PHÒNG GD – ĐT TP CAO LÃNH PHÒNG GD ĐT TP CAO LÃNH TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số 12/ KHCM THCSPBC Tân Thuận Tây, ngày 9 tháng 10 năm 2020 K[.]
Trang 1PHÒNG GD ĐT TP CAO LÃNH
TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 12/ KHCM-THCSPBC Tân Thuận Tây, ngày 9 tháng 10 năm 2020
KẾ HOẠCH Thực hiện nhiệm vụ năm học 2020- 2021
Căn cứ Công văn số 399/HD-PGDĐT ngày 4 tháng 9 năm 2020 của PhòngGiáo dục và Đào tạo thành phố Cao Lãnh, về việc hướng dẫn thực hiện kế hoạchthời gian năm học 2020- 2021 đối với giáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông;
Căn cứ Công văn số 441/PGDĐT- NV ngày 22 tháng 9 năm 2020 của PhòngGiáo dục và Đào tạo thành phố Cao Lãnh, về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụGiáo dục trung học năm học 2020 - 2021;
Căn cứ Kế hoạch số 49/KH-THCSPBC ngày 6 tháng 10 năm 2020 củaTrường THCS Phan Bội Châu về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2020- 2021;
Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2019 - 2020 của trường;
Trường THCS Phan Bội Châu lập kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên mônnăm học 2020- 2021 như sau:
PHẦN I: ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
I MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC
1/ Môi trường bên trong
- Nguồn lực về kiến thức, kinh nghiệm giảng dạy của đa số giáo viên rất tốt, đápứng tốt yêu cầu giảng dạy trong tình hình mới
- Đa số học sinh ngoan hiền, có nhiều quyết tâm vươn lên trong rèn luyện vàhọc tập
- Hệ thống thông tin ổn định, thông suốt qua mạng Internet Thông tin phản hồi
từ CMHS; học sinh và cộng đồng thường xuyên Cơ sở vật chất đáp ứng nhu cầugiáo dục hiện nay
- Công tác dạy và học có nề nếp và đổi mới kịp thời với chất lượng dạy và họcngày càng đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện cho học sinh
- Sự phối hợp các Ban Hội trong trường phát huy và hoạt động tích cực
b/ Mặt yếu
Trang 2- Trường nắm ở địa bàn xã nên việc đầu tư cho con em của một số phụ huynhcòn yếu Đa số phụ huynh đi làm ăn xa, con cháu sống với ông bà, nên việc theodõi con em còn hạn chế.
- Chất lượng học sinh đầu vào còn nhiều hạn chế, thái độ - ý thức - động cơ họctập và rèn luyện của một bộ phận học sinh chưa được xây dựng tốt
- Việc phối hợp với nhà trường trong việc giáo dục của một số phụ huynh chưađược quan tâm đúng mức
- Dịch vụ vui chơi giải trí bên ngoài còn nhiều đã ảnh hưởng phần nào đến côngtác quản lý học sinh ở nhà trường cũng như ở gia đình
- Việc tạo điều kiện cho học sinh hoạt động trải nghiệm sáng tạo còn gặp nhiềukhó khăn về phương tiện, địa điểm
- Một số giáo viên vận dụng phương pháp mới, ứng dụng CNTT trong giảng dạycòn chậm
- Quy mô số lượng HS còn ít so với các trường khác trên địa bàn thành phố, nênviệc chọn đội tuyển HSG, HS năng khiếu còn gặp nhiều khó khăn
2/ Môi trường bên ngoài:
- Xã Tân Thuận Tây là địa bàn vùng ven của thành phố Cao Lãnh, người dânchủ yếu sống bằng nông nghiệp, làm thuê, đời sống còn nhiều khó khăn nên về ýthức cũng như sự quan tâm đến việc học của con em còn hạn chế do đó tỉ lệ họcsinh yếu – kém và bỏ học còn khá cao
- Xã hội phát triển về mặt tích cực trong cơ chế thị trường, nhưng các tiềm ẩn về
tệ nạn xã hội cũng ảnh hưởng không nhỏ đến việc rèn luyện tác phong đạo đức, ýthức - động cơ - thái độ học tập của học sinh
- Công nghệ thông tin ở địa bàn có phát triển khá mạnh tạo thuận lợi cho việcdạy và học của nhà trường nhưng mặt hạn chế ( như game online, trang website xấu
…) cũng ảnh hưởng không ít đến một bộ phận học sinh
PHẦN II: NỘI DUNG KẾ HOẠCH
Tập trung nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục Đào tạo nguồnhọc sinh giỏi, học sinh đỗ vào lớp 10, xây dựng mô hình quản lý, giáo dục làmthương hiệu cho nhà trường trong công tác giáo dục
Giáo dục kiến thức gắn với thực tiễn, đồng thời giáo dục ý thức, đạo đức, kĩnăng sống, phẩm chất, năng lực, trách nhiệm cho học sinh, đảm bảo kiến thứcnền cho việc học sinh tiếp tục học cấp THPT, hướng nghiệp
II CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:
1 Học sinh
1.1 Huy động và duy trì sĩ số
1 Học sinh
1.1 Huy động và duy trì sĩ số
Trang 3- Huy động học sinh: Đạt 99,8 % trở lên Trong đó học sinh lớp 6 đạt 100%.
