Giao án (k6 kỳ 2) cầu lông CHUẨN (1)

TÊN CHỦ ĐỀ: CHẠY CỰ LY TRUNG BÌNHBài 3: Giai đoạn kĩ thuật chuẩn bị chạy đà và chạy đà.(hoàn thiện kĩ thuật ném bóng)Tiết 31. (Theo PPCT) Ôn luyện một số động tác bài tập bổ trợ kĩ thuật, chạy theo đường hình số 8, Chạy luồn cọc. Chạy theo đường dích dắc. – Ôn luyện kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường thẳng. đường vòng. Học kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát và chạy về đích. Trò chơi: Nhảy dây được nhiều lần. Môn học: Thể dục 6mThời gian thực hiện: (1tiết )I. Mục tiêu bài học1. Về kiến thức: Học sinh biết và thực hiện được một số bài tập bổ trợ, chạy theo đường hình số 8, chạy luồn cọc, chạy theo đường dích dắc, kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường thẳng, đường vòng, kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát và chạy về đích. trò chơi “Nhảy dây được nhiều lần”.2. Về năng lực:2.1 Năng lực đặc thù. Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ chạy theo đường hình số 8, chạy luồn cọc, chạy theo đường dích dắc. Học sinh thực hiện được kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường thẳng, đường vòng, kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát và chạy về đích. trò chơi “Nhảy dây được nhiều lần”. Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động. Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học.III. Tiến trình dạy và học.Mục tiêuNội dungSản phẩmTổ chức thực hiện1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập. Hoàn thành LVĐ khởi động. HS thực hiện được kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường vòng Nhận lớp. Phổ biến nội dung và mục tiêu bài học Suy nghĩ và trả lời câu hỏi sau: + Em hãy lên thực hiện kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường vòng ?(SP1): HS chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao hơn. (SP2): Thực hiện kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường vòng Bước 1: GV giao nhiệm vụ: GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung và mục tiêu bài học. Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc học sinh. GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nội dung.Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. Đội hình nhận lớp. Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. Khởi động chuyên môn. + Chạy bước nhỏ tại chỗ; Chạy nâng đùi tại chỗ;Chạy gót chạm mông tại chỗ+ Đội hình khởi động. Bước 3; Tổ chức báo cáo. Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành lượng vận động khởi động.1 2 hs lên thực Bước 4: GV kết luận, nhận định: GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói. qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: (SP1): Đánh giá qua quan sát (SP2): Đạt: Thực hiện được kĩ thuật động tác (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được kĩ thuật động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8p)Bước đầu học sinh mô phỏng kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát và chạy về đích. Nghiên cứu tranh và mô tả cách thức thực hiện kỹ thuật. Quan sát động tác mẫu, nghe GV phân tích và kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát và chạy về đích. (SP1); Động tác mô phỏng được kĩ thuật kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát và chạy về đích.Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV Chia lớp thành 04 nhóm, phát tranh kĩ thuật động tác cho các nhóm tự nghiên cứu và tập mô phỏng động tác (không bóng). GV làm mẫu, phân tích kỹ thuật và hướng dẫn cả lớp thực hiện mô phỏng; kết hợp với quan sát và sửa sai.Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập Nhóm trưởng điều hành HS trong nhóm xem tranh, thảo luận và thực hiện mô phỏng giai đoạn kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát và chạy về đích.. Học sinh chủ động hợp tác trao đổi ý kiến. HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu và phân tích. Học sinh thực hiện mô phỏng theo hướng dẫn của giáo viên từ chậm đến nhanh, Bước 3: Tổ chức báo cáo GV mời đại diện một số nhóm mô tả cách thức thực hiện và thực hiện mô phỏng kĩ thuật động tác, sau đó mời các nhóm còn lại nhận xét.Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận GV nhận xét, đánh giá về mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ năng của HS. GV đánh giá bằng PP hỏi đáp, công cụ thang đo cho theo 2 mức:(SP1): Đạt: Mô tả được kỹ thuật động tác(SP1): Chưa đạt: Mô tả chưa được kỹ thuật động tác3. Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) Học sinh thực hiện được động tác Chạy theo đường hình số 8. chạy luồn cọc. Chạy theo đường dích dắc.Học sinh thực hiện Kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát _Kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường thẳng; kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường vòng và chạy về đích. Thực hiện tập luyện; Chạy theo đường hình số 8. chạy luồn cọc. Chạy theo đường dích dắc Kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát _Kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường thẳng; kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường vòng và chạy về đích. (SP1): Thực hiện được Chạy theo đường hình số 8. chạy luồn cọc. Chạy theo đường dích dắc(SP2): Thực hiện được Kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát _Kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường thẳng; kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường vòng và chạy về đích.Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập luyện lần lượt các bài tập theo hình thức nhóm đồng loạt, chia nhóm và lưu ý những sai sót thường gặp và cách sửa sai.Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập Tập luyện nước chảy: + Hs thành 3 4 hàng dọc lần lượt 3 – 4 hs lên thực hiện theo hiệu của cán sự Đội hình tập luyện. Tập luyện nhóm luân phiên:+ Lần lượt 45 hs lên thực hiện theo hiệu của cán sự Đội hình tập luyện. Bước 3: Tổ chức báo cáo GV chọn một HS thực hiện đúng, một học sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luậnGV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: (SP1): Đạt: Thực hiện được kĩ thuật động tác (SP1): Chưa đạt: Thực hiện chưa đúng kĩ thuật (SP1): Đạt: Thực hiện được kĩ thuật động tác (SP1): Chưa đạt: Thực hiện chưa đúng kĩ thuật4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)Học sinh vận dụng chơi trò chơi Vận dụng kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường thẳng vào tập luyện ngoài giờ. Thực hiện Trò chơi “Nhảy dây được nhiều lần.(SP1): Số hiệp thực hiện nhanh nhất của 2 đội (chỉ tính khi thực hiện luật chơi)(SP2): Biết vận dụng vào hoạt động tập luyện thể dục thể thao và trò chơi ở trên lớp cũng như ngoài giờ học.Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi và tổ chức trò chơi.Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn kết. Đội hình trò chơi. Bước 3: Tổ chức báo cáo HS báo các kết quả thực hiện trò chơiBước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận(SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ HS.5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) Đưa cơ thể về trạng thái ban đầu. Hướng dẫn tự học và luyện tập ở nhà.Thực hiện hồi tĩnh, nhận xét tiết học, hướng dẫn HS sử dụng SGK và tự luyện tập Cơ thể được hồi phục sau luyện tập. Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS. Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét giờ học Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện (buổi học sau mời 1 2 HS thực hiện kĩ thuật động tác).Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh HS chú ý lắng nghe. HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng.IV. Hồ sơ dạy học:4.1. Tiết học kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát và chạy về đích. trong chạy cự ly trung bình lớp 6 (Đã được tổ bộ môn thống nhất biên soạn từ sách giáo viên và sách học sinh hoặc kết hợp với các nguồn khác cho phù hợp với học sinh tại đơn vị)4.2.Các hồ sơ khác: Video minh họa; Tham khảo trên Youtube……V. Rút kinh nghiệm giờ dạy: ( Nêu có)5.1. Kết quả đạt được:………………………………………………... 5.2.Hạn chế, tồn tại:………………………………………………

