọi màn hình,
có thể dùng bút trình chiếu Sau một tiết dạy
giáo viên chỉ cần trở về slide ban đầu là
được
-Khi mở BGĐT chỉ mất khoảng 1 phút
-Tạo các trò chơi hơi khó
-Dễ soạn, như khi trình chiếu thì phải ở gần
để điều khiển Sau một tiết dạy giáo viên phải phục hồi các slide rồi mới dạy tiếp được
-Khi mở BGĐT mất thời gian khoảng vài phút
-Tạo trò chơi dễ hơn power point
Trang 8Sản phẩm: - các BGĐT được soạn bằng power point
Trang 9- các BGĐT được soạn bằng mimio
Trang 102 PHẦN MỀM MEDIA PLAYER CLASSIC
Ứng dụng
-Tạo clip dạy ngữ âm
- Chuyển các file âm thanh thành file mp3
Trang 11Sản phẩm
• Listen and repeat (minh họa)
• Reading aloud sentences (minh họa)
• Cắt ghép âm thanh thay đổi đáp án (minh họa)
• Ghi âm, cắt, ghép âm thanh tạo đề nghe (minh họa)
Audacity
https://drive.google.com/file/d/1NSCOlX_7ULvS8Tv6Pz4df3sBHQfDsiqi/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1rb2rFa9lKPSqYVpzj8ja90T5ueLtR5I1/view?usp=sharing
Trang 12https://drive.google.com/file/d/1Jo7v1gdcv4FsrO4tcvPB18mZ5j-_S64F/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1dVWdIiF6uYAZ5GzksdEyz3i7n0WDCRkm/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/10UZPPLxDy3CeH8wExJpueb3CyPkJGPA1/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/open?id=158uM_dXohj8JTUYt7av1UG1PhrZMncu1
https://drive.google.com/open?id=1Q-s523uDmp8TdUUabzwDUInRJlElfJDq
https://drive.google.com/file/d/1M-bDYkn2tojDjAzuC6i4aUkDOKmg9313/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1rqYvbTBMPgGgiw3TyMCKN9TwDUnaiKJb/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/150bQG5ZZEM2nHR7Z9LSRPVMAT2uDBSQM/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1Y5PE2HgMEvShD1VMOaDOoTI-2CDrNA0c/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1ucGH1cja9VhgHKPyXfGrc0nWrg5qkWwW/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1eMz20hmHXvseNDRei74l-2UrK-z4rYU2/view
https://drive.google.com/file/d/11TfTBps9eqEjc-lWfHtYDTc-o4eMVjmH/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1XynU7I80YKl8NjV-fKKSC3bYVqERROQh/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1n_vEaXx5sCOA0BR1XtpNhsKacp6U_qYO/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/147enwrmQ9wakun-MYNFiMDmJ7uVV5A5r/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1DA5Qiza57dseaPMfEX_PDd15Muw3lGbg/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1OpjUC2gF513tfZOmiuvRJPzocFTvHoD-/view?usp=sharing
https://drive.google.com/open?id=1hreGWNZAjyOiPqb7OHd5BMUJhro0k10-https://drive.google.com/file/d/1XxJ57pqL88bM66ILbvxAyRdHXrfWGEhq/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1ZitB594gdVOXZb01HtTK6krvfi6Humuq/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1l1pPDFLq00dP_tGOxOKWSdOtbefknQRk/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1NPCq4N9Ncg6MtBS83KvqBAmoVNMw1plJ/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/open?id=1ThbnkxmWXJV1cjTjQlkLRmSVL8VZhODu
Trang 13https://drive.google.com/file/d/1zxZiyZS1HmE8YlxwzBztACmT91OckV2n/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1kQx-MP-Sqn00bX7LRL690XK9_wG3OBbi/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0BwylIQTk2cKtU3JicXZVTkRHaHpxWDREeGRzbEVZaTc3NXdZ/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1H-MVYwQnZSPkt0h-wTIw9d-Me2uSZ3ca/view?usp=sharing
