Gián án báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng

a Đợc xác định rõ ràng bằng văn bản và đợc cơ quan chủ quản phê duyệt; b Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở đợc quy định tạiluật Giáo dục; c Đợc công bố công khai dớ

PhÇn I: c¬ së d÷ liÖu nhµ trêng

I Thông tin chung của nhà trường

Tên trường : Trường THCS Ng« X¸- CÈm Khª- Phú Thọ

Cơ quan chủ quản: Phßng Gi¸o dôc vµ §µo T¹o CÈm Khª

Năm thành lập trường 1998 Số trường phụ

(nếu có):

Không

1 Điểm trường phụ : không

2 Thông tin chung về lớp học và học sinh

số

Chia raLíp 6 Líp 7 Líp 8 Líp 9

- Học sinh người dân tộc thiểu số: 0

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 0

Số học sinh tuyển mới vào lớp 6 124 124

- Học sinh dân tộc thiểu số: 0

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 0

Học sinh lưu ban năm học

trước:

- Học sinh dân tộc thiểu số: 0

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 0

Số học sinh chuyển đến trong

hè:

Số học sinh chuyển đi trong hố:

Trong đó

- Học sinh dõn tộc thiểu số: 0

- Học sinh nữ dõn tộc thiểu số: 0

Học sinh là Đoàn viờn: 0

Học sinh bỏn trỳ dõn nuụi:

Học sinh nội trỳ dân nuôi:

Học sinh khuyết tật hoà nhập:

Học sinh thuộc diện chớnh sỏch

- Con liệt sĩ:

- Vựng đặc biệt khú khăn: 0

- Học sinh mồ cụi cả cha, mẹ: 0

Sè liÖu cña 04 n¨m gÇn ®©y:

Năm học2006-2007

Năm học2007-2008

Năm học2008-2009

Năm học2009-2010

3 Thông tin về nhân sự

Tổng số

Tron

g đó nữ

Chia theo chế độ lao động D©n téc

thiÓu sè Biên chế Hợp đồng Thỉnh

giảng Tæn

g sè N÷Tổng

Tuổi trung bình của

Sè liÖu cña 04 n¨m gÇn ®©y:

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

chuẩn đào tạo

Số giáo viên đạt

chuẩn đào tạo

Số giáo viên trên

chuẩn đào tạo

Số giáo viên đạt danh

hiÖu giáo viên giỏi cấp

huyện, quận, thị xã,

thành phố

Số giáo viên đạt danh

hiÖu giáo viên d¹y giỏi

cấp tỉnh, thành phố

trực thuộc Trung ương

Số giáo viên đạt danh

hiÖu giáo viên d¹y giỏi

cấp quốc gia

Số lượng bài báo của

giáo viên đăng trong

các tạp chí trong và

ngoài nước

Số lượng sáng kiến,

kinh nghiệm của cán

bộ, giáo viên được cấp

(ghi rõ nơi cấp, thời

gian cấp, người được

Điện thoại, Email

Đoàn thanh niên Cộng

sản Hồ Chí Minh, Công

đoàn,…

Vò Ngäc ThÞnhTrÇn ViÖt HngKiÒu M¹nh §¹t

- Bí thư Chi bộ-Chủ tịch Côngđoàn

-Bí thư đoàn TNCS

HCMCác Tổ trưởng tổ

chuyên môn

Tổ KHTN Ng T Kim Oanh Tổ trưởng

Nguyễn Xu©n Thñy Tæ phã

Tổ KHXH Ng.T Hång Nhung Tổ trưởng

TrÇn V¨n Phó Tổ phã

II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

1 Cơ sở vật chất, thư viện

Năm học 2006- 2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008- 2009

Năm học 2009-2010

- Khu vệ sinh cho cán bộ,

giáo viên, nhân viên:

Diện tích (m2) thư viện (bao

gồm cả phòng đọc của giáo

viên và học sinh):

Tổng số đầu sách trong thư

viện của nhà trường (cuốn):

Máy tính của thu viện đã

được kết nối internet (có

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010Tổng kinh phí được cấp từ

ngân sách Nhà nước 585.678.000 879.395.000 1.116.508.000 1.064.246.000

Tổng kinh phí được chi

trong n¨m (đối với trường

ngoài công lập)

Tổng kinh phí huy động

được từ các tổ chức xã hội,

doanh nghiệp, cá nhân,

Các thông tin khác (nếu

có)

III- Quá trình phát triển của nhà trờng

Sau hơn 10 năm phấn đấu nhà trờng đã đạt đợc một số thành tích sau:

- Chi bộ nhiều năm liên tục đợc công nhận danh hiệu Chi bộ Trong sạch vữngmạnh

- Công đoàn nhiều năm liền đợc công nhận Vững mạnh - đợc Công đoànGiáo dục và Liên đoàn lao động huyện Cẩm Khê tặng giấy khen

- Nhiều cá nhân vinh dự đợc tặng danh hiệu chiến sĩ thi đua cơ sở và lao độngtiên tiến

- Đoàn thanh niên nhiều năm Vững mạnh, đợc huyện Đoàn tặng giấy khen

* Năm học 2009 - 2010 (Thời điểm xây dựng kế hoạch) trờng có:

- Số lớp: 16 lớp ( Khối 6: 4 ; Khối 7: 4 ; Khối 8: 4 ; Khối 9 : 4)

- Số HS toàn trờng: 536.Trong đó:

+ Khối 6: 126 học sinh+ Khối 7: 137 học sinh+ Khối 8: 146 học sinh+ Khối 9: 127 học sinh Bình quân 33,5 học sinh/1lớp Học sinh trong xã là 535; h/s ngoài xã 1 h/s;

số h/s công giáo 536; số h/s nữ 271; con Thơng bệnh binh 7 h/s; Học sinh nhiễmchất độc da cam 1; con hộ nghèo 96

- Cán bộ GV công nhân viên tổng số 35

Trong đó: Nữ 23 đồng chí; đảng viên 19 đồng chí (9 nữ)

Chia ra: + Ban giám hiệu : 02 đ/c (Thịnh- Hng)

+ Văn phòng : 02 đ/c (Lê- Hà)+ Tổng phụ trách đội : 01 đ/c (Hải)

+ Giáo viên : 33 giáo viên /16 lớp Tỷ lệ 1,94 Trong đó:

- Tỉ lệ giáo viên văn hoá (Tự nhiên + XH + Thể dục + Nhạc hoạ)29/16 = 1,8

- Tỷ lệ giáo viên Tiếng anh trên lớp: 4/16 = 0,25

Khó khăn lớn nhất của trờng trong nhiều năm và hiện nay là:

- Công tác tuyển sinh và huy bđộng học sinh ra lớp sau hè còn gặp nhiều khókhăn

- Đội ngũ giáo viên có tuổi đời và tuổi nghề trẻ, kinh nghiệm giảng dạy vàcông tác còn nhiều hạn chế Phần lớn giáo viên đang công tác ở trờng là ngời ngoàixã, xa trờng, nên hiệu quả công việc cha cao

- Trờng có trên 90% học sinh là con em đồng bào theo đạo Công giáo, đờisống kinh tế còn gặp nhiều khó khăn Sự quan tâm của các bạc phụ huynh tới việchọc tập của con em còn nhiều hạn chế Đó là những trở ngại rất lớn cho công tácgiáo dục toàn diện và nâng cao chất lợng dạy và học của nhà trờng

- 100% cán bộ giáo viên tham gia tổ chức Công đoàn Chi đoàn giáo viêncó: 22đ/c Công đoàn viên và đoàn viên trong Chi đoàn giáo viên đều có t tởng, lậptrờng vững vàng, yên tâm công tác, có ý thức cao trong quá trình thực hiện nhiệm

vụ đợc giao

- Tổng diện tích khuôn viên: 8470m2 có đủ giấy tờ và thủ tục pháp lý vềquyền sử dụng đất Diện tích bình quân đạt: 14,6m2/ hs

- Tổng số phòng học: 10 phòng (phòng học kiên cố 8; phòng học cấp 4: 2).Phòng thiết bị: 01, phòng Phòng th viện: 01phòng Phòng y tế: 01 phòng

Trong các phòng học đều đầy đủ bàn ghế, quạt, bóng điện, đảm bảo cho việcdạy và học

- Toàn trờng có 5 phòng ở cho giáo viên, hiện trạng: Nhà cấp 4, trình tờng đất

đã xuống cấp nghiêm trọng, cần đợc làm mới

-Sân chơi, bãi tập, khu vực vệ sinh, khu vực để xe cho cán bộ giáo viên vàhọc sinh tơng đối đầy đủ cơ bản đảm bảo cho các hoạt động dạy và học.

- Cảnh quan trờng học: Nhà trờng có đủ cổng trờng, biển trờng, tờng rào baoquanh, cây xanh, vệ sinh học đờng luôn giữ gìn tạo môi trờng s phạm sạch đẹp

Phần II: Tự đánh giá

I- đặt vấn đề.