Trang 1

TÊN CHỦ ĐỀ: CHẠY CỰ LY TRUNG BÌNH Bài 3: Giai đoạn kĩ thuật chuẩn bị chạy đà và chạy đà.

(hoàn thiện kĩ thuật ném bóng)

Tiết 31 (Theo PPCT)

- Ôn luyện một số động tác bài tập bổ trợ kĩ thuật, chạy theo đường hình

số 8, Chạy luồn cọc Chạy theo đường dích dắc –

- Ôn luyện kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường thẳng đường vòng

- Học kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát và chạy về đích

- Trò chơi: Nhảy dây được nhiều lần

Môn học: Thể dục 6mThời gian thực hiện: (1tiết )

I Mục tiêu bài học

1 Về kiến thức:

- Học sinh biết và thực hiện được một số bài tập bổ trợ, chạy theo đườnghình số 8, chạy luồn cọc, chạy theo đường dích dắc, kĩ thuật chạy giữa quãng trênđường thẳng, đường vòng, kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát và chạy vềđích trò chơi “Nhảy dây được nhiều lần”

2 Về năng lực:

2.1 Năng lực đặc thù.

- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ

trợ chạy theo đường hình số 8, chạy luồn cọc, chạy theo đường dích dắc Học sinhthực hiện được kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường thẳng, đường vòng, kĩ thuậtxuất phát, tăng tốc sau xuất phát và chạy về đích trò chơi “Nhảy dây được nhiềulần”

- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên

tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốttrò chơi

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các

nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên

3 Về phẩm chất.

- Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và

hoàn thiện nhiệm vụ vận động

- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích

cực tham gia trò chơi vận động

- Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong

nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện

- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân Có trách nhiệm với

môi trường sống có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện

II Thiết bị dạy học và học liệu.

+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây

Trang 2

đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh

+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp

với tiết học

III Tiến trình dạy và học.

Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện

+ Em hãy lên thực hiện kĩ thuật chạy giữa quãng trên

chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao hơn

hiện kĩ thuật chạy giữa quãng

Bước 1: GV giao nhiệm vụ:

- GV nhận lớp, kiểm tra sức

khỏe học sinh, phổ biến nộidung và mục tiêu bài học

- Gv di chuyển, quan sát và chỉdẫn đôn đốc học sinh

- GV đặt câu hỏi cho HS suynghĩ và trả lời câu hỏi mục Nộidung

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ:

- Cán sự lớp tập hợp lớp theođội hình 4 hàng ngang, báo cáo

x x x x x x x x x x x x x x x

* Khởi động chung: Chạy nhẹ

nhàng 1 vòng quanh sân; Xoaycác khớp; ép dọc, ép ngang

* Khởi động chuyên môn.

+ Chạy bước nhỏ tại chỗ; Chạynâng đùi tại chỗ;Chạy gót chạmmông tại chỗ

Bước 3; Tổ chức báo cáo.

- Cán sự lớp báo cáo kết quảhoàn thành lượng vận độngkhởi động

1- 2 hs lên thực

Bước 4: GV kết luận, nhận

Trang 3

- (SP2): Chưa đạt: Thực hiệnchưa được kĩ thuật động tác

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8p)

- Quan sát động tác mẫu, nghe GV phân tích và kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát và chạy về đích

Động tác

mô phỏng được kĩ thuật kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát

và chạy vềđích

Bước 1: Chuyển giao nhiệm

vụ học tập

- GV Chia lớp thành 04 nhóm,phát tranh kĩ thuật động tác chocác nhóm tự nghiên cứu và tập

mô phỏng động tác (khôngbóng)

- GV làm mẫu, phân tích kỹthuật và hướng dẫn cả lớp thựchiện mô phỏng; kết hợp vớiquan sát và sửa sai

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Nhóm trưởng điều hành

HS trong nhóm xem tranh, thảo luận và thực hiện mô phỏng giai đoạn kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát và chạy

về đích

- Học sinh chủ động hợp táctrao đổi ý kiến

- HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu và phân tích

- Học sinh thực hiện mô phỏngtheo hướng dẫn của giáo viên

từ chậm đến nhanh,

Bước 3: Tổ chức báo cáo

- GV mời đại diện một sốnhóm mô tả cách thức thực

Trang 4

hiện và thực hiện mô phỏng kĩthuật động tác, sau đó mời cácnhóm còn lại nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận

- GV nhận xét, đánh giá về mức

độ tiếp thu kiến thức, kỹ năngcủa HS

- GV đánh giá bằng PP hỏi đáp,công cụ thang đo cho theo 2 mức:

(SP1): Đạt: Mô tả được kỹ thuậtđộng tác

(SP1): Chưa đạt: Mô tả chưađược kỹ thuật động tác

chạy luồn cọc

Chạy theo đường dích dắc

- Kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát _Kĩ thuậtchạy giữa quãng trên đường thẳng;

kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường vòng và chạy về

hiện đượcChạy theođườnghình số 8

chạy luồncọc Chạytheo đườngdích dắc

hiện được

Kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát _Kĩ thuật chạy

- GV hướng dẫn và tổ chức họcsinh tập luyện lần lượt các bàitập theo hình thức nhóm đồngloạt, chia nhóm và lưu ýnhững sai sót thường gặp vàcách sửa sai

- Tập luyện nước chảy:

+ Hs thành 3 - 4 hàng dọc lần lượt 3 – 4 hs lên thực hiện theo

Trang 5

- GV chọn một HS thực hiệnđúng, một học sinh thực hiệnchưa đúng GV gợi ý để HSnhận xét và GV đưa ra kết luận

GV đánh giá thông qua quansát, mức độ đánh giá theo tiêuchí:

nhanh nhất của

2 đội (chỉ tínhkhi thực hiệnluật chơi)

dụng vào hoạtđộng tập luyện

- GV chia lớp thành 02 nhómbằng nhau Giáo viên phổ biếnnội dung trò chơi, cách chơiluật chơi và tổ chức trò chơi

- HS quan sát, lắng nghe vàthực hiện trò chơi

- Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn kết

Trang 6

ở trên lớp cũngnhư ngoài giờhọc.

- Đội hình trò chơi

- HS báo các kết quả thực hiệntrò chơi

kết quả của mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ HS

tự luyện tập

- Cơ thể được hồi phục sau luyện tập

- Phẩm chất,năng lực hìnhthành ở HS

- Hướng dẫn HS thực hiện thảlỏng; nhận xét giờ học

- Hướng dẫn HS sử dụng SGK

để tự tập luyện (buổi học saumời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuậtđộng tác)

- HS thực hiện các động tácthả lỏng, hồi tĩnh

- HS chú ý lắng nghe

- HS tiếp nhận bài tập của GV:

Tự tập luyện ngoài giờ, cáctình huống vận dụng

IV Hồ sơ dạy học:

4.1 Tiết học kĩ thuật xuất phát, tăng tốc sau xuất phát và chạy về đích.

trong chạy cự ly trung bình lớp 6 (Đã được tổ bộ môn thống nhất biên soạn từsách giáo viên và sách học sinh hoặc kết hợp với các nguồn khác cho phù hợp vớihọc sinh tại đơn vị)

4.2.Các hồ sơ khác: Video minh họa; Tham khảo trên Youtube……

V Rút kinh nghiệm giờ dạy: ( Nêu có)

5.1 Kết quả đạt được:………

5.2.Hạn chế, tồn tại:………

Trang 7

Lớp 6 :Tiết ngày / /2022 sĩ số / vắng

CHẠY CỰ LY TRUNG BÌNH Bài 3: Giai đoạn kĩ thuật chuẩn bị chạy đà và chạy đà.

- Ôn luyện một số động tác bài tập bổ trợ kĩ thuật, chạy theo đường hình số

8, Chạy luồn cọc Chạy theo đường dích dắc

- Một số điều luật trong tập luyện vào thi đấu, Ôn tập chạy cự ly trung bình 500m

- Trò chơi: Nhảy bao bố

Môn học: giáo dục thể chất; lớp 6Thời gian thực hiện: (1tiết )

