BAO CAO TU DANH GIA KDCL DA CONG NHAN DAT MUC DO 2

Báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng đã công nhận đạt mức độ 2. Đây là nguồn tài liệu tham khảo để trường tiểu học xây dựng kế hoạch và tiến hành đánh giá KĐCL giáo dục tại đơn vị. ...................................................................................................................................................................

UBND HUYỆN LONG THÀNH

TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC THÁI

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

ĐỒNG NAI - 2020

UBND HUYỆN LONG THÀNH

TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC THÁI

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

3 Nguyễn Văn Trường Tổng phụ trách

Đội

Thư ký Hội đồng

9 LêThi Ngoc Tổ trưởng Tổ

Ủy viên Hội đồng

ĐỒNG NAI - 2020

MỤC LỤC

Tiêu chí 5.2 52

II TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 4 57

Refere nce source not found

Refere nce source not found

Refere nce source not found

Refere nce source not found

Refere nce source not found

Kết luận 59

Refere nce source not found

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

STT Cụm từ viết tắt Cụm từ đầy đủ

đạt mức 2

Kết quả: Không đạt Mức 4

2 Kết luận: Trường đạt mức 3

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường (theo quyết định mới nhất): TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC THÁI

Tên trước đây (nếu có):

Cơ quan chủ quản: UBND Huyện Long Thành

Tỉnh/thành phố trực thuộc

Họ và tênhiệu trưởng

Nguyễn Thị Hồng Nhiên

Huyện/quận /thị xã / thành phố Huyện Long

Năm thành lập trường (theo

biệt khó khănTrường liên kết với nước ngoài

Khối lớp 5 4 4 4 5 5

2 Cơ cấu khối công trình của nhà trường

TT Số liệu 2015-2016 Năm học 2016-2017 Năm học 2017-2018 Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 Năm học Ghi chú

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm TĐG:

Đạtchuẩn

Trênchuẩn

Năm học 2016- 2017

Năm học 2017- 2018

Năm học 2018- 2019

Năm học 2019-2020

dạy giỏi cấp huyện

hoặc tương đương

trở lên (nếu có)

Năm học 2016- 2017

Năm học 2017- 2018

Năm học 2018- 2019

Năm học 2019- 2020

Ghi chú

Năm học 2016 – 2017 trường được xây dưng với một địa điểm mới cáchtrường cũ 500m với 2 tầng lầu gồm 24 phòng học và khu hành chính có các phòng chứcnăng Các phòng học được trang bị đầy đủ các thiết bị cần thiết cho việc dạy và học của

cô và trò Trường TH Phước Thái giáp với địa bàn xã Phước Bình và xã Mỹ Xuân, huyệnTân Thành tỉnh BRVT Khoảng 40% HS là con em gia đình làm Công nhân thuộc khucông nghiệp Gò Dầu Số HS còn lại thuộc con gia đình sống chủ yếu bằng nghề trồng trọt, chăn nuôi, chài lưới và một bộ phận buôn bán nhỏ Điều kiện sản xuất còn phụ thuộc vàothời tiết Nhìn chung kinh tế của các gia đình chỉ ở mức độ thoát nghèo, vẫn còn một sốgia đình thuộc hộ nghèo và cận nghèo

Năm học 2019-2020 tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường đãtăng lên tới 45 người trong đó có 42 cán bộ, giáo viên, nhân viên đều có trình độ đạtchuẩn và có 35 cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt trình độ trên chuẩn và có 11 giáo viên,nhân viên có trình độ chứng chỉ A tin học, có 30 cán bộ, giáo viên, nhân viên có trình độchứng chỉ B tin học, 41 cán bộ,giáo viên, nhân viên chứng chỉ B ngoại ngữ, 02 giáo viênchứng chỉ B2 (Anh văn)

Quy mô, mạng lưới trường lớp:

- Thực hiện 27 lớp trong đó:

