Bộ đề kiểm tra học kì 2 ngữ văn 8, chuẩn

Bộ đề kiểm tra học kì 2 ngữ văn 8, chuẩn Bộ đề kiểm tra học kì 2 ngữ văn 8, chuẩn có ma trận, đáp án chi tiết

BỘ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2 NGỮ VĂN 8, CHUẨN

KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 - 2022

Đề môn: Ngữ văn, Lớp 8 Thời gian: 90 phút (không kể giao đề)

Vận dụng

Vận dụng cao

được sử dụng trong bài thơ

- Hiểu đượcquan điểm/

tư tưởng,

tác giả muốn nhắn gửi qua bài thơ

- Rút ra bài học

về tư tưởng/

nhận thức thông qua mộtvấn đề đặt ra trong

11.010%

43.030%

15.050%

27.070%

1 1.0 10%

2 3.0 30%

1 5.0 50%

6 10.0 100%

MÃ 01 KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 - 2022

(Hồ Chí Minh, Ngữ văn 8, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015)

Câu 1 (0,5 điểm) Bài thơ thuộc thể thơ gì?

Câu 2 (0,5 điểm) Xác định đặc điểm hình thức và chức năng của câu trần

thuật: Cuộc đời cách mạng thật là sang.

Câu 3 (1,0 điểm) Nêu nội dung chính của bài thơ.

Câu 4 (1,0 điểm) Qua bài thơ, em học tập được ở Bác điều gì?

PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm) Từ nội dung phần Đọc - hiểu, viết đoạn văn (khoảng 120

từ) trình bày ý nghĩa của tinh thần lạc quan đối với đời sống mỗi con người.

Câu 2 (5,0 điểm) Dựa vào văn bản Chiếu dời đô, hãy trình bày suy nghĩ về

vai trò của Lí Công Uẩn đối với vận mệnh đất nước

HẾT

Giám thị coi kiểm tra không giải thích gì thêm

KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 - 2022

Đề môn: Ngữ văn - Lớp 8

Thời gian làm bài: 90 phút

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ MÃ 01

I ĐỌC

HIỂU

1 - Bài thơ thuộc thể thơ thất ngôn tứ tuyệt 0.5

2 - Câu trần thuật “Cuộc đời cách mạng thật là sang.”

có đặc điểm:

+ Hình thức: không có đặc điểm hình thức của cáckiểu câu khác (nghi vấn, cảm thán, cầu khiến), kếtthúc câu bằng dấu chấm

+ Chức năng: Dùng để nhận định

0.5

3 - Học sinh có nhiều cách diễn đạt khác nhau

- Định hướng: Bài thơ thể hiện hiện thực cuộc sốngthiếu thốn, gian khổ nhưng Bác luôn có niềm tinvững chắc và một phong thái ung dung, tự tại

1.0

4 - Đây là câu hỏi mở, học sinh vận dụng vốn hiểubiết của mình để trả lời theo ý riêng của bản thânnhưng phải phù hợp với phẩm chất của Bác đượcthể hiện trong bài thơ

- Chẳng hạn như: niềm tin đối với dân tộc, tinh thầnlạc quan, tinh thần vượt khó, phong thái ung dung

0.25

c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn Có thể viết

đoạn văn theo định hướng sau:

- Giúp chúng ta biết sống một cách có ý nghĩa hơn

- Giúp con người tránh khỏi những hiểm họa trongcuộc sống

0.25

+ Luôn bình tĩnh xử lí mọi tình huống dù có chuyện

gì xảy ra

* Mở rộng: Một số tấm gương về tinh thần lạc quan

- Bác Hồ ở trong tù vẫn có thể sáng tác thơ, ngắmtrăng

- Các bệnh nhân ung thư vẫn lạc quan để chiến đấubệnh tật để giành giật sự sống

- Các em bé mồ côi vẫn lạc quan sống để mongngày gặp lại cha mẹ của mình

e Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính

tả, chuẩn ngữ pháp của câu, chuẩn ngữ nghĩa củatừ

0.25

2

a Đảm bảo cấu trúc của một bài văn nghị luận

Có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết bài

0.25

b Xác định đúng đối tượng cần nghị luận: Vai trò

của Lí Công Uẩn trong việc dời đô về Đại La Nêuđược tính thuyết phục trong cách lập luận của LíCông Uẩn

0.25

c Triển khai vấn đề nghị luận, có thể theo định hướng sau:

3.0

1 Giới thiệu về Lí Công Uẩn và việc dời đô 0.5

2 Trình bày suy nghĩ về vai trò của Lí Công Uẩnđối với vận mệnh đất nước:

- Vai trò của Lí Công Uẩn trong việc dời đô

+ Vai trò của Lí Công Uẩn trong việc dời kinh đô rakhỏi Hoa Lư (dẫn chứng)

2.0

+ Vai trò của Lí Công Uẩn trong việc chọn Đại Lalàm kinh đô mới (dẫn chứng).