- Học sinh biết và thực hiện được một số bài tập bổ trợ, chạy theo đườnghình số 8, chạy luồn cọc, chạy theo đường dích dắc, thực hiện tốt chạy cự ly trungbình 500 m.Trò chơi: Nhảy bao bố

trợ chạy theo đường hình số 8, chạy luồn cọc, chạy theo đường dích dắc Thựchiện tốt chạy cự ly trung bình 500 m.Trò chơi: Nhảy bao bố

với tiết học

Trang 8

+ Em hãy lên thực hiện kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường vòng ?

chuyển được trạngthái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao hơn

hiện kĩ thuật chạy giữa quãngtrên đườngvòng

1- 2 hs lên thực

Bước 4: GV kết luận, nhận định:

- GV GV sử dụng PP trực quan

Trang 9

(SP1); Nhớ được một

số điều luật trong tập luyện vào thi đấu

- Nhóm trưởng điều hành HS trong nhóm xem tranh, thảo luận và trình bày một số điều luật trong tập luyện vào thi đấu

- HS lắng nghe

- GV mời đại diện trình bày một

Trang 10

(SP1): Đạt: Trình bày được một

được một số điều luật trong tập luyện vào thi đấu

chạy luồn cọc

- chạy cự ly trung bình 500 m

hiện được chạy cự ly trung bình

500 m

Trang 11

- GV chọn một HS thực hiệnđúng, một học sinh thực hiệnchưa đúng GV gợi ý để HSnhận xét và GV đưa ra kết luận.

dụng vào hoạtđộng tập luyệnthể dục thểthao và trò chơi

ở trên lớp cũngnhư ngoài giờhọc

Trang 12

kết quả của mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ HS.

tự luyện tập

4.1 Tiết học chạy cự ly trung bình lớp 6 (Đã được tổ bộ môn thống nhất

biên soạn từ sách giáo viên và sách học sinh hoặc kết hợp với các nguồn kháccho phù hợp với học sinh tại đơn vị)

5.1 Kết quả đạt được:……… 5.2.Hạn chế, tồn tại:………

Trang 13

CHẠY CỰ LY TRUNG BÌNH Bài 3: Giai đoạn kĩ thuật chuẩn bị chạy đà và chạy đà.

- Ôn luyện một số động tác bài tập bổ trợ kĩ thuật, chạy theo đường hình số

8, Chạy luồn cọc Chạy theo đường dích dắc

- Ôn tập chạy cự ly trung bình 500 m

- Trò chơi: Nhảy bao bố

Môn học: giáo dục thể chất; lớp 6Thời gian thực hiện: (1tiết )

- Học sinh biết và thực hiện được một số bài tập bổ trợ, chạy theo đườnghình số 8, chạy luồn cọc, chạy theo đường dích dắc, thực hiện tốt chạy cự ly trungbình 500 m.Trò chơi: Nhảy bao bố

trợ chạy theo đường hình số 8, chạy luồn cọc, chạy theo đường dích dắc Thựchiện tốt chạy cự ly trung bình 500 m.Trò chơi: Nhảy bao bố

với tiết học

Trang 14

+ Em hãy lên thực hiện kĩ thuật chạy giữa quãng trên đường vòng ?

chuyển được trạngthái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao hơn

hiện kĩ thuật chạy giữa quãngtrên đườngvòng

1- 2 hs lên thực

Trang 15

(SP1); Nhớ được một

- Nhóm trưởng điều hành HS trong nhóm xem tranh, thảo luận và trình bày một số điều luật trong tập luyện vào thi đấu

- HS lắng nghe

- GV mời đại diện trình bày một

Trang 16

(SP1): Đạt: Trình bày được một

được một số điều luật trong tập luyện vào thi đấu

chạy luồn cọc

- chạy cự ly trung bình 500 m

hiện được chạy cự ly trung bình

500 m

Trang 17

- GV chọn một HS thực hiệnđúng, một học sinh thực hiệnchưa đúng GV gợi ý để HSnhận xét và GV đưa ra kết luận.

