BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG THCS THANH LÂM- LỤC NAM – BẮC GIANG

Kiến nghị đối với nhà trường 11 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 12Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 17Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG THCS THANH LÂM- LỤC NAM – BẮC GIANG

(Kèm theo Quyết định số 747-SGDĐT ngày 24/10/2016)

Bắc Giang, tháng 11 năm 2016

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG THCS THANH LÂM– HUYỆN LỤC NAM- TỈNH BẮC GIANG

(Kèm theo Quyết định số 747/QĐ-SGDĐT ngày 24/10/2016)

T

T Họ và tên Chức vụ, đơn vị công tác

Nhiệm

1 Ngô Văn Nhiệm Trưởng phòng KT&KĐCLGD sở GD&ĐT Bắc Giang Trưởngđoàn

2 Tạ Thái Hường Hiệu trưởng trường THCS QuýSơn số 1, Lục Ngạn Thư ký

3 Trần Văn Huấn

Hiệu trưởng trường THCS Xuân Phú, Yên Dũng

Thànhviên

4 Nguyễn Thế Thành Hiệu trưởng trường THCS

Đồng Việt, Yên Dũng

Thànhviên

5 Đỗ Đăng Cao Hiệu trưởng trường THCS Hương Gián, Yên Dũng Thànhviên

6 Hoàng Văn Dương

Hiệu trưởng trường THCS Tân Quang, Lục Ngạn Thànhviên

7 Nguyễn Anh Xuân Hiệu trưởng trường THCS Mỹ An, Lục Ngạn Thànhviên

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài 6

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài 7

4 Những điểm mạnh của nhà trường 9

5 Những điểm yếu của nhà trường 10

6 Kiến nghị đối với nhà trường 11

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 12Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 17Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 21Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội 25Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 27

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

2 Bí thư đoàn thanh niên BTĐTN

7 Công nghệ thông tin CNTT

16 Giáo viên chủ nhiệm GVCN

36 Thông tư Bộ giáo dục đào tạo TT- BGDĐT

38 Vệ sinh môi trường VSMT

Phần I TỔNG QUAN

1 Giới thiệu

Đoàn đánh giá ngoài trường THCS Thanh Lâm, huyện Lục Nam được thànhlập theo Quyết định số 747/QĐ-SGDĐT ngày 24/10/2016 của Giám đốc SởGD&ĐT Bắc Giang Đoàn đã thực hiện nghiêm túc các quy trình đánh giá ngoài

và thống nhất kết quả đạt được cũng như các kiến nghị đối với trường cụ thể nhưsau:

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

Đoàn đánh giá ngoài bắt đầu làm việc từ ngày 08 giờ 00 ngày 16/11/2016theo Kế hoạch kèm theo Quyết định số 747/QĐ-SGDĐT ngày 24/10/2016 củaGiám đốc Sở GD&ĐT Ngày 16/11/2016 thư ký đoàn đánh giá ngoài đã gửi báocáo tự đánh giá của trường THCS Thanh Lâm, huyện Lục Nam cho các thành viêncủa đoàn đã được phân công để nghiên cứu và viết báo cáo đánh giá sơ bộ

Ngày 16/11/2016 từ 08 giờ 00 phút:

- Đoàn đánh giá ngoài họp tại Trường THCS Thanh Lâm- huyện Lục Nam;

- Thống nhất xây dựng kế hoạch làm việc của Đoàn đánh giá ngoài;

- Phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong Đoàn;

- Các thành viên nghiên cứu sâu các tiêu chí được phân công

Ngày 21, 22/11/2016, Đoàn làm việc tại trường THCS Thanh Lâm, huyện Lục Nam

2 Làm việc tại trường.

- Sáng ngày 21/11/2016, từ 08 giờ 0 phút:

+ Công bố Quyết định thành lập Đoàn đánh giá ngoài;

+ Nghe Lãnh đạo trường báo cáo công tác tự đánh giá sơ sở giáo dục phổthông của đơn vị;

+ Thống nhất phương pháp và thời gian làm việc cụ thể của các thành viênđánh giá ngoài đối với nhà trường

(Thành phần gồm: cán bộ phòng GD&ĐT, lãnh đạo nhà trường, các thành viên Hội đồng tự đánh giá).

