Giáo án tập đọc lớp 5

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức các bạn trò chơi thi đọc bài: - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Đất nước Trả lời câu hỏi 2; nêu ND bài.. - Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạ

Trang 1

Thứ hai ngày 1 tháng 4 năm 2019

TẬP ĐỌC : MỘT VỤ ĐẮM TÀU

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu li-ét-ta, đức hi sinh cao thượng của Ma-ri-ô.( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

-GDHS biết quý trọng tình bạn; học tập các đức tính tốt của Ma-ri-ô và Giu li-ét-ta

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

* GV: -Tranh minh họa, bảng phụ *HS: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*Khởi động:

- HĐTQ tổ chức các bạn trò chơi thi đọc bài: - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Đất

nước Trả lời câu hỏi 2; nêu ND bài

- Nghe GV giới thiệu bài mới

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí: Đánh giá khả năng đọc diễn cảm, trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung bài

TĐ Thể hiện tự tin.

- Phương pháp: Vấn đáp, quan sát, tích hợp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

A Hoạt động thực hành:

HĐ 1: Luyện đọc đúng:

Việc 1: 1HS giỏi đọc bài

Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc của bài:

Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, 1 H nêu cách chia đoạn (5 đoạn)

Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn đọc bài nối tiếp trong nhóm

Lần 1: Phát hiện từ khó luyện

Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ

Việc 5: Các

Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét

Việc 6: Nghe GV đọc mẫu

- Tiêu chí đánh giá:

+ Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn.

+ Đọc đúng tiếng, từ ngữ Giải thích được nghĩa của từ trong bài.

+ Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí Đọc trôi chảy, lưu loát.

- Phương pháp: Quan sát quá trình, vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ 2: Tìm hiểu nội dung:

- Cá nhân đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK

- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá và

bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài

Trang 2

- GV nhận xét, giải nghĩa một số từ khó trong bài.

- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài

Câu 1: Ma - ri - ô bố mới mất, về quê sống với họ hàng Giu - li - ét đang trên đường trở

Câu 4: Ma - ri - ô có tâm hồn cao thượng, nhường sự sống và hi sinh bản thân vì bạn.

* ND: Tình bạn đẹp của ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của cậu bé ri-ô

Ma Phương pháp: Vấn đáp, quan sát.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:

- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn 5 theo hình thức phân vai

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn 5 trước lớp

- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt

- Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm đọan 5, thể hiện cảm xúc của hai nhân vật Giu - li - ét

- Dặn HS về nhà chia sẻ với người thân về nội dung bài đọc

CHÍNH TẢ: (Nhớ - viết): ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU

- Nhớ viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài Đất nước

- Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong BT2, BT3 và nắm cách viết hoa những cụm từ đó

- Rèn kĩ năng nhớ - viết đúng, trình bày đúng, đẹp đoạn thơ

- Giáo dục HS có ý thức viết chữ đẹp, yêu thích cái đẹp

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: *GV:Bảng phụ *HS: Vở chính tả

III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC :

* Khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát hoặc chơi trò chơi

- Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu của tiết học

*Việc 1: Tìm hiểu về bài viết- luyện viết từ khó:

- Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp.

Trang 3

- Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết.

- Chia sẻ với GV về cách trình bày

- Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh

- Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV

- Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài viết.

+ Nắm được cách trình bày hình thức bài văn xuôi.

+ Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn

- Phương pháp: Vấn đáp viết.

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH.

*Việc 2: Viết chính tả

- GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài viết, tư thế ngồi viết và ý thức luyện chữ viết

- Gọi 1HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm

- GV đọc cho HS viết bài vào vở GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp

- GV đọc chậm - HS dò bài

- Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS

+ Viết chính xác từ khó.

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp.

*Việc 3: Làm bài tập

Bài 2: Tìm các cụm từ chỉ các huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong bài sau.