- Hiệu quả đào tạo: Trên 90%
- Học sinh giỏi các môn văn hóa, các hội thi bắt buột
+ Thi học sinh giỏi văn hóa lớp 9 cấp thành phố: 8 HS đạt giải
+ Thi học sinh giỏi văn hóa lớp 9 cấp tỉnh: 4 HS đạt giải
+ Hội thi Khoa học, Kỹ thuật : Đạt 1 giải cấp thành phố, 1 giải cấp tỉnh
- Học sinh thi các môn khuyến khích
+ Tham gia hội thi Giải Toán qua Internet đạt 1 giải cấp TP, Vật lý và TiếngAnh qua Internet đạt 2 giải cấp TP
+ Thi hùng biện Tiếng Anh: đạt 2 giải cấp thành phố
+ Thi Ý tưởng khởi nghiệp đạt 1 giải cấp TP
+ Thi “Tin học trẻ tỉnh Đồng Tháp”: đạt 1 giải
+ Tham gia ngày hội sách: 3 giải cấp thành phố
+ Thi Vẽ tranh cổ động: Đạt 1 giải cấp thành phố
+ Thi Sáng tạo Thanh Thiếu niên Nhi đồng: Đạt 3 giải cấp TP, 1 giải cấptỉnh
+ Thi Hội khỏe phù đổng: 10 giải cấp TP, 5 giải cấp tỉnh
+ Thi “đồng diễn thể dục giữa giờ đạt 1 giải cấp TP”
+ Tham gia ngày hội Anh ngữ: 01 giải cấp TP
2 Giáo viên:
+ Thi Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh: 01 GV cấp tỉnh
+ Thi “Ứng dụng CNTT cho CBQL, văn phòng” đạt 1 giải cấp TP
+ Thi Tổng phụ trách Đội giỏi: đạt 01 giải cấp thành phố (nếu có)
3 Xây dựng đội ngũ
3.1 Xếp loại công chức cuối năm
- Xuất sắc: 5/38, tỉ lệ: 13.15 % Không có loại, Khá, trung bình.
3.2 Đánh giá chuẩn nghề nghiệp
- Xuất sắc: 20/38, tỉ lệ: 52.63% Không có loại trung bình
3.3 Danh hiệu thi đua cuối năm
- Cá nhân
+ Đạt LĐTT Số lượng: 31/38, tỉ lệ: 81.57% + Đạt CSTĐ cấp cơ sở: số lượng: 5/38, Tỉ lệ: 13.15 %
Trang 4- Tập thể
+ Trường đạt: Tập thể Lao động xuất sắc
+ Trường đạt đơn vị văn hóa; Công đoàn cơ sở vững mạnh
+ Liên đội: đạt Liên đội mạnh cấp tỉnh
4 Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
Tiếp tục xây dựng môi trường lành mạnh, thân thiện Tạo điều kiện thu húthọc sinh đến trường Cố gắng duy trì đạt loại xuất sắc
III CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:
1 Tăng cường nền nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả công tác trong
giáo dục tại đơn vị Quán triệt và thực hiện chủ trương, đường lối của dảng, phápluật của Nhà nước Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức,trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng của học sinh
2 Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục và đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
3 Tiếp tục điều chỉnh nội dung dạy học trong chương trình giáo dục phổ
thông hiện hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dụcphổ thông mới, gắn kết thực tiễn
4 Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹ thuật
dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương thức đánh giá học sinh nhằm phát huytính tích cực, chủ động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học, tăng cường kỹnăng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn,
đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo,nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vàtruyền thông trong dạy và học
5 Tích cực đổi mới nội dung, phương thức giáo dục hướng nghiệp, trải
nghiệm gắn với thực tiễn, sản xuất và kinh doanh; tiếp tục thực hiện mục tiêu phânluồng học sinh sau trung học cơ sở, tổ chức bồi dưỡng học sinh dự thi tuyển sinh 10đạt hiệu quả, chất lượng
IV CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
A THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