Từ những năm cuối thế kỷ XX, các nớc phát triển đã công bố chiến lợc pháttriển giáo dục của họ trong những năm đầu thế kỷ mới, thế kỷ XXI mà hạt nhân củacác chiến lợc đó là tiến hành cải cách giáo dục Hàn Quốc công bố tiến hành cảicách giáo dục năm 1988; Pháp - 1989; Anh - từ năm 1988 đến năm 1992; Mỹ – từnăm 1992 Đờng lối phát triển giáo dục nói chung và cải cách ở các nớc tập trungvào mấy hớng chính:

+ Đổi mới mục tiêu giáo dục nhằm đào tạo những con ngời có năng lực thực

sự đóng góp vào sự tiến bộ xã hội trong thế kỷ 21

+ Kết hợp chặt chẽ và cân đối hơn nữa giữa giáo dục nhân văn và giáo dục

kỹ thuật; xem 4 trụ cột của việc học: Học để biết; Học để làm; Học cách cùngchung sống; Học để tự khẳng định mình

Đảng và Nhà nớc ta đã nhận rõ tình hình đó, đã nêu các quan điểm, yêu cầumang tính chiến lợc, tập trung nhất là ở các Nghị quyết của các kỳ Đại hội Đảng,các kỳ họp của Ban chấp hành Trung ơng các khoá Kể từ Đại hội lần thứ VII đếnnay đã có một số nghị quyết riêng của các đại hội về giáo dục hoặc các phần về đổimới giáo dục trong báo cáo chính trị; trong đó Nghị quyết Trung ơng 2 khoá VIII

(1996) đánh dấu một bớc quan trọng trong sự phát triển của nền giáo dục ViệtNam

Trong cụng cuộc cụng nghiệp húa và hiện đại húa đất nước, giỏo dục giữ một

vị trớ quan trọng trong việc nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực, bồi dưỡng nhõn tài,gúp phần vào việc xõy dựng một nền kinh tế tri thức Tuy nhiờn, giỏo dục ở cỏc cấphọc và trỡnh độ đào tạo đang phải đối mặt với những khú khăn và thỏch thức mới,nhất là tỡnh trạng chất lượng giỏo dục chưa đỏp ứng yờu cầu phỏt triển kinh tế - xóhội trong giai đoạn hiện nay Thực hiện Luật Giỏo dục 2005 và Nghị định số75/2006/NĐ-CP ngày 02 thỏng 8 năm 2006 của Chớnh phủ quy định chi tiết vàhướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giỏo dục, Bộ Giỏo dục và Đào tạo, đangtriển khai đổi mới mục tiờu, nội dung, phương phỏp giỏo dục, tiếp tục đào tạo vàbồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn, giảng viờn, tăng cường cơ sở vật chất, và đẩy mạnhcụng tỏc đỏnh giỏ và kiểm định chất lượng giỏo dục ở cỏc cấp học và trỡnh độ đàotạo nhằm nhanh chúng tạo bước chuyển biến lớn về chất lượng giỏo dục

Để nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, trớc hết nhằm nâng cao việc quản

lý chất lợng Trờng THCS Ngô Xá tự đánh giá, kiểm định chất lợng giáo dục của

đơn vị nhằm xác định rõ những điểm mạnh và điểm yếu của nhà trờng từ đó có kếhoạch cải tiến chất lợng, xác đinh các biện pháp thực hiện phù hợp với thực tế đơn

vị, đáp ứng với yêu cầu của giáo dục hện nay

Phơng pháp tự đánh giá: Giao cho từng cá nhân đánh giá cụ thể từng tiêu chí;mô tả hiện trạng, xác định điểm mạnh, điểm yếu, đề xuất kế hoạch cải tiến sau đóduyệt với Hội đồng tự đánh giá của trờng

* Công cụ tự đánh giá:

- Quyết định số: 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31 thnág 12 năm 2008 của BộTrởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định về quy trình và chu kỳkiểm định chất lợng cơ sở giáo dục phổ thông

- Thông t số 12/2008/TT- BGDĐT ngày 12 tháng 5 năm 2009 của Bộ Trởng

Bộ Giáo dục và Đào tạo về viẹc ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lợnggiáo dục trờng THCS

- Hội đồng tự đánh giá chất lợng giáo dục của trờng (Theo Quyết định số 02/

QĐ - HT ngày 25 tháng 9 năm/2009 của Hiệu trởng trờng THCS Ngô Xá).

- Chủ tịch Hội đồng:

Ông: Kiều Mạnh Đạt - Bí th Đoàn trờng.

Bà: Võ Thị Thái Hồng - Giáo viên

Ông: Lại Đức Hải - Giáo viên

Bà: Vũ Thị Hồng Lê– Kế Toán

- Th ký:

Bà: Nguyễn Kim Oanh – Tổ trởng tổ KHTN

II- Tổng Quan Chung

1- Để thực hiện tự đánh giá chất lợng giáo dục đạt hiệu quả, nhà trờng đãthành lập Hội đồng tự đánh giá chất lợng giáo dục gồm 9 thành viên với đầy đủ cácthành phần; cấp uỷ chi bộ, Ban giám hiện, cốt cán tổ chuyên môn, phụ trách các tổchứcđoàn thể trong trờng Hội đồng tự đánh giá chất lợng giáo dục phân công cụthể nhiệm vụ cho từng thành viên theo chức năng, năng lực mỗi ngời để hoàn thànhtốt nhiệm vụ đợc giao

2- Thực hiện tự đánh giá chất lợng giáo dục nhà trờng nhằm biết mình đang ởcấp độ nào? Uy tín của nhà trờng với cha mẹ học sinh, địa phơng, nhân dân vớingành đến đâu? Từ đó biết rõ thực trạng chất lợng giáo dục của trờng để giải trìnhvới các cơ quan chức năng, cơ quan cấp trên Nhà trờng đã đăng ký kiểm định chấtlợng để đợc công nhận theo quy định

3- Thực hiện đánh giá chất lợng giáo dục, nhà trờng càng thấy rõ những mặt

đã đạt đợc Kỷ cơng trờng học luôn đợc duy trì giữ vững Đội ngũ cán bộ quản lý,giáo viên, công nhân viên chức thực hiện tốt kỷ luật lao động quy chế chuyên môn,

có tay nghề vững vàng và khá đồng đều Quản lý có năng lực, trình độ, có kinhnghiệm xây dựng phong trào tiên tiến xuất sắc là cơ sở tốt cho tự đánh giá chất lợnggiáo dục

Trong quá trình đánh giá chất lợng giáo dục của nhà trờng, các thành viêntrong Hội đồng làm việc tích cực, có sự phối kết hợp cao Đánh giá các tiêu chíkhách quan trung thực, qua đánh giá thấy đợc chất lợng của nhà trờng còn hạn chế,một số tiêu chí cha đạt so với yêu cầu

Khó khăn nhất trong quá trình đánh giá đó là; Sự sắp xếp bố trí thời gian củacác thành viên, vì vừa làm công tác thờng nhật theo quy định vừa làm công tác kiểm

định; Một số thành viên cha sử dụng thành thạo máy vi tính, cha nghiên cứu kỹ cácvăn bản quy định về kiểm định, cha mạnh dạn đa gia các biện pháp cải tiến, nhất làcác biện pháp liên quan đến kinh phí ngân sách; đơn vị cha xác định rõ nguồn kinhphí chi trả bồi dỡng cho các thành viên làm công tác kiểm định, bởi cha có văn bảnhớng dẫn cụ thể Một số tiêu chí đơn vị có thực hiện nhng minh chứng còn bị thấtlạc, nên rất khó khăn trong việc xác định tập hợp minh chứng

iii- tự đánh giá

I- Tiêu chuẩn1: Chiến lợc phát triển của nhà trờng.

