Thành tích nhà trường THCS Dinh Hưng

- Trường đóng trên địa bàn xã có điều kiện tự nhiên không thuận lợi, kinh tế phát triển chậm; nhiều phụ huynh học sinh đi làm ăn xa, việc tạo điều kiện, quan tâm đến việc học tập của con

UBND HUYỆN YÊN ĐỊNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS ĐỊNH HƯNG Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc

Định Hưng , ngày 2 tháng 10 năm 2021

BÁO CÁO THÀNH TÍCH

ĐỀ NGHỊ BỘ GD&ĐT TẶNG BẰNG KHEN

Nhân kỷ niệm 50 năm thành lập trường (từ năm 1971 đến năm 2021)

Đơn vị: Trường trung học cơ sở Định Hưng

I SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐƠN VỊ

1 Đặc điểm tình hình

Tên đơn vị: Trường trung học cơ sở Định Hưng–Yên Định–Thanh Hoá.

Địa điểm trụ sở chính: Lang thôn -Định Hưng -Yên Định-Thanh Hoá

Điện thoại: 0915575338

Quá trình thành lập: Tiền thân của trường là trường cấp 1 - 2 Định

Hưng, ra đời vào tháng 9 năm 1971 Thực hiện chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tách trường, năm học 1993 - 1994 trường cấp 1 - 2 Định Hưng được tách làm 2 trường: Trường trường Tiểu học Định Hưng và trường THCS Định Hưng Suốt chặng đường 50 năm qua, từ một ngôi trường tạm tranh, che, nứa, lá với số lượng học sinh mỗi đầu lớp đếm trên đầu ngón tay, đến nay nhà trường đã và đang được xây dựng kiên cố, khang trang Chất lượng mọi mặt được nâng lên

Tóm tắt công tác tổ chức: Trường có 2 tổ gồm: Tổ KHTN, tổ KHXH.

-Tổng số cán bộ, giáo viên, CNV: 19 đồng chí Trong đó:

Biên chế 19; hợp đồng: 0 Cán bộ quản lý: 02 đ/c, Đều có trình độ ĐHSP và đều có trình độ trung cấp lý luân chính trị

Giáo viên: 14 đ/c, Trình độ ĐHSP 13 đ/c, Thạc sĩ: 1 Đ/c Nhân viên: 2 đ/c, Trình độ ĐH 2 đ/c,

-Các tổ chức đoàn thể +Tổ chức Đảng: 16 Đảng viên: Tỉ lệ 98.9%

+Công đoàn: 19 Đoàn viên: Tỉ lệ 100%

+Đoàn thanh niên: 9 Đoàn viên: Tỉ lệ 50,0 %

Những đặc điểm chính của đơn vị đóng tại địa phương

* Thuận lợi:

- Trong những năm học qua nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng GD&ĐT huyện Yên Định, sự tạo điều kiện giúp đỡ của cấp ủy Đảng, chính quyền và nhân dân địa phương

- Nhà trường có đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trẻ, có trình

độ năng lực quản lý, năng lực chuyên môn, có lòng nhiệt huyết trong công tác, yêu nghề, mến trẻ

- Đa số học sinh chăm ngoan, lễ phép, tôn trọng nội quy nhà trường, luôn

có ý thức phân đấu vươn lên trong học tập và ren luyện

* Khó khăn

- Về cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu nhiều so với yêu cầu xây dựng trường chuẩn Quốc gia thiếu trang thiết bị phục vụ cho dạy và học ảnh hưởng đến việc đổi mới phương pháp dạy học và rèn luyện các kỹ năng cho học sinh

- Trường đóng trên địa bàn xã có điều kiện tự nhiên không thuận lợi, kinh

tế phát triển chậm; nhiều phụ huynh học sinh đi làm ăn xa, việc tạo điều kiện, quan tâm đến việc học tập của con em còn nhiều hạn chế, công tác xã hội hóa giáo dục ở địa phương tuy đã được quan tâm nhưng tiến độ phát triển còn chậm

so với mặt bằng chung của toàn huyện, điều đó ảnh hưởng đến công tác giáo dục của nhà trường (nhất là nâng cao chất lượng đại trà)

2 Những chức năng, nhiệm vụ được giao

Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác của chương trình giáo dục phổ thông

Quản lý giáo viên, cán bộ, nhân viên; tham gia tuyển dụng và điều động giáo viên, cán bộ, nhân viên

Tuyển sinh và tiếp nhận học sinh, vận động học sinh đến trường, quản lý học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục trong phạm vi cộng đồng.

Huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực cho hoạt động giáo dục Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức và cá nhân trong hoạt động giáo dục

Quản lý, sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị theo quy định của Nhà nước

Tổ chức cho giáo viên, nhân viên, học sinh tham gia hoạt động xã hội

Tự đánh giá chất lượng giáo dục và chịu sự kiểm định chất lượng giáo dục của cơ quan có thẩm quyền kiểm định chất lượng giáo dục

Thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn khác theo quy định của pháp luật

II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC

1 Kết quả thưc hiện chức năng nhiệm vụ được giao

1.1 Quy mô và chất lượng giáo dục

Từ những năm mới thành lập trường có 3 lớp với số học sinh gần 100, số lớp số học sinh các năm học tiếp theo tăng dần có thời điểm như năm học

1999-2000 lên đến 19 lớp với tổng số học sinh gần 900 Mặc dù trường đóng trên địa bàn khó khăn của huyện Song với chất lượng giảng dạy và uy tín của nhà trường trong 10 năm qua đã tạo dựng được một thương hiệu là ngôi trường có chất lượng, không những nhà trường đã làm tốt công tác huy động học sinh ra lớp (đạt tỉ lệ 100%) mà còn thu hút được nhiều học sinh ở các xã lân cận đến xin học, nhà trường đã vận động được 10 học sinh bỏ học trở lại lớp và 8 học sinh khuyết tật đến lớp

Bảng sĩ số học sinh trong 10 năm qua

Năm học Số lớp

Sĩ số HS đầu năm học

Sĩ số HS cuối năm học

Lý do tăng hoặc giảm

Tỉ lệ duy trì sĩ số (%)

Về chất lượng giáo dục

So với kế hoạch năm học đề ra, suốt chặng đường 10 năm qua, nhà trường liên tục đạt và vượt chỉ tiêu phấn đấu, chất lượng giáo dục toàn diện thường xuyên năm sau cao hơn năm trước Về hạnh kiểm: có tỉ lệ học sinh đạt hạnh kiểm Tốt tăng theo hàng năm Chất lượng học lực tăng cả về tỉ lệ chất lượng đại trà và tỉ lệ học sinh mũi nhọn Tỉ lệ Tốt nghiệp THCS liên tục đạt từ 99,3 đến 100% Tỉ lệ học sinh đỗ và các trường THPT đứng ở tốp đầu khối THCS trong vùng

Cụ thể:

Biểu thống kê về chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường trong 10 năm:

- Chất lượng 2 mặt giáo dục (Hạnh kiểm, Học lực)

Năm học Hạnh kiểm (%) Học lực (%) Tỉ lệ TN

2011-2012

83,9 14,3 1,8 0 1,4 23,8 69,3 5,5

100

2013-2014 83,0 15,6 1,4 0 3,1 32,2 50,5 4,2 99,3

2017-2018 85,6 12,6 1,8 0 8,1 41,8 48,3 1,8 99,7

- Kết quả xếp loại chất lượng mũi nhọn: Đạt 523 giải trong các kỳ thi

Số giải

Năm học

Cấp tỉnh Cấp huyện Đồng đội HSG huyện Cấp cụm

trường Ghi chú

Tổng 34 246 5 lần (tốp 10 huyện) 248

Như vậy chất lượng giáo dục các mặt của nhà trường trong 10 năm học từ 2012-2013 đến 2020-2021 được nâng lên trên tất cả các mặt cụ thể:

+ Học lực xếp loại khá, giỏi năm sau tăng hơn tăng hơn năm học trước và duy trì từ 35,1% đến 59,2%

+ Hạnh kiểm xếp loại khá tốt duy trì từ 93,5 đến 100%

+ Chất lượng khảo sát đề của tỉnh khối lớp 9 luôn xếp tố đầu toàn huyện + Xếp loại học sinh giỏi cấp huyện lớp 9 đồng đội luôn duy trì xếp ở tốp đầu toàn huyện