+ Đánh giá nghệ thuật lập luận, từ đó cho thấy ý chíquyết tâm dời đô là việc làm sáng suốt thể hiện vaitrò của ông đối với vận mệnh dân tộc

3 Khẳng định vai trò của Lí Công Uẩn và ấn tượngcủa bản thân

0.5

d Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ

riêng về vấn đề nghị luận

e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính

tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt

0.25 0.25

ĐỀ MÃ 02 KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 - 2022

Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non (Hồ Chí Minh, Ngữ văn 8, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015)

Câu 1 (0,5 điểm) Bài thơ thuộc thể thơ gì?

Câu 2 (0,5 điểm) Xác định đặc điểm hình thức và chức năng của câu trần

thuật: Thu vào tầm mất muôn trung nước non

Câu 3 (1,0 điểm) Nêu nội dung chính của bài thơ.

Câu 4 (1,0 điểm) Qua bài thơ, em học tập được ở Bác điều gì?

PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Từ nội dung phần Đọc - hiểu, viết đoạn văn (khoảng 120 từ) trình bày ý

nghĩa của tinh thần lạc quan đối với đời sống mỗi con người.

Câu 2 (5,0 điểm) Dựa vào văn bản Chiếu dời đô, hãy trình bày suy nghĩ về

vai trò của Lí Công Uẩn đối với vận mệnh đất nước

HẾT

Giám thị coi kiểm tra không giải thích gì thêm

KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 - 2022

+ Chức năng: Dùng để nhận định

0.5

3 - Học sinh có nhiều cách diễn đạt khác nhau

- Định hướng: Bài thơ mang ý nghĩa tư tưởng sâusắc; từ việc đi đường núi đã gợi ra chân lí đườngđời; vượt qua gian lao chồng chất sẽ tới thắng lợi vẻvang

1.0

4 - Đây là câu hỏi mở, học sinh vận dụng vốn hiểubiết của mình để trả lời theo ý riêng của bản thânnhưng phải phù hợp với phẩm chất của Bác đượcthể hiện trong bài thơ

- Chẳng hạn như: niềm tin đối với dân tộc, tinh thầnlạc quan, tinh thần vượt khó, phong thái ung dung

tự tại,

1.0

a Đảm bảo thể thức của một đoạn văn. 0.25

c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn Có thể viết

đoạn văn theo định hướng sau:

- Giúp chúng ta biết sống một cách có ý nghĩa hơn

- Giúp con người tránh khỏi những hiểm họa trongcuộc sống

- Những người lạc quan thường thành công trongcuộc sống và công việc

- Biểu hiện của tinh thần lạc quan

+ Luôn tươi cười dù có chuyện gì xảy ra+ Luôn yêu đời

+ Luôn bình tĩnh xử lí mọi tình huống dù có chuyện

gì xảy ra

0.25

* Mở rộng: Một số tấm gương về tinh thần lạc quan

- Bác Hồ ở trong tù vẫn có thể sáng tác thơ, ngắmtrăng

- Các bệnh nhân ung thư vẫn lạc quan để chiến đấubệnh tật để giành giật sự sống

- Các em bé mồ côi vẫn lạc quan sống để mongngày gặp lại cha mẹ của mình

e Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính

tả, chuẩn ngữ pháp của câu, chuẩn ngữ nghĩa củatừ

0.25

2

a Đảm bảo cấu trúc của một bài văn nghị luận

Có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết bài

0.25

b Xác định đúng đối tượng cần nghị luận: Vai trò

của Lí Công Uẩn trong việc dời đô về Đại La Nêuđược tính thuyết phục trong cách lập luận của LíCông Uẩn

0.25

c Triển khai vấn đề nghị luận, có thể theo định hướng sau:

3.0

1 Giới thiệu về Lí Công Uẩn và việc dời đô 0.5

2 Trình bày suy nghĩ về vai trò của Lí Công Uẩnđối với vận mệnh đất nước:

- Vai trò của Lí Công Uẩn trong việc dời đô

+ Vai trò của Lí Công Uẩn trong việc dời kinh đô rakhỏi Hoa Lư (dẫn chứng)

+ Vai trò của Lí Công Uẩn trong việc chọn Đại Lalàm kinh đô mới (dẫn chứng)

+ Đánh giá nghệ thuật lập luận, từ đó cho thấy ý chíquyết tâm dời đô là việc làm sáng suốt thể hiện vaitrò của ông đối với vận mệnh dân tộc

3 Khẳng định vai trò của Lí Công Uẩn và ấn tượngcủa bản thân

2.0

0.5

d Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ

riêng về vấn đề nghị luận

e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính

tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt

0.25 0.25

Chủ đề I: Tên văn bản, tác Viết đoạn văn cảm

Cho đoạn văn sau:

“ Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối ; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa ; chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng.”