Tiêu chí 1: Chiến lợc phát triển của nhà trờng đợc xác định rõ ràng, phù hợp

với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở đợc quy định tại luật Giáo dục

và đợc công bố công khai

a) Đợc xác định rõ ràng bằng văn bản và đợc cơ quan chủ quản phê duyệt;

b) Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở đợc quy định tạiluật Giáo dục;

c) Đợc công bố công khai dới hình thức niêm yết tại trụ sở nhà trờng, đăng tảitrên các phơng tiện thông tin đại chúng tại địa phơng và trên Website của sở giáodục và đào tạo hoặc Website của trờng (nếu có);

+ Kế hoạch xây dung trờng học thân thiện, học sinh tích cực theo Quyết định

số 4001/QĐ-BGD&ĐT về việc thành lập Ban chỉ đạo phong trào thi đua xây dựngtrờng học thân thiện, học sinh tích cực trong các trờng phổ thông giai đoạn 2008 -

2013 Ra ngày 22/7/2008 và Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT về việc phát độngphong trào thi đua xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực của Bộ Giáodục - Đào tạo ra ngày 22/7/2008 tới mọi tổ chức CBGV, học sinh trong toàn trờng

+ Năm học 2008-2009 thực hiện kế hoạch phổ cập THPH dự kiến hoàn thànhtrong năm học 2014- 2015

- Chất lợng giáo dục toàn diện:

+ Nội dung giáo dục này đã đợc nhà trờng tổ chức triển khai và thực hiện cóhiệu quả Lễ độ chào hỏi tốt, trật tự kỷ luật đảm bảo, học sinh chăm ngoan đoàn kếttơng thân tơng ái, biết giữ gìn bảo vệ của công, làm đẹp trờng lớp, biết vợt khó vơnlên trong học tập toàn diện Không có học sinh vi phạm tệ nạn xã hội

+ Trong 10 năm qua, đặc biệt là từ năm học 2007 - 2008 đến nay chất lợngvăn hoá của nhà trờng luôn bền vững và phát triển Chất lợng đại trà và chất lợnghọc sinh giỏiầngỳ một tăng

+ Phong trào văn thể mỹ của nhà trờng trong cũng diễn ra sôi động, đạt hiệuquả cao Công tác giữ gìn vệ sinh học đờng, phòng chống ma tuý, phòng chống các

- Nhà trờng đã tập trung vợt qua mọi khó khăn, xây dựng cho đợc một độingũ cán bộ quản lý và giáo viên mạnh - một đội ngũ có tiềm lực lớn đoàn kết nhấttrí, có ý thức tổ chức kỷ luật, có trách nhiệm cao, bám trờng, bám lớp, bám họcsinh, chịu khó học tập, dám nghĩ dám làm gắn bó, với nhân dân đợc nhân dân NgôXá tin yêu đùm bọc Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên của trờng đã giữ vững

thành tích của một Lao động tiên tiến nhiều năm liền [H1.01.01.01]

* Chiến lợc của nhà trờng đợc xây dựng dựa trên các mục tiêu của giáo dụcphổ thông, đợc quy định trong luật giáo dục và điều lệ trờng phổ thông

[H1.01.01.02]

* Chiến lợc phát triển của nhà trờng đợc tuyên truyền công khai trớc Hộinghị công nhân viên chức hàng năm và thông qua Ban thờng trực Hội cha mẹ hàngnăm [H1.01.01.03].

* Điểm mạnh:

- Trong từng năm Hiệu trởng lên kế hoạch phát triển thông qua Hội đồng sphạm nhà trờng và nộp báo cáo cấp trên phê duyệt

- Căn cứ vào tình hình địa phơng và nhà trờng để có chiến lợc phát triển mộtcách phù hợp với tình hình thực tiễn.

- Chú trọng các tiêu chí về nhân lực, vật lực và các phong trào thi đua trong

và ngoài nhà trờng

- Công khai chiến lợc phát triển của nhà trờng cho cán bộ CNVC, nhân dân

địa phơng và cha mẹ học sinh từ đó quy mô phát triển của nhà trờng mỗi ngày mộtlớn mạnh

* Điểm yêú:

Do điều kiện kinh tế- xã hội của địa phơng còn nghèo, trình độ dân trí thấpnên nhà trờng mới chỉ xây dựng kế hoạch hoạt động cho từng năm học cụ thể Hiệntại nhà trờng vẫn cha có kế hoạch phát triểm chiến lợc mang tính chất lâu dài

* Kế hoạch cải tiến:

+ Mục tiêu phấn đấu từ 2010 đến năm 2015 và những năm tiếp theo:

- Tập trung xây dựng củng cố tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn - Đội vữngmạnh

- Chú trọng đào tạo, bồi dỡng quy hoạch và sử dụng đội ngũ cán bộ trẻ

- Xây dựng đội ngũ sáng về tâm đức, sâu về chuyên môn, giỏi về tay nghề để

đáp ứng đổi mới chất lợng giáo dục

+ Nội dung và giải pháp thực hiện:

- Tăng cờng giáo dục lý tởng cách mạng, đạo đức cách mạng, lối sống vănhoá, ý thức trách nhiệm trong công tác, có phẩm chất tốt đẹp, có quyết tâm hành

động thực hiện thành công sự nghiệp Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá

- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theolời Bác”

- Tăng cờng công tác giáo dục về chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ ChíMinh, đờng lối chính sách của Đảng, Pháp luật của Nhà nớc, nâng cao tinh thầncách mạng

- Đổi mới công tác Giáo dục - Đào tạo, khuyến khích và tạo điều kiện cho

CBGV học tập nâng cao trình độ về mọi mặt

- Tiếp tục nâng cao chất lợng công tác Giáo dục - Đào tạo đảm bảo giáo dụctoàn diện về Đức - Trí - Thể mỹ

- Tăng cờng công tác Khuyến học - Khuyến tài, khuyến khích thi đua học tậpvì ngày mai lập nghiệp, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- Xây dựng môi trờng thân thiện , lành mạnh, tạo điều kiện cho CBGV và họcsịnh nâng cao đời sống văn hoá tinh thần và phát triển toàn diện

- Đẩy mạnh thực hiện giai đoạn 2 cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm

g-ơng đạo đức Hồ Chí Minh” trong cán bộ, giáo viên

- Công tác đào tạo, bồi dỡng nhân tài, tạo bớc chuyển biến trong bố trí sửdụng cán bộ trẻ

- Chi bộ Đảng, Chính quyền và các tổ chức trong nhà trờng quan tâm côngtác quy hoạch, đào tạo, bồi dỡng cán bộ trẻ đủ điều kiện đảm nhận chức vụ quản lý

Có chính sách đãi ngộ nhằm thu hút, phát triển sử dụng cán bộ trẻ

- Làm tốt công tác phát triển đoàn viên công tác xây dung Đảng Nâng caochất lợng đảng viên Phát huy vai trò của ngời đảng viên thực sự là ngời đầu tàu g-

ơng mẫu

- Tăng cờng vai trò của các tổ chức đoàn thể ngoài nhà trờng giáo dục Nâng cao chất lợng phối hợp giữa nhà trờng với gia đình và các tổ chức xã hội trongquản lý, giáo dục học sinh

- Hàng năm, BGH tiếp tục xác định chiến lợc phát triển của nhà trờng thảoluận trớc hội đồng sơ phạm và lập thành văn bản đề nghị cơ quan chủ quản phêduyệt

- Bám sát các mục tiêu giáo dục cấp THCS của Bộ GD ban hành

* Tự đánh giá: Cha đạt

+Tiêu chí 2: Chiến lợc phát triển phù hợp với các nguồn lực của nhà trờng,

định hớng phát triển kinh tế xã hội của địa phơng và định kỳ đợc rà soát, bổ sung,

điều chỉnh

a) Phù hợp với các nguồn lực về nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất của nhàtrờng

b) Phù hợp với định hớng phát triển kinh tế – xã hội của địa phơng

c) Định kỳ 2 năm rà soát bổ sung và điều chỉnh

* Mô tả hiện trạng:

- Từng giai đoạn và từng năm học nhà trờng đều có kế hoạch phát triển vềnguồn nhân lực con ngời và tài chính để phục vụ cho công tác giảng dạy và học tậpcủa nhà trờng Giữa năm học cũ nhà trờng đã có định hớng phát triển cho năm họctiếp theo để trình các cấp có thẩm quyền phê duyệt [H1.01.02.01]

- Đánh giá sự quan tâm của địa phơng tới phong trào nhà trờng, xây dựng ờng lớp là trung tâm giáo dục tốt môi trờng lành mạnh, đồng thời nhà trờng có sựtác động tới sự phát triển kinh tế chính trị, văn hoá địa phơng để cha mẹ học sinh,nhân dân và toàn Đảng, toàn dân các lực lợng xã hội tin cậy ủng hộ và giúp đỡ chonhững định hớng phát triển kinh tế xã hội của địa phơng và từ đó địa phơng hỗ trợnhà trờng về những chiến lợc kinh tế tài chính lâu dài [H1.01.02.02].

tr Hàng năm nhà trờng kết hợp cùng với địa phơng và các cấp đặc biệt làngành cấp trên đều ra soát kiểm tra lại về nguồn nhân lực, tài chính để có định hớngcho những năm tiếp theo và đều đợc tổng kết đánh giá cụ thể thông báo công khairộng rãi

* Điểm mạnh:

- Nhà trờng và CBGV đợc chính quyền địa phơng, nhân dân, Ban đại diện cha

mẹ học sinh và các lực lợng xã hội thực sự quan tâm đã đầu t tốt về nguồn nhân lực

có đủ trình độ và khả năng đảm nhiệm công việc; nguồn lực tài chính đợc địa phơnghết sức quan tâm luôn đầu t ở vị trí hàng đầu; Cơ sở vật chất phòng học, và cácphòng làm việc chức năng đảm bảo cho việc học 2 ca/ngày Trang thiết bị giảng dạyngày càng đầy đủ phục vụ tốt cho công tác dạy và học