Trường tiểu Phước Thái là một đơn vị có các phong trào hoạt động rất sôi nổi,

từ tổ chức tốt các buổi liên hoan, văn nghệ, chào mừng các ngày lễ trong năm như ngày20/11, 08/03 và buổi tổng kết cuối năm học, đồng thời cho các em thi về ATGT , thi vẽtranh về bảo vệ môi trường, Hội thi TDTT, Hội thi văn nghệ… Ngoài ra, học sinh cònđược tham gia các hội thi “Hội khỏe Phù Đổng”, thi “Sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng” “ Múa hát sân trường” , do trường, phòng Giáo dục, huyện tổ chức Có thể khẳng địnhrằng tập thể giáo viên trường tiểu học Phước Thái là một tập thể đoàn kết trong công tác

và mọi phong trào thi đua của trường, Ngành và các cấp đề ra Cán bộ, giáo viên luôn

phấn đấu giảng dạy để đạt chất lượng cao, đồng thời khắc phục mọi khó khăn để tham giatốt các phong trào thi đua trong ngành Trường đã đẩy mạnh công tác nghiên cứu sángkiến, sáng tạo trong lao động và học tập Khuyến khích giáo viên làm đồ dùng tự tạo phục

vụ cho các tiết học và sử dụng thiết bị công nghệ thông tin vào chương trình giảng dạy.Nhờ đó, mà chất lượng giảng dạy của giáo viên trong trường ngày một nâng lên và bềnvững Cụ thể đơn vị trường, các tổ khối nhiều năm liền được tặng danh hiệu “Tập thể laođộng tiên tiến”, giấy khen, bằng khen, có nhiều cán bộ, giáo viên đạt danh hiệu lao độngtiên tiến, giáo viên dạy giỏi cấp huyện, chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, chiến sĩ thi đua của tỉnh,của huyện, của ngành…Với đội ngũ cán bộ quản lý giàu tâm huyết gương mẫu trong côngtác có đội ngũ giáo viên yêu nghề, dạy giỏi

Chi bộ nhà trường được thành lập từ năm 2005 trực thuộc Đảng bộ xã PhướcThái, kịp thời thực hiện các nhiệm vụ chính trị và chuyên môn trong nhà trường Hiệnnay, chi bộ có 20 đảng viên sinh hoạt và 14 năm liền đạt chi bộ “Trong sạch vững mạnh” Bên cạnh những công tác chuyên môn tập thể giáo viên trong trường còn tích cực thamgia các phong trào thi đua của Công đoàn ngành Chính vì vậy, công đoàn trường đã đượcnhận giấy của Liên đoàn lao động huyện công nhận “Công đoàn vững mạnh xuất sắc”

Nắm bắt được việc đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học là công cụ đểtrường tiểu học tự đánh giá nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục; để côngkhai với xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục của nhà trường; để cơ quan có thẩmquyền đánh giá, công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục; nắm bắt thông

tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 Quy định về kiểm định chất lượnggiáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học, trong đó tại Chương III

đã quy định về tự đánh giá của trường tiểu học

Thực hiện hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Nai; phòng Giáodục và Đào tạo huyện Long Thành, Ban giám hiệu trường đã định hướng chỉ đạo việcthực hiện theo đúng quy trình; chú trọng rà soát lại 5 tiêu chuẩn, xác định nội hàm của chỉbáo và gợi ý tìm minh chứng cho mỗi chỉ báo trong các tiêu chí của Tiêu chuẩn đánh giáchất lượng giáo dục trường tiểu học cho từng thành viên trong ban chỉ đạo Trong quátrình thực hiện bên cạnh phát huy vai trò nội lực, trường không ngừng phát huy vai tròtham mưu để từng bước khắc phục khó khăn vươn lên đạt chuẩn trong thời gian gần nhất

Thực hiện đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường càng thấy rõ những mặt đãđạt được, những mặt còn hạn chế, từng bước có kế hoạch phát huy, khắc phục nhằm nângcao chất lượng giáo dục

Với nhiều sự đóng góp và nổ lực của địa phương, của các ban ngành đoàn thể, củaban Hội cha mẹ học sinh Đặc biệt là sự phấn đấu nổ lực không ngừng của đội ngũ cán bộgiáo viên đang trực tiếp quản lí nhà trường và đang trực tiếp giảng dạy Đến nay, quy mô

trường lớp cũng như cơ cấu bộ máy nhà trường đã từng bước được hoàn thiện và tiến tới

sẽ đủ điều kiện để trường đạt chuẩn quốc gia

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

Mức 1:

a) Phù hợp mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng pháttriển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà trường;

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt;

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tảitrên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên các phương tiệnthông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phòng giáo dục và đàotạo

bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh và cộng đồng

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Trường Tiểu học Phước Thái có phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường đảm bảo phù hợp với mục tiêu của giáo dục phổ thông được quy định tại Luật giáo dục (Điều 27 Văn bản hợp nhất Luật giáo dục số 07/VBHN-VPQH ngày 31 tháng 12 năm 2015) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn Đồng thời phù hợp với các nguồn lực của nhà trường [H1-1.1-01].