(SGK Ngữ văn 8 - Tậphai)

Câu 1: Đoạn văn trên trích trong văn bản nảo? Của ai? Nêu hoàn cảnh

(1,0 điểm)

Câu 2: Văn bản chứa đoạn trích trên được viết theo thể loại gì? Nêu hiểu

biết của em về thể loại đó? (1,0

điểm)

Câu 3: Đoạn văn trên có mấy câu, thuộc kiểu câu gì, thực hiện hành

(1,0 điểm)

Câu 4: Qua đoạn trích em nêu hãy cảm nhận về tâm trạng, nỗi lòng của

nhân vật “ta” bằng một đoạn văn từ 8 đến 10 câu

(2,0 điểm)

Câu 5: : Từ tâm sự của tác giả trong đoạn trích, em hãy viết một bài

văn nghị luận trình bày những suy nghĩ của bản thân về lòng yêu nước của

(1,0 điểm)

- Văn bản: Hịch tướng sĩ

- Tác giả: Trần Quốc Tuấn

- Hoàn cảnh sáng tác: “Hịch tướng sĩ” do Trần Quốc Tuấn

viết vào khoảng trước cuộc kháng chiến chống quân Mông Nguyên lần thứ hai(1258) Bài hịch này được làm để khích

-lệ tướng sĩ học tập cuốn “Binh thư yếu lược”.

0,250,250,5

(1,0 điểm) - Đặc điểm: + Là thể văn nghị luận xưa thường được vua

chúa tướng lĩnh, thủ lĩnh một phong trào dùng để cổ động,thuyết phục hoặc kêu gọi đấu tranh chống thù trong, giặcngoài

+ Có kết cấu chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, đẫn chứng thuyết phục,viết theo thể văn biền ngẫu

+ Khích lệ tình cảm, tinh thần người nghe

0,250,250,5

+ trăm thân phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác gói trong da ngựa

- Tác dụng:

+ Diễn tả ấn tượng tâm sự của người chủ tướng: tột cùng lo lắng, tột cùng đau đớn, căm uất cũng đến tột cùng đã biến thành ý chí quyết tâm diệt giặc ngoại xâm và khát khao xả thân cứu nước, coi thường thịt nát xương tan

+ Thể hiện tinh thần yêu nước nồng nàn, lòng căm thù giặc sâu sắc và ý quyết chiến đấu chống giặc ngoại xâm của người anh hùng Trần Quốc Tuấn; phản ánh tinh thần yêu nước của cả dân tộc ở thời đại nhà Trần

2,0

Câu 5: Trình bày những suy nghĩ của bản thân về lòng yêu nước

của con người Việt Nam.

(5 điểm) Yêu cầu cần đạt

* Kiến thức.

1.Mở bài: (0.5 điểm)

- Lòng yêu nước là một truyền thống quý báu có từ ngànđời xưa của con người Việt Nam, được tiếp nối từ đời nàysang đời khác, từ thế hệ đi trước đến thế hệ sau

2.Thân bài: (4.0 điểm)

- Khi đất nước có giặc ngoại xâm, lòng yêu nước của conngười Việt Nam thể hiện ở tinh thần sẵn sàng xả thân chiếnđấu, hi sinh bảo vệ tổ quốc

- Trong thời bình, lòng yêu nước được thể hiện ở tinh thầnhăng hái lao động dựng xây, phát triển đất nước, giữ gìn nềnhòa bình

- Ngày nay, khi đất nước đang trong quá trình hội nhập sâurộng với thế giới thì tinh thần yêu nước của nhân dân ta lạiđược biểu hiện một cách đa dạng trên nhiều khía cạnh, lĩnhvực khác nhau

- Nhờ tinh thần yêu nước mà nhân dânViệt Nam đã làm nênbao thành quả trong chiến đấu bảo về tổ quốc, trong côngcuộc xây dựng và kiến thiết đất nước

- Phê phán: Vẫn còn 1 số người đặc biệt là một bộ phậntrong giới trẻ còn thơ ơ, chưa có ý thức tiếp nối, kế thừatruyền thống yêu nước của con người VN

- Nhận thức, hành động : Cần rèn luyện lòng yêu tổ quốc,làm tròn nghĩa vụ vủa bản thân, chọn cách riêng để thể hiệnlòng yêu nước,

+ Các ý sắp xếp hợp lí, diễn đạt mạch lạc, chữ viết rõ ràng,trình bày sạch đẹp.

