linh-bien-phap-pp_09032021(1)

LÝ DO CHỌN GIẢI PHÁP Đặc trưng bộ môn Đặc trưng bộ môn Thực trạng học sinh Thực trạng học sinh Yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy môn Toán THCS Yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy

PHÒNG GD & ĐT LONG BIÊN TRƯỜNG THCS GIA THỤY

******************

GIÁO VIÊN: ĐÀO THỊ HOÀI LINH

I LÝ DO CHỌN GIẢI PHÁP

II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ MỤC TIÊU

III CÁC GIẢI PHÁP CỤ THỂ

IV KẾT QUẢ

I LÝ DO CHỌN GIẢI PHÁP

Đặc trưng bộ

môn

Đặc trưng bộ

môn

Thực trạng học sinh

Thực trạng học sinh

Yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy môn Toán THCS

Yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy môn Toán THCS

tế

Tích hợp liên môn thông qua nội dung kiến thức và hoạt động trải nghiệm

Nhiều bài toán kết nối

ý tưởng với các môn học khác

II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MỤC TIÊU

1 Cơ sở

lý luận

1 Cơ sở

lý luận

II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MỤC TIÊU

III CÁC GIẢI PHÁP CỤ THỂ

Giải pháp 1 Sử dụng các bài tập có tích hợp kiến thức liên môn

Giải pháp 2 Sử dụng hình ảnh có tích hợp kiến thức liên môn

Giải pháp 3 Sử dụng trò chơi có tích hợp kiến thức liên môn

Giải pháp 4 Giao nhiệm vụ để học sinh giải quyết vấn đề thực tế

Giải pháp 5 Khuyến khích học sinh tham gia các cuộc thi Toán học

Giải pháp 1:

Sử dụng bài tập có tích hợp

kiến thức liên môn

1.1 Bài ‘‘Đối xứng trục’’ (Hình học 8) tích hợp bài ‘‘Gương phẳng’’ (Vật Lí 7)

Bài 1: Khi thực hành vẽ ảnh của

điểm S qua gương phẳng là điểm

S’ Hai điểm S và S’ có quan hệ gì?

Để vẽ ảnh của một điểm qua

gương ta sẽ vẽ như hai điểm đối

xứng nhau qua một đường thẳng

O là trung điểm của đoạn thẳng

SS’ OI là đường trung trực của

đoạn thẳng SS’

1.2 Bài ‘‘Định lí Pytago’’ (Hình học 7) tích hợp bài ‘‘Sắp xếp

Sử dụng Định lí Pytago tính được độ dài đường chéo của chiếc tủ là

2 2

20 + 4 = 416 20,4≈ dm < 21dm

Vậy khi anh Nam dựng tủ đứng thẳng thì tủ không bị vướng vào trần nhà

Giải pháp 2:

Sử dụng hình ảnh có tích hợp

kiến thức liên môn

2.1 Bài ‘‘Đối xứng Trục’’ (Hình học 8) tích hợp Mĩ thuật và Sinh học

Trong môn Mĩ thuật lớp 6: Các hoạ tiết thường được sắp xếp đối xứng qua các trục ngang dọc và đường chéo

Cây thuốc dạ cẩm Hình dạng con bướm

- Sinh học 7: Trong các loài côn trùng hay trong tất cả các loài động vật tiến hoá cao nhất đều có tính đối xứng trong

cơ thể của nó

- Sinh học 6: Kiểu lá mọc đối (mọc đối xứng trục) có tác dụng tiếp nhận được nhiều ánh sáng, để tiến hành quang hợp giúp cho sự sinh trưởng phát triển của cây tốt hơn

2.2 Bài ‘‘Hình chữ nhật’’, ‘‘hình vuông’’ (Hình học 8) tích hợp bài ‘‘Biển báo giao thông và Quy định Luật giao thông đường bộ’’ (Giáo dục công dân 6)

Nhóm biển hình chữ nhật, hình vuông, nền xanh, hình và chữ màu trắng là các biển chỉ dẫn

Nơi đỗ xe dành cho người tàn tật Hết đường dành cho ô tô

2.3 Bài ‘‘Thể tích hình hộp chữ nhật’’ (mục 1) tích hợp môn Thể dục

Khi tập nhảy cao cần đặt các cột vuông góc với mặt đất, thanh xà song song mặt đất Hai cột và thanh xà nằm trong mặt phẳng vuông góc với đệm

Giải pháp 3:

Sử dụng Trò chơi có tích hợp

kiến thức liên môn

Bài ‘‘Hình lăng trụ’’ (Hình học 8) tích hợp phần Vẽ kĩ thuật môn Công nghệ 8

Trò chơi: Tiếp sức

Luật chơi: Có 3 đội chơi, mỗi đội 4 người được giao 1 hình lăng trụ

có đáy là tam giác (quyển lịch để bàn) 2 người đầu tiên sẽ vẽ hình chiếu đứng của hình lăng trụ trên giấy Hai người còn lại sẽ tính diện tích đa giác vừa vẽ Đội nào nhanh và đúng nhất sẽ nhận được quà

Giải pháp 4

Giao nhiệm vụ để học sinh giải quyết vấn đề thực tiễn

Bài Trường hợp đồng dạng thứ ba (Hình học 8) tích hợp môn Địa lí, Lịch sử và Vật Lí

- Dùng kiến thức về tam giác đồng dạng, tính song song của chùm tia sáng để tính chiều cao của Kim tự tháp

- Giới thiệu Kim tự tháp là một trong 7 kì quan Thế giới cổ đại

- Vận dụng tính chiều cao bức tường, toà nhà

Giải pháp 5

Khuyến khích học sinh tham gia các kì thi Toán học quốc tế

như AMC, AIMO,…

Đề AMC năm 2019 Đề AIMO năm 2015

+ Tính thuyết phục của bài giảng tăng lên rõ rệt, bài giảng sinh động hơn.

+ Học sinh hứng thú, chủ động tham gia vào hoạt động học tập Không khí lớp học sôi động, thoải mái hơn

IV KẾT QUẢ

BIỂU ĐỒ THĂM DÒ SỰ HỨNG THÚ CỦA HỌC SINH

+ Tính thuyết phục của bài giảng tăng lên rõ rệt, bài giảng sinh động hơn.

+ Học sinh hứng thú, chủ động tham gia vào hoạt động học tập Không khí lớp học sôi động, thoải mái hơn

IV KẾT QUẢ

+ Học sinh làm bài tự tin và linh hoạt hơn trong các dạng bài tập, kết quả học tập tăng lên

BẢNG ĐIỂM HỌC KÌ 1 MÔN TOÁN LỚP 8A1

BIỂU ĐỒ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN LỚP A1

18,82%

14,82%

11,36%

81,18% 85,18% 88,64%

+ Tính thuyết phục của bài giảng tăng lên rõ rệt, bài giảng sinh động hơn.

+ Học sinh hứng thú, chủ động tham gia vào hoạt động học tập Không khí lớp học sôi động, thoải mái hơn

Chụp ảnh giấy chứng nhận kết quả thi AMC của Lê Huy