Chất lượng giáo dục toàn diện liên tục xếp từ thứ 1 đến thứ 12 trên 29 trường trong huyện

1.2 Xây dựng đội ngũ nhà giáo

Quán triệt chỉ thị 40 của ban Bí thư TW về việc xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý, nhà trường đã xây dựng kế hoạch chi tiết từng năm học

và triển khai đến tất cả cán bộ giáo viên trong đơn vị Có kế hoạch bố trí cho CBGV, CBQL tham gia các đợt và lớp học nhằm chuẩn hoá và nâng cao trình độ chuyên môn

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ, tổ chức thực hiện kế hoạch, tổ chức bồi dưỡng tại chỗ thông qua chuyên đề trao đổi thảo luận về chuyên môn, dự giờ đồng nghiệp, nghiên cứu SGK, trao đổi trong tổ chuyên môn những bài khó dạy, những bài tập khó và nâng cao trong SGK của từng môn học

-Thường xuyên, định kỳ thanh kiểm tra đánh giá chất lượng về hồ sơ, thao giảng, công tác chủ nhiệm, công tác đoàn thể Từ đó chất lượng đội ngũ không ngừng nâng cao

- 100% CBGV tham gia học bồi dưỡng thường xuyên và đều đạt khá - tốt + Số cán bộ GV đạt lao động giỏi xuất sắc hàng năm đều đạt trên 90% trở lên; liên tục có cán bộ giáo viên được khen cao

+ Trình độ tin học: đạt 100%

Với sự nỗ lực phấn đấu để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, CBGV đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường Ứng dụng CNTT vào việc soạn giáo án, tỉ lệ CBGV dùng máy vi tính thành thạo đạt trên 95%

- Công tác nghiên cứu khoa học:

Phong trào tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm của nhà trường hàng năm đều được cán bộ giáo viên trong nhà trường tham gia tích cực với nhiều góc độ,

bộ môn đặc thù Điều đó thể hiện sự tâm huyết, ý thức tốt Việc nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm là kết quả của quá trình tìm tòi, nghiên cứu để tìm ra những biệp pháp tích cực trong quản lý, tổ chức dạy học, tổ chức giáo dục rèn luyện nhân cách cho học sinh

- Năm học 2012-2013: Tỉ lệ GV/lớp: 1,75 (thiếu 1 GVBM)

1.3 Xây dựng CSVC, thiết bị dạy học

Nhờ có công tác xã hội hóa giáo dục ở địa phương, cùng với việc phát động các sáng kiến kinh nghiệm và làm đồ dùng dạy học mà cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho dạy học từng bước được nâng lên Trong 10 năm học nhà trường đã cải tạo khuôn viên nhà trường, mở rộng diện tích sân bê tông, xây bồn hoa, trồng bổ sung cây cảnh, làm mới hệ thống các khẩu hiệu trong các phòng học và trong khuôn viên nhà trường với số tiền gần 200 triệu đồng, từ đó

đã tạo được khuôn viên nhà trường Xanh – Sạch - Đẹp đáp ứng yêu cầu Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động

Phong trào tự làm đồ dùng dạy học tiếp tục được phát huy, mỗi giáo viên

đã tự làm đồ dùng phục vụ cho công tác dạy học của bản thân Trong năm học nhà trường đã làm mới được 13 đồ dùng dạy học có chất lượng Đặc biệt thực hiện chủ đề đổi mới trong năm học theo phát động của cấp trên Trong 10 năm

Năm học Số cán bộ

GV,CNV

GV đạt chuẩn %)

Số SKKN được công nhận

GV dạy giỏi (SL) Huyện Tỉnh Huyện Tỉnh Quốc gia

qua nhà trường có nhiều đổi mới để nâng cao chất lượng dạy học và bổ sung cơ

sở vật chất đó là lắp đặt đặt được phòng học máy chiếu phục vụ cho các hoạt động chuyên môn, qua việc ứng dụng công nghệ thông tin của cán bộ giáo viên trong nhà trường qua đó góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng dạy học và các hoạt động của nhà trường Việc ứng dụng Công nghệ thông tin vào dạy học đã có trên 90% giáo viên tự giác tham gia và đều hoàn thành chất lượng giao khoán đầu năm học;