1 Tiếp tục chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục
1.1 Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ chương trìnhgiáo dục phổ thông hiện hành, điều chỉnh nội dung dạy học tại Công văn số3280/BGDĐT ngày 27 tháng 8 năm 2020 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn thựchiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT và Công văn số 1039/SGDĐT-GDTrH-TX&CN ngày 28 tháng 8 năm 2020 của Sở Giáo dục và Đào tạo, trườngđiều chỉnh nội dung dạy học trong chương trình giáo dục phổ thông hiện hành sắp
Trang 5xếp lại PPCT theo hướng tinh giản, không trùng lắp nội dung dạy học, tiếp cận địnhhướng chương trình giáo dục phổ thông mới, xây dựng và thực hiện kế hoạch giáodục phù hợp với điều kiện thực tế
a Biện pháp:
Căn cứ vào Phân phối chương trình đã thực hiện từ năm học 2011 – 2012, vàhướng dẫn điều chỉnh nội dung của Sở, xây dựng Phân phối chương trình mới phùhợp với thực tế của đơn vị Trong đó các nội dung giảm tải của từng môn theo quyđịnh của Bộ GDĐT với số tuần 35 tuần/ năm học, các tiết còn lại hướng dẫn họcsinh tự học, tự nghiên cứu thêm nhằm củng cố kiến thức hoặc luyện tập để học sinhnắm vững, khắc sâu kiến thức
Mỗi môn học, trong từng học kì giáo viên thực hiện soạn giảng theo chủ đềtích hợp, soạn giảng theo phương pháp mới 20%/ tổng số tiết dạy của GV trong học
kì (chia đều cho các khối lớp nếu dạy nhiều khối) và sử dụng để giảng dạy cho tất
cả các lớp của GV phụ trách
Tổ chức lớp học theo mô hình hoạt động nhóm, Gv thực hiện việc đặt câuhỏi, giao nhiệm vụ và kiểm tra kết quả cụ thể trong giáo án
b Kết quả cần đạt:
tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới
- 100% CB, GV không vi phạm quy chế chuyên môn
- 100% CB, GV tham dự đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn
- 100% giáo viên được phân công kèm học sinh yếu- kém làm tốt nhiệm vụ.1.2 Các tổ chuyên môn, giáo viên chủ động rà soát, tinh giảm nội dung dạyhọc phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của chương trình môn học; tổchức cho giáo viên thiết kế lại các tiết học trong sách giáo khoa, PPCT thành cácbài học theo chủ đề (trong mỗi môn học hoặc liên môn) 2 chủ đề/ HK để tổ chứccho học sinh hoạt động học tích cực, tự lực chiếm lĩnh kiến thức và vận dụng vàothực tiễn; chú trọng lồng ghép giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năngsống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn,giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường nhận xét, góp ý, phê duyệt trước khi thựchiện và là căn cứ để kiểm tra, giám sát, nhận xét và góp ý trong quá trình thực hiện
a Biện pháp:
- Thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng cắt giảm các nội dungquá khó, trùng lặp, chưa thật sự cần thiết đối với học sinh, các câu hỏi, bài tập đòihỏi phải khai thác quá sâu kiến thức lý thuyết mà tập trung thực hành, trải nghiệmthực tiễn; gắn với GD STEM để giáo viên, học sinh dành thời gian cho các nộidung khác, tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới phương pháp dạy học theo yêu cầucủa chương trình giáo dục phổ thông
- Thực hiện số lần kiểm tra định kì về kết quả học tập của học sinh theoThông tư 26/2020 TT- BGDĐT ngày 26/8/2020
b Kết quả cần đạt:
Trang 6- 100 % GV xây dựng lại phân phối chương theo hướng tinh gọn, phù hợpvới tình hình thực tế của đơn vị.