- Cùng với những định hớng phát triển kinh tế -xã hội của địa phơng nhà ờng đã không ngừng phát triển để theo kịp với kinh tế của địa phơng -kinh tế của xãhội thực hiện nâng cao đời sống cho học sinh và cán bộ giáo viên, công nhân viêntrong nhà trờng

tr-* Điểm yêú:Nhà trờng cha có kế hoạch chiến lợc mang tính lâu dài

* Kế hoạch cải tiến :

- Duy trì và tiếp tục thực hiện các văn bản về quy định về nguồn lực và tàichính, cơ sở vật chất, quản lý tài chính lu trữ hồ sơ, sổ sách, chứng từ theo quy địnhhiện hành của ngành và của luật Ngân sách Nhà nớc…

- Thực hiện nghiêm Luật ngân sách, Luật kiểm toán Nhà nớc quy định

- Duy trì tốt việc xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ hàng năm

- Hàng năm lập dự toán và kế hoạch thu chi vào đầu năm

- Thực hiện tốt việc đối chiếu chốt số liệu với Kho bạc theo từng tháng, quý, năm

- Thực hiện đúng lịch duyệt quyết toán tài chính thu chi theo tháng, quý,năm và báo cáo công khai tài chính

- Lập xây dựng dự toán đầu năm phải sát với thực tế phù hợp với hoạt độngcủa nhà trờng

- Các số liệu thu chi tài chính báo cáo luôn phải công khai qua các kỳ họpphụ huynh và tổng kết hàng năm

- Duy trì và phát huy tốt lịch kiểm tra giám sát của Ban thanh tra nhân dân

- Các chứng từ và nội dung thu chi rõ ràng, chính xác, có đầy đủ ít nhất là 5chữ ký trở lên

- Các tài sản và thiết bị dạy học đợc bảo quản, quản lý ghi chép hạch toánqua hệ thống sổ sách hàng năm có kiểm kê đánh giá lại tài sản thiết bị

- Công khai việc sử dụng kinh phí trong và ngoài ngân sách định kỳ 1 năm 2 lần

* Tự đánh giá: Cha đạt

Kết luận chung về tiêu chuẩn 1

cHiến lợc phát triển của trờng trung học phổ thông

Nhận định các tiêu chí trong tiêu chuẩn 1 của nhà trờng:

Tiêu chí 1: Chiến lợc phát triển của nhà trờng đợc xác định rõ ràng phù hợpmục tiêu giáo dục phổ thông đợc quy định tại Luật giáo dục và đợc công bốcông khai

So sánh với các tiêu chí cụ thể và chất lợng dạy và học cũng nh các mặtcông tác khác qua hai năm gần đây Tiêu chí này của nhà tr ờng không đạt.Tiêu chí 2: Chiến lợc phát triển phù hợp với các nguồn lực của nhà tr ờng,

định hớng phát triển kinh tế -xã hội của địa phơng và định kỳ đợc rà soát, bổxung và điều chỉnh

So sánh với các tiêu chí cụ thể và chất lợng dạy và học cũng nh các mặtcông tác khác qua hai năm gần đây Tiêu chí này của nhà tr ờng không Đạt

* Điểm mạnh và yếu nổi bật:

+ Điểm mạnh:

- Chiến lợc của nhà trờng đợc thể hiện rõ ràng trong Nghị quyết Chi bộ Đảng

- Chiến lợc của nhà trờng phù hợp với mục tiêu giáo dục đợc quy định trongLuật giáo dục, phù hợp với tình hình địa phơng và nguồn nhân lực tài chính của nhàtrờng

+ Điểm yếu:

- Nhà trờngg cha có chiến lợc mang tính lâu dài

Kết luận: - Số lợng các chỉ số đạt yêu cầu: 2/6.

- Số lợng các tiêu chí đạt yêu cầu: 0/2.

Tiêu chuẩn 1: “ hiến lợc phát triển của trờng trung học phổ thông”nhà trờng cha đạt

II Tiờu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường

+

Tiêu chí 1: Nhà trờng có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại điều lệ

tr-ờng trung học cơ sở, trtr-ờng trung học phổ thông và trtr-ờng phổ thông có nhiều cấp học(sau đây gọi là trờng trung học) và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạoban hành

a) Có Hội đồng trờng đối với trờng công lập, Hội đồng quản trị đối với trờng

t thục (sau đây gọi chung là Hội đồng trờng), Hội đồng thi đua và khen thởng, Hội

đồng kỷ luật, hội đồng t vấn khác, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các bộ phậnkhác (nếu có);

b) Có các tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niênCộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xãhội;

c) Có đủ các khối từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp không quá 45 học sinh(không quá 35 học sinh đối với các trờng chuyên biệt) mỗi lớp đợc chia thành nhiều

tổ học sinh; mỗi tổ có tổ trởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra;

* Mô tả hiện trạng:

a Nhà trờng có đầy đủ hệ thống bộ máy quản lý theo Quy định tại

Điều lệ Trờng trung học: Có Hội đồng trờng, Hội đồng thi đua, khen thởng củanhà trờng đợc thành lập ngay từ đầu năm học trong đại hội công nhân viên chứcgồm BGH, các trởng các ban, ngành, thanh tra nhân dân, th ký hội đồng Nhàtrờng có 02 tổ chuyên môn và 1 tổ hành chính gồm: Tổ Khoa học Tự nhiên, TổKhoa học Xã hội do 2 đồng chí tổ trởng phụ trách Tổ hành chính gồm 02 ngời

do tổ trởng hành chính phụ trách .[H2.02.01.01]

b.Nhà trờng có Chi bộ Đảng có 19 đảng viên sinh hoạt, có ban chi uỷ do

Hiệu trởng làm Bí th chi bộ Tổ chức Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minhnhà trờng kiện toàn 5 năm hai lần qua đại hội vào cuối tháng 9 Công đoàn,Ban nữ công, Hội chữ thập đỏ hoạt động dới sự chỉ đạo của chi bộ, BGH nhàtrờng[H2.02.01.02]

c.Có đủ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp học không quá 45 họcsinh, mỗi lớp đều có 1 lớp trởng, 2 lớp phó do tập thể lớp bầu ra vào đầu năm học,

mỗi lớp đợc chia thành nhiều tổ học sinh, mỗi tổ có tổ trởng, tổ phó do học sinhtrong tổ bầu ra..[H2.02.01.03]

* Kế hoạch cải tiến:

- Tiếp tục tham mu với các cấp chính quyền địa phơng, các cấp trong ngànhGD-ĐT duy trì tốt các tổ chức hoạt động đoàn thể trong nhà trờng

- Nhà trờng cử cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia đầy đủ các lớp tậphuấn bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cốt cán các tổ chức trong nhà trờng

- Sáng tạo đổi mới hình thức hoạt động của các tổ chức trong nhà trờng

- Hàng năm BGH nhà trờng phiên chế các khối lớp phù hợp với quy định của

Bộ GD-ĐT

- Tích cực tuyên truyền vận động học sinh, phụ huynh, đảm bảo giữ vững sỹ

số và học sinh tham gia học tập chuyên cần

* Tự đánh giá: đạt

+

Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và

hoạt động của Hội đồng trờng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

a) Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng ờng đối với trờng công lập thực hiện theo quy định tại Điều lệ trờng trung học; đốivới trờng t thục thực hiện theo quy chế tổ chức và hoạt động trờng t thục;

tr-b) Hội đồng trờng đối với trờng công lập hoạt động theo quy định tại Điều lệtrờng trung học; đối với trờng t thục theo quy chế tổ chức và hoạt động của trờng tthục;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của trờng

* Mô tả hiện trạng:

a Hội đồng trờng gồm tập thể giáo viên nhà trờng và toàn bộ công nhânviên Hội đồng đợc thành lập theo cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn củaHội đồng trờng theo quy định tại khoản 2 và 3 Điều 20 của Điều lệ trờng trunghọc Hội đồng trờng Hội nghị sơ kết công tác trong tháng, đề ra những kếhoạch, công tác, nhiệm vụ cho tháng sau Hội đồng tr ờng cũng là hội nghịquyết định toàn bộ những hoạt động của nhà trờng.[H2.02.02.01].

b.Hội đồng trờng nhà trờng họp mỗi tháng 1 lần dới sự chỉ trì của Hiệutrởng theo Quy định tại khoản 4 Điều 20 của Điều lệ trờng trung học [H2.02.02.02].

c.Hội đồng trờng là Hội nghị sơ kết công tác trong tháng, đề ra những kếhoạch, công tác, nhiệm vụ cho tháng sau Hội đồng tr ờng cũng là hội nghịquyết định toàn bộ những hoạt động của nhà trờng (Thực hiện theo khoản 2 và

3 Điều 20 của Điều lệ trờng trung học).[H2.02.02.02].

