Kiến thức: Sau khi học xong bài này, học sinh sẽ được làm quen với tệp, phân biệt được tệp và thư mục.. Năng lực: - Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thàn
Trang 1TUẦN 3 Môn: Tin học Lớp 4
CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ MÁY TÍNH
BÀI 3: LÀM QUEN VỚI TỆP Số tiết: 2
(Tiết 1)
Thời gian thực hiện: Ngàytháng năm
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1 Kiến thức:
Sau khi học xong bài này, học sinh sẽ được làm quen với tệp, phân biệt được tệp và thư mục
2 Năng lực:
- Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực chung của học sinh như sau:
+ Nhận biết được mỗi tệp sẽ có một biểu tượng khác nhau và rút ra được nhận xét là thư mục có thể chứa tệp và các thư mục con khác nhau
+ Chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập Mạnh dạn, tự tin chia sẻ thông tin trước lớp
- Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực Tin học của học sinh như sau:
+ Hiểu cấu trúc của tên tệp
+ Phân biệt được tệp và thư mục
3 Phẩm chất:
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố phẩm chất của học sinh như sau:
- Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình hoạt động
nhóm
- Giữ gìn máy tính cẩn thận Biết làm việc nghiêm túc với máy tính.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy tính
- Máy chiếu
- SGK Sách BT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Hoạt động mở đầu
- Ổn định lớp
- Tổ chức lớp chơi trò chơi “Ai nhanh ai
đúng?”
Câu 1 Tạo thư mục HOCTAP và các thư
mục con Soanthao, Trinhchieu, Ve
Câu 2 Hãy cho biết đâu là thư mục?
- Ổn định lớp
- Lớp chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng?”
Trang 2- Nhận xét.
Đặt vấn đề: Ở trò chơi trên các em đã xác
định được thư mục Vậy, các biểu tượng
còn lại là gì? Đó chính là các tệp trong máy
tính -> Bài mới
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Tạo tệp
- Giáo viên tổ chức lớp theo nhóm để các
nhóm tự tìm hiểu thao tác tạo tệp theo các
yêu cầu ở mục 1 (trang 15 - sgk) Lưu ý:
Yêu cầu a chúng ta đã thực hiện ở Hoạt
động mở đầu nên các em chỉ thực hiện các
hoạt động b, c, d
- Yêu cầu các nhóm thực hiện thi đua với
nhau xem nhóm nào hoàn thành việc tạo
các tệp nhanh hơn
- Giáo viên quan sát, trợ giúp và nhận xét
học sinh làm bài
- Sau khi học sinh tạo tệp xong, giáo viên
yêu cầu các nhóm mở thư mục HOCTAP,
trình chiếu bài của một nhóm trước lớp ->
Ngoài thư mục HOCTAP các em đã biết,
bây giờ các em biết thêm các biểu tượng
còn lại chính là các tệp (em vừa tạo)
- Sau khi quan sát các tệp, em có nhận xét
gì về biểu tượng của tệp?
- Giáo viên nhận xét câu trả lời của học
sinh và kết luận: Mỗi loại tệp có một biểu
tượng khác nhau Mỗi tệp đều được đặt
tên riêng.
3 Hoạt động luyện tập, thực hành
- Giáo viên tổ chức học sinh làm việc cá
nhân các yêu cầu sau:
+ Tạo thư mục tên em trong ổ đĩa (D:)
VD: Nguyen Van An 4A
+ Tạo một tệp bất kì và lưu vào thư mục
của em với tên Thuchanhtaotep
VD: Soạn thảo một câu tục ngữ, vẽ một
ngôi sao, tạo bài trình chiếu ngắn
- Lắng nghe
- Làm việc theo nhóm:
+ Mở phần mềm Word, soạn thảo và trình bày nội dung theo mẫu, lưu lại với tên Baisoan vào thư mục HOCTAP
+ Mở phần mềm Paint, vẽ hình vuông, lưu lại với tên Hinhvuong vào thư mục HOCTAP
+ Mở phần mềm PowerPoint, tạo bài trình chiếu theo yêu cầu, lưu lại với tên Gioithieu vào thư mục HOCTAP
- Thi đua giữa các nhóm
- Quan sát và lắng nghe
- Biểu tượng của tệp không giống nhau
- Học sinh làm việc cá nhân:
+ Tạo thư mục tên em trong ổ đĩa (D:)
+ Tạo một tệp bất kì và lưu vào thư mục của em với tên Thuchanhtaotep
Trang 3- Giáo viên quan sát, trợ giúp và nhận xét
học sinh làm bài
4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Giáo viên trình chiếu và hỏi: Hãy cho biết
đâu là tệp?