Nhận xét về cách viết các cụm từ đó

- Đọc và làm bài tập.- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, chốt: Quy tắc viết hoa tên các huân chương, danh hiệu và giải thưởng

Bài 3: Viết lại tên các danh hiệu trong đoạn văn cho đúng:

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, tìm các tên riêng, nêu quy tắc viết hoa

- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, chốt: Quy tắc viết hoa tên các danh hiệu

- Tiêu chí đánh giá: BT2: + Nắm chắc quy tắc Quy tắc viết hoa tên các huân chương, danh hiệu và giải thưởng.

+ Tìm đúng các tên riêng có trong đoạn văn

a) Các cụm từ:

Chỉ huân chương: Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động

Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động

Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh

b) Mỗi cụm từ chỉ huân chương, giải thưởng, danh hiệu đều có 2 bộ phận Các chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành các tên này đều được viết hoa.

Trang 4

BT3: + Nắm chắc quy tắc viết hoa tên các danh hiệu.

+ Tìm đúng các tên riêng có trong đoạn văn

Anh hùng/ Lưc lưỡng vũ trang nhân dân Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng.

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn.

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Chia sẻ cùng người thân cách viết hoa tên các danh hiệu, giải thưởng,

TOÁN: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (TIẾP )

I MỤC TIÊU

- Biết xác định PS, biết so sánh, sắp xếp các PS theo thứ tự

- Rèn kĩ năng quy đồng mẫu số để so sánh các phân số có mẫu số khác nhau.Vận dụng làm các BT1; 2; 4; 5a

- GD HS ý thức chịu khó, cẩn thận, tự giác khi làm bài…

- Tích cực hợp tác trong nhóm, sáng tạo trong thực hành luyện tập

II.CHUẨN BỊ: * HS: Chuẩn bị bảng con,

50

; 81

27

; 6 4

- So sánh phân số: .

8

3 , 6

5

; 5

2 , 2 1

- Nhận xét - Giới thiệu bài- ghi đề

HĐ1: BT1/149: Khoanh vào câu trả lời đúng

- Xác định yêu cầu rồi tự làm vào vở.

- Chia sẻ với bạn,thống nhất kết quả

* C cố:Cách hiểu PS qua hình vẽ cho trước

HĐ2: BT2/149:

- Xác định yêu cầu rồi tự làm vào vở.

- Đổi vở kiểm tra kết quả,

- Nhóm trưởng điều hành các bạn chia sẻ, thống nhất kết quả Khoanh vào B

- Trưởng ban học tập mời các nhóm chia sẻ kết quả bài làm, phỏng vấn lẫn nhau cách tính

*Chốt: - Tìm PS của 1 số…

Bài 4/150: So sánh các phân số

- Trao đổi,TL làm vở ô li.

- Báo cáo kết quả với nhóm

8

7 7

8 )

; 8

5 9

5 )

; 5

2 7

3 ) > b < c >

Trang 5

- Báo cáo kết quả với nhóm

* C cố: Cách sắp xếp cac phân số

* Đánh giá:

- Tiêu chí: Vận dụng KT đã học để hoàn thành các bài tập theo yêu cầu:

+Bài 1: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lới đúng:

Phân số chỉ phần đã tô đậm của băng giấy là: A

+ Bài 2: HS nắm chắc cách tìm phân số của một số.

+ Bài 4: cách so sánh hai phân số khác mẫu số, hai p/s cùng tử số, so sánh qua phần tử trung gian (so sánh với 1)

+ Bài 5a: Cách so sánh hai phân số và sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn Vận dụng so sánh và xếp đúng các phân số theo yêu cầu BT.

+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.Có năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.

B Hoạt động ứng dụng:

- Chia sẻ với người thân các kiến thức vừa ôn

Thứ ba ngày 2 tháng 4 năm 2019

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

( Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than)

I MỤC TIÊU

- Tìm được các dấu chấm , chấm hỏi , chấm than trong mẫu chuyện(BT1).Đặt đúng cácdấu chấm ( Bt2 ), sữa được dấu câu cho đúng ( BT3 )

- Rèn kĩ năng sử dụng đúng từ ngữ trong giao tiếp

- GD HS biết tôn trọng giới tính của bạn, không phân biệt giới tính

- HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ

II.CHUẨN BỊ:: Bảng phụ ghi nội dung thảo luận ; phiếu học tập.

