Kiến thức: Củng cố và nâng cao những kiến thức về cách tìm hiểu đề và cách làm bài văn thuyết.. Học sinh nắm vững những yêu cầu về đề văn và cách làm bài văn thuyết minh, bố cục của văn
Trang 1TUẦN 12
Ngày soạn: 6/11/2019
Ngày giảng: 13/11/2019
Tiết 23
ÔN TẬP VĂN THUYẾT MINH(TT)
I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp H/S:
1 Kiến thức: Củng cố và nâng cao những kiến thức về cách tìm hiểu đề và cách làm bài văn thuyết.
Học sinh nắm vững những yêu cầu về đề văn và cách làm bài văn thuyết minh, bố cục của văn bản, cách mở bài, cách sắp xếp các ý và kết bài
2 Kĩ năng:
-Rèn kĩ năng phát hiện dề chính xác,diễn đạt bài văn trôi chảy,mang sức thuyết phục cao
3 Thái độ: Giáo dục tinh thần tự giác học tập đối với mỗi học sinh.
4 Năng lực: Rèn cho hs năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo; Năng lực
sử dụng ngôn ngữ khi nói/khi tạo lập văn bản; Năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm; Năng lực giao tiếp; Năng lực tự quản lí được thời gian khi làm bài và trình bày bài
II.CHUẨN BỊ.
-Thầy: Soạn giáo án
- H/S : Đọc, soạn bài và chuẩn bị bài trước ở nhà
III PHƯƠNG PHÁP
- Vấn đáp, trình bày, khái quát, tổng hợp
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC – GIÁO DỤC
1.Ổn định tổ chức lớp:Kiểm tra sĩ số:
2.Kiểm tra bài cũ:Trong giờ.
3.Bài mới:
Hoạt động 1: Khởi động : 1’
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học
- Hình thức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật, PP:thuyết trình
Hoạt động thầy - trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1 (15’)
- Mục tiêu: hướng dẫn học
sinh ôn tập lí thuyết về văn
thuyết minh
- Phương pháp: nêu vấn
đề, phát vấn, khái quát,
- Kĩ thuật: động não, trình
bày
- Hình thức: HĐ cá nhân
?Đề văn thuyết minh là gì?
?Đối tượng được đề cập
đến trong văn thuyết minh?
I Ôn lí thuyết
1 Đề văn thuyết minh:
- Đề văn thuyết minh nêu các đối tượng để người làm bài trình bày các tri thức về chúng
- Đối tượng dược đề cập đến trong bài văn thuyết minh rất rộng
Trang 2?Có mấy dạng đề văn
thuyết minh?Cho ví dụ?
?Có thể quy các đề văn
thuyết minh vào các nhóm
nào?
?Trước khi làm bài văn
thuyết minh,cần phải làm
gì?
?Ngôn ngữ trong văn bản
phải đảm bảo yêu cầu nào?
?Bố cục bài văn thuyết
minh gồm mấy phần? Nêu
nội dung của mỗi phàn?
Hoạt động 2 (25’)
- Mục tiêu: hướng dẫn học
thực hành luyện tập
- Phương pháp: nêu vấn
đề, phát vấn, khái quát,
- Kĩ thuật: động não, trình
bày
- Hình thức: HĐ cá nhân
GV:Đọc văn bản: “ở xã
đồng Tháp …hôm nay”
?Hãy xác định dàn ý chi
tiết của văn bản trên?
?Hãy xác định các phần
vì lĩnh vực nào trong đời sống cũng có rất nhiều đối tượng cần được giới thiệu
- Có hai dạng đề:
+ Dạng đề có cấu trúc đầy đủ:
VD: Thuyết minh về một lọ hoa, đĩa hoa em đã cắm để tặng mẹ nhân ngày QT Phụ nữ 8/3
- Dạng đề có cấu trúc không đầy đủ, thường chỉ đề cập dến đối tượng được thuyết minh
VD: Một gương mặt trẻ của thể thao Việt Nam?
- Các nhóm đề văn thuyết minh:
+ Thuyết minh về người
+ Thuyết minh về đồ dùng gia đình
+ Thuyết minh về vật dụng cá nhân
+ Thuyết minh về phong tục tập quán
+ Thuyết minh về món ăn
+ Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh
+ Thuyết minh về loài hoa,loài cây
+ Thuyết minh về vật nuôi
+ Thuyết minh về tác phẩm văn học…
2 Cách làm bài văn thuyết minh:
- Để làm bài văn thuyết minh cần xác định rõ yêu cầu của đề Tìm hiểu kĩ dối tượng cần thuyết minh, xác định rõ phạm vi tri thức về đối tượng đó, sử dụng phương pháp thuyết minh thích hợp
+ Ngôn ngữ trong văn bản thuyết minh cần đảm bảo tính chính xác cao, dễ hiểu
- Bố cục: Gồm ba phần:
+MB: Giới thiệu đối tượng cần thuyết minh
+TB: Gồm có nhiều ý, sắp xếp theo một trình tự nhất định Trình bày đặc điểm, cấu tạo, lợi ích của đối tượng…
+KB: Bày tỏ thái độ với đối tượng
II.Thực hành luyện tập:
1.Đề bài: Cho văn bản: Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân
-VB trên gồm ba phần:
+MB: Từ đầu-dân gian: Giới thiệu hội thổi cơm thi ở Đồng Vân +TB: Tiếp –với dân làng: Giới thiệu cụ thể cuộc thi
+KB: Còn lại:Trình bày suy nghĩ của em về hội thi
Trang 3của văn bản?