- Nhận xét tiết học; Yêu cầu đối với học
sinh có máy tính ở nhà: Thực hành tạo tệp
(chủ đề: món quà tặng người thân)
- Trả lời nhanh
Trang 4TUẦN 3 Môn: Tin học Lớp 4
CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ MÁY TÍNH
BÀI 3: LÀM QUEN VỚI TỆP Số tiết: 2
(Tiết 2)
Thời gian thực hiện: Ngàytháng năm
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1 Kiến thức:
Sau khi học xong bài này, học sinh sẽ được làm quen với tệp, phân biệt được tệp và thư mục
2 Năng lực:
- Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực chung của học sinh như sau:
+ Nhận biết được mỗi tệp sẽ có một biểu tượng khác nhau và rút ra được nhận xét là thư mục có thể chứa tệp và các thư mục con khác nhau
+ Chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập Mạnh dạn, tự tin chia sẻ thông tin trước lớp
- Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực Tin học của học sinh như sau:
+ Hiểu cấu trúc của tên tệp
+ Phân biệt được tệp và thư mục
3 Phẩm chất:
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố phẩm chất của học sinh như sau:
- Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình hoạt động
nhóm
- Giữ gìn máy tính cẩn thận Biết làm việc nghiêm túc với máy tính.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy tính
- Máy chiếu
- SGK Sách BT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Hoạt động mở đầu
- Ổn định lớp
- Tổ chức lớp nghe hát và vận động theo
nhạc
Đặt vấn đề: Ở Tiết học trước, các em đã
được làm quen với cách tạo tệp và bước
đầu phân biệt giữa tệp với thư mục qua
biểu tượng Tuy nhiên, không phải lúc
nào biểu tượng của thư mục cũng có dạng
“cặp tài liệu màu vàng” Vậy, để phân biệt
tệp và thư mục rõ hơn chúng ta cùng vào
- Ổn định lớp
- Nghe hát và vận động theo nhạc
- Lắng nghe
Trang 5tiết 2 của bài nhé.
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Phân biệt tệp và thư mục
- Yêu cầu nhóm trưởng mở thư mục
HOCTAP (đã tạo ở tiết 1) Sau đó học
sinh làm việc cá nhân quan sát cửa sổ vừa
mở hoàn thành mục 2b (trang 16 - sgk)
theo hiểu biết của em về thư mục và tệp
đã được học
- Em đã dựa vào đâu để phân biệt thư
mục và tệp?
- Giáo viên nhận xét câu trả lời của học
sinh: Đó cũng là một cách phân biệt thư
mục và tệp Ngoài cách đó, còn có cách
để phân biệt thư mục và tệp chính xác
hơn, chúng ta cùng tìm hiểu
- Giáo viên tổ chức lớp làm việc nhóm,
gợi ý và hướng dẫn học sinh cách hiển thị
phần đuôi mở rộng của tệp, để học sinh
phát hiện ra các tệp Baisoan, Gioithieu,
Hinhvuong có cách hiển thị tên khác so
với thư mục
- Em có nhận xét gì về tên của các biểu
tượng trong thư mục HOCTAP?
- Giáo viên nhận xét, giải thích thêm về
tên tệp rồi kết luận: Tên tệp gồm hai
phần, phần tên và phần mở rộng, được
cách nhau bởi dấu chấm.
Lưu ý: Ở đây giáo viên giúp học sinh xác
định phần mở rộng của các tệp Word,
PowerPoint, Paint…từ đó nhận biết được
mỗi tệp sẽ có một biểu tượng khác nhau
- Dựa vào tên, em hãy kiểm tra lại bài 2b
xem mình phân biệt tệp và thư mục đúng
chưa? Nếu sai, hãy sửa lại cho đúng
- Qua bài 2b rút ra được nhận xét là: Thư
mục có thể chứa tệp và các thư mục con
khác nhau
3 Hoạt động luyện tập, thực hành
- Giáo viên tổ chức lớp theo nhóm để
thực hiện hoạt động thực hành a (hoạt
động b đã lồng ghép thực hiện ở hoạt
- Mở và quan sát thư mục HOCTAP Sau đó cá nhân điền tên thư mục con
và tệp trong thư mục HOCTAP vào bảng
- Em đã dựa vào biểu tượng để phân biệt thư mục và tệp
- Thực hiện theo giáo viên hướng dẫn
- Học sinh trả lời theo cách hiểu của
cá nhân
- Thư mục con và tệp trong thư mục HOCTAP vào bảng:
Soanthao Baisoan Trinhchieu Gioithieu
- Mở thư mục HOCTAP
- Nháy đúp chuột vào biểu tượng tệp, quan sát và hoàn thiện đáp án ở bảng
Trang 6động hình thành kiến thức mới)
Hoạt động này nhằm mục đích giúp học
sinh thực hành cách mở một tệp đã có
trên máy tính; nhận biết được loại tệp
- Giáo viên quan sát, trợ giúp và nhận xét
học sinh làm bài
4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Giáo viên tổ chức lớp theo cặp thực hiện
yêu cầu ở mục 1 hoạt động ứng dụng mở
rộng
- Yêu cầu học sinh thử tạo thêm một tệp
văn bản cũng có tên Baisoan.docx trong
thư mục HOCTAP Từ đó, giáo viên gợi ý
để học sinh rút ra được nhận xét: “Không
thể tạo hai tệp có cùng tên và cùng phần
mở rộng trong cùng một thư mục”.
- Nhận xét tiết học và dặn dò chuẩn bị bài
mới Yêu cầu đối với học sinh có máy
tính ở nhà: Thực hiện mục 2 của hoạt
động ứng dụng mở rộng (Trang 17-sgk)
theo hướng dẫn trong sách học sinh, từ
hoạt động này, học sinh sẽ phát hiện thêm
một cách tạo một tệp văn bản mới không
theo cách các em đã được học Học sinh
sử dụng cách tạo tệp này trong trường
hợp muốn tạo tệp nhanh mà không cần
phải mở phần mềm
(đánh dấu vào ở các ý bên dưới):
+ Paint với bức tranh đã vẽ
+ Word với văn bản đã soạn
+ PowerPoint với bài trình chiếu đã soạn
- Học sinh làm việc cặp đôi thực hiện theo yêu cầu đề ra
-> Trả lời câu hỏi: Em có thể tạo hai tệp cùng phần tên, cùng phần mở rộng trong một thư mục được không?