III HOẠT ĐỘNG HỌC :

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.

* Khởi động

- Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hoặc chơi trò chơi

- Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu của tiết học

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài 1: Tìm các dấu chấm, chấm hỏi và chấm than trong mẫu chuyện vui “Kỉ lục thế giới” Cho biết mỗi dấu câu ấy được dùng làm gì?

- Yêu cầu HS đọc mẩu chuyện vui “Kỉ lục thế giới”

- Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc thầm lại mẩu chuyện thảo luận, trao đổi và thốngnhất kết quả vào vở nháp

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ, phỏng vấn trước lớp:

? Dấu chấm được dùng để làm gì? Dấu chấm hỏi được dùng để làm gì? Dấu chấm thanđược dùng để làm gì?

- Nhận xét và chốt:

+ Các câu có sử dụng dấu chấm, chấm hỏi và chấm than

Trang 6

+ Tác dụng của dấu chấm, chấm hỏi và chấm than.

Bài 2: Có thể đặt dấu chấm vào những chỗ nào trong bài văn “Thiên đường của phụ nữ” Viết lại các chữ đầu câu cho đúng quy định.

- Yêu cầu HS đọc lại bài “Thiên đường của phụ nữ”

- Cá nhân đọc thầm lại mẩu chuyện vui và tự làm bài vào VBT

- HĐTQ tổ chức chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách sử dụng dấu chấm

Bài 3: Em hãy giúp bạn Hùng chữa lại những chỗ đã dùng sai dấu câu trong mẫu chuyện

vui “Tỉ số chưa được mở”.

- Yêu cầu HS đọc lại bài “Tỉ số chưa được mở”

- Cá nhân đọc thầm lại mẩu chuyện vui và tự làm bài vào VBT

- HĐTQ tổ chức chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách sử dụng dấu chấm hỏi, dấu chấm

+ BT1: Tìm đúng các câu có sử dụng dấu chấm, chấm hỏi và chấm than và nêu đúng tác dụng của dấu chấm, chấm hỏi và chấm than.

+ BT2: Nắm chắc cách sử dụng dấu chấm và đặt đúng dấu chấm theo yêu cầu BT.

+ BT 3: Nắm chắc cách sử dụng dấu chấm hỏi, dấu chấm và vận dụng thực hành đúng yêu cầu

- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.

C HĐ ỨNG DỤNG:

- Chia sẻ cùng người thân tác dụng của một số dâu câu

TẬP LÀM VĂN: TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI

I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Viết tiếp các lới đối thoại theo gợi ý để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK và hướng dẫn của GV Biết trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với từng diễn biến câuchuyện

- Biết phân vai, đọc lại,hoặc diễn thử màn kịch

- Phát triển năng lực đọc, vận dụng kiến thức tạo lập văn bản cho HS

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời.

HĐ1: Viết lời thoại cho kịch

Bài tập 1: -Yêu cầu 1 H nêu yêu cầu BT1

Trang 7

* Việc 1: HS đọc, lớp đọc thầm đoạn trích trong truyện “Một vụ đắm tàu”

* Việc 2: HS đọc bài trong nhóm

* Việc 3: Đọc bài trước lớp

Bài tập 2:-Yêu cầu 1 H nêu BT2

* Việc 1: HS trong nhóm nối tiếp nhau đọc nội dung BT2: (Người dẫn chuyện và cácvai nhân vật)

* Việc 2: Cá nhân: Viết tiếp các lời đối thoại( dựa theo 5 gợi ý) để hoàn chỉnh màn kịch Khi viết chú ý thể hiện tính cách của hai nhân vật:Ma-ri- ô và Giu-li-ét-ta