- 100% các tổ xây dựng và thực hiện đúng Kế hoạch dạy học của tổ chuyênmôn sau khi được lãnh đạo trường phê duyệt
1.3 Nâng cao chất lượng và hiệu quả sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường
và cụm trường về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; thực hiện cóhiệu quả Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng 10 năm 2014, Côngvăn số 141/BGDĐT-GDTrH ngày 12 tháng 01 năm 2015 của Bộ GDĐT trong tổchức sinh hoạt chuyên môn dựa trên “nghiên cứu bài học” và đánh giá giờ dạy củagiáo viên; Công văn số 1196/SGDĐT-GDTrH ngày 28 tháng 8 năm 2015 của SởGDĐT về việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại giờ dạy của giáo viên bậc trung học từnăm học 2015-2016
a Biện pháp:
Tổ chủ động trong việc xây dựng kế hoạch hoạt động và SHCM; tập trungtrao đổi, thảo luận các nội dung SHCM như: thảo luận những khó khăn trong côngtác giảng dạy, công tác chủ nhiệm; nghiên cứu những sáng kiến, cách làm hay củathành viên trong tổ, của đồng nghiệp khác; thảo luận về cách thức đổi mới phươngpháp, đổi mới kiểm tra đánh giá; thảo luận về cách thực hiện các chuyên đề vềnghiên cứu bài học; bàn biện pháp nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng học sinhgiỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, vấn đề đạo đức của học sinh của lớp mình
Tổ chức nghiện cứu và thực hiện nghiêm túc Công văn số GDTrH ngày 28 tháng 8 năm 2015 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn đánh giá, xếploại giờ dạy của giáo viên bậc trung học từ năm học 2015-2016
- Thao giảng: mỗi giáo viên dạy ít nhất 1 tiết/ HK
- Hội giảng: kết hợp tổ Văn, Tổ Sử- Địa dạy 2 tiết trong HK1- tổ Tiếng Anh,Toán- Tin dạy 2 tiết trong HK2, tổ Sinh- Lý- Hóa- Công nghệ thực hiện dạy theo
GD STEM 1 tiết/ HK, thực hiện dạy theo PPCT mới sắp xếp của Trường duyệt
- TTCM dự giờ ít nhất 1 tiết/ GV/ HK và kiểm tra toàn diện 100% giáo viênđánh giá xếp loại theo Công văn số 1196/SGDĐT-GDTrH ngày 28 tháng 8 năm
2015 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại giờ dạy của giáo viên bậctrung học từ năm học 2015-2016
2 Thực hiện Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng 5 năm 2012
của Bộ GDĐT ban hành quy định DTHT, Quyết định số 2499/QĐ-BGDĐT ngày26/8/2019 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc công bố hết hiệu lực các điều 6,8 đếnđiều 14 của TT 17/2012/TT-BGDĐT, Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01tháng 11 năm 2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày đối với các trường trung
Trang 7học và Công văn số 68/SGDĐT-TTr ngày 22/5/2020 của Sở GDĐT về việc hướngdẫn thực hiện dạy học 2 buổi/ngày và dạy thêm học thêm trong nhà trường
a Biện pháp:
Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục lưu ý bố trí thời gian dạy học 2buổi/ngày linh hoạt đồng thời không gây áp lực, quá tải cho học sinh; tập trung vàogiáo dục giá trị, kỹ năng sống; phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi;giãn thời gian đối với các bài dài, khó dưới sự hướng dẫn của giáo viên; tổ chứcthực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động giáo dục trải nghiệmsáng tạo, nghiên cứu khoa học, phù hợp với đối tượng học sinh
Nội dung giảng dạy phải bám sát nội dung chương trình quy định tại Quyếtđịnh số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006; đảm bảo yêu cầu tối thiểu vềchuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của Chương trình giáo dục phổ thông Phụ đạokiến thức đã học trên lớp nhưng học sinh còn chưa hiểu, đồng thời hướng dẫn họcsinh các kỹ năng giải được các bài tập
Duyệt phân phối chương trình giảng dạy, nội dung giảng dạy của tổ bộ môn,giáo viên, tinh thần ý thức học tập của HS; thành lập Ban Điều hành, Tổ Kiểm traviệc dạy và học; thực hiện báo cáo cho phòng GD-ĐT theo định kỳ; thường xuyênkiểm tra việc sử dụng trang thiết bị, đầu tư trang thiết bị đáp ứng tốt cho việc giảngdạy; đẩy mạnh công tác kiểm tra giờ giấc, nề nếp học tập, thông tin kịp thời cácbiểu hiện, kết quả học tập của HS đến CMHS để kịp thời uốn nắn HS