Mỗi tháng, mỗi kỳ họp đều đợc ghi cụ thể trong nghị quyết Hội đồng ờng

tr-* Điểm mạnh:

- Hội đồng trờng đợc thành lập và hoạt động theo đúng quy định

- Dới sự chỉ đạo của đồng chí chủ tịch hội đồng trờng thì hoạt động trờnghoạt động thờng xuyên mỗi tháng họp định kỳ một lần

- Hội đồng trờng bàn bạc dân chủ và ra đợc các kế hoạch, định hớng pháttriển nhà trờng

* Điểm yếu: Không

* Kế hoạch cải tiến:

- Sau 1 năm kiện toàn lại tổ chức hội đồng trờng 1 lần và điều chỉnh cácthành viên của hội đồng trờng khi có sự thay đổi chuyên môn công tác

- Tiếp tục đôn đốc hoạt động của hội đồng trờng để tổ chức này đi vào hoạt

động thờng xuyên và có hiệu quả

* Tự đánh giá: Đạt

+ Tiêu chí 3 : : Hội đồng thi đua và khen thởng, Hội đồng kỷ luật đối với cán

bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trờng có thành phần, nhiệm vụ, hoạt

động theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành khác

a) Hội đồng thi đua và khen thởng có nhiệm vụ xét thi đua và khen thởng, cóthành phần và hoạt dộng theo các quy định hiện hành;

b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên

đợc thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trờng trung học

và các quy định hiện hành;

c) Hàng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua khen thởng và kỷ luật

* Mô tả hiện trạng:

a Hội đồng thi đua khen thởng của nhà trờng đợc thành lập theo Quyết

định của Hiệu trởng gồm: Ban giám hiệu, Chủ tịch Công Đoàn, Các tổ trởng, Bí

th Đoàn, Tổng phụ trách Đội, Thanh tra nhân dân do đồng chí Hiệu tr ởng nhàtrờng làm Chủ tịch Hội đồng

Hội đồng thi đua khen thởng có nhiệm vụ t vấn, xét thi đua của các cánhân, tập thể nhà trờng qua từng năm học Đề xuất với nhà trờng và cấp trênnhững thành tích xuất sắc của các cá nhân tập thể để động viên kịp thời, khuyếnkhích những cá nhân tập thể tốt nhằm thúc đẩy tác trong nhà tr ờng hoạt độngtốt hơn

Hội đồng thi đua khen thởng hoạt động theo Quy định của Pháp luật vềthi đua, khen thởng.[H2.02.03.01]

b.Hội đồng kỷ luật học sinh đợc thành lập do Hiệu trởng Quyết định gồm đạidiện: Ban giám hiệu, BCH Đoàn, Tổng phụ trách Đội, Công đoàn, Hội PHHS, GVCN

và GVBM của lớp có học sinh vi phạm khuyết điểm

Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên đợc thành lập do Hiệu trởngQuyết định gồm: BGH, BCH Đoàn, BCH Công đoàn, TT nhân dân [H2.02.03.02]

c.Trong từng năm học các Hội đồng có trách nhiệm rà soát, đánh giá và

đa ra quyết định về công tác thi đua, khen t hởng hay kỷ luật trong nhà trờng. [H2.02.03.03].

* Điểm mạnh:

- Công tác thi đua khen thởng giáo viên và học sinh của nhà trờng hoạt độngthờng xuyên đánh giá công minh, công khai trớc hội đồng s phạm nhà trờng

- Hàng năm có điều chỉnh và tuân thủ theo quy định hiện hành

- Hội đồng kỷ luật thực sự làm việc công tâm, là nơi giáo dục học sinh chậm.tiến, học sinh cá biệt hiệu quả nhất

- Hàng năm kiện toàn lại tổ chức của Ban Thi đua - Khen thởng của nhà ờng.

tr Điều chỉnh các tiêu chí thi đua cho phù hợp với tình hình thực tiễn của từngnăm học

- Tổ chức cho CBGV, CNVC tổ chức học tập và thảo luận về các tiêu chí thi

đua ngay từ đầu năm học khi học tập nhiệm vụ năm học

- Tạo cho CBGV, CNVC trong nhà trờng không khí thi đua tích cực khôngmang tính chất ganh đua

- Cuối mỗi năm học đều đánh giá tổng kết xếp loại cụ thể cho từng CBGV,CNVC trong trờng và bình xét đề nghị cấp trên khen thởng theo đúng công văn h-ớng dẫn của ngành và của cấp trên

* Tự đánh giá: Đạt

+

Tiêu chí 4: Hội đồng t vấn khác do Hiệu trởng quyết định thành lập, thực

hiện các nhiệm vụ theo quy định của Hiệu trởng

a) Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động của Hội

thời gian mỗi kỳ họp là sau 2 tháng hoặc triệu tập khi cần thiết .[H2.02.04.01]

b Trong mỗi kỳ họp hội đồng t vấn đã có ý kiến góp ý bổ sung t vấn cho

Hiệu trởng thực hiện tốt các quyết định thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình [H2.02.04.02].

c Sau mỗi năm học Hiệu trởng có đánh giá hoạt động của Hội đồng t vấn [H2.02.04.03].

* Điểm mạnh:

- Các ban t vấn đợc thành lập đúng năng lực, đúng thành phần do Hiệu trởngquyết định thành lập

- Với trách nhiệm của mỗi trởng bộ phận, tổ chức, các thành viên trong hội

đồng t vấn thẳng thắn, sáng tạo đa ra các ý kiến có tính thuyết phục và khả thi

* Điểm yếu:

- Năng lực hoạt động của một số thành viên còn hạn chế, thiếu mạnh dạn nênhiệu xuất cha cao

* Kế hoạch cải tiến:

- Tiếp tục duy trì và kiện toàn tổ chức của hội đồng t vấn

- Trong mỗi kỳ họp của hội đồng t vấn luôn phát huy tính dân chủ, nghiêmtúc phê bình và tự phê bình đảm bảo quy chế dân chủ trong cơ quan

- Hàng năm đều tổng kết đánh giá lại những hoạt động đã làm

Các tổ chuyên môn dới sự chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà tr ờng hoànthành các nhiệm vụ theo Quy định tại khoản 2 - điều 16 của Điều lệ tr ờng trunghọc.[H2.02.05.01].

b.Định kỳ sinh hoạt tổ chuyên môn hai tuần một lần để đánh giá tìnhhình công tác của tổ trong tuần và triển khai nhiệm vụ công tác của tổ trongtuần tới

Ngoài việc họp tổ còn phân công giáo viên dạy thao giảng theo từngchuyên đề, từng môn học sau đó họp tổ đánh giá rút kinh nghiệm cho giờ giảngcủa các đồng chí

Phần cuối của buổi họp tổ là thời gian để các giáo viên cùng bộ môn trao

đổi chuyên môn, thống nhất nhóm về bài giảng, bài soạn, nội dung yêu cầu củagiờ học, tuần học mà mình sắp giảng dạy [H2.02.05.02].

c.Hàng tháng các tổ chuyên môn đều có đánh giá, rà soát và có những biệnpháp cụ thể để thực hiện tốt các nhiệm vụ đợc Ban giám hiệu nhà trờng và yêu cầucủa công tác giáo dục đề ra.[H2.02.05.03]

* Điểm mạnh:

- Tổ chuyên môn sinh hoạt đúng theo quy định, các thành viên trong tổ cótinh thần phê và tự phê nghiêm túc, xây dựng nội quy, quy định cụ thể trong tổ.