* Việc 3: Nhóm viết tiếp lời đối thoại vào bảng nhóm

- Tổ chức cho các nhóm đọc đoạn đối thoại của nhóm mình

- Cá nhân đọc thầm yêu cầu BT3

- Phân vai diễn kịch theo nhóm Ban học tập mời một số nhóm diễn trước lớp Bìnhchọn nhóm diễn xuất và phân vai tốt

- Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân

- H làm được bài tập 1,2 4a, 5

- HS có ý thức trình bày bài sạch, đẹp khoa học

- Tích cực hợp tác trong nhóm, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành luyện tập

II.CHUẨN BỊ::bảng con, bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG HỌC

Trang 8

* Khởi động: - Trưởng ban học tập tổ chức cho lớp làm bài tập tiết trước

- Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

HĐ1 Làm bài tập 1 và 2.

Bài 1:* Việc 1: H đọc yêu cầu của bài tập

* Việc 2: H trình bày trong nhóm

* Việc 3: Trình bày trước lớp

- T viết lên bảng các số thập phân có trong bài tập, yêu cầu H thứ tự nêu miệng: đọc số thập phân, nêu phần nguyên, phần thập phân và giá trị của mỗi chữ số trong mỗi số thập phân

+ Bài 2: * Việc 1: HS tự đọc bài và viết số thập phân theo yêu cầu của bài tập

* Việc 2: HS làm bài vào vở, một số em lên bảng làm.

- Yêu cầu HS nhận xét bài bạn và sửa sai

-T chốt lại các số thập phân cần viết là:

- Yêu cầu H nêu lại cách đọc và viết số thập phân

- GV chốt lại về cách đọc, viết số thập phân

* Đánh giá:

- Tiêu chí:

- HS nắm chắc cách đọc số thập phân; cấu tạo và giá trị các hàng của số thập phân.

- Vận dụng đọc và phân tích đúng cấu tạo của các số thập phân theo yêu cầu BT1.

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, năng lực hợp tác nhóm; tự tin.

HĐ2 Làm bài tập 4a, 5.

*Việc 1:H đọc và nêu yêu cầu từng bài tập 4a, 5

*Việc 2: HS làm bài.- T theo dõi giúp đỡ cho H còn lúng túng.

*Việc 3: HS chia sẻ trong lớp, nh/ xét bài bạn trên bảng và sửa bài, T chốt lại chấm bài

* Đánh giá:

- Tiêu chí:

+ HS nắm chắc cách chuyển phân số thập phân về số thập phân; cách chuyển hỗn số về

số thập phân Vận dụng chuyển đúng các phân số thập phân, các hỗn số về STP theo yêu cầu BT4a.

+ Nắm chắc cách so sánh các số thập phân Vận dụng so sánh đúng các số thập phân theo yêu cầu BT5.

C Hoạt động ứng dụng:

- Chia sẻ với người thân nội dung bài toán đã học

KHOA HỌC : SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH

Trang 9

I MỤC TIÊU :

-Viết sơ đồ chu kỳ sinh sản của ếch

- HS yêu quý, bảo vệ động vật có ích, thích khám phá về thế giới động vật

- Có năng lực phán đoán, phân tích, hợp tác, giải quyết vấn đề

II CHUẨN BỊ : Chuẩn bị một con ếch Vở BT, Các hình vẽ minh họa ở sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG HỌC :

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.

1.Khởi động:

HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:

-Hãy nói về sự sinh sản của gián và nêu cách diệt dán?

-Hãy nói về sự sinh sản của ruồi và nêu cách diệt ruồi?

- Nhận xét, Giới thiệu bài, nêu MT: Sự sinh sản của ếch

B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:

HĐ1: Tìm hiểu sự sinh sản của ếch :

- Học sinh làm việc theo N: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi sau:

+ Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? Ếch đẻ trứng ở đâu? Trứng ếch nở thành gì?