?Xác định thể loại của đề?
?Xác định về nội dung?
GV hướng dẫn học sinh lập
dàn ý để viết bài
?Mở bài em cần dẫn
dắt,giới thiệu như thế nào?
?Lần lượt giới thiệu những
nội dung nào?
?Nêu hình dáng của đôi
dép?
?Nêu công dụng và cách sử
dụng?
?Chúng ta bảo quản dép
cao su như thế nào?
?Nêu suy nghĩ của em về
đôi dép?
2 Lập dàn ý cho đề bài sau: “Giới thiệu về đôi dép lốp cao su”.
*Tìm hiểu đề:
-Thể loại: Thuyết minh
- Đối tượng TM: đôi dép lốp cao su
*Dàn ý:
-MB: Giới thiệu về đôi dép lốp cao su.
-TB:
1.Hình dáng:
2.Công dụng
3 Cách sử dụng:
4.Cách bảo quản:
-KB:
3 Viết mở bài giới thiệu về chiếc dép lốp cao su.
1 Các bạn ạ! Đôi dép lốp cao su bây giờ với chúng ta quá xa lạ phải không? Thế nhưng trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp, Mĩ nó lại rất gắn bó với cán bộ và chiến sĩ Việt Nam ta Đôi dép là một vật dụng rất tiện lợi và cần thiết, thể hiện sự sáng tạo độc đáo Để hiểu rõ hơn tôi xin giới thiệu để các bạn cùng nghe
2 Đôi dép cao su là biểu tượng giản dị, thuỷ chung trong hai cuộc chiến tranh giải phóng oanh liệt của dân tộc ta Đôi dép cao su còn gắn với cuộc đời giản dị của Chỉ tịch Hồ Chí Minh Đôi dép cao su, đôi dép Bác Hồ dã trở thành một đề tài phong phú của biết bao nhiêu nhà thơ quân đội Chính vì vậy, đôi dép đơn sơ ấy đã trở thành biểu tượng giản dị mà cao quý cho lực lượng vũ trang nhân dân VN
4 Củng cố:
- Khi tìm hiểu đề văn thuyết minh, ta thường phải làm gì? Làm thế nào để có dàn bài thuyết minh hợp lý và đạt hiệu quả cao
+ Tìm hiểu kĩ đề
+ Xác định đối tượng
+ Xác định nội dung tri thức…
5 Hướng dẫn về nhà
- Học bài
- Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập làm văn thuyết minh
V RÚT KINH NGHIỆM
………
………
………
Trang 4Ngày soạn: 6/11/2019
Ngày giảng: 14/11/2019
Tiết 24 LUYỆN TẬP LÀM VĂN THUYẾT MINH (tiếp)
I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp H/S:
1 Kiến thức: Củng cố và nâng cao những kiến thức về cách tìm hiểu đề và cách làm bài văn thuyết.
Học sinh nắm vững những yêu cầu về đề văn và cách làm bài văn thuyết minh, bố cục của văn bản, cách mở bài, cách sắp xếp các ý và kết bài
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng phát hiện dề chính xác,diễn đạt bài văn trôi chảy,mang sức thuyết phục cao
3 Thái độ: Giáo dục tinh thần tự giác học tập đối với mỗi học sinh.
4 Năng lực: Rèn cho hs năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo; Năng lực
sử dụng ngôn ngữ khi nói/khi tạo lập văn bản; Năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm; Năng lực giao tiếp; Năng lực tự quản lí được thời gian khi làm bài và trình bày bài
II.CHUẨN BỊ.
-Thầy: Soạn giáo án
- H/S : Đọc, soạn bài và chuẩn bị bài trước ở nhà
III PHƯƠNG PHÁP
- Vấn đáp, trình bày, khái quát, tổng hợp
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC – GIÁO DỤC
1.Ổn định tổ chức lớp:Kiểm tra sĩ số:
2.Kiểm tra bài cũ:Trong giờ.
3.Bài mới:
Hoạt động 1: Khởi động : 1’
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học
- Hình thức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật, PP:thuyết trình
Hoạt động thầy - trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1 (39’)
- Mục tiêu: hướng dẫn
học thực hành luyện
tập
- Phương pháp: nêu
vấn đề, phát vấn, khái
quát,
- Kĩ thuật: động não,
trình bày
- Hình thức: HĐ cá
nhân
?Xác định thể loại của
đề?