Sử dụng CSVC đúng mục đích, có hiệu quả, coi trọng công tác tu sửa và bảo quản Vì vậy cơ sở vật chất nhà trường đảm bảo cho hoạt động dạy và học

1.4 Công tác nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm

Việc tự học tự bồi dưỡng được nhà trường coi trọng, vào đầu mỗi năm học, nhà trường đã tổ chức hội nghị: đánh giá về SKKN trong năm học qua, trao đổi thảo luận và từ đó vận dụng các sáng kiến kinh nghiệm được xếp loại cấp huyện và cấp tỉnh vào thực tiễn để ứng dụng, thử nghiệm trong công tác giáo dục Vì thế nên hiệu quả giáo dục của nhà trường ngày càng có chất lượng Tỷ lệ GVG các cấp được giữ vững, số cán bộ giáo viên tham gia viết SKKN đạt 100%; số SKKN được xếp loại các cấp tăng rõ rệt.Trong 10 năm học từ

2006-2007 số CBGV, NV tham gia viết hàng năm tăng dần từ 57,57% đến 72,4% Kết quả: Cấp tỉnh có 5 SKKN được xếp loại ( trong đó : 1 loại B, 4 loại C), Cấp huyện có 118 SKKN (trong đó: 37 loại A, 33 loại B, 48 loại C) Cụ thể được thể hiện qua bảng sau

Năm học

Tỉ lệ CB, GV,

NV tham gia viết SKKN (%)

Số SKKN được công nhận

SL

Tỉ lệ xếp loại (%) SL

Tỉ lệ xếp loại (%) SL

2018-2019 70,59 23 95,8 12 52,2 1BL

1.5 Công tác xã hội hoá giáo dục

Định Hưng là một xã thuần nông, trình độ dân trí không đồng đều Để làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục mỗi giai đoạn, mỗi năm học nhà trường đã tham mưu tích cực cho cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, các tổ chức đoàn thể, tuyên truyền vận động nhân dân chăm lo cho sự nghiệp giáo dục Vì thế cơ sở vật chất nhà trường ngày càng được bổ sung hoàn thiện, khuôn viên được cải thiện theo hướng xanh, sạch, đẹp, phương tiện dạy học được bổ sung, công tác khuyến học, khuyến tài từng bước phát triển Nhân dân ngày càng nhận thức rõ hơn về tầm quan trọng của công tác giáo dục Trong 10 năm học qua (từ năm học 2012-2013 đến 2021-2022) nhà trường đã tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, Hội phụ huynh học sinh trong xây dựng cơ sở vật chất trường học: Đã làm mới được khu phòng học bộ môn với khu nhà làm việc tổng trị gia trên 5 tỉ đồng, lắp đặt được 12 bảng từ chống lóa trên các phòng học phục

vụ cho các hoạt động dạy học; làm mới được 1 khu vệ sinh tự hoại dành cho học sinh, dãy nhà xe học sinh diện tích 120m2 ; cải tạo được khuôn viên nhà trường, lát gạch sân trường được trên 900 mét vuông, và lát lại toàn bộ khu phòng học, làm mới được 2 sân cầu lông phục vụ cho thầy và trò trong các hoạt động thể dục thể thao như chơi cầu lông, đá cầu, … cải tạo khuôn viên nhà trường theo hướng Xanh-Sạch-Đẹp Tổng huy động đầu tư lên đến gần 1.3 tỉ đồng đầu tư nâng cấp sữa chữa trang thiết bị làm công tác KĐCLGD và chuẩn Quốc gia

(dự kiến hoàn thành, đề nghị công nhận và đón nhận trường chuẩn quốc gia

và kỷ niệm 50 năm thành lập trường vào dịp 20 tháng 11 năm 2021) Từ đó,

các biện pháp kết hợp giáo dục giữa gia đình và nhà trường và xã hội ngày một hiệu quả hơn Đó là minh chứng cho công tác xã hội hoá giáo dục ở địa phương đang từng bước phát triển