- Học sinh chỉ vào từng hình mô tả sự phát triển của nòng nọc

+ Nòng nọc sống ở đâu? Ếch sống ở đâu?

- Giáo viên gọị đại diện các nhóm trả lờì câu hỏi

- Theo dõi học sinh trả lời, nhận xét

- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ2 : Vẽ sơ đồ chu trình phát triển của ếch :

-HĐTQ HD Học sinh vẽ sơ đồ chu kỳ ếch vào vở(cá nhân), 1 HS BP

- Giáo viên theo dõi hướng dẫn học sinh vẽ

- Học sinh trình bày chu kỳ sinh sản của ếch

- Đổi chéo KT

- Giáo viên chốt lại chu kỳ sinh sản của ếch

- Hệ thống bài học Nhận xét, tuyên dương

- Chia sẻ với người thân những hiểu biết của mình về sự sinh sản của ếch; viết

chu kì sinh sản của ếch

KỂ CHUYỆN: LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI

I

MỤC TIÊU:

Trang 10

- Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo lời mộtnhân vật.

- Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện Hs k-g kể được toàn bộ câu chuyện theolời của một nhân vật (BT2)

- Giáo dục HS lòng yêu mến, quý trọng bạn bè không phân biệt đối xử giữa nam và nữ

- HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát, thể hiện được giọngnói của nhân vật

II.CHUẨN BỊ : GV: Tranh minh họa trong SGK phóng to Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

1 Khởi động

- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi hoặc hát

- Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học

*Việc 1: HD tìm hiểu câu chuyện - Nghe GV kể chuyện:

- GV ghi bảng đề bài

- Kể lần 1: Kết hợp viết lên bảng tên các nhân vật trong câu chuyện

- Kể lần 2: Kết hợp chỉ tranh minh hoạ

*Việc 2: Kể chuyện – trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

- Cá nhân quan sát tranh vẽ và trao đổi với bạn về nội dung của từng tranh.

- HĐTQ điều hành tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: ND của từng tranh

- GV hướng dẫn: Không cần kể đúng nguyên văn như cô đã kể chỉ cần kể được cốtchuyện và tình tiết tiêu biểu trong câu chuyện Chú ý giọng kể cho phù hợp với nội dungtừng đoạn

- Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm đôi Theo dõi và giúp đỡ HS yếu

- HĐTQ điều hành tổ chức cho các bạn thi kể chuyện trước lớp

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận về ý nghĩa câu chuyện

? Câu chuyện khen ngợi ai? Câu chuyện ta điều gì?

- Chia sẻ trong nhóm Chia sẻ trước lớp về ý nghĩa câu chuyện

- Chốt ý nghĩa: Câu chuyện khen ngợi một nữ lớp trưởng vừa học giỏi, vừa chu đáo, xốc vác trong công việc lớp khiến ai cũng phải nể phục.

+ Khuyên chúng ta không nên coi thường bạn nữ Các bạn nữ cũng rất giỏi giang

- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương những HS kể hay, đúng nội dung câu chuyện

+ Nội dung câu chuyện có đúng không?

+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ).

Trang 11

+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể.

+ Nắm được ý nghĩa câu chuyện.

+ Biết chia sẻ với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS.

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Chia sẻ với người thân câu chuyện

ĐỊA LÍ: CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC

I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS :

- Xác định và mô tả sơ lược vị trí, giới hạn và một số đặc điểm nổi bật của châu Đại Dương và châu Nam Cực trên quả địa cầu hoặc bản đồ thế giới

- Sử dụng quả địa cầu để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Đại Dương châu Nam Cực

- Có một số hiểu biết về đặc điểm thiên nhiên, dân cư,hoạt động sản xuất của châu Đại dương và châu Nam Cực

- Ghi nhớ tên 4 Đại Dương

HS K-G: Nêu được sự khác biệt của tự nhiên giữa phần lục địa Ô-xtrây-li-a với các đảo.