Văn bản phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được thông qualãnh đạo Phòng GD&ĐT Long Thành phê duyệt [H1-1.1-01]

Phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại bảng thông tin tại trường, tuy nhiên chưa được công bố trên trang thông tin điện tử và trên các phương tiện thông tin đại chúng [H1-1.1-02]

Mức 2:

Nhà trường có đầy đủ các giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng, chiếnlược xây dựng và phát triển được thực hiện bằng văn bản [H1-1.2-03]

Mức 3:

Định kỳ nhà trường tiến hành rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển Tổ chức xây dựng phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển có sự tham gia của các thành viên trong Hội đồng trường, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh và cộng đồng [H1-1.1-01]

2 Điểm mạnh

Trường Tiểu học Phước Thái có phương hướng chiến lược xây dựng và phát triểnnhà trường đảm bảo phù hợp với mục tiêu của giáo dục phổ thông được quy định tại Luậtgiáo dục (Điều 27 Văn bản hợp nhất Luật giáo dục số 07/VBHN-VPQH ngày 31 tháng 12năm 2015) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từnggiai đoạn Đồng thời phù hợp với các nguồn lực của nhà trường Văn bản phương hướngchiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được cấp có thẩm quyền phê duyệt Đượccông bố công khai bằng hình thức niêm yết tại bảng thông tin của nhà trường Nhà trường

có đầy đủ các giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng, chiến lược xây dựng vàphát triển được thực hiện bằng văn bản

3 Điểm yếu

Trường chưa thực hiện được trang thông tin diện tử nên có lúc còn hạn chế trongviệc cập nhật và đăng tải thông tin phục vụ công tác giáo dục

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tham mưu các cấp lãnh đạo xây dựng trang thông tin điện tử trong nhà trường tạođiều kiện thuận lợi trong việc cập nhật và đăng tải thông tin phục vụ công tác giáo dục vàđáp ứng theo yêu cầy của ngành Giáo dục

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục) và các hội đồng khác

Mức 1:

a) Được thành lập theo quy định;

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá

Mức 2:

Hoạt động có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Hội đồng trường được thành lập theo quy định Điều số 41 Điều lệ trường tiểu học

do Trưởng phòng Trần Đức Dưỡng ban hành quyết định ngày 30/10/2015 [H1-1.2-01]

Có Hội đồng thi đua khen thưởng do Hiệu trưởng Nguyễn Thị Hồng Nhiên ban hànhquyết định ngày 9/5/2019[H1-1.2-02]

Hội đồng trường đã thực hiện chức năng, nhiệm vụ theo điều 23, 24 Điều lệtrường tiểu học, cụ thể là: Thông qua các cuộc họp, Hội đồng trường quyết nghị về mụctiêu, chiến lược, các dự án, kế hoạch, phương hướng phát triển của nhà trường; quyết nghị

về chủ trương sử dụng tài chính, tài sản của nhà trường; giám sát việc thực hiện nghịquyết của Hội đồng trường, giám sát các hoạt động của nhà trường [H1-1.6-01] Các hoạtđộng của hội đồng nhà trường, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường được hoạt độngthường xuyên và sau mỗi học kì, mỗi năm đều tiến hành sơ kết, tổng kết để đánh giá, ràsoát các công việc nhằm rút kinh nghiệm trong công tác quản lý [H3-3.1-07] [H3-3.1-01].Hội đồng thi đua và khen thưởng giúp Hiệu trưởng tổ chức các phong trào thi đua, đề nghịdanh sách khen thưởng đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhàtrường[H1-1.2-02]

Hoạt động của các hội đồng định kì được thực hiện rà soát, đánh giá Có đầy đủgiấy tờ theo quy đinh và được các cơ quan có thẩm quyền kiểm tra theo định kỳ [H1-1.2-04]