dụng vào hoạtđộng tập luyệnthể dục thểthao và trò chơi

ở trên lớp cũngnhư ngoài giờhọc

Trang 18

kết quả của mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ HS.

tự luyện tập

4.1 Tiết học chạy cự ly trung bình lớp 6 (Đã được tổ bộ môn thống nhất

biên soạn từ sách giáo viên và sách học sinh hoặc kết hợp với các nguồn kháccho phù hợp với học sinh tại đơn vị)

5.1 Kết quả đạt được:

………

Trang 19

- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp

11, trò chơi nhảy dây

3 Về phẩm chất

+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi,

tranh ảnh

với tiết học

chuyển đượctrạng thái cơ

Trang 20

- Gv di chuyển, quan sát và chỉdẫn đôn đốc học sinh.

+ Chạy tại chỗ; Cúi gập đánh

tay+ Đội hình khởi động

x x x x x x x x

và PP lời nói qua quan sát,mức độ đánh giá theo tiêu chí:

- (SP1): Đánh giá qua quan sát

- Quan sát động tácmẫu, nghe GV

(SP1);Họcsinh thực hiện được động tác

từ nhịp 1

Trang 21

đến nhịp

11

phân tích và từ nhịp 1 đến nhịp 11

đến nhịp 11

- Nhóm trưởng điều hành HS trong nhóm xem tranh, thảo luận và thực hiện động tác từ nhịp 1 đến nhịp 11

- Học sinh thực hiện mô phỏngtheo hướng dẫn của giáo viên

từ chậm đến nhanh,

- GV mời đại diện một sốnhóm mô tả cách thức thựchiện và thực hiện mô phỏng kĩthuật động tác, sau đó mời cácnhóm còn lại nhận xét

(SP1): Đạt: thực hiện được độngtácđược kỹ thuật động tác

(SP1): Chưa đạt: chưa thực hiệnđược được động tác

3 Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút)

- Học sinh * Thực hiện tập (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm

Trang 22

hiện được từnhịp 1 đến nhịp 11

- GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập luyện lần lượt các bài tập theo hình thức nhóm đồng loạt, chia nhóm và lưu ý

những sai sót thường gặp và cách sửa sai

+ 1 học sinh làm nhóm trưởng đếm nhip

+ Đội hình tập luyện

- GV chọn một HS thực hiện đúng, một học sinh thực hiện chưa đúng GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận

GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí:

động tác

Trang 23

thực hiện nhanhnhất của 2 đội(chỉ tính khithực hiện luậtchơi)

dụng vào hoạtđộng tập luyệnthể dục thể thao

và trò chơi ởtrên lớp cũngnhư ngoài giờhọc

hướng dẫn

HS sử dụngSGK và tựluyện tập

Trang 24

4.1 Tiết học từ nhịp 1 đến nhịp 11 trong bài thể dục liên hoàn 30 nhịp lớp 6

(Đã được tổ bộ môn thống nhất biên soạn từ sách giáo viên và sách học sinh hoặc kết hợp với các nguồn khác cho phù hợp với học sinh tại đơn vị)

4.2.Các hồ sơ khác: Video minh họa; ……

Trang 25

- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được biên độ động tác từ

nhịp 1 đến nhịp 11, trò chơi đi qua dây

tranh ảnh

với tiết học

chuyển được trạng thái cơ thể

Trang 26

+ Em hãy lên thực hiện từ nhịp

1 đến nhịp 11?

hoạt động bình thườngsang trạng thái vào hoạt động cao hơn

(SP2):

Thực hiện

từ nhịp 1 đến nhịp 11

tay + Đội hình khởi động

x x x x x x x x

- 1- 2 Hs thực hiện động táctừ nhịp 1 đến nhịp 11

- (SP2): Chưa đạt: Thực hiện

Trang 27

(SP1):

Thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 11

Trang 28

- (SP1): Đạt: Thực hiện được động tác

Trang 29

5.1 Kết quả đạt được:……… … 5.2.Hạn chế, tồn tại:………

BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 30 NHỊP Bài 1 Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 1 đến nhịp 11)