II CHUẨN BỊ:- Bản đồ thế giới.

* Khởi động- HĐTQ Tổ chức cho các bạn TC ôn kiến thức đã học

- Dân cư châu Mỹ có đặc điếm gì? - - Hoạt động sản xuất kinh tế nào là chủ yếu?

Đánh giá thường xuyên:

+ Tiêu chí: HS nắm kiến thức đã học, tham gia trò chơi nhiệt tình và cảm thấy vui vẻ, thoải mái.

+ Phương pháp: Quan sát

+ Kỹ thuật: Thực hành, phát hiện nhanh, nhận xét bằng lời.

A Hoạt động cơ bản

HĐ 1: Vị trí địa lý và giới hạn và đặc điểm tự nhiên châu Đại Dương

- HS đọc các thông tin ở SGk và thảo luận: Vị trí, giới hạn của châu Đại Dương? Châu Đại Dương gồm những phần đất nào?

- Gv chỉ trên bản đồ và chốt kiến thức

- HS dựa vào SGK thảo luận nhóm 4 để hoàn thành các câu hỏi sau

- Nêu đặc điểm tự nhiên và khí hậu của lục địa Ô-xtrây-li-a ,các đảo và quần đảo

- Sự khác biệt của tự nhiên giữa phần lục địa Ô-xtrây-li-a với các đảo?

- Về số dân,châu đại dương có gì khác so với các châu lục khác đã học?

- Trình bày đặc điểm kinh tế của ô- xtrây- li- a?

- Huy động kết quả

- Gv kết luận: Lục địa có khí hậu khô hạn phần lớn diện tích là hoang mạc và xa van; phần lớn các đảo có khí hậu nóng ẩm có rừng rậm hoặc rừng dừa bao quanh

- Châu Đại Dương là châu lục có số dân ít nhất

+ Tiêu chí: Nắm được vị trí, giới hạn của châu Đại Dương; đặc điểm tự nhiên và khí hậu,đặc điểm kinh tế, dân cư của lục địa Ô-xtrây-li-a ,các đảo và quần đảo.

Trang 12

+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

+ Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng.

HĐ 2: Đặc điểm tự nhiên của châu Nam Cực

- HS đọc các thông tin ở SGK và tìm hiểu các đặc điểm nổi bật của châu Nam Cực?

+ Vì sao châu Nam Cực không có dân cư sinh sống thường xuyên?

- Huy động kết quả

GV chốt: Châu Nam Cực là châu lục lạnh nhất thế giới, là châu lục duy nhất không có cư dân sinh sống

- Cho HS đọc ghi nhớ SGK tr/129

- GV hệ thống nội dung bài.Nhận xét, dặn dò tiết sau

+ Tiêu chí: Nắm được đặc điểm tự nhiên của châu Nam Cực: là châu lục lạnh nhất thế giới, là châu lục duy nhất không có cư dân sinh sống.

- Luyện đọc: - Đọc diễn cảm được toàn bộ bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; hen ngợi cô bé Mơ học giỏi,chăm làm, dũng cảm cứu bạn Trả lời được các câu hỏi trong SGK

- GD HS ý thức đấu tranh chống lại quan niệm lạc hậu đó, học tập được đức tính tốt của bạn Mơ

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Tranh minh hoạ

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

1 Khởi động:

Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi: Nêu cách chơi, luật chơi

Việc 2: HS tham gia trò chơi

Việc 3: Nhận xét đánh giá

2.Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

- H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì?

HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu

HĐ 1: Luyện đọc đúng:

Việc 1: 1HS giỏi đọc bài

Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc của bài:

Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, 1 H nêu cách chia đoạn (5 đoạn)

Trang 13

Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn đọc bài nối tiếp trong nhóm.

Lần 1: Phát hiện từ khó luyện

Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ

Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét

Việc 6: Nghe GV đọc mẫu

+ Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn.

+ Đọc đúng tiếng, từ ngữ Giải thích được nghĩa của từ trong bài.

+ Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí Đọc trôi chảy, lưu loát

- Phương pháp: Quan sát quá trình, vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ 2: Tìm hiểu nội dung:

- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK

- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá và

bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài

- GV nhận xét và chốt lại nội dung bài học

- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài

Câu 1: Câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinh con gái: Lại một vịt trời nữa Cả bố và mẹ đều

có vẻ buồn buồn.

Câu 2: Ở lớp, Mơ luôn là học sinh giỏi Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp

mẹ trong khi các bạn trai còn mãi đá bóng Bố đi công tác xa, mẹ mới sinh em bé, Mơ làm hết mọi việc trong nhà giúp mẹ…

Câu 3: Các người thân của Mơ đã thay đổi quan niệm về “con gái” sau chuyện Mơ cứu

em Hoan Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở; cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt; dì Hạnh nói: “Biết cháu tôi chưa? Con gái như nó …….bằng”

* Nội dung: Câu chuyện khen ngợi cô bé Mơ học giỏi,chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi quan niệm chưa đúng của cha mẹ về việc sinh con gái, từ đó phê phán tư tưởng lạc hậu trọng nam khinh nữ.

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:

- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn 5

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn 5 trước lớp

- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt

- Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm đọan 5, thể hiện giọng vui, tự hào của mọi người khi khen Mơ.Thể hiện tự tin, biết đánh giá kết quả học tập của mình và của bạn

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG:

Trang 14

Chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện; cùng mọi người lên án những tư tưởng trọng nam, khinh nữ trong gia đình, nơi em ở…

TOÁN : ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (TT)

IMỤC TIÊU:

-Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm;viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân

-Vận dụng làm được một số bài tập 1,2( cột 2,3) 3( cột 3,4), bai 4 ở SGK

-HS có ý thức trình bày bài sạch, đẹp khoa học

- Tích cực hợp tác trong nhóm, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành luyện tập

II.CHUẨN BỊ: bảng phụ, bảng CN

III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC :

A Hoạt động cơ bản:

* Khởi động: - Trưởng ban học tập tổ chức Trò chơi: ‘‘Đố bạn’’ khởi động tiết học

- Tiêu chí: Củng cố, khắc sâu kiến thức về đọc, viết số thập phân

- Phương pháp: vấn đáp,KT khác

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, trò chơi

HĐ: Hướng dẫn ôn tập và làm bài tập

Bài 1 : * Việc 1: Học sinh nhắc lại :

- Cấu tạo của phân số thập phân (là những phân số có mẫu số 10, 100, 1000,…)

- Cách chuyển số thập phân, phân số thành phân số thập phân

T yêu cầu H nêu lại cách chuyển đổi:

- Số thập phân thành dưới dạng tỉ số phần trăm và ngược lại

- Làm việc cá nhân

- Chia sẻ trong nhóm, thống nhất kết quả

- Chia sẻ trước lớp, cùng GV chốt KT: Cách chuyển số thập phân, phân số thành phân số thập phân.

Bài 2 : Tiến hành tương tự BT1

Bài 3 : Chỉ làm cột 3,4

- Nêu cách so sánh số thập phân, làm bài vào vở

- Chia sẻ trong nhóm, thống nhất kết quả

- Chia sẻ trước lớp, cùng GV chốt KT: cách so sánh hai số thập phân

Bài 4 : Tiến hành tương tự các BT trên

* Đánh giá:

Tiêu chí:

- BT1: Nắm chắc cách chuyển số thập phân về phân số thập phân, chuyển đúng các số thập phân về phân số thập phân

- BT2: cách chuyển số thập phân về tỉ số % và ngược lại.

- BT3: cách chuyển các số đo thời gian, số đo khối lượng, số đo độ dài về số thập phân, chuyển đúng các số đo về STP theo yêu cầu

- BT4: cách so sánh và sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn,vận dụng so sánh và sắp xếp đúng các số thập phân

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.Có năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	1,78 MB