- Từ chiều ngày 21/11/2016 đến sáng ngày 22/11/2016:

Các thành viên Đoàn đánh giá ngoài tiến hành làm việc theo sự phân côngcủa Trưởng đoàn, cụ thể:

+ Tiếp cận và nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu do trường cung cấp; quan sátcác hoạt động chính khóa và ngoại khóa; trao đổi với cán bộ, giáo viên, nhân viên

và học sinh;

+ Trong quá trình khảo sát, các thành viên của Đoàn ghi bổ sung các pháthiện mới vào “ Phiếu đánh giá tiêu chí” và nhận xét về báo cáo tự đánh giá

+ Gặp gỡ, trao đổi, phỏng vấn với các thành viên của Hội đồng tự đánh giá,học sinh, cán bộ, giáo viên và nhân viên của nhà trường.

+ Từng thành viên trong đoàn đã kiểm tra thực tế từng yêu cầu của từng chỉ

số, gặp gỡ các thành viên trong Hội đồng tự đánh giá, nắm thực tế cảnh quan nhàtrường và hồ sơ sổ sách liên quan đến các yêu cầu trong từng chỉ số

- Chiều ngày 22/11/2016:

+ Các thành viên Đoàn đánh giá ngoài báo cáo sơ bộ kết quả đánh giá cáctiêu chí, tiêu chuẩn và mức đạt được; hoàn thiện phiếu đánh giá tiêu chí và bảnnhận xét về báo cáo tự đánh giá của trường nộp cho thư ký Đoàn đánh giá ngoài;

+ Đoàn đánh giá ngoài và Hội đồng tự đánh giá của nhà trường họp lần 2nghe các thành viên đoàn đánh giá ngoài báo cáo sơ bộ kết quả đánh giá các tiêuchí, tiêu chuẩn và mức đạt được; hoàn thành phiếu đánh giá tiêu chí và bản nhậnxét về báo cáo tự đánh giá của trường nộp cho Thư ký đoàn đánh giá ngoài

+ Trưởng đoàn đánh giá ngoài thông báo kết quả làm việc sơ bộ của đoàn vàĐoàn đã chỉ ra cho đơn vị thấy cụ thể được những điểm mà đơn vị đã làm được vànhững nội dung cần phải bổ sung trong thời gian tới

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá so với Hướng dẫn tựđánh giá:

- Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí:

+ Báo cáo tự đánh giá của nhà trường Phần mô tả hiện trạng gần như không

mô tả, chỉ liệt kê minh chứng, chưa nêu bật thực trạng nhà trường Việc chỉ ranhững điểm mạnh, điểm yếu, kế hoạch cải tiến chất lượng của một số tiêu chí chưađược cụ thể, thiếu rõ ràng, phần trích dẫn các chỉ số chưa đầy đủ

+ Trong quá trình mô tả, phân tích đã có các minh chứng đi kèm (đã được mãhoá)

Ít sử dụng thao tác so sánh (so sánh với năm học trước, với giai đoạn trước,với các trường THCS trên địa bàn…) để đưa ra các nhận định chính xác về thực

- Tính chính xác và đầy đủ của các thông tin và minh chứng:

+ Các minh chứng đưa ra tương đối đầy đủ, cơ bản chính xác, phản ánh đúngcác hoạt động của nhà trường Tuy nhiên vẫn còn một số tiêu chí thiếu minhchứng, có minh chứng độ tin cậy thấp và thiếu tính pháp lý Cách sắp xếp MC lộnxộn không theo 1 trình tự nhất định

- Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá:

+ Cấu trúc báo cáo tự đánh giá cơ bản đúng mẫu quy định theo Thông tư Số:42/2012/TT-BGDĐT, ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.+ Văn phong rõ ràng, mạch lạc, đúng thể thức văn bản

b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng: Tất cả 5 tiêu chuẩn, 36tiêu chí đều được đề cập đến

c) Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếuthông tin và minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt haykhông đạt