b Kết quả cần đạt:
- Xây dựng Kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày gởi Phòng GDĐT phê duyệt đúngthời gian qui định
- Thu, chi theo hướng dẫn tại Công văn số 1069/SGDĐT-STC, ngày 16 tháng
08 năm 2019 của Sở GDĐT, Sở Tài chính về việc hướng dẫn thực hiện vềđối tượng cơ chế thu, quản lý học phí, chính sách miễn giảm họcphí và hỗ trợ chi phí học tập; dạy hai buổi/ngày, ngoại ngữ tăngcường, tổ chức bán trú và giữ trẻ tại các cô sở GD từ năm học
2019 -2020;
- 100% GV giảng dạy 2 buổi/ngày bảo đảm chất lượng giảngdạy, có kế hoạch, giáo án khi giảng dạy, thường xuyên tổ chứckiểm tra đánh giá học sinh
3 Tiếp tục thực hiện và đề xuất Phòng GDĐT lựa chọn và thí điểm áp dụng
phù hợp các chương trình giáo dục, sách giáo khoa; mô hình và phương thức dạyhọc, kiểm tra đánh giá của các nước có nền giáo dục tiên tiến
4 Tập trung nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ
- Trường thực hiện dạy học tiếng Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữtrong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho lớp 6,7,8 (sau đây gọi
là chương trình tiếng Anh 10 năm) tiếp tục nâng cao năng lực giáo viên và điềukiện cơ sở vật chất để thực hiện chương trình mới; triển khai mở rộng dạy chươngtrình mới theo Công văn số 2653/BGDĐT-GDTrH ngày 23 tháng 5 năm 2014 của
Bộ GDĐT
Trang 8- Tiếp tục thực hiện kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lựchọc sinh theo Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29 tháng 9 năm 2014, Côngvăn số 1525/SGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng 10 năm 2014 về việc thực hiện kiểmtra, đánh giá học sinh theo định hướng phát triển năng lực cấp trung học từ năm học2014-2015; Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07 tháng 7 năm 2016 về việc
sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông
từ năm học 2015-2016 của Bộ GDĐT Thực hiện việc kiểm tra, đánh giá xếp loạihọc sinh theo công văn số 1140/ SGDĐT- GDTrH-TX&CN ngày 27/8/2019
- Tăng cường mời giáo viên bản xứ tham gia giảng dạy Tiếng Anh tăngcường; tổ chức việc dạy Tiếng Anh tăng cường với giáo viên nước ngoài cho khối
6 trong năm học 2020 – 2021, tổ chức các hình thức kết nối, giao lưu với giáo viên,học sinh và các tổ chức xã hội nước ngoài để trau dồi năng lực, kỹ năng dạy họcngoại ngữ theo Kế hoạch số 104/KH-UBND ngày 24 tháng 08 năm 2012 củaUBND tỉnh Đồng Tháp về Kế hoạch Nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữtrên địa bàn tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 2012 đến 2020; triển khai xây dựng trườnghọc điển hình về dạy và học ngoại ngữ theo các hướng dẫn của hiện hành của BộGDĐT và Sở GDĐT
sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông
từ năm học 2015-2016 của Bộ GDĐT
b Kết quả cần đạt:
- 100% giáo viên giảng dạy đáp ứng các chuẩn kiến thức trong tiết dạy Đánhgiá học sinh theo đúng văn bản hướng dẩn của Bộ GD-ĐT, Sở GD-ĐT
- 100% CB, GV tham dự đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn
- Nhà trường hợp tác với công ty Đại trường Phát mở 1 lớp Tiếng Anh tăngcường với giáo viên nước ngoài cho học sinh lớp 6
5 Đổi mới nội dung, phương pháp và hình thức hoạt động giáo dục hướng nghiệp, đáp ứng mục tiêu phân luồng học sinh sau THCS, đồng thời gắn với mục tiêu “Khởi nghiệp” theo chỉ đạo của UBND Tỉnh
- Tuyên truyền nâng cao nhận thức về công tác giáo dục hướng nghiệp vàphân luồng học sinh trong và ngoài nhà trường Cung cấp thông tin rộng rãi về tìnhhình kinh tế - xã hội, nhu cầu thị trường lao động, nhằm định hướng các hoạt độnggiáo dục đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động, phục vụ nhu cầu địa phương