- Soạn bài tập trắc nghiệm để dạy bằng trình chiếu (có thể thay đổi trật tự câu hỏi và đáp
án trong các lần trình chiếu sau)
- Soạn bài tập dạng short answer để dạy bằng trình chiếu
- Soạn bài tập đọc dạng cloze-test dạy bằng trình chiếu
Sản phẩm
• Bài tập trắc nghiệm (minh họa)
• Bài tập dạng short-answer (minh họa)
• Bài tập đọc dạng cloze-test (minh họa)
• Thay đổi câu hỏi và đáp án (minh họa)
Trang 14Dưới đây là các địa chỉ trên mang tôi và các đồng nghiệp đã làm
Kahoot
https://play.kahoot.it/#/k/2cd5ab62-1d50-4cf7-8e8c-8088d7a49dd0https://play.kahoot.it/#/k/61b9c0d9-a44f-4b92-b235-2558641aeedahttps://play.kahoot.it/#/k/2cd5ab62-1d50-4cf7-8e8c-8088d7a49dd0https://play.kahoot.it/#/k/88fd761c-ede4-48af-babb-aa8acc83f0b4https://play.kahoot.it/#/k/95b95850-42c2-4125-8f09-d02e776a061bhttps://play.kahoot.it/#/k/fea103e7-b030-4210-9464-329ccbd3c6d8https://play.kahoot.it/#/k/a6e180cf-45d4-4439-9467-d7e7e7f7f7d2https://play.kahoot.it/#/k/75a1e45d-2df9-48df-bceb-6a515e249f71https://play.kahoot.it/#/k/9f3e1fd1-36b4-4c1b-956d-8456cf92ac1dhttps://play.kahoot.it/#/k/f8b16cb6-a1e4-46f0-adef-9f43022ae361https://play.kahoot.it/#/k/02ac32d9-1499-4935-968a-1b658ee47b0chttps://play.kahoot.it/#/k/75a1e45d-2df9-48df-bceb-6a515e249f71https://play.kahoot.it/#/k/1cbfd31a-01fd-413f-8c2c-bc68684e72c2https://play.kahoot.it/#/k/9a585939-a11d-4aa8-9ca8-ed0bbe1f99b3https://play.kahoot.it/#/k/88fd761c-ede4-48af-babb-aa8acc83f0b4https://play.kahoot.it/#/k/02bc02c1-916e-4206-9f2b-e3ed4f5c85be
Trang 15https://play.kahoot.it/#/k/39c169f9-b2dc-46d9-b2a1-f024ff8a1c65https://play.kahoot.it/#/k/95b95850-42c2-4125-8f09-d02e776a061bhttps://play.kahoot.it/#/k/52d3ad6d-4caa-49b9-8852-d11ddc4cc980https://play.kahoot.it/#/k/02bc02c1-916e-4206-9f2b-e3ed4f5c85behttps://play.kahoot.it/#/k/bfc257e4-45b4-4e78-bc9b-6d1b8f35993bhttps://play.kahoot.it/#/k/baf45a2c-8365-4b17-b3f0-014770230b74https://play.kahoot.it/#/k/d196644f-27c9-48ae-be3c-9498a8dc30c7https://play.kahoot.it/#/k/c8def440-7bf4-4508-8130-7e61bd9fb8bbhttps://play.kahoot.it/#/k/5408a347-5195-4e00-8c88-37a81901e91ehttps://play.kahoot.it/#/k/4c07d7b7-8dbc-4339-98a3-32cffeed8e69https://play.kahoot.it/#/k/88fd761c-ede4-48af-babb-aa8acc83f0b4https://play.kahoot.it/#/k/74e50fa2-5b54-438a-be9f-8d4568ede349https://play.kahoot.it/#/k/1cbfd31a-01fd-413f-8c2c-bc68684e72c2https://play.kahoot.it/#/k/a03864a9-4c1f-4680-843b-9bbac145520fhttps://play.kahoot.it/#/k/1cbfd31a-01fd-413f-8c2c-bc68684e72c2https://play.kahoot.it/#/k/02d0e80a-0fc9-4350-9d41-4bb7c92fce13https://play.kahoot.it/#/k/4832bd6b-fda2-4644-a3c7-a62b28dd3fe2https://play.kahoot.it/#/k/fbd272f4-d7e2-4fad-96c6-aea990456aa0https://play.kahoot.it/#/k/88fd761c-ede4-48af-babb-aa8acc83f0b4https://play.kahoot.it/#/k/1cbfd31a-01fd-413f-8c2c-bc68684e72c2https://play.kahoot.it/#/k/75a1e45d-2df9-48df-bceb-6a515e249f71https://play.kahoot.it/#/k/bd1a73d7-4381-46b0-a559-924c2832de26https://play.kahoot.it/#/k/74e50fa2-5b54-438a-be9f-8d4568ede349https://play.kahoot.it/#/k/74e50fa2-5b54-438a-be9f-8d4568ede349