Trong 5 tiêu chuẩn, 36 tiêu chí đã được nhà trường phân tích, đánh giá đầy

đủ, trong đó có 11 tiêu chí không đạt Cụ thể:

- Tiêu chuẩn 1:

+ Tiêu chí 5: Không đạt vì chỉ số c không đạt

+ Tiêu chí 10: Không đạt vì chỉ số c không đạt

- Tiêu chuẩn 2:

+ Tiêu chí 4: Không đạt vì chỉ số b không đạt

- Tiêu chuẩn 3:

+ Tiêu chí 2: Không đạt vì chỉ số b không đạt

+ Tiêu chí 4: Không đạt vì chỉ số a không đạt

- Tiêu chuẩn 4:

+ Tiêu chí 3: Không đạt vì chỉ số a, c không đạt

- Tiêu chuẩn 5:

+ Tiêu chí 5: Không đạt vì chỉ số c không đạt

+ Tiêu chí 6: Không đạt vì chỉ số a, c không đạt

d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài:

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí chưa đạt Số tiêu chí đạt Ghi chú

đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá của trường

Ưu điểm: Nhà trường đã nắm được quy trình trong công tác tự đánh giá và

đã tích cực thu thập minh chứng, các nội dung báo cáo tự đánh giá cơ bản phù hợpvới quy định

Hạn chế: Một số tiêu chí chưa đưa ra được giải pháp cải tiến chất lượng phù

hợp; một số minh chứng trong hồ sơ không sát với yêu cầu của tiêu chí đánh giá;cách sắp xếp minh chứng chưa khoa học

4 Những điểm mạnh của nhà trường

Tiêu chuẩn 1:

Nhà trường có đầy đủ các tổ chức theo quy định của Điều lệ trường trung học

và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo Các tổ chức Đảng Cộng Sản Việtnam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiềnphong Hồ Chí Minh và các tổ chức khác hoạt động theo đúng quy định của Điều lệtrường trung học Có đầy đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục

Tiêu chuẩn 2:

Nhà trường có đội ngũ cán bộ quản lý đáp ứng được yêu cầu về phẩm chất,năng lực, trình độ đào tạo Đội ngũ giáo viên đủ số lượng, cơ cấu bộ môn và đượcphân công giảng dạy và làm việc đúng chuyên môn, nghiệp vụ đào tạo Giáo viêntham gia đầy đủ các hoạt động chuyên môn, có ý thức trong việc tự bồi dưỡng đểnâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, tỷ lệ trên chuẩn khá cao, vượt các chỉ tiêu yêucầu của các chỉ số Học sinh chăm ngoan, được đảm bảo các quyền theo Điều lệtrường trung học

Tiêu chuẩn 3:

Cơ sở vật chất, thiết bị cơ bản đáp ứng được yêu cầu tổ chức các hoạt độnggiáo dục

Nhà trường có khuôn viên rộng rãi, riêng biệt, tường bao, cổng trường, biểntrường và xây dựng được cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp theo quy định của

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Các khối công trình bố trí hợp lý, được xây dựng kiên cố

Tiêu chuẩn 4:

Hằng năm nhà trường thực hiện và duy trì khá tốt mối quan hệ giữa nhàtrường, gia đình và xã hội Tổ chức họp phụ huynh học sinh theo định kỳ, đột xuất,thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh và tạo điều kiện thuận lợi cho Ban đại diệncha mẹ học sinh hoạt động Lãnh đạo nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủyĐảng, chính quyền, thường xuyên phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương

để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục Nhà trườngđăng ký và có kế hoạch thực hiện chăm sóc di tích lịch sử của địa phương

Tiêu chuẩn 5:

Nhà trường đã xác định đúng điểm mạnh của mình:

Nhà trường luôn chú trọng công tác giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thôngqua giờ sinh hoạt trên lớp, giờ Giáo dục công dân, hoạt động ngoài giờ lên lớp

và các hoạt động ngoại khoá, các buổi sinh hoạt tập thể phù hợp với tâm sinh lýlứa tuổi cho học sinh

Hàng năm tỉ lệ học sinh được tư vấn hướng nghiệp cao Học sinh tham giahọc nghề và được cấp chứng chỉ đạt tỷ lệ cao so với mặt bằng chung của huyện.Chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường luôn được giữ vững đáp ứngyêu cầu mục tiêu phát triển giáo dục của ngành cũng như địa phương

5 Những điểm yếu của nhà trường

Khối phòng phục vụ học tập còn thiếu nhà tập đa năng

Khu vệ sinh giáo viên bố trí chưa phù hợp, chưa thuận tiện

Tiêu chuẩn 4:

Chất lượng cũng như biện pháp phối hợp giữa nhà trường với các tổ chức,đoàn thể của địa phương để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dântộc tuy có chú ý nhưng chưa cụ thể, chưa sâu

Công tác phối hợp với các tổ chức xã hội ngoài nhà trường chưa thườngxuyên, chưa phát huy tốt tiềm lực của các tổ chức, cá nhân tham gia chung sứcđóng góp vào sự nghiệp giáo dục

Tiêu chuẩn 5:

Công tác giáo dục, rèn kỹ năng sống chưa phong phú; Tỉ lệ học sinh xếp loạihọc lực yếu, kém còn cao

6 Kiến nghị đối với nhà trường

Hiệu trưởng căn cứ vào những điểm yếu, những điểm mạnh của nhà trường

đã chỉ ra trong báo cáo đánh giá ngoài, lên kế hoạch cụ thể và phù hợp với tìnhhình thực tế của nhà trường để đưa ra các giải pháp khắc phục những điểm yếu,phát huy những điểm mạnh trong những tiêu chí mà Đoàn đánh giá ngoài đã chỉra

Yêu cầu trường THCS Thanh Lâm tiếp thu, chỉnh sửa lại báo cáo Tự đánhgiá theo góp ý của thành viên đoàn đánh giá ngoài Rà soát dữ liệu, mã minhchứng, ngữ pháp, chính tả trong báo cáo Tự đánh giá

Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Đề nghị bổ sung : Tổ Văn Phòng còn chưa đủ số lượng thành viên

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Đề nghị bổ sung : Hiệu trưởng nhà trường cần tham mưu với UBND huyện

để đủ thành viên cho tổ Văn Phòng

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Các Quyết định thành lập các hội đồng còn chưa đảm bảo thể thức, Kiện

toàn hội đồng trường

số học sinh trong mỗi lớp từ 30 đến 40”

2 Điểm yếu:

Không nhất trí hoàn toàn với điểm yếu nhà trường đã xác định: “Ban cán sự

ở một số lớp đại trà còn hạn chế trong việc tổ chức các hoạt động của lớp và chi độitrong các hoạt động”

Đề nghị sửa và bổ sung: “Nhà trường đã có 01 địa điểm trường, trườngđạt chuẩn Quốc gia song đường đến trường phải đi qua đường sắt không có ràochắn Các lớp học sinh đồng đều nên đội ngũ cán bộ lớp cần được bồi dưỡngcủa giáo viên chủ nhiệm”

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đề nghị sửa và bổ sung: Tham mưu với các cấp để có giải pháp học sinhđến trường đảm bảo an toàn Tham mưu để cấp bổ sung quyền sử dụng đất mớibàn giao cho trường

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Cần bổ sung minh chứng về sự phân tổ trong các lớp, các tổ có tổ trưởng

tổ phó trong mỗi tổ

5 Đánh giá: Đạt

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường đã xác định là: “Chi

đoàn cải tiến nội dung sinh hoạt để nâng cao chất lượng hoạt động Chi bộ

-BGH cử cán bộ tham dự các buổi sinh hoạt thường kỳ”