- Đội ngũ đủ số lợng nhân sự, đảm bảo trình độ tiêu chuẩn hoá 100% (trong

đó có 42,4% có trình độ đại học), 9,1% đang học đại học

- Đội ngũ có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao,yêu nghề mến trẻ, có ý chí phấn đấu phục vụ cho ngành giáo dục

- Đại đa số các đồng chí đã công tác lâu năm trong nhà trờng, có nhiều kinhnghiệm làm việc ở trờng tiên tiến xuất sắc, trờng đạt chuẩn quốc gia, trờng anhhùng lao động, cập nhật kịp thời với yêu cầu về vị trí hiện nay của nhà trờng

- Trình độ tay nghề chuyên môn của giáo viên khá vững vàng, ổn định, tỷ lệgiáo viên giỏi cao

* Điểm yếu:

- Đội ngũ giáo viên đủ về số lợng song tập trung chủ yếu vào giáo viênchuyên Văn, toán Giáo viên chuyên các môn ít giờ rất ít Do đó đại đa số giáo viênphải dạy kiêm nghiệm Vì vậy chiều sâu của những môn này còn hạn chế

- Nhìn chung đội ngũ giáo viên có tay nghề khá đều song mũi nhọn ở một sốmôn một số khối lớp còn hạn chế

* Kế hoạch cải tiến:

- Tổ trởng, tổ phó xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn trong cảnăm học dựa trên kế hoạch của nhà trờng Từ đó xây dựng kế hoạch hoạt động của

tổ chuyên môn theo từng tháng Tổ trởng, tổ phó chỉ đạo tổ thực hiện các nhiệm vụ

đợc giao kế hoạch đã xây dựng

- Tổ trởng tổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 2 lần /1 tháng Thờng đợc bốtrí vào tuần 2 và tuần 4 của tháng Nội dung của các buổi sinh hoạt chuyên môn chủyếu tập trung vào:

+ Sơ kết công tác chuyên môn tháng trớc, kế hoạch chuyên môn tháng tiếptheo

+ Hội giảng các cấp;

+ Hội thảo các chuyên đề, viết đề tài, sáng kiến kinh nghiệm;

+ Trao đổi những nội dung cần thiết cho công tác giảng dạy đạt hiệu quả cao

- Sau từng mặt công tác, từng giai đoạn đều đợc tổ chuyên môn đánh giá việcthực hiện nhiệm vụ, phân tích kỹ những mặt đã làm, cha làm đợc và nguyên nhân

Từ đó đề xuất các biện pháp, giải pháp hợp lý

* Đánh giá: Đạt

+

Tiêu chí 6: Tổ văn phòng của nhà trờng (Tổ quản lý nội trú đối với trờng

phổ thông nội trú cấp huyện) hoàn thành các nhiệm vụ đợc phân công

a) Có kế hoạch công tác rõ ràng;

b) Hoàn thành các nhiệm vụ đợc phân công;

c) Mỗi học kỳ rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ đợc phân công

* Mô tả hiện trạng:

a.Nhà trờng Tổ hành chính gồm 02 ngời do tổ trởng hành chính phụ trách.Ngay từ đầu năm học Hiệu trởng nhà trờng đã yêu cầu tổ hành chính có kếhoạch công tác cụ thể trong năm học, phân công công việc rõ ràng cho cácthành viên trong tổ.[H2.02.06.01].

b.Tổ hành chính luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ theo kế hoạch đã đề ra

[H2.02.06.02]

c.Hàng tháng tổ hành chính đều có đánh giá, rà soát và có những biệnpháp cụ thể để thực hiện tốt các nhiệm vụ đợc Ban giám hiệu nhà trờng và yêucầu [H2.02.06.03]

* Kế hoạch cải tiến:

- Tổ văn phòng tập trung cho nâng cao nghiệp vụ từng thành viên với chuyênmôn chính thành thạo, chất lợng tốt, quản lý hồ sơ trờng học, phổ cập, kế toán bằng

vi tính, làm tốt công tác kiêm nhiệm khi giao phó

- Cần có những quy định các chức trách, nhiệm vụ cụ thể cho các chức danhvăn phòng, quan trọng là phải xây dựng đợc tinh thần tự giác, làm việc 8/8 giờ trongngày

* Tự đánh giá: Đạt

+

Tiêu chí 7: Hiệu trởng có biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực

hiện kế hoạch dạy và học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo quy

định tại chơng trình giáo dục trung học cấp trung học cơ sở do Bộ giáo dục và đàotạo ban hành.

a) Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học vàcác hoạt động giáo dục khác;

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảngdạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dunggiáo dục địa phơng và hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hớng nghiệp;

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục trênlớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hớng nghiệp và các hoạt động giáo dụckhác

* Mô tả hiện trạng:

a Trong 5 năm qua nhà trờng rất coi trọng nhiệm vụ chỉ đạo kiểm tra đánhgiá việc thực hiện kế hoạch dạy học các môn văn hoá và hoạt động giáo dục toàndiện trong nhà trờng Vì vậy hàng năm đã đa ra đợc nhiều biện pháp hữu hiệu trongviệc chỉ đạo kiểm tra đánh giá Cụ thể:

- Hàng năm đã lập đợc kế hoạch tổng thể năm học, cụ thể hoá các chỉ tiêubiện pháp trong kế hoạch chỉ đạo việc giảng dạy của thày, học tập của trò và các kếhoạch các mặt giáo dục toàn diện Mọi thành viên trong trờng đều đợc thông suốt

kế hoạch, kế hoạch đợc triển khai dân chủ trong trờng để mọi ngời cùng thực hiệnnghiêm túc kế hoạch.[H2.02.07.01].

b Mọi biện pháp chỉ đạo việc kiểm tra đánh giá đều tiến hành thờng xuyên.Hàng năm nhà trờng đều lập kế hoạch thanh kiểm tra năm học cụ thể chi tiết theothông t hớng dẫn của bộ, của Sở giáo dục và tiến hành kiểm tra nghiêm túc theo kếhoạch Khi tiến hành kiểm tra chú trọng đến khau đổi mới phơng pháp giảng dạy,nâng cao chất lợng dạy và học, chất lợng giáo dục toàn diện, bồi dơngx chuyên mônnâng cao tay nghề cho giáo viên thông qua hoạt động thanh tra trên các tiết dạy trên

lớp.

- Chú trọng kiểm tra toàn diện, kiểm tra theo chuyên đề của từng cán bộ giáoviên, kiểm tra học sinh, các lớp, lấy kết quả sau khi kiểm tra để đánh giá chất l ợnggiáo dục của từng cán bộ, giáo viên, học sinh, từng mặt hoạt động giúp cho giáoviên tự khẳng định đợc khả năng của mình mà phấn đấu vơn lên trong công tác Kếtquả thanh kiểm tra giáo viên hàng năm thờng đạt nh sau:

- Kiểm tra toàn diện giáo viên loại tốt đạt từ 60% đến 70%

+ Loại khá từ 10% đến 30%

+ Không có giáo viên loại trung bình

- Kiểm tra chuyên đề: loại tốt đạt 60% đến 70%, loại khá đạt 10% đến 30%,không có loại trung bình

- Kiểm tra các lớp; 100% các lớp đợc kiểm tra trong các năm: xếp loại tốt từ

80% đến 85%; loại khá từ 10% đến 15%, không có lớp trung bình [H2.02.07.02]

c Hàng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục trên

lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hớng nghiệp và các hoạt động giáo dụckhác [H2.02.07.03].

* Điểm mạnh:

- Nhà trờng có đội ngũ quản lý nhiệt huyết, năng động, sáng tạo đợc đào tạoqua các lớp quản lý nên đã tích luỹ đợc nhiều kinh nghiệm trong quản lý, điềuhành, kiểm tra và đánh giá

- Việc kiểm tra đánh giá nhiệm vụ giáo dục trong nhà trờng thờng xuyên liêntục, thực hiện trong từng tuần, tháng, giai đoạn, kỳ trong năm học nên đã trở thành

nề nếp tốt Mọi thành viên trong trờng đều có ý thức tự giác chấp hành kỷ luật lao

động, kỷ cơng nề nếp chuyên môn nên rất coi trọng việckiểm tra đánh giá

- Khi tiến hành kiểm tra đánh giá đều đảm bảo tính dân chủ, tính trung thực,nghiêm túc và công bằng

Thực hiện tốt công tác xây dựng, triển khai và kiểm tra thực hiện kế hoạch

* Điểm yếu:

- Một bộ phận nhỏ trong giáo viên còn có lúc xem nhẹ việc kiểm tra, cha

th-ờng xuyên tự kiểm tra mình cha đa việc kiểm tra để điều chỉnh việc thực hiện nhiệm

vụ cá nhân một cách đều đặn mà chỉ thực hiện kiểm tra khi nhà trờng tổ chức kiểmtra, vì vậy trong khi đợc kiểm tra thì chuẩn bị cha tốt để đạt đợc yêu cầu cao

* Kế hoạch cải tiến:

- Sớm xây dựng đợc kế hoạch kiểm tra có hiệu quả Cụ thể:

+ Rà soát và kiện toàn lại hồ sơ thành kiểm tra toàn diện và chuyên đề củacán bộ giáo viên

+ Lập kế hoạch thanh kiểm tra năm học mới, thông báo công khai công tácthanh tra của nhà trờng để mọi cán bộ giáo viên chủ động tham gia

+ Lập và công khai lịch thanh kiểm tra theo tuần, tháng, kỳ: Mỗi lần tổ chứcphải triển khai đợc cụ thể tiến trình công việc, yêu cầu cần đạt đợc trong thanh kiểmtra và rút đợc kinh nghiệm kịp thời để giúp công tác thanh tra kiểm tra vừa thựchiện có kết quả ngày một tốt hơn

* Tự đánh giá: Đạt

+

Tiêu chí 8: Hiệu trởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt

động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có)

a) Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinhnội trú (nếu có);

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm và quản lý họcsinh nội trú (nếu có);

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm

và quản lý học sinh nội trú (nếu có)