Mức 2:

Hội đồng trường và các hội đồng khác hoạt động có hiệu quả, góp phần nâng caochất lượng giáo dục của nhà trường Trường Tiểu học Phước Thái có đủ Cán bộ quản lýtheo quy định, được phân chia trách nhiệm quản lý theo từng mảng chuyên môn và hànhchính Hội đồng trường cũng được hoạt động theo sự chỉ đạo của mỗi ban ngành Ngoài

ra còn có các tổ, khối trong nhà trường và có đầy đủ các tổ chức [H1-1.2-03] Có các tổchức chính trị - xã hội sinh hoạt theo quy định Để có hiệu quả nâng cao chất lượng giáodục toàn diện [H3-3.1-07]

2 Điểm mạnh

Trường Tiểu học Phước Thái có đủ Cán bộ quản lý theo quy định, được phân chiatrách nhiệm quản lý theo từng mảng chuyên môn và hành chính Hội đồng trường cũngđược hoạt động theo sự chỉ đạo của mỗi ban ngành Ngoài ra còn có các tổ, khối trong nhàtrường và có đầy đủ các tổ chức Các hội đồng trong nhà trường được thành lập đúng theoquy định, hoạt động có hiệu quả theo chức năng và nhiệm vụ được giao góp phần thựchiện tốt các nhiệm vụ của đơn vị

3 Điểm yếu

Việc giám sát các hoạt động của nhà trường chưa đạt hiệu quả cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Hội đồng nhà trường xây dưng kế hoạch đôn đốc chỉ đạo để tạo điều kiện giúphoạt động của các đoàn thể đạt hiệu quả cao hơn

c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá.

Mức 2:

a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quyđịnh; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 năm hoàn thành tốtnhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho các hoạt động của nhàtrường

Mức 3:

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộng sản ViệtNam có ít nhất 02 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trởlên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác đóng góp hiệu quả cho các hoạt động của nhà trường

và cộng đồng

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Nhà trường gồm có các tổ chức: Tổ chức Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản

Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng cùng các tổchức đoàn thể hoạt động theo quy định [H1-1.3-02] [H1-1.3-04] [H1-1.3-03]

Các tổ chức Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niênTiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng hoạt động theo đúng quy định tại điều lệ hiệnhành của mỗi tổ chức Công đoàn triển khai các hoạt động kết hợp với phiên họp hội đồng

sư phạm hàng tháng [H1-1.9-01] [H1-1.3-13] Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minhsinh hoạt định kỳ mỗi tháng [H1-1.3-20] Ban chỉ huy Liên đội và đội trực cờ đỏ hội ý vàogiờ ra chơi sáng thứ hai [H1-1.3-05] [H1-1.3-17] [H1-1.3-19] Các tổ chức đoàn thể hoạtđộng tích cực góp phần giúp nhà trường hoàn thành nhiệm vụ

Sau mỗi tháng, mỗi học kì và năm học Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản HồChí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các Hội đồng thực hiện rà soát,đánh giá các hoạt động đã xây dựng để nhìn nhận lại những việc đã làm được và rút kinhnghiệm những việc chưa làm được Mỗi tổ chức trong nhà trường sau khi rà soát, đánh giáđều có văn bản báo cáo sơ kết, tổng kết về tình hình hoạt động cho đơn vị cấp trên [H1-1.3-21] [H1-1.10-01]

Chi bộ lãnh đạo nhà trường thực hiện các nhiệm vụ chính trị Các tổ chức đoàn thểtrong nhà trường hoạt động theo đúng nhiệm vụ, quyền hạn được quy định Công đoàngiúp nhà trường quan tâm đến đời sống của cán bộ, giáo viên, nhân viên Đoàn Thanh

niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Liên đội tổ chức các hoạt động xây dựng các phong trào thiđua trong nhà trường Chi bộ và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường đã xây dựng kếhoạch và tổ chức các hoạt động xây dựng nhà trường thành một tập thể mạnh, có đónggóp tích cực cho các hoạt động của nhà trường trong hoạt động chính trị cũng như nângcao chất lượng giáo dục và được lãnh đạo địa phương, nhân dân tín nhiệm [H1-1.10-01][H1-1.3-10] [H1-1.3-21]

Mức 3:

Trong 05 năm liên tiếp, từ năm 2015 đến năm 2019, chi bộ trường được đảng ủy

xã Phước Thái công nhận hoàn thành tốt nhiệm vụ [H1-1.3-09]

Các tổ chức Chi bộ Đảng, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh,Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đã làm tốt chức năng giáo dục tư tưởng chínhtrị, đạo đức tác phong cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh góp phần đóng góphiệu quả cho các hoạt động của nhà trường và cộng đồng [H1-1.3-11] [H1-1.3-09]

2 Điểm mạnh

Trường thực hiện tốt các chỉ thị, nghị quyết của các cấp ủy Đảng, chấp hành sựquản lý của chính quyền địa phương và các cơ quan quản lý giáo dục Chi bộ và các tổchức đoàn thể trong nhà trường đã xây dựng kế hoạch và tổ chức các hoạt động xây dựngnhà trường thành một tập thể mạnh Thực hiện tốt các chế độ báo cáo định kỳ và đột xuấttheo quy định Đảm bảo quy chế thực hiện dân chủ trong nhà trường, có tác dụng tích cựctrong việc nâng cao chất lượng giáo dục và được lãnh đạo địa phương, nhân dân tínnhiệm

3 Điểm yếu

Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh còn non trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệmtrong việc xây dựng và tổ chức các hoạt động

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường có biện pháp giúp đỡ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh hoạtđộng tích cực, có hiệu quả hơn

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng

Mức 1:

a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định;

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định;

c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm vụtheo quy định

Mức 2:

a) Hằng năm, tổ chuyên môn đề xuất và thực hiện được ít nhất 01 (một) chuyên đềchuyên môn có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục;

b) Hoạt động của tổ chuyên môn, tổ văn phòng được định kỳ rà soát, đánh giá, điềuchỉnh

Có 5 tổ chuyên môn và 1 tổ văn phòng, mỗi tổ chuyên môn có 1 tổ trưởng, không

có tổ phó Các tổ được cơ cấu theo quyết định thành lập của Hiệu trưởng và thực hiệncông tác chuyên môn theo quy định [H1-1.4-18]

Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, nămhọc nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục; Thực hiện bồidưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy, giáodục và quản lý sử dụng sách, thiết bị của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhàtrường; Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viêntiểu học Sinh hoạt định kì hai tuần một lần và các sinh hoạt khác khi có nhu cầu côngviệc [H1-1.4-15] [H1-1.6-01] [H5-5.1-06] Tuy nhiên tổ chuyên môn chưa có tổ phó Tổvăn phòng xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, năm nhằm phục

vụ cho việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục của nhàtrường; Giúp hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ quản lý tài chính, tài sản trong nhà trường

và hạch toán kế toán, thống kê theo chế độ quy định; Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ,kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả công việc của các thành viên trong tổ theo kếhoạch của nhà trường; Tham gia đánh giá, xếp loại viên chức; Lưu trữ hồ sơ của trường

Mức 3:

Hoạt động của tổ chuyên môn và tổ văn phòng có đóng góp trong việc nâng caochất lượng các hoạt động của nhà trường Các tổ chuyên môn có kế hoạch hoạt động

chung của tổ [H1-1.4-11] Hằng tuần tổ có kế hoạch kiểm tra chuyên môn, kí duyệt hồ sơgiáo án của các thành viên trong tổ Tổ chuyên môn thường xuyên bồi dưỡng chuyênmôn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy, hàng tháng tổ họpđánh giá hoạt động của tổ, triển khai công tác tháng tới và bình xét thi đua định kì [H1-1.4-14] Các thành viên trong các tổ đều được tham gia đánh giá xếp loại giáo viên hàngnăm theo quy định xếp loại giáo viên Tiểu học [H2-2.2-03] Tổ văn phòng thường xuyêngiúp hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ quản lý tài chính, tài sản nhà trường, hoạch toán kếtoán, thống kê theo quy định [H3-3.2-01]

Nội dung các chuyên đề luôn sát với yêu cầu, nhiệm vụ của từng tổ để góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường [H1-1.4-07] [H5-5.1-06] [H1-1.2-04]

2 Điểm mạnh

Nhà trường có đủ các tổ theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học Các tổchuyên môn và tổ văn phòng có kế hoạch chỉ đạo tổ khối thực hiện theo kế hoạch toàndiện của nhà trường Các tổ chuyên môn thực hiện nghiêm túc các buổi sinh hoạt, tổ chứccác chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường

3 Điểm yếu

Các tổ chuyên môn chưa có các biện pháp, giải pháp mang tính đột phá để nângcao chất lượng các hoạt động, một số chuyên đề chất lượng hiệu quả chưa cao, triển khaicòn chung chung

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Duy trì tốt các hoạt động chuyên môn của tổ Các tổ xây dựng kế hoạch cụ thể chotừng thành viên; bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ; không ngừng tìm các biện pháp,giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và các hoạt động của tổ Tiếp tục nâng caochất lượng sinh hoạt chuyên đề, chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng nội dung sinh hoạt

tổ, đi sâu các chuyên đề một cách cụ thể nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong nhàtrường

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

Tiêu chí 1.5: Khối lớp và tổ chức lớp học

Mức 1:

a) Có đủ các khối lớp cấp tiểu học;

b) Học sinh đ ược tổ chức theo lớp học; lớp học được tổ chức theo quy định;

c) Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ

Mức 2:

a) Trường có không quá 30 (ba mươi) lớp;

b) Sĩ số học sinh trong lớp theo quy định;

c) Tổ chức lớp học linh hoạt và phù hợp với các hình thức hoạt động giáo dục

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Trường có 5 khối lớp học từ khối lớp 1 đến khối lớp 5 Tổng số học sinh toàntrường là 965 em và đươc phân chia thành 27 lớp học [H1-1.5-01] [H5-5.5-01]

Học sinh được tổ chức học theo các khối lớp, theo đúng độ tuổi, lớp học được tổchức theo đúng quy định [H1-1.5-01] [H1-1.5-04] Lớp học được hoạt động theo nguyêntắc tự quản, dân chủ Mỗi lớp có 1 lớp trưởng và 1 lớp phó Lớp được chia thành các tổhọc sinh, mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó [H1-1.5-02]

Học sinh được phổ biến ý nghĩa của mô hình tự quản, dân chủ trong lớp/trường.Lớp học hoạt động đúng theo nguyên tắc tự quản, dân chủ Mỗi lớp có 1 lớp trưởng và 1lớp phó; lớp được chia thành các tổ, mỗi tổ đều có tổ trưởng và tổ phó [H1-1.5-02] [H1-1.5-03] [H5-5.1-06]

2 Điểm mạnh

Nhà trường có đủ các hồ sơ: Hồ sơ quản lý nhân sự, hồ sơ quản lý chuyên môn, sổđăng bộ, sổ phổ cập giáo dục tiểu học, sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá học sinh…Luôn thực hiện đúng thời gian và hoàn thành đầy đủ các loại hồ sơ, sổ sách theo quyđịnh Sau các hoạt động thanh tra, kiểm tra đều tư vấn, thúc đẩy, đánh giá rút kinh nghiệmcho từng giáo viên, giúp các giáo viên phát huy các ưu điểm và khắc phục các mặt tồn tại.Luôn theo sát giáo viên trong các phong trào thi đua

3 Điểm yếu

Học sinh tiểu học còn bé nên ý thức tự quản của các em còn chưa cao, nề nếp chưađược ổn định gây khó khăn cho giáo viên chủ nhiệm

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, phụ trách lớp hướng dẫn và dìu dắtcác em từng bước về ý thức kỉ luật để các em có thói quen giữ gìn nề nếp tốt hơn

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và cơ sởvật chất; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chế chi tiêunội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành;

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục vụ cáchoạt động giáo dục

hồ sơ đủ theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học Hồ sơ lưu trữ theo từng mảng hoạtđộng giáo dục và người phụ trách hoạt động nào kiêm luôn việc lưu trữ hồ sơ phục vụcho hoạt động đó [H1-1.6-02] [H3-3.2-01] [H1-1.6-14]