Đề nghị bổ sung: Nêu cao vai trò người đứng đầu các tổ chức đoàn thể,Làm tốt hơn vai trò tham mưu, tư vấn cho Hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thựchiện nhiệm vụ của mình Cần tổ chức rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi

1 Điểm mạnh:

Đồng ý với điểm mạnh nhà trường đã xác định là: “Hai tổ chuyên môn và tổvăn phòng có cơ cấu tổ chức theo đúng quy định tại Điều lệ trường trung học.Các tổ đều có kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, học kỳ và cả năm học, đã

tổ chức thực hiện hoàn thành và hoàn thành tốt các nhiệm vụ theo quy định củaĐiều lệ trường trung học và các nhiệm vụ được hiệu trưởng phân công”

2 Điểm yếu:

Không nhất trí hoàn toàn với điểm yếu nhà trường đã xác định: “Tổ vănphòng tổ chức hoạt động hiệu quả chưa cao”

Đề nghị bổ sung: Hoạt động của các tổ có lúc chưa chủ động, nội dungsinh hoạt chuyên môn chưa phong phú, sáng tạo.

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường đã xác định là: “Quantâm nhắc nhở, động viên các nhân viên tổ văn phòng thực hiện tác phong, nềnếp làm việc

Đề nghị bổ sung: Tiếp tục phát huy vai trò, tính chủ động sáng tạo của tổtrưởng, tổ phó Hiệu trưởng chỉ đạo, tạo điều kiện thuận lợi để các tổ mạnh dạnđổi mới nội dung, hình thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: các chuyên đề mà tổ giải quyết trong mỗi năm học cần thể hiện trong Nghị

2 Điểm yếu:

Không đồng ý hoàn toàn với điểm yếu nhà trường đã xác định là: “Chưa làmtốt việc lưu giữ minh chứng, công tác tham mưu với địa phương trong việc điềuchỉnh chiến lược phát triển”

Đề nghị sửa: Chiến lược phát triển của nhà trường được đăng tải trên cácphương tiện thông tin đại chúng nhưng chưa nhận được nhiều ý kiến đóng góp củacác tổ chức và các tầng lớp nhân dân địa phương, chưa rà soát, bổ sung chiến lược

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Không đồng ý hoàn toàn với Kế hoạch cải tiến chất lượng là: “Tiếp tục ràsoát chiến lược phát triển: Nguồn lực, nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất để chủđộng tham mưu bổ sung và điều chỉnh chiến lược phát triển với cấp trên và lưu giữđầy đủ các minh chứng”

Đề nghị sửa lại và bổ sung: Trong năm những năm tiếp theo, nhà trường sẽphối hợp với UBND để tuyên truyền rộng rãi qua nhiều kênh thông tin,thông qua các cuộc họp phụ huynh học sinh, hàng năm rà soát, bổ sung điềuchỉnh chiến lược phù hợp

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với phương hướng phát triển

kinh tế-xã hội của địa phương

5 Đánh giá: Không đạt do chỉ số c không đạt)

Tiêu chí 6: Tổ chức quản lý nhà trường

1 Điểm mạnh:

Đồng ý với điểm mạnh nhà trường đã xác định là: “Nhà trường chấp hành tốtmọi chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định

của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của Phòng GD&ĐT; thực hiện tốt qui chế dânchủ, chế độ báo cáo định kỳ và đột xuất”.

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường là: “Hiệu trưởng tổchức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập, nghiên cứu các văn bản về Quy chếdân chủ”

Đề nghị bổ sung: cần công khai các quy định trong Quy chế dân chủ.