* Mô tả hiện trạng:

a.Ngay từ đầu năm học Hiệu trởng nhà trờng phổ biển công khai, đầy đủ

đến cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh về kế hoạch dạy thêm, học thêm

Dới sự hớng dẫn củaPhòng giáo dục đào tạo hớng dẫn dạy thêm , họcthêm nhà trờng quy định:Học sinh học thêm phải đăng ký, viết đơn có chữ kýcủa phụ huynh học sinh

Các văn bản chỉ đạo về dạy thêm, học thêm và các quy định về các hoạt

động giáo dục theo quy định đợc BGH nhà triển khai thờng xuyên trong suốtnăm học [H2.02.08.01]

b.Hiệu trởng nhà trờng cùng Ban giám hiệu thờng xuyên sâu sát, có cácbiện pháp chỉ đạo, kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và họctập của giáo viên và học sinh Lên kế hoạch dự giờ, thăm lớp các giờ dạy họcthêm, dạy nâng cao của giáo viên nhà trờng [H2.02.08.02]

c Hàng tháng Ban giám hiệu nhà trờng rà soát, kiểm tra, đánh giá từnglớp, từng giáo viên Nhắc nhở kịp thời những u điểm, nhợc điểm của từng lớphọc, từng môn học và đa ra những biện pháp khắc phục cho từng lớp, từng giáoviên.[H2.02.08.03]

* Điểm mạnh:

- Sử dụng đội ngũ giáo viên hiệu quả, làm tốt công tác phân công chuyênmôn, phát huy năng lực sở trờng, nguyện vọng của từng giáo viên, chọn cử cốt cángiỏi chuyên môn, có năng lực tổ chức quản lý, trách nhiệm cao

- Biện pháp cụ thể, giải pháp thuyết phục khả thi từ đó mọi ngời đều they đợctác dụng, hiệu quả của việc dạy thêm học thêm, coi đây là một biện pháp hữu hiệu

để nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện

- Tổ chức triển khai thực hiện kịp thời

* Điểm yếu:

Nhu cầu học thêm của học sinh rất ít

* Kế hoạch cải tiến

- Tăng cờng tuyên truyền trong học sinh và phụ huynh nhận thức rõ hơn vềviệc ôn tập, củng cố, nâng cao kiến thức

- Lập kế hoạch cần tính đến kế hoạch lâu dài, về bố trí sắp xếp đội ngũ giáoviên chuyên môn đảm bảo duy trì chất lợng ổn định vững chắc

- Ban giám hiệu quan tâm tham dự giám sát để nâng cao chất lợng dạy vàhọc

- Tăng cờng thăm lớp và dự giờ Đầu t cho giáo viên giỏi phát huy năng lực

và giúp đỡ đồng nghiệp

- Tổ chức hội thảo chuyên môn cấp trờng đạt chất lợng tốt

- Thờng xuyên giữ mối liên lạc giữa giáo viên và phụ huynh học sinh để quản

Tiêu chí 9: Nhà trờng đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy

định của Bộ giáo dục và Đào tạo

a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định;

b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh;

c) Hàng tháng, rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểmcủa học sinh

* Mô tả hiện trạng:

a Nhà trờng đã thực hiện đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh trongtừng tháng, từng học kỳ và cả năm học theo quyết định số 40/2006/QĐ-BGD ĐT

ngày 5/10/2006 của Bộ trởng Bộ giáo dục và đào tạo [H2.02.09.01]

b Sau khi đánh giá xếp loại học sinh, nhà trờng đã công bố kết quả đánh giáxếp loại học sinh của học sinh tới từng học sinh, từng phụ huynh học sinh trong các

buổi sinh hoạt lớp và các buổi họp phụ huynh học sinh [H2.02.09.02]

c, Trong từng năm học trờng đều có rà soát kiểm tra đánh giá lại việc đánhgiá xếp loại hạnh kiểm của học sinh trong nhà trờng để cải tiến hoạt động xếp loại

hạnh kiểm của học sinh [H2.02.09.03]

* Điểm mạnh:

- Nhà trờng đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy chế Sử

dụng kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy chế, đảm bảochính xác, công bằng, khách quan

- Đại bộ phận học sinh ngoan thực hiện tốt các quy định trong điều lệ trờngphổ thông, ý thức tự quản tốt, có ý chí vơn lên trong học tập, biết giữ gìn bảo vệ củacông, làm đẹp trờng lớp, giữ gìn trật tự an ninh xã hội, an toàn giao thông.

- Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy và nếp sống văn hoá, không có học sinh viphạm tệ nạn xã hội

- Việc đánh giá kết quả hạnh kiểm của học sinh trong 5 năm qua thực hiện

đúng quy chế, không có trờng hợp nào thắc mắc vì thiếu công bằng

- Công tác rà soát đánh giá hạnh kiểm của học sinh dân chủ công khai, từ đóhọc sinh thấy đợc cần phát huy nỗ lực phấn đấu trong quá trình rèn luyện

* Điểm yếu:

- Còn có một bộ phận nhỏ học sinh thực hiện lễ tiết trờng học cha thật tốt, ýchí vơn lên trong học tập cha cao, ý thức tham gia xây dựng trờng lớp nh đóng góptiền xây dựng còn chậm

- Một số giáo viên chủ nhiệm cha có kinh nghiệm, cha phát huy hết vai tròcủa cán bộ lớp trong việc giáo dục đạo đức học sinh

* Kế hoạch cải tiến:

- Làm cho mọi ngời thấy đợc việc giáo dục đạo đức cho học sinh là một mặtgiáo dục rất quan trọng của nhà trờng, chỉ đạo thực hiện nghiêm túc chơng trìnhgiáo dục công dân, các chơng trình hoạt động giáo dục nh: sinh hoạt lớp, sinh hoạttrờng, chào cờ, sơ kết tuần, sinh hoạt đội Đặc biệt là chơng trình và tài liệu "Hoạt

động giáo dục ngoài giờ lên lớp"

- Coi trọng khâu rèn luyện kỷ cơng nề nếp, lao động, trật tự kỷ luật, lễ tiết ờng học, tinh thần vợt khó, tính trung thực

tr Tổ chức ký cam kết thực hiện các nội dung: phòng chống ma tuý và tệ nạnxã hội, an toàn giao thông

- Làm tốt việc xếp loại đạo đức học sinh từng tháng, từng giai đoạn, từng kỳduyệt với hiệu trởng

- Kiện toàn ban chỉ đạo giáo dục đạo đức cho học sinh trong trờng học Xâydựng kế hoạch, xác định nội dung hình thức giáo dục, triển khai và tổ chức thựchiện Tổng kết đúc rút kinh nghiệm, khen thởng, kỷ luật kịp thời

* Tự đánh giá: Đạt

+

Tiêu chí 10: Nhà trờng đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy

định của Bộ giáo dục và Đào tạo

a) Đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy định;

b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh;

c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại học lực của học sinh

* Mô tả thực trạng:

a Nhà trờng coi đây là một vấn đề cốt tử là uy tín là danh dự của mỗi thànhviên

- Việc đánh giá xếp loại học lực của học sinh đợc thực hiện theo cách tính

điểm trung bình của tất cả các môn học

- Nhà trờng đã đánh giá xếp loại học lực của học sinh theo đúng quy định của

Bộ giáo dục và Đào tạo theo quyết định số Q40/2006/QĐ - BGD -ĐT ngày5/10/2006 [H2.02.10.01]

- Nhà trờng công khai kết quả đánh giá xếp loại học lực của học sinh trớctoàn thể hội đồng s phạm, phụ huynh học sinh [H2.02.10.02]

- Mỗi kỳ nhà trờng rà soát kỹ và đánh giá xếp loại học lực cho học sinh Trớckhi chuẩn bị cho việc xếp loại học lực của mỗi kỳ nhà trờng đã chỉ đạo cho giáoviên học kỹ công văn quyết định về chế độ cho điểm, hệ số các loại điểm kiểm tra ,

và hệ số các môn học, yêu cầu giáo viên nắm chắc cách tính điểm và tiêu chuẩn xếploại về học lực từ đó các giáo viên tiến hành việc đánh giá xếp loại học lực của họcsinh.[H2.02.10.03]

* Điểm mạnh:

Nhà trờng đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy chế Sử dụng kết

quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy chế, đảm bảo chính xác, côngbằng, khách quan

* Điểm yếu:

- Vẫn còn một bộ phận nhỏ học sinh ý thức học tập cha cao, do đó vẫn cònhọc sinh xếp loại học lực yếu và kém

* Kế hoạch cải tiến:

Tiếp tục duy trì việc đánh giá, xếp loại học lực của học sinh đúng quy định

* Tự đánh giá: Đạt

+

Tiêu chí 11 : Nhà trờng có kế hoạch và triển khai hiệu quả công tac bồi

d-ỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cán bộ quản lý, giáo viên

a) Có kế hoạch từng năm và dài hạn việc bồi dỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình

độ cho cán bộ quản lý, giáo viên;

b) Phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên đạt chtuẩn trình độ đào tạo và

có ít nhất 50% giáo viên của nhà trờng, 50% tổ trởng tổ chuyên môn có trình độ từ

đại học trở lên;

c) Hàng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác bồi dỡng, chuẩn hoá,nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên.