Trang 30

Tiết 36 ( theo PPCT)

- Ôn tập từ nhịp 1 đến nhịp 11

- Trò chơi: đi qua dâyMôn học: giáo dục thể chất; lớp 6Thời gian thực hiện: (1tiết )

- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được biên độ động tác từ

nhịp 1 đến nhịp 11, trò chơi đi qua dây

tranh ảnh

với tiết học

chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường

- GV đặt câu hỏi cho HS suy

Trang 31

+ Em hãy lên thực hiện từ nhịp

1 đến nhịp 11?

sang trạng thái vào hoạt động cao hơn

(SP2):

Thực hiện

nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nộidung

x x x x x x x x

- (SP2): Chưa đạt: Thực hiệnchưa được động tác

3 Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút)

Trang 32

(SP1):

Thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 11

động tác

Trang 33

Trang 34

5.1 Kết quả đạt được:……… … 5.2.Hạn chế, tồn tại:………

B

Trang 35

- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được biên độ, động tác từ

nhịp 1 đến nhịp 23, trò chơi người thừa thứ 3

- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập

luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt tròchơi

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm

vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên

Trang 36

- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực

tham gia trò chơi vận động

- Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm

khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện

- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân Có trách nhiệm với môi

trường sống có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện

+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, tranh

ảnh

+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với

tiết học

- Gv di chuyển, quan sát vàchỉ dẫn đôn đốc học sinh

Trang 37

+ Em hãy lên thực hiện từ nhịp 1 đến nhịp 11?

(SP2): Thựchiện từ nhịp

1 đến nhịp 11

x x x x x x x x

- (SP2): Chưa đạt: Thực hiệnchưa được động tác

- Quan sát động tác mẫu, nghe GV phân tích và từ nhịp 12 đếnnhịp 23

(SP1);Học sinh thực hiện được động tác

- Nhóm trưởng điều hành HS trong nhóm xem tranh, thảo luận

và thực hiện động tác từ nhịp 12đến nhịp 23

Trang 38

- Học sinh thực hiện môphỏng theo hướng dẫn củagiáo viên từ chậm đến nhanh,

- GV mời đại diện một sốnhóm mô tả cách thức thựchiện và thực hiện mô phỏng kĩthuật động tác, sau đó mời cácnhóm còn lại nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá vềmức độ tiếp thu kiến thức, kỹnăng của HS

- GV đánh giá bằng PP hỏi đáp, công cụ thang đo cho theo

2 mức:

(SP1): Đạt: thực hiện đượcđộng tácđược kỹ thuật độngtác

(SP1): Chưa đạt: chưa thựchiện được được động tác

(SP1): Thực

nhịp 1 đến nhịp 23

- GV hướng dẫn và tổ chức họcsinh tập luyện lần lượt các bài tập theo hình thức nhóm đồng loạt, chia nhóm và lưu ý những sai sót thường gặp và cách sửa sai

- Tập luyện đồng loạt:

+ Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện theo nhip hô của cán

sự

Trang 39

dụng vào hoạtđộng tập luyện

- Học sinh chơi trò chơi nhiệt

Trang 40

tình đoàn kết.

tự luyện tập

- Cơ thể được hồiphục sau luyện tập

- Phẩm chất, nănglực hình thành ở

HS

để tự tập luyện (buổi học saumời 1 - 2 HS thực hiện kĩthuật động tác)

- HS tiếp nhận bài tập củaGV: Tự tập luyện ngoài giờ,các tình huống vận dụng

(Đã được tổ bộ môn thống nhất biên soạn từ sách giáo viên và sách học sinh hoặckết hợp với các nguồn khác cho phù hợp với học sinh tại đơn vị)

5.1 Kết quả đạt được:……… 5.2.Hạn chế, tồn tại:………

Định dạng
Số trang	200
Dung lượng	3,12 MB