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: không

Đề nghị bổ sung: Các cuộc vận động và các phong trào thi đua được nhà

trường triển khai trong kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học

2 Điểm yếu:

Không đồng ý hoàn toàn với điểm yếu nhà trường đã xác định là: “Công táclưu trữ thực hiện chưa chưa khoa học; Sổ theo dõi công văn đi, đến cập nhậtchưa kịp thời”

Đề nghị sửa và bổ sung: Các cuộc vận động và các phong trào thi đua được

nhà trường triển khai như: Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,

HS tích cực” các cuộc vận động và phong trào thi đua chưa có kế hoạch tổ chứcthực hiện riêng; Việc lưu giữ văn bản, các loai hồ sơ còn hạn chế

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường là: “Sử dụng có hiệu quả cácloại hồ sơ theo quy định; xây dựng các kế hoạch thực hiện các cuộc vận động, tổchức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhànước”

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Bổ sung hồ sơ tổ chức và duy trì các cuộc vận động.

thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo

Điều lệ trường trung học; Hoạt động dạy thêm - học thêm trong nhà trường được

tổ chức thực hiện nghiêm túc, đúng quy định, hiệu quả”

Đề nghị bổ sung: Có đủ kế hoạch và hệ thống hồ sơ để quản lý các hoạt

động giáo dục trong giờ lên lớp và ngoài giờ lên lớp Chủ động trong việc xâydựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học cụ thể từng tháng, từng tuần nên côngviệc được sắp xếp phù hợp sát với tình hình thực tế, được điều chỉnh bổ sung kịpthời và phù hợp nên thực hiện có hiệu quả

2 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường đã xác định là: “Tăng cường

dự giờ, thăm lớp kiểm tra đánh giá chất lượng dạy thêm, học thêm trong nhàtrường

Bổ sung: Tiếp tục phát huy vai trò người đứng đầu, định kỳ rà soát đánhgiá công tác quản lý của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các tổ trưởng về cácmảng nhiệm vụ được phân công phụ trách Thường xuyên kiểm tra và có giảipháp giúp đỡ những giáo viên chưa đạt hiệu quả cao trong công tác giảng dạy

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: không

Bổ sung: Chưa thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường đã xác định là: “Tậptrung nguồn kinh phí tăng cường mua sắm bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học;Tăng cường bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ cho nhân viên phụ trách thiết bị dạyhọc”

Đề nghị bổ sung: Tiếp tục xây dựng dự toán kinh phí phù hợp với yêu cầu

phát triển của nhà trường trong những năm tiếp theo; Làm tốt công khai tàichính,thực hiện công tác kiểm tra tài chính theo quy định,

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: không

5 Đánh giá: Đạt

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

1 Điểm mạnh:

Đồng ý với điểm mạnh nhà trường đã xác định là: “Tình hình an ninh trật

tự nhà trường luôn được lãnh đạo nhà trường quan tâm, không xảy ra các tai tệnạn xã hội, không có bạo lực học đường, có các dụng cụ chữa cháy”

2 Điểm yếu:

Đồng ý với điểm yếu nhà trường đã xác định là: “Chưa tập huấn được chohọc sinh các kỹ năng thoát hiểm, Cần xây dựng các phương án phòng chốngbạo lực trong nhà trường”

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường là: “Tích cực học tập

nghiệp vụ đổi mới công tác tuyên truyền Tham mưu với UBND xã ThanhLâm tiếp tục đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, đảm bảo chỗ ở phù hợp với tínhchất công việc cho bảo vệ”

Bổ sung: Xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạnthương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh,ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng không

5 Đánh giá: không đạt

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

1 Điểm mạnh:

Đồng ý điểm mạnh nhà trường đã xác định là: “Hiệu trưởng, Phó Hiệutrưởng có thâm niên công tác trong ngành, đạt trình độ trên chuẩn đào tạo của cấphọc, có bằng trung cấp lí luận chính trị, có chứng chỉ quản lý giáo dục, có năng lựcchuyên môn và kinh nghiệm chỉ đạo các hoạt động dạy học trong nhà trường”

2 Điểm yếu:

Đồng ý với điểm yếu nhà trường xác định là: “Khả năng ngoại ngữ còn hạnchế, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý chưa đồng đều”

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đồng ý kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: “CBQL tăng cườngbồi dưỡng, học hỏi về ngoại ngữ, công nghệ thông tin, nghiệp vụ quản lý giáodục”