+ Có sự tìm tòi trong diễn đạt, từ ngữ chọn lọc

* Cách cho điểm:

- Điểm 5: Đáp ứng tốt các yêu cầu trên

- Điểm 3,4: Đáp ứng được yêu cầu trên Còn một vài saisót không phải lỗi cơ bản

- Điểm 2: Bài viết chỉ đáp ứng một nửa yêu cầu

- Điểm 1: Bài viết sơ sài, lộn xộn

- Nêu PTBĐ chính/ phong cách ngôn ngữ…

- Nhận diện được các dấu hiệu hình thức, nội dung

VB bằng những kiến thức về Tiếng viêt, đề tài, chủ đề của văn bản/ đoạn trích

- Hiểu được

vai trò, tác dụng của biệnpháp tu từ được sử dụng trong đoạn trích / văn bản

- Hiểu được ý nghĩa của từ ngữ, hình ảnh…xuất hiện trong vănbản/đoạn trích

Trình bày quanđiểm củabản thân

về một vấn đề đặt ra trong văn bản/

đoạn trích

Phân tích/

cảm nhận/

suy nghĩ được một đoạn trích/

văn bản

44,0đ40%

II Tạo lập văn

bản

Viết 1 đoạn vănbiểu cảm

Viết 1 bài văn biểu cảm

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

16,060%

16,060%

Tổng số câu,

số điểm toàn bài

Tỉ lệ % toàn bài

3 3,0 30%

1 1,0 10%

1 6,0 60%

5 10,0 100%

ĐỀ BÀI:

PHẦN 1: ĐỌC HIỂU (3điểm)

Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi

[…]Từng nghe:

Việc nhân nghĩa cốt ở yên dân,

Quân điếu phạt trước lo trừ bạo.

Như nước Đại Việt ta từ trước,

Vốn xưng nền văn hiến đã lâu,

Núi sông bờ cõi đã chia,

Phong tục Bắc Nam cũng khác.

Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời gây nền độc lập,

Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương,

Tuy mạnh yếu có lúc khác nhau,

Song hào kiệt thời nào cũng có.

Vậy nên:

Lưu Cung tham công nên thất bại,

Triệu Tiết thích lớn phải tiêu vong,

Cửa Hàm tử bắt sống Toa Đô,

Sông Bạch Đằng giết tươi Ô Mã.

Việc xưa xem xét,

Chứng cớ còn ghi.[…]

Câu 1 Đoạn văn trên trích từ tác phẩm nào? Tác giả là ai? (1điểm)

Câu 2 Đoạn văn được viết theo phương thức biểu đạt gì? (1điểm)

Câu 3 Tác giả nêu ra những yếu tố nào để định nghĩa 1 quốc gia dân tộc?

(1điểm)

Câu 4 Câu “Phong tục Bắc Nam cũng khác”.

sử dụng kiểu câu nào? Thực hiện hành động nói nào? (1điểm).

PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN(6 điểm)

Câu 5 Viết bài văn nghị luận về vấn đề: Học sinh với game online.

Câu 3 Câu 3 Tác giả nêu ra những yếu tố nào để định nghĩa 1

quốc gia dân tộc?

Câu 4 Câu 4 Câu “Phong tục Bắc Nam cũng khác”.

sử dụng kiểu câu nào? Thực hiện hành động nói nào?

Dẫn dắt, giới thiệu hiện tượng nghiện game của học sinh

trong xã hội hiện nay Khái quát suy nghĩ, nhận định của

bản thân về vấn đề này (nghiêm trọng, cấp thiết, mang tính

xã hội, )

1

II

Thân

bài

1 Giải thích khái niệm

- Game: là cách gọi chung của các trò chơi điện tử có thểtìm thấy trên các thiết bị như máy tính, điện thoại diđộng, được sản xuất nhằm đáp ứng nhu cầu giải trí củacon người ngày nay

- Nghiện: là trạng thái tâm lý tiêu cực gây ra do việc quáphụ thuộc hoặc sa đà quá mức vào một thứ gì đó có thể gâyảnh hưởng xấu đến người sử dụng hoặc thường xuyên tiếpxúc nó