1.6 Công tác quản lý và cải cách hành chính

- Trong từng năm học qua nhà trường luôn thực hiện tốt công tác quản lý

các mặt hoạt động trong cơ quan theo quy định Ban giám hiệu đã phân công, phân nhiệm cụ thể rõ ràng công việc ngay từ đầu năm học vì vậy công việc diễn

ra khoa học hiệu quả, không chồng chéo, cũng như không có hiện tượng đùn đẩy công việc

- Ban giám hiệu đã thực hiện tốt chức năng lãnh đạo, quản lý theo nhiệm

vụ được giao từ khâu lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo thực hiện, đến khâu kiểm tra đánh giá một cách thường xuyên và phù hợp với tình hình của đơn vị

- Coi trọng công tác quản lý các hoạt động dạy học, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, rèn luyện kỹ năng cho học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường một cách toàn diện Thực hiện rà soát, cập nhật

hệ thống các văn bản quy phạm pháp luật về nâng cao chất lượng giáo dục để kịp thời tham mưu, xây dựng và ban hành văn bản quy phạm của đơn vị đúng quy định

- Tích cực cải cách hành chính để giải quyết công việc khoa học, nhanh gọn và đạt hiệu quả cao Tăng cường cập nhật các thông tin đổi mới hành chính trên Web của Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐT, đẩy mạnh Tin học hóa trong quản

lý, điều hành mọi hoạt động giáo dục của nhà trường

- Chỉ đạo thực hiện tốt Nghị định số 63/2010/NĐ-CP, ngày 08/6/2010 của Chính phủ về kiểm soát hành chính và Nghị định số 20/2008/NĐ-CP ngày 14/02/2008 của chính phủ về công tác tiếp nhận, xử lý phản ánh, kiến nghị của

cá nhân, tổ chức về quy định hành chính

- Tăng cường đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến, triển khai các văn bản quy phạm pháp luật để cán bộ, công chức, viên chức trong trường biết, thực hiện đúng pháp luật

- Xây dựng chương trình, kế hoạch thực hiện công tác phòng chống tham nhũng, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí trong các năm học Chấn chỉnh kỷ luật, kỷ cương trong các hoạt động của nhà trường

- Xây dựng, tổ chức thực hiện kế hoạch nội bộ, nội định, các quy định khác của nhà trường Thực hiện dân chủ, công khai, minh bạch trong quản lý tài chính, tài sản công

- Tổ chức triển khai luật Viên chức và các văn bản hướng dẫn Đẩy mạnh đổi mới phương thức, lề lối làm việc trong nhà trường

2.Các phong trào thi đua đã được áp dụng trong việc thực hiện chức năng nhiệm vụ được giao

Nhà trường đã tổ chức tuyên truyền sâu rộng đến cán bộ giáo viên và học sinh nhận thức sâu sắc về các cuộc vận động và chủ đề trong năm học Đồng thời nhận thức tốt về phong trào thi đua của Đảng, Nhà nước và của ngành Dưới

sự lãnh, chỉ đạo trực tiếp của Chi bộ nhà trường, BGH nhà trường đã tích cực triển khai Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013, Hội nghị lần thứ VIII, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI

về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đưa vào nội dung bồi dưỡng thường xuyên của CBGV Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua: Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, phong trào thi đua “ Hai tốt”

Để thực hiện tốt các phong trào thi đua trên, ngay từ đầu năm học Chi bộ

đã chỉ đạo cho nhà trường và các đoàn thể trong trường xây dựng các tiêu chí thi đua, đăng ký chỉ tiêu thi đua cá nhân, tập thể và được đem ra bàn bạc thống nhất trong hội nghị CBCC đầu năm Đặc biệt là phong trào thi đua “ Dạy tốt-học tốt”

Từ những phong trào ấy, nhà trường đã sáng tạo nội dung thực hiện phong phú, phù hợp với tình hình điều kiện nhà trường; thông qua các chủ điểm, chủ đề trong năm học để từ đó phát huy tốt việc dạy và học

Qua mỗi đợt phát động thi đua đã sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm

Kết quả 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh tham gia tích cực

góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trong đơn vị, qua đó giáo dục

tư tưởng đạo đức tác phong làm việc của cán bộ giáo viên, qua đó rèn luyện các