Trang 9- Tăng cường đổi mới nội dung, phương pháp và hình thức hoạt động giáodục hướng nghiệp, đáp ứng mục tiêu phân luồng học sinh sau trung học cơ sở
+ Triển khai dạy hướng nghiệp “Tìm hiểu kinh doanh”, khởi nghiệp cho họcsinh khối 9; kết hợp với nâng cao chất lượng dạy học các ngành nghề phù hợp vớikinh tế - xã hội của địa phương
+ Tăng cường phối hợp với các Trung tâm DVVL, GDTX trên địa bàn, mờicác chuyên gia, nhà quản lý kinh tế, quản lý doanh nghiệp trong tổ chức hoạtđộng tư vấn hướng nghiệp, dạy nghề cho học sinh
- Liên kết chặt chẽ với trường dạy nghề, tăng cường chất lượng đào tạo nghề,tạo thương hiệu trường để khi ra trường học sinh có được 1 nghề vững chắc thamgia vào lao động xã hội mà không phải học lại, đào tạo lại khi bắt tay vào nghề.Hằng năm, phối hợp với trường nghề có kế hoạch tổ chức tuyên truyền, tư vấn cho
PH và học sinh các trường trung học để giúp cho các trường thuận lợi trong việcphân luồng học sinh sau khi TNTHCS
kê đối với các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, ; thực hiện giảngdạy tài liệu giáo dục địa phương; việc giảng dạy phần lịch sử địa phương cần chú ýgiáo dục lịch sử truyền thống cách mạng tỉnh Đồng Tháp cho học sinh
a Biện pháp:
- Triển khai thực hiện chương trình hành động và kế hoạch của cấp ủy, cơquan, đơn vị về việc thực hiện chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ chính trị và luôn cótrách nhiệm cao trong việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách HồChí Minh; chấp hành nghiêm túc sự phân công nhiệm vụ của Chi bộ và Đảng bộ
Trang 10cấp trên; Lồng ghép việc thực hiện học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phongcách Hồ Chí Minh vào việc thực hiện nhiệm vụ cụ thể, thiết thực hàng ngày.
- Các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, ; thực hiện giảngdạy tài liệu giáo dục địa phương; việc giảng dạy phần lịch sử địa phương, chú ýgiáo dục lịch sử truyền thống cách mạng tỉnh Đồng Tháp cho học sinh
b Kết quả cần đạt:
- 100% CB,GV làm kế hoạch thực hiện có hiệu quả Chỉ thị số 05-CT/TƯngày 15 tháng 5 năm 2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tấmgương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
- 100% GV ở các môn học theo qui định giảng dạy tích hợp giáo dục chủquyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả;bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổikhí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông
- 100% GV thực hiện giảng dạy tiết dạy về lịch sử địa phương ở các mônNgữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân,
7 Thực hiện tốt việc tổ chức hoạt động “Tuần lễ hoạt động sinh hoạt học
đường” đầu năm học mới theo Công văn số 363/PGDĐT-NV, ngày 24/8/2020 củaPhòng Giáo dục và Đào tạo về việc thực hiện các hoạt động sinh hoạt học đườngđầu năm học 2020 – 2021; và Công văn số 988/SGDĐT-CTTT, ngày 19/8/2020 của
Sở GDĐT Đồng Tháp về việc hướng dẫn hoạt động sinh hoạt học đường đầu nămhọc 2020 - 2021
Tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của Ngày khai giảng, Lễ tri ân, Lễ chào
cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh hát Quốc ca đúng nhạc và lời để hát tại các buổi
Lễ chào cờ đầu tuần theo đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc,thực hiện việc tập TD giữa giờ…
- 100 GV,NV hiểu đúng ý nghĩa của hoạt động sinh hoạt học đường đầu năm
để làm đúng với tinh thần trách nhiệm cao
- 100% GV,NV,HS, các đoàn thể, hội…ký cam kết phối hợp thực hiện côngtác giáo dục học sinh
8 Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt
động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăngcường tổ chức và quản lý các hoạt động giáo dục kỹ năng sống theo Thông tư số04/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 02 năm 2014 ban hành quy định về Quản lý hoạtđộng giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa
a Biện pháp: