Báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học2019

Báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia được viết bởi các chuyên gia đánh giá ngoài. Mô tả hiện trạng viết chi tiết sát hiện trạng nhà trường. Báo cáo xác định đúng điểm mạnh và điểm yếu và kế hoạch cải tiến chất lượng.Tổ chức và quản lý trường học là một khâu quan trọng mang tính khoa học trong việc quản lý điều hành hoạt động giáo dục. Trong những năm qua, nhà trường luôn tổ chức và quản lý theo đúng các quy định về nhiệm vụ quyền hạn của Điều lệ trường Tiểu học. Trường có đầy đủ cơ cấu bộ máy hành chính. Các Hội đồng, tổ chức đoàn thể đều hoạt động sôi nổi, hiệu quả, phát huy tốt vai trò và chức năng của mình. Nhà trường thực hiện tốt công tác quản lí góp phần đưa hoạt động của nhà trường đi vào nền nếp và ngày một phát triển.Trường Tiểu học Tân Phúc có đội ngũ cán bộ quản lí và đội ngũ giáo viên, nhiệt tình, năng nổ, 100% giáo viên có trình độ sư phạm trên chuẩn. Nhà trường có đủ số lượng nhân viên, nhân viên có đầy đủ năng lực và nghiệp vụ để đáp ứng yêu cầu công tác. Đội ngũ cán bộ, giáo viên,nhân viên nhiệt tình, tâm huyết luôn có trách nhiệm cao với công việc và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.Trường Tiểu học Tân Phúc đã đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 tháng 1 năm 2014 nên cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học của nhà trường tương đối đầy đủ, phục vụ tốt cho việc dạy và học.

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ÂN THI

TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN PHÚC

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

2 Vương Xuân Định Phó Hiệu trưởng Phó Chủ tịch

4 Trần Thị Thanh Tình Thư kí hội đồng Thư ký

10 Phí Thị Sinh Phó Chủ tịch công đoàn Thành viên

11 Ngô Thị Thanh tuyết Tổng phụ trách Đội Thành viên

HƯNG YÊN- 2019

Tiêu chí 1.9 :Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 15

Mở đầu

Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng 15

Tiêu chí 3.3: Khối phòng phục vụ học tập và khối phòng hành chính - quản

Tiêu chí 3.4: Khu vệ sinh, hệ thống cấp thoát nước 45

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 50

Tiêu chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 57

Tiêu chí 5.1: Kế hoạch giáo dục của nhà trường 58Tiêu chí 5.2: Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học 59Tiêu chí 5.3: Thực hiện các hoạt động giáo dục khác 61Tiêu chí 5.4: Công tác phổ cập giáo dục tiểu học 64

Kết luận Tiêu chuẩn 5

PHẦN IV: PHỤ LỤC

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ 1.Kết quả đánh giá ( Đánh dấu x vào kết quả tương ứng Đạt hoặc Không đạt).

Tiêu chí Kết quả đánh giá Ghi chú

CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường : Trường Tiểu học Tân Phúc

Tên trước đây: Trường Cấp 1 Chiến Thắng

Cơ quan chủ quản: Phòng GD & ĐT huyện Ân Thi

Tỉnh Hưng Yên Họ và tên Hiệu trưởng Bùi Kim Ngân

Đạt chuẩn quốc gia Mức độ II Website

Trường liên kết với

2014-Năm học 2015- 2016

Năm học 2016- 2017

Năm học 2017- 2018

Năm học 2018- 2019

Ghi chú

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm TĐG

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Chưa đạtchuẩn

Đạtchuẩn

Trênchuẩn

Năm học 2016-2017

Năm học 2017- 2018

Năm học 2018- 2019

Năm học 2015- 2016

Năm học 2016- 2017

Năm học 2017- 2018

Năm học 2018- 2019

Ghi chú

8 ( 4huyện, 4Tỉnh)

7 ( 3huyện, 4Tỉnh)

7 ( 3huyện, 3Tỉnh)

7 ( 3huyện, 4Tỉnh)

b) Công tác phổ cập giáo dục tiểu học và kết quả giáo dục (đối với tiểu học)

học 20 - 20

Năm học 20 -20

Năm học 20 -20

Năm học 20 - 20

Năm học 20 - 20

Ghi chú

PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ I.ĐẶT VẤN ĐỀ

Tân Phúc là xã thuần nông nằm ở trung tâm các xã phía bắc huyện Ân Thi, cóQuốc lộ 38 và Quốc lộ 5B chạy qua thuận lợi cho việc đi lại và giao thương phát triểnkinh tế Toàn xã có 7 thôn với 5700 nhân khẩu, diện tích đất tự nhiên 470,44 ha Dướithời phong kiến Tân Phúc là vùng đất khoa bảng giàu truyền thống hiếu học, đã có 10người đỗ đạt cao được ghi danh tại Văn Miếu Xích Đằng, tỉnh Hưng Yên Phát huytruyền thống hiếu học của quê hương, trong những năm qua, mặc dù kinh tế còn nhiềukhó khăn song Đảng bộ, chính quyền và nhân dân xã Tân Phúc luôn quan tâm và chăm

lo đến sự nghiệp giáo dục

Trường Tiểu học Tân Phúc tiền thân là trường Cấp 1 Chiến Thắng Trường đượcthành lập năm 1968 Khi mới được thành lập, trường không có cơ sở riêng, phải họcnhờ ở đình làng và nhiều địa điểm lẻ trong xã Do cơ sở vật chất của nhà trường quákhó khăn, thiếu thốn về mọi mặt, chương trình giảng dạy và sách giáo khoa còn nhiềuhạn chế nên chất lưọng giáo dục của trường những năm học này còn chưa cao Trải quahơn 50 năm xây dựng và trưởng thành, cơ sở vật chất và chất lượng giáo dục của nhàtrường đã có nhiều đổi thay theo từng giai đoạn của lịch sử Trường Tiểu học Tân Phúchiện nay nằm ở vị trí trung tâm của xã rất thuận lợi cho học sinh trong xã tới trườnghọc Nhà trường có khuôn viên rộng khoảng 6350m2 Trường có 3 dãy phòng học vàphòng chức năng được xếp hình chữ L bao quanh sân trường Trường có hệ thống nướcsạch, công trình vệ sinh, lán xe cho giáo viên, học sinh Cảnh quan nhà trường đẹp,thân thiện Năm học 2018-2019, trường có tổng số 23 cán bộ giáo viên, nhân viên trong

đó có 3 CBQL, 17 giáo viên với đầy đủ loại hình đào tạo để dạy văn hóa và các mônnăng khiếu, 01 nhân viên thư viện – thiết bị, 01 nhân viên văn thư kế toán và 01 nhânviên y tế Trường có 13 lớp với 13 phòng học, đảm bảo 1lớp/ 1 phòng đủ cho 420 họcsinh của trường được học chương trình 9 buổi/tuần và học tập trung tại một địa điểm.Bên cạnh đó, nhà trường còn 11 phòng chức năng hoạt động hiệu quả phục vụ tốt chocông tác quản lý và dạy học của nhà trường Trong nhiều năm học qua, tập thể cán bộ,giáo viên, nhân viên của nhà trường luôn quyết tâm phấn đấu vượt qua mọi khó khăn, giankhổ, phát huy sức mạnh và truyền thống tốt đẹp của địa phương, của nhà trường, đoàn kết,nhất trí xây dựng phong trào giáo dục của nhà trường ngày càng phát triển và đạt nhiềuthành tích xuất sắc Nhà trường là địa chỉ tin cậy về chất lượng giáo dục và là điểmsáng về công tác chuyên môn của huyện Ân Thi Chất lượng giáo dục nhà trường luônđược nâng cao, có uy tín trong xã hội Tỉ lệ học sinh hạn chế về học tập giảm rõ rệt,học sinh năng lực tốt tăng cao Hàng năm, trường đều có học sinh đạt giải giao lưu cấphuyện, cấp tỉnh Cuối năm học sinh được khen thưởng đạt trên 75% Học sinh lên lớpđạt 100%, học sinh hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100% Song song với việcnâng cao chất lượng văn hóa, nhà trường thường xuyên quan tâm đến công tác giáo dục

toàn diện cho học sinh Phong trào “Phát âm chuẩn - Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp”

được giáo viên và học sinh nhiệt tình hưởng ứng Nhà trường đã được Phòng Giáo dục

và Đào tạo huyện Ân Thi đánh giá đơn vị đứng tốp đầu về phong trào “Phát âm chuẩn - Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp” có nhiều giáo viên và học sinh đoạt giải trong

các hội thi “Đọc hay - Viết đẹp” cấp huyện Phong trào văn hóa văn nghệ, thể dục thểthao diễn ra rất sôi nổi và đoạt giải cao trong các hội thi và giao lưu cấp huyện và cấp

tỉnh Chính vì vậy, nhà trường nhiều năm liền đạt danh hiệu Tập thể Lao động Tiên tiến Các tổ chức đoàn thể đạt vững mạnh xuất sắc được các cấp tặng khen Tháng 1

năm 2014, Trường được công nhận là trường chuẩn Quốc gia mức độ 2 Tháng 2 năm

2015 được công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 3 Năm học 2017 –

2018, trường được UBND tỉnh Hưng Yên tặng cờ thi đua đơn vị dẫn đầu khối tiểu học

Để có được chất lượng giáo dục thực chất và bền vững, nhà trường xác định giảipháp mang tính lâu dài là công tác kiểm định chất lượng Kiểm định chất lượng giáodục nhằm xác định trường tiểu học đạt mức đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giaiđoạn; lập kế hoạch cải tiến chất lượng, duy trì và nâng cao chất lượng các hoạt độngcủa nhà trường; thông báo công khai với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội vềthực trạng chất lượng của trường tiểu học; để cơ quan quản lý nhà nước đánh giá, côngnhận hoặc không công nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục Bên cạnh đó,Công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học nhằm khuyến khích đầu tư và huyđộng các nguồn lực cho giáo dục, góp phần tạo điều kiện đảm bảo cho trường tiểu họckhông ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục

Thực hiện Công văn số 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28/12/2018 về việc Hướng dẫn

tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông của Bộ GD&ĐT, nhằm rà soát cáctiêu chuẩn chất lượng giáo dục ở các nhà trường với mục đích tìm ra biện pháp cải tiến chấtlượng giáo dục, tiến tới đạt Chuẩn quy định, trường Tiểu học Tân Phúc đã tiến hành tự đánhgiá chất lượng giáo dục một cách nghiêm túc, đảm bảo trung thực, khách quan theo Thông

tư 17/2018/TT-BGĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 Bộ GD&ĐT và triển khai thực hiện côngtác tự đánh giá theo 7 bước:

1- Thành lập Hội đồng Tự đánh giá

2- Lập kế hoạch tự đánh giá

3- Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng

4- Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí

5- Viết báo cáo tự đánh giá

6- Công bố báo cáo tự đánh giá

7- Triển khai các hoạt động sau khi hoàn thành báo cáo tự đánh giá

Sau khi thành lập hội đồng tự đánh giá( gồm 11 thành viên, do Hiệu trưởng làmchủ tịch), hội đồng TĐG xây dựng kế hoạch TĐG; triển khai các cuộc họp để thốngnhất quy trình đánh giá; phân công công việc cho từng thành viên và các nhóm côngtác chuyên trách; tổ chức tập huấn cho các thành viên trong hội đồng tham gia TĐG.Mỗi nhóm chuyên trách đều do thành viên trong hội đồng TĐG làm nhóm trưởng vàchịu trách nhiệm trước hội đồng TĐG về các phiếu đánh giá và các thông tin, minhchứng Hội đồng tự đánh giá và các nhóm chuyên trách đã lấy bộ tiêu chí đánh giá chấtlượng trường Tiểu học làm căn cứ và tiến hành đánh giá bằng nhiều phương pháp: khảosát thực tế, sưu tầm, thu thập nhiều thông tin, minh chứng có tính thuyết phục cao bằngcách so sánh, đối chiếu dữ liệu có liên quan Các cá nhân, các tổ chức, đoàn thể trongnhà trường đều tham gia tự đánh giá và có trách nhiệm trực tiếp hoặc gián tiếp cungcấp các thông tin, minh chứng theo nội hàm các tiêu chí, tiêu chuẩn một cách tích cực,kịp thời, phản ánh trung thực các hoạt động của nhà trường

Để bản báo cáo tự đánh giá đảm bảo tính chính xác, khách quan, hội đồng TĐG

đã tiến hành nhiều cuộc họp để lấy ý kiến đóng góp của các thành viên trong hội đồngTĐG nhà trường và hoàn thiện báo cáo TĐG Trong suốt quá trình tự đánh giá chấtlượng giáo dục, nhà trường đã báo cáo một cách trung thực chất lượng giáo dục củatrường từ năm học 2014-2015 đến nay, chỉ ra những điểm mạnh nổi bật cần phát huy

và những điểm yếu cơ bản cần khắc phục; đồng thời đưa ra được các biện pháp cải tiến

có tính khả thi cao, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, của địa phương nhằmkhông ngừng nâng cao chất lượng giáo dục

Song song với việc thu thập các thông tin minh chứng và hoàn thiện báo cáoTĐG, nhà trường đã tích cực triển khai các biện pháp cải tiến chất lượng, đưa mọi hoạtđộng đi vào nề nếp, có chất lượng, bài bản, mang tính đồng bộ hơn Công tác quản lýthông tin, lưu trữ văn bản đầy đủ, khoa học, thể hiện rõ sự quyết tâm để nâng cao chấtlượng giáo dục của nhà trường

II TỰ ĐÁNH GIÁ

TI

Ê U CHUẨN 1: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG

Tổ chức và quản lý trường học là một khâu quan trọng mang tính khoa học trongviệc quản lý điều hành hoạt động giáo dục Trong những năm qua, nhà trường luôn tổchức và quản lý theo đúng các quy định về nhiệm vụ quyền hạn của Điều lệ trườngTiểu học Trường có đầy đủ cơ cấu bộ máy hành chính Các Hội đồng, tổ chức đoàn thểđều hoạt động sôi nổi, hiệu quả, phát huy tốt vai trò và chức năng của mình Nhàtrường thực hiện tốt công tác quản lí góp phần đưa hoạt động của nhà trường đi vàonền nếp và ngày một phát triển

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

1 Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

Mức 1:

a) Phù hợp mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà trường;

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt;

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phòng giáo dục và đào tạo.

trường tư thục), cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh và cộng đồng.

1.1.1Mô tả hiện trạng

Mức 1:

a)Nhà trường đều xây dựng kế hoạch phát triển cho từng năm học và từng giai

đoạn Kế hoạch phát triển nhà trường phù hợp mục tiêu giáo dục được quy định tạiLuật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của xã Tân Phúc và phù hợp vớicác nguồn lực của nhà trường Nhờ làm tốt kế hoạch phát triển nên nhà trường đã thammưu địa phương xây dựng được cơ sở vật chất khang trang, đạt tiêu chuẩn của trườngchuẩn Quốc gia

MC: [H1-1.1-01]; [H1-1.1-02];

b) Kế hoạch phát triển nhà trường được trình UBND xã và được Phòng Giáo dục

và Đào Tạo Ân Thi phê duyệt;

MC: [H1-1.1-01]; [H1-1.1-02];

c) Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được công bốcông khai bằng hình thức niêm yết tại văn phòng nhà trường, dán bảng tin khu vựccổng trường để cha mẹ học sinh biết Tuyên truyền đến cha mẹ học sinh thông qua buổihọp cha mẹ học sinh, thông qua buổi tuyển sinh lớp 1

MC: [H1-1.1-01]; [H1-1.1-02];

Mức 2:

Sau mỗi học kì, nhà trường đều họp đề ra biện pháp giám sát việc thực hiệnphương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển Vì vậy mà kế hoạch phát triển nhàtrường luôn thực hiện đúng kế hoạch đã đề ra

MC: [H1-1.1-01]; [H1-1.1-02];

Mức 3:

Nhà trường thường xuyên định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng,chiến lược xây dựng và phát triển để phù hợp với tình hình thực tế Tổ chức xây dựngphương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển có sự tham gia của các thành viêntrong Hội đồng trường, hội đồng sư phạm, cha mẹ học sinh và các cán bộ quản lí,lãnh đạo địa phương nghỉ hưu trên địa bàn xã

MC: [H1-1.1-01]; [H1-1.1-02];

1.1.2 Điểm mạnh

Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được xây dựng phùhợp mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế -

xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà trường;

Tổ chức xây dựng phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển có sự thamgia của các thành viên trong Hội đồng trường, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên,

cha mẹ học sinh và được phòng Giáo dục và Đào tạo huyện phê duyệt;

Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được công bố công

khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường Nhà trường định kỳ rà soát, bổ sung,điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển

1.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Cuối năm học trước, nhà trường cần xây dựng phương hướng, chiến lược xâydựng và phát triển nhà trường ngắn hạn theo từng năm học nhằm chuẩn bị tốt cho thựchiện nhiệm vụ năm học sau

Đối với phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường dài hạn nhàtrường cần xây dựng lộ trình cụ thể theo từng giai đoạn; ưu tiên đến đội ngũ giáo viên, cơ

sở vật chất nhằm đảm bảo yêu cầu tối thiểu cho học sinh học tập

Năm 2019-2020, tăng cường tuyên truyền phương hướng, chiến lược xây dựng vàphát triển nhà trường , đăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường, của phòngGiáo dục và Đào tạo, phổ biến trên loa truyền thanh của xã

1.1.5 Tự đánh giá: Đạt Mức 3

2 Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục) và các hội đồng khác

Mức 1:

a) Được thành lập theo quy định;

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá.

cạnh đó, trường còn thành lập các Hội đồng tư vấn sau: Hội đồng chấm thi giáo viên dạygiỏi, Hội đồng sáng kiến Hội đồng chấm báo tường, văn nghệ, TDTT

MC:[H1-1.1-03] ;[H1-1.1-04]; [H1-1.1-05]

b) Hội động trường và các hội đồng khác của nhà trường đều xây dựng kế hoạchhoạt động và thể hiện nghị quyết đầy đủ Hội đồng trường tiểu học Tân Phúc đã họpthường xuyên 3 lần/ năm để xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường; lãnh đạo và giámsát hoạt động của hiệu trưởng; quyết sách vấn đề lớn của nhà trường nhằm giúp nhàtrường hoàn thành nhiệm vụ năm học Hội đồng thi đua khen thưởng thường họp 2 lần/năm: đầu năm họp xây dựng tiêu chí thi đua và đăng kí thi đua; vào cuối mỗi năm họcbình xét các danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng Khen thưởng đều công khai vàtheo đúng Điều lệ trường Tiểu học Hằng năm, các hội đồng tư vấn đều hoạt động đúngtheo quy định giúp Hiệu trưởng thực hiện tốt công tác quản lí

Các Hội đồng của trường được cơ cấu theo quy định của Điều lệ trường Tiểuhọc, hoạt động đúng chức năng, nhiệm vụ quy định Thường xuyên được đánh giá bổsung

1.2.3 Điểm yếu

Hiệu quả làm việc của Hội đồng trường đôi khi chưa cao

1.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh của hội đồng trường các hội đồng tư vấn

để thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục theo Điều lệ trường Tiểu học

Nâng cao chất lượng hoạt động của hội đồng trường Năm 2019, tăng cường tậphuấn, bồi dưỡng về chức năng, nhiệm vụ của hội đồng trường và các thành viên của hộiđồng trường Từ đó các thành viên cần tích cực hơn, tham gia tư vấn kịp thời để thựchiện tốt các hoạt động của nhà trường

1.2.5 Tự đánh giá: Đạt Mức 3

3 Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường

Mức 1:

a) Các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Hoạt động theo quy định;

c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá.

Mức 2:

a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho các hoạt động của nhà trường.

Mức 3:

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có ít nhất 02 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác đóng góp hiệu quả cho các hoạt động của nhà trường và cộng đồng.

1.3.1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

a) Trường có Chi bộ Đảng độc lập gồm 20 đồng chí Đảng viên Hiệu trưởng được

bầu làm Bí thư Chi bộ.Tổ chức Công đoàn của nhà trường có 23 đoàn viên Chi đoàn

trường gồm 9 đoàn viên luôn phát huy tốt vai trò tiên phong đi đầu trong các phong tràocủa nhà trường Năm học 2018-2019, Liên Đội nhà trường có 5 chi đội với 158 đội viên

và 8 lớp Sao nhi đồng có 262 nhi đồng

MC:[H1.1.01.08];[H1.1.01.09];[H1.1.01.10];[H1.1.01.11];[H1.1.01.12]

b) Các tổ chức đoàn thể hoạt động theo đúng quy định.Chi bộ sinh hoạt đều đặn

mỗi tháng một lần vào ngày mồng 4 hằng tháng để đánh giá việc chỉ đạo thực hiện nghịquyết đã đề ra và triển khai công tác mới của chị bộ Công đoàn trường hoạt động dưới sựchỉ đạo của Liên đoàn lao động huyện và chi bộ nhà trường Công đoàn thường xuyênchăm lo đời sống cho công đoàn viên, đảm bảo quyền lợi và vận động công đoàn viên chấphành tốt chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước và quy chế của cơ quanđơn vị Chi đoàn trường hoạt động dưới sự chỉ đạo của Ban cấp hành đoàn xã và chi bộnhà trường Liên đội nhà trường đã hoạt động rất tích cực, làm tốt vai trò tự quản, tham giatốt các phong trào do hội đồng đội phát động như mua tăm ủng hộ người mù, ủng hộ họcsinh miền núi

[H1.1.01.13]; [H1.1.01.14]; [H1.1.01.15] ;[H1.1.01.16]

c) Đầu năm học đều xây dựng kế hoạch hoạt động, cuối năm đều có tổng kếtđánh giá và tổ chức đại hội khi hết nhiệm kì Các hoạt động kiểm tra đánh giá đượcthực hiện thường xuyên.

Mức 2:

a) Chi bộ Đảng gồm có 3 đồng chí trong Ban chi ủy, đồng thời là 3 đồng chí trongBan gián hiệu nên rất thuận lợi trong lãnh đạo chỉ đạo Chi bộ nhiều năm liền được côngnhận Chi bộ trong sạch vững mạnh được Trong 5 năm gần đây, chi bộ được Đảng ủy xãxếp loại hoàn thành tốt nhiệm vụ trỏ lên, có hai năm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụđược Đảng ủy tặng giấy khen

b) Các đoàn thể có đóng góp tích cực cho các hoạt động của nhà trường.Côngđoàn trường sinh hoạt đều đặn mỗi tháng một lần; thường xuyên quan tâm động viênchăm lo đời sống cho công đoàn viên phối hợp cùng nhà trường trong các phong trào: Giỏiviệc trường- Đảm việc nhà, Thi đua Dạy tốt- Học tốt, Đổi mới sáng tạo trong dạy và học Chi đoàn luôn có vai trò xung kích đi đầu trong mọi hoạt động phong trào của nhà trường.Liên đội luôn đổi mới hình thức hoạt động thu hút các en tham gia hoạt động đội nhằm giáodục các em trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt

Mức 3:

a) Trong 05 năm từ 2013 đến 2018 Chi bộ Đảng Cộng sản Việt Nam được Đảng

ủy xã Tân Phúc xếp loại hoàn thành tốt nhiệm vụ 03 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, cóhai năm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được Đảng ủy tặng giấy khen

b) Các đoàn thể, tổ chức khác đóng góp hiệu quả cho các hoạt động của nhà

trường và địa phương Công đoàn nhà trường liên tục được công nhận vững mạnh xuấtsắc được Liên đoàn lao động huyện tặng khen Hằng năm, chi đoàn luôn đạt danh hiệuchi đoàn vững mạnh đã giới thiệu cho Đảng nhiều đoàn viên ưu tú.Liên đội nhà trườngnhiều năm liền đạt danh hiệu vững mạnh Năm 2015, Liên đội được Hội đồng Đội tỉnhHưng Yên tặng giấy khen Năm 2016, 2017 được Hội đồng đọi huyện tặng giầy khen.Liên đội tham gia nhiều hoạt động phong trào mang về nhiều giải cho xa trong các hoạtđộng hè của huyện Ân Thi

[H1.1.01.13]; [H1.1.01.14]; [H1.1.01.15] ;[H1.1.01.16]

1.3.2 Điểm mạnh

Chi bộ Đảng cộng sản Việt Nam và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường được

tổ chức và hoạt động đúng quy định, có nhiều đóng góp cho phong trà nhà trường

Chi bộ nhiều năm liền được Đảng ủy xã đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ, đạtdanh hiệu trong sạch vững mạnh

Các đoàn thể, tổ chức khác đạt danh hiệu vững mạnh, có đóng góp hiệu quả chocác hoạt động của nhà trường

1.3.3 Điểm yếu

Do giáo viên trong độ tuổi của đoàn còn ít nên hoạt động của chi đàn đôi khichưa hiệu quả

1.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Chi bộ đảng phát huy vai trò tiên phong chỉ đạo nhà trường hoàn thành tốtmọi nhiệm vụ được giao Các đoàn thể phát huy tích cực trong các phng trào Phâncông chi ủy viên thường xuyên quan tâm, chỉ đạo để hoạt động của chi đoàn đạt hiệuquả cao

1.3.5 Tự đánh giá: Đạt Mức 3

4 Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng

Mức 1:

a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định;

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định;

c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm

vụ theo quy định.

Mức 2:

a) Hằng năm, tổ chuyên môn đề xuất và thực hiện được ít nhất 01 (một) chuyên

đề chuyên môn có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục;

b) Hoạt động của tổ chuyên môn, tổ văn phòng được định kỳ rà soát, đánh giá, điều chỉnh.

MC: [H1.1.01.17]; [ H1.1.01.18]

b) Trường có 3 tổ chuyên môn: Tổ 1 có 5 thành viên, tổ 2-3 có 8 thành viên, tổ 4-5 có

8 thành viên, tổ văn phòng có 3 thành viên (1 kế toán-văn thư,1 y tế, - thủ quỹ và 1 bảo vệ).Mỗi tổ chuyên môn và tổ văn phòng đều có 1 tổ trưởng, 1 tổ phó (riêng tổ 1 không có tổphó).Tổ trưởng, tổ phó các tổ chuyên môn và tổ văn phòng đều là các thành viên có nănglực quản lí, có uy tín trong hội đồng sư phạm và được Hiệu trưởng ra quyết định bổ nhiệm

MC: [H1.1.01.17]; [ H1.1.01.18]

c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng đều xây dựng kế hoạch phù hợp với đặc điểmtình hình của tổ Kế hoạch của tổ đều thông qua các thành viên trong tổ để xây dựng góp ý.Mỗi tháng các tổ chuyên môn và tổ văn phòng sinh hoạt đều đặn 2 lần Nội dung sinh hoạt

phong phú đi sâu vào hoạt động chuyên môn, chuyên đề, hội thảo, giải quyết tốt những vấn

đề chuyên môn còn vướng mắc, đảm bảo sinh hoạt có chất lượng

MC: [H1.1.01.19];[H1.1.01.20]

Các tổ chuyên môn đều tổ chức thực hiện giảng dạy theo chương trình và thời khóabiểu Tổ trưởng điều hành hoạt động của tổ mình theo sự chỉ đạo của Ban giám hiệu.Các tổ chuyên môn có đủ kế hoạch; Sổ ghi nghị quyết; Sổ kiểm tra theo dõi chất lượngcủa tổ Hoạt động của tổ chuyên môn, tổ văn phòng có đóng góp hiệu quả trong việcnâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường Tổ chuyên môn thường xuyên đánhgiá chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ Tổ trưởngcùng Ban giám hiệu luôn dự giờ đột xuất, chuyên đề, kiểm tra giáo án và các sổ sáchcủa các thành viên để từ đó chỉ ra những mặt tích cực và mặt hạn chế của giáo viên Tổchức bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, phụ đạo học sinh còn hạn chế theo chỉ đạo củanhà trường Hàng tháng, các tổ chuyên môn đều tổ chức hiệu quả chuyên đề nâng cao trình

độ chuyên môn nghiệp vụ cho các thành viên trong tổ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Tổ chức đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; các tổ thực

hiện tốt việc đề nghị khen thưởng đối với giáo viên qua các đợt bình xét thi đua hàngnăm Tổ Văn phòng luôn thực hiện và làm việc theo nhiệm vụ nhà trường đã phâncông, các thành viên tổ văn phòng luôn làm tốt mọi việc như: Xây dựng kế hoạch năm,tháng, tuần theo đặc thù công việc nhằm phục vụ cho việc thực hiện chương trình, kế hoạchdạy học và hoạt động giáo dục của nhà trường Giúp Hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ quản

lí tài chính, tài sản trong nhà trường và hạch toán, thống kê theo chế độ quy định Có kếhoạch chăm lo sức khỏe cho giáo viên và học sinh; có sổ sách thu, chi rõ ràng, chế độcán bộ giáo viên và học sinh đều được thực hiện đầy đủ… Tham gia đánh giá, xếp loạiviên chức cuối mỗi năm Lưu trữ hồ sơ của trường, cuối mỗi kì đều bình xét thi đua

MC: [H1.1.01.19]; [H1.1.01.20]; [H1.1.03.01], [H1.1.03.02], [H1.1.03.03]

Mức 2:

a) Hằng năm, 3 tổ chuyên môn đề xuất và thực hiện được 3-5 chuyên đề chuyênmôn, trong đó có hai chuyên môn báo cáo trong cụm có tác dụng nâng cao chất lượng

và hiệu quả giáo dục

b) Kế hoạch tổ chuyên môn và tổ văn phòng đều xây dựng kế hoạch hoạt động từngtháng, từng tuần và tổ chức thực hiện theo đúng kế hoạch đề ra.Tuy nhiên, trong quá trìnhthực hiện có những nội dung cần triển khai được bổ sung kịp thời vào cột ghi chú của kếhoạch tổ Bên cạnh đó, hàng tháng tổ chuyên môn, tổ văn phòng tiến hành rà soát, đánhgiá, điều chỉnh những nội dung chưa phù hợp

Mức 3:

a) Công tác chuyên môn luôn được nhà trường quan tâm, các đồng chí tổ trưởngchuyên môn đã giúp hiệu trưởng chỉ đạo tốt công tác chuyên môn của tổ Hoạt độngcủa tổ chuyên môn, tổ văn phòng có đóng góp hiệu quả trong việc nâng cao chất lượngcác hoạt động của nhà trường.Tổ đac bồi dưỡng được nhiều giáo viên dạy giỏi, họcsinh đoạt giải trong các cuộc thi

b) Xuất phát từ thực tế các tổ chuyên môn đề xuất và thực hiện được 3-5 chuyên

đề chuyên môn, trong đó có hai chuyên môn báo cáo trong cụm được trong cụm ghinhận đánh giá cao, được giáo viên vận dụng có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệuquả giáo dục

1.4.2 Điểm mạnh:

Nhà trường có đội ngũ cán bộ quản lí , cán bộ quản lí đoàn kết, dám nghĩ, dámlàm

Tổ chuyên môn, tổ văn phòng được có cơ cấu tổ chức theo quy định; Tổ trưởng,

tổ phó các tổ chuyên môn và tổ văn phòng đều là các thành viên có năng lục chuyên mônvững vàng, năng lực quản lí tốt, có uy tín trong Hội đồng sư phạm

Tổ chuyên môn, tổ văn phòng xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chi tiết theotuần, tháng, học kỳ, năm học Hoạt động của tổ chuyên môn, tổ văn phòng có đóng góphiệu quả trong việc nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường

Tổ trưởng kiểm tra đánh giá giáo viên một cách khách quan, đảm bảo tính côngbằng, có tác dụng tư vấn và thúc đẩy GV trong việc nâng cao chất lượng, hiệu quả cáchoạt động giáo dục

Tổ chuyên môn thực hiện hiệu quả các chuyên đề chuyên môn góp phần nângcao chất lượng giáo dục.Các tổ chuyên môn tiến hành bồi dưỡng GV bằng nhiều hìnhthức, đạt hiệu quả cao Công tác đề xuất khen thưởng chính xác, kịp thời khích lệ GVhăng say trong công tác, tích cực học hỏi, có ý thức phấn đấu để nâng cao trình độchuyên môn nghiệp vụ

1.4.3 Điểm yếu:

Công tác bồi dưỡng cho một số đồng chí giáo viên còn hạn chế về khai thác vàứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đạt hiệu quả chưa cao

1.4.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục duy trì và phát huy điểm mạnh đã đạt được, tăng cường công tác dự giờthăm lớp, tổ chức tốt các hội thảo, chuyên đề Tăng cường công tác bồi dưỡng cho GVnăng lực ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy Phân công một số giáo viên có trình

độ thành thạo tin học kèm cặp giáo viên còn hạn chế về tin học Phấn đấu năm học2019-2020, 100% giáo viên của trường thành thạo khai thác và ứng dụng công nghệthông tin vào giảng dạy

1.4.5 Tự đánh giá: Đạt Mức 3

5 Tiêu chí 1.5: Khối lớp và tổ chức lớp học

a) Có đủ các khối lớp cấp tiểu học;

b) Học sinh được tổ chức theo lớp học; lớp học được tổ chức theo quy định;

c) Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ.

Mức 2:

a) Trường có không quá 30 (ba mươi) lớp;

b) Sĩ số học sinh trong lớp theo quy định;

c) Tổ chức lớp học linh hoạt và phù hợp với các hình thức hoạt động giáo dục.

c) Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ Mỗi lớp học có lớp trưởng,

2 lớp phó ( hoặc một chủ tịch hội đồng tự quản và 2 phó hội đồng tự quản) do tập thểhọc sinh bầu hoặc giáo viên chủ nhiệm lớp chỉ định luân phiên trong năm học Mỗi lớphọc được chia thành ba tổ ( hoặc 6 ban) Mỗi tổ đều có tổ trưởng, 1 tổ phó ( hoặctrưởng ban, phó trưởng ban) Cán bộ lớp đều là những học sinh có đạo đức tốt, có khảnăng lãnh đạo, có ý thức trách nhiệm cao trong công việc nên giúp giáo viên tự quảnrất tốt

1.5.2 Điểm mạnh:

Trường có đủ 5 khối lớp của cấp tiểu học Lớp học có cơ cấu tổ chức theo đúng quy định, số lượng học sinh trong một lớp không đông nên thuận lợi cho hoạt động dạy

và học 1.5.3 Điểm yếu:

Số lần luân phiên học sinh làm cán bộ lớp chưa nhiều

1.5.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục duy trì cơ cấu tổ chức lớp học, phát huy vai trò tự quản của cán bộ lớp đểlớp học thực hiện tốt các hoạt động giáo dục

Ban giám hiệu chỉ đạo giáo viên thay đổi cán bộ lớp mỗi tháng một lần để các em

có cơ hội được bộc lộ năng lực, tập làm lãnh đạo, rèn luyện kĩ năng tự quản cho học sinh

1.5.5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

6 Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản

Mức 1:

a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và cơ sở vật chất; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành;

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục vụ các hoạt động giáo dục.

Mức 2:

a) Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý hành chính, tài chính

và tài sản của nhà trường;

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có vi phạm liên quan đến việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết luận của thanh tra, kiểm toán.

có bổ sung một số loại sổ để quản lí được tốt hơn như: Sổ kiểm tra hiệu trưởng, sổkiểm tra giáo án Phân công các đồng chí Phó Hiệu trưởng phụ trách cập nhật kịpthời các hồ sơ theo quy định

MC: [H1.1.05.01]; [H1.1.05.02]; [H1.1.05.03]; [H1.1.05.04][H1.1.05.05]

[H1.1.05.06]; [H1.1.05.07]; [H1.1.05.08];

b) Vào đầu năm dương lịch, sau khi nhận giao ngân sách; nhà trường chỉ đạo nhânviên kế toán lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và cơ

sở vật chất Quý IV thực hiện quyết toán báo cáo tài chính theo chế độ kế toán Nhà trường

đã xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ được thông qua Hội nghị công nhân viên chức Thựchiện đúng về công tác tài chính Nhà trường thực hiện tốt các nội dung công khai theoThông tư 36/2017/TT- BGDĐT và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định;thường xuyên rà soát quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiệnthực tế và các quy định hiện hành

MC: [H1.1.04.03] [H1.1.05.09] [H1.1.05.10]

c) Nhà trường đã được đoàn kiểm tra giám sát kết luận quản lý, sử dụng tài chính,tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục vụ các hoạt động giáo dục

Mức 2:

a) Nhà trường đã tích cực Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lýhành chính, tài chính và tài sản của nhà trường như sử dụng hòm thư điện tử để nhậncông văn đến và báo cáo công văn đi; sử dụng phần mềm quản lí nhân sự; phần mềm

cơ sở dữ liệu ngành, phầm mềm kiểm định chất lượng giáo dục; phầm mềm kế toán

b) Đầu mỗi năm học triển khai các khoản thu - chi đối với học sinh theo Quyết định38/2018/ QĐ-UBND của ủy ban nhân dân tỉnh Hưng Yên và Hướng dẫn Liên ngành 1855/HD-LN của Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Tài chính, Sở LĐTBXH- Kho bạc nhà nước tỉnhHưng Yên Nhà trường ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý Trong 5 năm không có

vi phạm theo kết luận của thanh tra và kiểm toán

Mức 3:

Hàng năm, trường đều xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn để tạocác nguồn tài chính hợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương.Nhà trường quản lý, sử dụng đúng mục đích và hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vậtchất để phục vụ các hoạt động giáo dục theo quy định

MC: [H1.1.05.07]; [H1.1.02.04]

1.6.2 Điểm mạnh:

Trường có đủ hồ sơ sổ sách theo quy định

Công tác thu chi tài chính thực hiện theo đúng quy định của cấp trên

Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạtđộng giáo dục

1.6.3 Điểm yếu:

Nhà trường chưa được cấp giấy chứng nhận Quyền sử dụng đất

1.6.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Hồ sơ sổ sách được cập nhật đầy đủ Phát huy điểm mạnh đã đạt được, tiếp tụclàm tốt công tác quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định

Nhà trường sẽ tích cực tham mưu với UBND xã, đề nghị cấp có thẩm quyền cấp giấychứng nhận quyền sử dụng đất cho trường vào năm 2020

2.7.1 Mô tả hiện trạng:

a) Vào đầu năm học, nhà trường đều xây dựng kế hoạch bồi dưỡng bồi dưỡngchuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên Các tổ chuyênmôn và cá nhân xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng theo Thông tư 32/201/TT-BGDĐT vềbồi dưỡng thường xuyên giáo viên gắn với Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT về quy chế bồidưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Bên cạnh đó, giáo viên còn được bồi dưỡng thôngqua chuyên đề chuyên môn do các cấp tổ chức

MC: [H1.1.05.07]; [H1.1.02.04]

b) Hiệu trưởng phân công chuyên môn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõràng, hợp lý đảm bảo hiệu quả các hoạt động của nhà trường Các thành viên được phâncông đúng người, đúng việc, đúng sở trường

MC: [H1.1.05.06] ;[H2.2.03.03] [H2.2.04.03]

c) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được đảm bảo quyền của mình như được

học bồi dưỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ, được hưởng lương và phụ cấp theo quyđịnh Trường thực hiện tốt chế độ chính sách đối với nhà giáo: Được nâng lương đúnghạn, nâng lương sớm, được nghỉ lễ, nghỉ thai sản, được bảo vệ nhân phẩm và danh dự,

… được hưởng các quyền lợi theo quy định của ngành và của pháp luật

Một số chuyên đề còn nặng lý thuyết chưa đi sâu vào thực tế giảng dạy

1.7.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trường cần làm tốt hơn nữa công tác xây dựng kế hoạch và bồi dưỡngcho độingũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên Chỉ đạo cho các tổ, khối đăng kí chuyên đềphù hợp với thực tế; gắn chuyên đề chuyên môn với công tác sáng kiến

1.7.5.Tự đánh giá: Đạt mức 3

8 Tiêu chí 1.8: Quản lý các hoạt động giáo dục

Mức 1:

a) Kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định hiện hành, điều kiện thực tế địa phương

và điều kiện của nhà trường;

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ;

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời.

MC: [H1.1.04.03] ; [H1.1.04.05] ; [H2.2.03.04]; [H2.2.03.05]

b) Trường xây dựng kế hoạch đảm bảo đủ môn học và hoạt động giáo dục theo quyđịnh Xây dựng thời khóa biểu khoa học, học sinh học hai buổi/ ngày mỗi ngày không họcquá 7 tiết

1.8.2 Điểm mạnh

Kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định hiện hành, điều kiện thực tế địa phương

và điều kiện của nhà trường;

Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ;

Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời

1.8.3 Điểm yếu

Kế hoạch giáo dục đôi khi chưa chi tiết

1.8.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trường cần làm tốt hơn nữa công tác xây dựng kế hoạch giáo dục, chú ý sắpxếp thời khóa biểu cho hợp lí hài hòa giữa môn học tự nhiên với môn học xã hội

1.8.5.Tự đánh giá: Đạt mức 3

9 Tiêu chí 1.9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

Mức 1:

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạt động của nhà trường;

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật;

c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở.

Mức 2:

Các biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở đảm bảo công khai, minh bạch, hiệu quả.

1.9.1 Mô tả hiện trạng

a) Đảm bảo Quy chế dân chủ ở cơ sở, nhà trường đã xây dựng quy chế dân chủ

và quy chế hoạt động của cơ quan, quy chế chi tiêu nội bộ dựa trên nguyên tắc dân chủlấy ý kiến của cán bộ, giáo viên, nhân viên Tổ chức Hội nghị Công chức – Viên chứchàng năm đúng quy trình Đánh giá Công chức - Viên chức, xét thi đua… được thựchiện đúng quy định, công khai Thực hiện tốt nội dung “ ba công khai- bốn kiểm tra”trong nhà trường theo Thông tư 36/2017/TT-BGDĐT nên nhiều năm trường không cóđơn thư khiếu kiện

MC: [H1.1.04.05]; [H1.1.04.06]; [H1.1.04.07]; [H1.1.04.08]

b) Những ý kiến chính đáng của Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đều đượcxem xét giải quyết thấu đáo, đảm bảo nguyên tắc thấu tình đạt lí nên trường không cókhiếu nại, tố cáo hay đơn kiến nghị phản ánh

c) Tổ chức hội nghị Công chức - Viên chức - người lao động trong cơ quan theođúng hướng dẫn của Liên đoàn lao động huyện Hằng năm, Ban thanh tra nhân dân đều

có báo cáo việc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

Mức 2:

Tại hội nghị viên chức người lao động bầu Ban thanh tra nhân dân gômg 3người Ban thanh tra nhân dân thực hiện cơ chế giám sát mọi hoạt động của nhà trườngviệc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở đảm bảo công khai, minh bạch, hiệu quả

1.9.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục thực hiện nghiêm túc chủ trương, đường lối của Đảng, pháp luật của Nhànước; chấp hành theo sự lãnh đạo và chỉ đạo của các cấp quản lí; phát huy tốt quy chế dân

chủ trong trường học Tạo điều kiện cho tập thể cá nhân được trình bày ý kiến trongmọi lĩnh vực

b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử lý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường.

Mức 2:

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được phổ biến, hướng dẫn, thực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường;

b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặn kịp thời, hiệu quả.

1.10.1Mô tả hiện trạng

Mức 1:

a) Hàng năm, trường đều xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, có phâncông nhiệm vụ cụ thể cho nhân viên bảo vệ và giáo viên, có phương án phối hợp vớicông an xã khi có vấn đề mất an ninh trật tự xảy ra trong nhà trường Trường có đội cờ

đỏ hoạt động để giữ gìn trật tự, nề nếp trường lớp Trường đã xây dựng và triển khaithực hiện kế hoạch phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ Hàng năm, trường kícam kết với công an xã, huyện không đốt pháo để phòng chống cháy nổ Phòng chốngdịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường theo kếhoạch của nhân viên y tế

MC: [H1.1.07.04]; [H1.1.07.05]; [H1.1.04.03]

c) Những học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn vẫn hòa nhập vớihọc sinh bình thường không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhàtrường

MC: [H1.1.05.09]; [H1.1.04.03]

Mức 2:

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được phổ biến, hướng dẫn,thực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toànphòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng,chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội vàphòng, chống bạo lực trong nhà trường Ngoài ra, đồng chí tổng phụ trách, nhân viên y

tế tuyên truyền cho học sinh trong các giờ chào cờ Do phối hợp tốt với cơ quan chứcnăng nên trong trường không xảy ra cháy nổ và tệ nạn xã hội

b) Nhà trường tổ chức kí cam kết nói không với bạo lực học đường Thành lập tổ

hỗ trợ tư vấn tâm lý; thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin,biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặn

kịp thời, hiệu quả.Trong 5 năm qua trường không có tình trạng bạo lực học đường.

1.10.2 Điểm mạnh:

Đã có kế hoạch thực hiện các yêu cầu về đảm bảo an ninh trật tự, phòng chốngtai nạn thương tích, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn

xã hội của nhà trường

Nhà trường luôn luôn thực hiện tốt việc đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộgiáo viên, nhân viên trong nhà trường, phòng chống bạo lực học đường, dịch bệnh, ngộ độcthực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội

Trường không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, không có bạo lực họcđường

1.10.3 Điểm yếu:

Cán bộ giáo viên được tập huấn về phòng cháy chữa cháy hạn chế

1.10.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Nhà trường tiếp tục thực hiện tốt các quy định về phòng chống bạo lực học đường,dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội Đảm bảo an toàn cho họcsinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, không để xảy ra hiện tượng kì thị, vi phạm về giới,bạo lực trong nhà trường

- Tăng cường công tác quản lí học sinh trong thời gian học sinh ở trường, nghiêm cấmhọc sinh không được chơi các trò chơi nguy hiểm, đồng thời tổ chức cho học sinh chơi các tròchơi dân gian phong phú hơn

-Phối hợp với cơ quan chức năng mở các lớp tập huấn về phòng cháy chữa cháy chocán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh

1.10.5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

Kết luận tiêu chuẩn 1

1 Điểm mạnh nổi bật

Trường xây dựng được chiến lược và kế hoạch phát triển nhà trường; có cơ cấu tổchức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học Ban giám hiệu thực hiện tốtnhiệm vụ quản lí các hoạt động giáo dục trong trường Quyền hạn và trách nhiệm củamọi thành viên trong nhà trường đều được phân công cụ thể và công khai Kế hoạchgiáo dục phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, của địa phương Các tổ chứcđoàn thể trong nhà trường hoạt động hiệu quả trong việc phối kết hợp công tác giáodục Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ theo quyđịnh tại Điều lệ trường Tiểu học Các tổ chuyên môn đã phát huy được vai trò củamình, làm tốt công tác giáo dục học sinh và nâng cao chất lượng giảng dạy đáp ứngđược yêu cầu của xã hội

Cán bộ giáo viên chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật củaNhà nước, đảm bảo Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường

Hiệu trưởng quản lý tốt hành chính và thực hiện các phong trào thi đua Đồng thờiquản lý tốt các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và

quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo đúng quy định Việc đảm bảo an ninh trật

tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên luôn được chú trọng Đồngthời thực hiện tốt các quy định về phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịchbệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội

2 Điểm yếu

Công tác bồi dưỡng cho một số đồng chí giáo viên còn hạn chế về khai thác và

ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đạt hiệu quả chưa cao

Số lần luân phiên học sinh làm cán bộ lớp chưa nhiều

Nhà trường chưa được cấp giấy chứng nhận Quyền sử dụng đất

Một số chuyên đề còn nặng lý thuyết chưa đi sâu vào thực tế giảng dạy

Kế hoạch giáo dục đôi khi chưa chi tiết

Tinh thần đấu tranh tự phê bình và phê bình của một số cá nhân chưa cao ngạiđấu tranh, đụng chạm

Cán bộ giáo viên được tập huấn về phòng cháy chữa cháy hạn chế

3 Kết quả tự đánh giá

* Số lượng tiêu chí đạt: 10

* Số lượng tiêu chí không đạt: 0

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Trường Tiểu học Tân Phúc có đội ngũ cán bộ quản lí và đội ngũ giáo viên, nhiệttình, năng nổ, 100% giáo viên có trình độ sư phạm trên chuẩn Nhà trường có đủ sốlượng nhân viên, nhân viên có đầy đủ năng lực và nghiệp vụ để đáp ứng yêu cầu côngtác Đội ngũ cán bộ, giáo viên,nhân viên nhiệt tình, tâm huyết luôn có trách nhiệm caovới công việc và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

1 Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

Mức 1:

a) Đạt tiêu chuẩn theo quy định;

b) Được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lên;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục theo quy định.

Hiệu trưởng nhà trường có số năm công tác là 27 năm, số năm giảng dạy là 13năm, có trình độ Đại học, có nghiệp vụ quản lí và chuyên môn vững vàng, điều hànhtốt các hoạt động giáo dục và dạy học của nhà trường Nhiều năm liền được công nhận

là Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở

Đồng chí Phó Hiệu trưởng Vương Xuân Định có số năm công tác là 19 năm,

số năm giảng dạy là 6 năm, có trình độ Đại học, có nghiệp vụ quản lí và chuyên mônvững vàng Nhiều năm liền được công nhận là Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở Năm 2013,

2017 được Giám đốc Sở GD&ĐT Hưng Yên tặng giấy khen Năm 2017-2018, SởGD&ĐT Hưng Yên tôn vinh nhà giáo tiêu biểu trong đổi mới sáng tạo trong dạy vàhọc

Đồng chí Phó Hiệu trưởng Đặng Thị Ngọc có số năm công tác là 26 năm, sốnăm giảng dạy là 19 năm, có trình độ Đại học, có nghiệp vụ quản lí và chuyên mônvững vàng Nhiều năm liền được công nhận là Lao động Tiên tiến Năm 2016-2017,đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, đoạt giải Ba hội thi kể chuyện theo tư tưởng,đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh do Liên đoàn lao động huyện tổ chức

MC: [H2.2.01.01] [H1.1.01.01] [H1.1.01.02]

b) Từ năm học 2014 -2015 đến năm học 2017 - 2018, Hiệu trưởng và Phó Hiệutrưởng được đánh giá theo Thông tư 14/2011/TT-BGDĐT Quy định Chuẩn hiệutrưởng trường Tiểu học đều được đánh giá xếp loại đạt trở lên Năm học 2018 - 2019,Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng được đánh giá theo Thông tư 14/2018/TT-BGDĐTQuy định Chuẩn hiệu trưởng trường Tiểu học đều tự được đánh giá xếp loại đạt trở lên