* Mô tả thực trạng:

a Ban giám hiệu nhà trờng có kế hoạch cụ thể từng năm và dài hạn việc bồi

dỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên

Trong các năm qua nhà trờng cử 02 đồng chí đi học lớp Trung cấp lý luậnchính trị Tạo điều kiện cho 04 giáo viên đi học đại học Thờng xuyên cử giáo viêntham gia đầy đủ các lớp bồi dỡng do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức trong nămhọc và trong hè [H2.02.11.01]

b.Chỉ tiêu phấn đấu đến năm 2012 có 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào

tạo trở lên và có ít nhất 50% giáo viên của nhà trờng và 50% tổ trởng tổ chuyênmôn có trình độ từ đại học trở lên [H2.02.11.02]

c Hàng năm rà soát, đánh giá các biện pháp thực hiện bồi dỡng, chuẩn hoá,nâng cao trình độ cho cán bộ giáo viên [H2.02.11.03]

* Điểm mạnh:

- Nhà trờng có truyền thống dạy tốt- học tốt

- Nhà trờng có hai tổ tự nhiên và xã hội nhiều năm liền đạt danh hiệu hai tổlao động xuất sắc

- Công đoàn nhà trờng cùng với ban Giám hiệu nhà trờng luôn có nhữngchính sách tạo điều kiện cho những đồng chí giáo viên trẻ đi bồi dỡng nâng caotrình độ chuyên môn, chính trị để đáp ứng đợc mọi công việc hiện nay

* Kế hoạch cải tiến:

- Tiếp tục tuyên truyền, khuyến khích, tạo điều kiện cho cán bộ giáo viênhọc tập nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ

- Duy trì tốt các mặt đã đạt đợc

- Tiếp tục xây dựng kế hoạch tạo mọi điều kiện cho các đồng chí giáo viêntrẻ đợc theo các lớp học bồi dỡng chuyên ngành đào tạo của mình, theo những hìnhthức hcọ tập trung

- Phát động phong trào cho toàn cán bộ giáo viên trong nhà trờng cũng nhtrong học sinh học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh

* Tự đánh giá : Đạt

+

Tiêu chí 12: Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà

tr-ờng theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo và các quy định khác

a) Có kế hoạch cụ thể về đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hộitrong nhà trờng;

b) An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trờng đợc đảm bảo;c) Mỗi học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động đảm bảo anninh chính trị và trật tự an toàn xã hội trong nhà trờng

* Mô tả thực trạng:

a Ngay từ đầu năm học BGH nhà trờng đã lập kế hoạch cụ thể về đảmbảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà tr ờng cụ thể:

- Nhà trờng có 01 đồng chí bảo vệ để đảm bảo an ninh trong nhà tr ờng

- Phân công 1 đồng chí trong Ban giám hiệu phụ trách về an ninh trật tựtrong trờng cùng tổ hành chính

- Giao cho Đoàn thanh niên thành lập Đội thanh niên xung kích - Đội tựquản đảm bảo trật tự an ninh trong nhà trờng [H2.02.12.01].

b Phối hợp chặt chẽ với công an xã Tổ chức giao ban giữa nhà tr ờng vớicông an xã mỗi năm từ 3-4 lần Trong những năm qua nhìn chung công tác đảmbảo an ninh trong nhà trờng thực hiện khá tốt Không có trờng hợp nghiêmtrọng xảy ra [H2.02.12.02].

c Mỗi tháng nhà trờng đều rà soát đánh giá các biện pháp thực hiện đảmbảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà tr ờng [H2.02.12.03].

* Điểm mạnh:

Nhà trờng thực hiện tốt công tác đảm bảo an ninh trật tự Có sự phối kết hợpcao với các cơ quan chức năng; Công an địa phơng, công an huyện

* Điểm yếu: Không

* Kế hoạch cải tiến:

- Tiếp tục tuyên truyền, phổ biến các van bản pháp luật trong cán bộ, giáoviên, nhân viên và học sinh

- Tiếp tục giữ mối quan hệ chặt chẽ với nhân dân địa phơng, tạo sự quan tâmủng hộ để đảm bảo an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội

- Kiện toàn lại ban chỉ đạo

- Bổ sung thêm thành phần vào ban chỉ đạo (các đ/c trởng thôn)

- Họp ban chỉ đạo, triển khai các nội dung cụ thể

- Triển khai nội dung này tới từng học sinh và viết cam kết thực hiện

* Tự đánh giá: Đạt

+

Tiêu chí 13: Nhà trờng thực hiện quản lý hành chính theo các quy định

hiện hành

a) Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định của Điều lệ trờng trung học;

b) Chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơquan chức năng có thẩm quyền theo quy định;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác quản lý hành chính

* Mô tả thực trạng:

a Trong 5 năm qua nhà trờng có đầy đủ các hệ thống hồ sơ sổ sách hànhchính theo quy định của Bộ giáo dục và đào tạo theo quy định tại điều 27 của Điều

lệ trờng trung học

sổ trực ban giám hiệu; sổ đầu bài; sổ điểm lớp; sở theo dõi quản lý số lợng,

thi đua, chất lợng [H2.02.13.01].

b Sau mỗi hoạt động giáo dục hoặc thời gian quy định nhà trờng đều có báocáo trình với Phòng giáo dục, với UBND xã về các hoạt động của nhà trờng: nh báocáo khai giảng, báo cáo thi các giai đoạn, báo cáo sơ kết, tổng kết đúng theo quy

- Bam giám hiệu nhà trờng kiểm tra ký duyệt đầy đủ, từng tuần, từng tháng;

- Có kế hoạch điều chỉnh và uốn nắn các thiếu sót, sai phạm của từng bộphận

* Điểm yếu:

Công tác lu trữ các loại hồ sơ sổ sách, các văn bản báo cáo cha thật tốt

* Kế hoạch cải tiến:

- Tiếp tục triển khai thựchiện các mẫu sổ sách theo quy định tại điều 27 Điều

lệ trờng phổ thông

- Bổ sung các thông tin trong các hệ thống sổ sách theo từng giai đoạn

- Kiểm tra đánh giá và điều chỉnh các sai sót

- Cần bổ sung các chế tài đánh giá thi đua, xử lý kỷ luật đối với những cánhân thiếu trách nhiệm trong việc quản lý sổ sách và ghi chép các thông tin

* Tự đánh giá: Đạt

b) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh đợc tạo điều kiện khaithác thông tin để phục vụ các hoạt động giáo dục;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin của nhà trờng

* Mô tả thực trạng:

a Từ đầu năm học trong Hội nghị công nhân viên chức BGH nhà trờng đã

yêu cầu trong năm học tất cả các thông tin hai chiều phải đợc thông tin kịp thời vàchính xác trong nội bộ nhà trờng

Các thông tin này đợc thể hiện giữa các mối quan hệ giữa hai chiều giữa:BGH - Giáo viên; Nhà trờng - Học sinh; Nhà trờng - Cha mẹ học sinh và giữa Nhàtrờng với Địa phơng

Khi cáo thông tin về các nội dung nhà trờng cần triển khai trong năm họccác thông tin đợc thông tin trên nhiều luồng đến tất cả các đối t ợng cần đợcthông báo, đảm bảo tính chính xác và nhanh chóng.[H2.02.14.01]

b.Cán bộ quản lý, giáo viên , công nhân viên và học sinh trong nhà trờng đợc

tạo điều kiện để khai thác thông tin phục vụ cho các hoạt động giáo dục [H2.02.14.02]

c Mỗi học kỳ nhà trờng đều rà soát đánh giá và có các biện pháp cải tiến việc

thực hiện các biện pháp thông tin nhằm ngày càng làm tốt hơn công tác giáo dụctoàn diện của mình.[H2.02.14.03]

* Điểm mạnh:

- Trờng lập hồ sơ về tổng hợp phát hành sách hàng kỳ, hàng năm

- Hồ sơ th viện mợn, trả đợc theo dõi quản lý cập nhật đầy đủ thờng xuyên

- Mua sắm đầy đủ máy tính cho làm việc và học tập

- Lập hồ sơ đầy đủ sử dụng bảo quản tốt

- Lập kế hoạch bồi dỡng giáo viên học tin học và tìm kiếm thông tin trênmạng

- Tổ chức cho giáo viên dạy đội tuyển tin để thi đấu

* Điểm yếu:

Kỹ năng sử dụng các phơng tiện để khai thác thông tin của cán bộ giáo viên,nhân viên trong trờng còn hạn chế