Hằng năm, nhà trường có lập dự toán ngân sách trình lên các cấp thẩm quyền phêduyệt Trên cơ sở đó, nhà trường thực hiện thu chi theo dự toán, tổ chức quản lý và sửdụng tài sản đúng nguyên tắc đồng thời phân công trách nhiệm cho các bộ phận, các cánhân có liên quan đến việc sử dụng tài sản ký nhận bàn giao hằng năm và chịu tráchnhiệm bảo vệ tài sản mình đang sử dụng [H1-1.6-13] Cuối năm, thực hiện kiểm tra, quyếttoán tài chính, thống kê, báo cáo, công khai tài chính, tổ chức kiểm kê tài sản theo quyđịnh của nhà nước [H1-1.6-11] [H1-1.6-03] [H1-1.6-04] [H1-1.6-05] [H1-1.6-10] [H1-1.6-12] [H3-3.3-03] Trên cơ sở bản Quy chế chi tiêu nội bộ đã được xây dựng, hằng năm,thông qua hội nghị viên chức, nhà trường tổ chức lấy ý kiến để bổ sung, cập nhật các quyđịnh cho phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành [H1-1.6-06]

Nhà trường quản lí, sử dụng hiệu quả tài chính, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạtđộng giáo dục Mọi thành viên trong trường đều có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ tài sảnchung của nhà trường [H3-3.2-01]

Mức 2:

Nhà trường đã đẩy mạnh việc ứng dựng công nghệ thông tin trong lĩnh vực quản lýhành chính, tài chính, tài sản có hiệu quả Đó là việc sử dụng phần mềm quản lý tài chính,tài sản Misa Với tính năng hiện đại những giải pháp công nghệ thông tin phù hợp đãđược phòng tài chính triển khai về từng đơn vị trường học ứng dụng tiết kiệm thời gian,chi phí đồng thời quản lý hiệu quả, chính xác các thông tin về tài chính phục vụ chế độtổng hợp báo cáo đầy đủ, kịp thời, chính xác [H1-1.6-07]

Trong thời gian 5 năm liền kề, nhà trường không vi phạm gì về việc liên quan đếntài chính, tài sản

Mức 3:

Nhà trường đã xây dựng kế hoạch ngắn hạn, trung hạn để huy động các nguồn tàichính hợp pháp phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương nhằm đầu tưxây dựng cơ sở vật chất đáp ứng nhu cầu dạy và học [H1-1.6-08] [H1-1.6-09]

2 Điểm mạnh

Nhà trường có đầy đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục theo quy định của Điều lệtrường Tiểu học Hướng dẫn thu chi đúng theo quy định, quản lý tài sản và sử dụng cóhiệu quả Ứng dụng tốt công nghệ thông tin trong công tác quản lí tài chính, tài sản củanhà trường

3 Điểm yếu

Nhà trường chưa có kế hoạch tài chính dài hạn để tạo các nguồn tài chính hợppháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường sẽ lập kế hoạch tài chính dài hạn để tạo các nguồn tài chính hợp phápphù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương trong thời gian tới

Mức 1:

Nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộquản lý, giáo viên và nhân viên [H1-1.7-05] Có kế hoạch bồi dưỡng (chuyên môn,nghiệp vụ) cho đội ngũ nhân sự căn cứ dựa trên tiêu chí, quy định [H1-1.7-02]

Nhà trương có sự phân công nhân sự dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.[H2-2.1-03] [H2-2.3-01] Sử dụng nhân sự các hoạt động của nhà trường có hiệu quả [H2-2.2-01]

CB-GV-NV được đảm bảo các quyền của mình theo Điều 20, 21, 35 của Điều lệtrường tiểu học (ban hành theo Thông tư 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 của BộGD&ĐT) [H1-1.7-03]

Mức 2:

CB-GV-NV được phát huy sở trường và năng lực, đồng thời có được tạo điều kiệnthuận lợi để thực hiện nhiệm vụ nhằm góp phần xây dựng, phát triển và nâng cao chấtlượng giáo dục nhà trường [H1-1.7-02] [H2-2.3-01] [H1-1.9-02] [H1-1.9-03] [H3-3.1-01]

2 Điểm mạnh

- Tổ chức và quản lý tốt các hoạt động giáo dục trong giờ lên lớp và hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp hằng năm Quản lý học sinh theo quy định của Điều lệtrường Tiểu học

- Quản lý tốt cán bộ, giáo viên và nhân viên trong trường

- Có thực hiện các hồ sơ, chứng từ theo quy định Có báo cáo tài chínhhằng năm.Quản lý tốt cơ sở vật chất của nhà trường

3 Điểm yếu

Công tác tự học, tự học tự bồi dưỡng của giáo viên chưa thường xuyên nên hiệuquả chưa đạt được như mong muốn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Sắp xếp thời gian hợp lí, cấp trên tổ chức các lớp học bồi dưỡng tạo điều kiện chogiáo viên , nhân viên được tham gia

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ;

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời

Mức 2:

Các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạt độnggiáo dục, được cơ quan quản lý đánh giá đạt hiệu quả

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Nhà trường có kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định hiện hành [H5-5.2-03] Kếhoạch giáo dục của nhà trường được thực hiện dựa trên cơ sở rà soát, đánh giá , điều chỉnhkịp thời

Nhà trường thực hiện kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định hiện hành và điềukiện thức tế địa phương cũng như điều kiện của nhà trường [H1-1.9-10]

Kế hoạch giáo dục của nhà trường được điều chỉnh định kỳ [H1-1.2-04] 01] [H1-1.4-03] [H5-5.1-06] [H2-2.3-01] [H1-1.6-01] Trong trường hợp có sự thay đổithì sẽ điều chỉnh kế hoạch định kỳ [H1-1.9-10]

[H1-1.8-Mức 2:

Nhà trường có biện pháp phân công, sử dụng cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên

rõ ràng, hợp lý đảm bảo hiệu quả các hoạt động của nhà trường [H1-1.6-01] Nhà trườngthường xuyên thực hiện tốt việc kiểm tra, đánh giá các hoạt động giáo dục để mang lạihiệu quả cao [H5-5.2-03] [H1-1.2-04] [H5-5.1-06]

2 Điểm mạnh

Trong năm học, nhà trường có đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trườngluôn hoàn thành tốt công tác được giao và được nhà trường đánh giá xếp loại hàng nămtheo quy định Có giáo viên đã ứng dụng tốt công nghệ thông tin trong các hội thi giáoviên giỏi cấp trường, cấp huyện Trong năm nhà trường không có cán bộ, giáo viên, côngnhân viên bị hình thức kỷ luật nào

3 Điểm yếu

Một số biện pháp và giải pháp vẫn chưa mang tính đột phá

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Các cấp lãnh đạo mở thêm các lớp học bồi dưỡng cho giáo viên

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử lý củanhà trường được giải quyết đúng pháp luật;

c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

Mức 2:

Các biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở đảm bảocông khai, minh bạch, hiệu quả

Mức 1:

Nhà trường đã ban hành các quyết định về thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở 1.9-04] Trong quá trình tham gia xây dựng kế hoạch - nội quy - quy định - quy chế liênquan đến các hoạt động của nhà trường cán bộ quản lý có tham gia thảo luận đóng góp ýkiến [H1-1.9-06] Khi tham gia các hoạt động của nhà trường giáo viên, nhân viên nhàtrường đã được tham gia đóng góp ý kiến [H1-1.9-08]

[H1-Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh của cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹtrẻ nếu thuộc thẩm quyền xử lý của nhà trường đã được giải quyết đầy đủ, đúng pháp luật.[H1-1.10-02]

Nhà trường có đầy đủ các báo cáo hoạt động quy chế dân chủ cơ sở theo định kỳ[H1-1.9-08] [H1-1.9-03] [H1-1.9-02] [H1-1.9-04] [H1-1.6-01] [H1-1.9-05]

Mức 2:

Nhà trường đã đề ra và phổ biến biện pháp thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở 1.9-04] Việc thực hiện cơ chế giam sát giao cho Ban Thanh Tra Nhân Dân [H1-1.9-07].Các biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện dân chủ cơ sở có công khai, minh bạchtrong tập thể, có hiệu quả [H1-1.9-03] [H1-1.9-07] [H1-1.9-08] Nhà trường luôn côngkhai các khoản thu đầu năm [H1-1.9-11]

[H1-2 Điểm mạnh

Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến khixây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạt động của nhàtrường

3 Điểm yếu

Các cán bộ giáo viên chưa mạnh dạn trong việc góp ý , trao đổi ý kiến với đồngnghiệp

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên mạnh dạn trao đổi ý kiến, thực hiện tốt quychế dân chủ trong trường học

b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử lý cácthông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhânviên và học sinh trong nhà trường;