?Xác định về nội
dung?
II.Thực hành luyện tập:
*Đề bài: Giới thiệu về chiếc áo dài Việt Nam
* Dàn bài
1 Mở bài
Chiếc áo dài trang phục đẹp nổi bật nhất của người phụ nữ Việt Nam
Chiếc áo dài từ khi ra đời, gắn bó với người phụ nữ với bề dày lịch sử
2 Thân bài
a Lịch sử
Chiếc áo dài ra đời vào thời Chúa Nguyễn Phúc Khoát (1739 – 1765)
Chiếc áo dài thay đổi vì một số các lý do: Chiếc áo dài đầu tiên là chiếc áo dài giao lãnh, loại áo giống như áo tứ thân
Khi Pháp vào nước ta thì chiếc áo dài cũng có sự thay đổi Chiếc áo
tứ thân được thay đổi thành chiếc áo dài Chiếc áo dài do họa sĩ tên
Trang 5GV hướng dẫn học
sinh lập dàn ý để viết
bài
?Mở bài em cần dẫn
dắt,giới thiệu như thế
nào?
?Lần lượt giới thiệu
những nội dung nào?
?Áo dài có lịch sử ra
đời như thế nào?
? Đặc điểm cấu tạo?
?Nêu công dụng và
cách sử dụng?
?Chúng ta bảo quản
như thế nào?
?Nêu suy nghĩ của em
về ý nghĩa của áo dài?
* HS viết bài dựa trên
dàn ý đã lập
- GV kiểm tra, đánh
giá
Cát Tường sáng tạo nên nó được gọi là áo dài Lemur Chiếc áo dài Lemur này mang nhiều nét Tây không phù hợp với văn hóa Việt Nam nên không được mọi người ủng hộ
Năm 1934, họa sĩ Lê Phổ đã bỏ bớt những nét cứng cỏi áo Lemur, đưa các yếu tố dân tộc từ áo từ thân thành kiểu áo dài cổ kính, ôm sát thân, hai vạt trước được tự do tung bay Chiếc áo dài này được nhiều người đón nhận
Theo thời gian chiếc áo dài có nhiều sự thay đổi thích nghi với cuộc sống và trở thành một trong những trang phục đẹp nhất
b Cấu tạo
– Cổ áo cổ điển cao khoảng 4 – 5 cm, khoét hình chữ V trước cổ Hiện nay cổ áo có các biến tấu khá đa dạng như kiểu trái tim, cổ tròn, cổ chữ U,
– Thân áo may vừa vặn, ôm sát thân phụ nữ Cúc áo dài thường là cúc bấm, được cài từ cổ qua vai xuống đến phần eo Từ eo, thân áo dài được xẻ làm hai tà, vị trí xẻ tà ở hai bên hông
– Áo dài có hai tà: Tà trước và tà sau đều phải dài qua gối
– Tay áo tính từ vai, may ôm sát cánh tay, dài đến qua khỏi cổ tay Hiện nay chiếc quần áo dài có màu đi tông với màu của áo để hợp màu sắc và trang nhã
– Chất liệu vải và màu sắc: chất liệu vải để may áo dài: những, voan, thế, lụa,… màu sắc cũng lựa chọn tùy theo sở thích và độ tuổi của người mặc
c Công dụng
Chiếc áo dài trang phục lễ hội truyền thống đậm đà bản sắc văn hóa dân tộc,chiếc áo dài đã trở thành trang phục công sở một số ngành nghề: Tiếp viên hàng không, nữ giáo viên, nữ nhân viên ngân hàng, học sinh,…
Chiếc áo dài còn vươn ra khắp thế giới và được nhiều người trên thế giới biết đến như trang phục đại diện cho đất nước Việt Nam
d Bảo quản
Khi mặc xong các bạn nên giặt để tránh ẩm mốc, giặt áo dài nên giặt bằng tay, treo bằng móc áo, không phơi trực tiếp dưới ánh nắng mặt trời Sau đó ủi treo vào mắc áo và cất vào tủ Nếu bảo quản tốt thì áo dài sẽ mặc bền, giữ được dáng áo
3 Kết bài
Cuộc sống hiện đại có rất nhiều trang phục ra đời được nhiều bạn trẻ đón nhận nhưng chiếc áo dài vẫn mãi là trang phục đẹp của người phụ nữ, tôn lên vẻ đẹp dịu dàng, duyên dáng và quý phái
* Viết bài
4 Củng cố:
- Khi tìm hiểu đề văn thuyết minh, ta thường phải làm gì? Làm thế nào để có dàn bài thuyết minh hợp lý và đạt hiệu quả cao
+ Tìm hiểu kĩ đề
Trang 6+ Xác định đối tượng.
+ Xác định nội dung tri thức…
5 Hướng dẫn về nhà
- Học bài
- Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập làm văn thuyết minh(TT)
V RÚT KINH NGHIỆM