- Nghiện game: là hiện tượng đầu nhập quá mức vào tròchơi điện tử dẫn đến những tác hại không mong muốn

- Lứa tuổi học sinh chưa được trang bị tâm lý vững vàng,

dễ bị lạc mình trong thế giới ảo

- Nhu cầu chứng tỏ bản thân và ganh đua với bè bạn do tuổinhỏ

- Phụ huynh và nhà trường chưa quản lý học sinh chặtchẽ

4 Hậu quả

- Học sinh bỏ bê việc học, thành tích học tập giảm sút

- Ảnh hưởng đến sức khỏe, hao tốn tiền của

- Dễ bị lôi kéo vào tệ nạn xã hội

5 Rút ra bài học và lời khuyên:

- Bản thân học sinh nên tự xây dựng ý thức học tập tốt, giảitrí vừa phải

- Cần có biện pháp giáo dục, nâng cao ý cho học sinh đồngthời tuyên truyền tác hại của việc nghiện game trong nhàtrường, gia đình và xã hội

- Các cơ quan nên có biện pháp kiểm soát chặt chẽ vấn đề

3

phát hành và phổ biến game.

III.

Kết bài

III Kết bài

- Khẳng định lại vấn đề (tác hại của nghiện game online,

vấn đề nghiêm trọng cần giải quyết kịp thời, )

- Đúc kết bài học kinh nghiệm, đưa ra lời kêu gọi, nhắn

nhủ

1

ĐỀ 4 TRƯỜNG THCS

ĐỀ 1

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2 NĂM HỌC 2019-2020

Môn: ngữ văn 8 Thời gian: 90 phút

Phần I (6.0đ)

1 Chép thuộc chính xác khổ thơ thứ hai của bài thơ có câu “Tôi thấy nhớ cái

mùi nồng mặn quá!”

2 Những câu thơ em vừa chép nằm trong bài thơ nào? Tác giả là ai?

3 Trong khổ thơ em vừa chép, ở câu thơ thứ năm tác giả đã sử dụng thành công

biện pháp nghệ thuật so sánh Em hãy chỉ rõ và nêu ngắn gọn tác dụng

4 Viết một đoạn văn quy nạp khoảng 10 câu trình bày cảm nhận của em về khổ

thơ em vừa chép.Trong đoạn văn có sử dụng một câu cảm thán (gạch chân, chú

Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời gây nền độc lập Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương

Tuy mạnh yếu từng lúc khác nhau Song hào kiệt đời nào cũng có.

(“Nước Đại Việt ta” - trích “ Bình Ngô đại cáo”, Nguyễn Trãi)

1 Văn bản có đoạn trích trên viết theo thể loại nào?

2 Tư tưởng nhân nghĩa của Nguyễn Trãi được thể hiện trong đoạn thơ trên là gì?

3 Xét theo mục đích nói, hai câu thơ “ Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời gây nền độc lập/ Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương” thuộc

kiểu câu gì? (0.5đ)

4 “Bình Ngô đại cáo” của Nguyễn Trãi được xem như bản tuyên ngôn độc lậplần thứ hai của dân tộc ta Vậy trong chương trình Ngữ văn, em đã học văn bảnnào được xem là bản tuyên ngôn độc lập lần thứ nhất Ghi rõ tên tác phẩm, tácgiả

5 Dựa vào sự hiểu biết về tác phẩm kết hợp kiến thức xã hội, hãy viết một đoạnvăn khoảng 2/3 trang giấy trình bày suy nghĩ của em về lòng yêu nước của thế

hệ trẻ ngày nay

TRƯỜNG THCS

ĐỀ 1

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ 2 NĂM HỌC 2019-2020

Môn: ngữ văn 8 Thời gian: 90 phút

PHẦN I – 6.0 điểm Câu 1 HS chép thuộc chính xác khổ thơ thứ hai:“Khi trời trong,

gió nhé, sớm mai hồng……….Rướn thân trắng bao la

Câu 3 - Nghệ thuật so sánh ở câu thơ thứ năm của khổ thơ là: “

Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng”

- Tác dụng: Nhà thơ lại lấy một hình ảnh cụ thể “cánh

buồm” để so sánh với một hình ảnh trừu tượng “mảnh hồn

làng”

+Viết như vậy thật độc đáo: "Mảnh hồn làng” gợi đến

truyền thống chăm chỉ, cần cù và bao đức tính quí báu của

người dân vùng biển

0.25 0.75