Kế hoạch giảng dạy tuần 28

Kế hoạch giảng dạy tuần 28.

Trang 1

•

Trang 3

Thứ , ngày tháng năm 200

III/ Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát.

2 Bài cũ:

- hận xét bài

3 Giới thiệu và nêu vấn đề.

Giới thiệu bài – ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu

- Mục tiêu: Giúp Hs làm quen.

a)

-Gv k :

-Gv ,,

Gv

* Hoạt động 2: Làm bài 1.

- Mục tiêu: Giúp Hs

Cho học sinh mở vở bài tập

• Bài 1:

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài:

- Gv yêu cầu Hs

- Gv yêu cầu Hs làm vào VBT

PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải.

PP: Luyện tập, thực hành, thảo

luận

Hs đọc yêu cầu đề bài

Học sinh cả lớp làm bài vào

Trang 4

- Yêu cầu Hs lên bảng làm.

- Gv nhận xét, chốt lại

a)

* Hoạt động 3: Làm bài 3, 4.

-Mục tiêu: Giúp

• Bài 3:

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu của đề bài

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình trong SGK

- Gv yêu cầu cả lớp bài vào vở bài tập, 4 nhóm Hs thi làm

bài tiếp sức

- Gv nhận xét, chốt lại:

a) – Trung điểm đoạn thẳng AB là điểm 0

- M là trung điểm của đoạn thẳng CD

- N là trung điểm của đoạn thẳng EG

- I là trung điểm của đoạn thẳng HK

b) Đoạn thẳng có độ dài lớn nhất là EG

Hai đoạn thẳng có độ dài bằng nhau là HK, CD

• Bài 4

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài

- Gv yêu cầu Hs làm vào VBT Một 2 Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét, uyên dương bạn vẽ đẹp

Hs làm bài vào VBT

4 nhóm Hs lên bảng thi làm bài

Hs chữa bài đúng vào VBT

Hs cả lớp làm bài vào VBT

2 Hs lên bảng làm

Hs nhận xét

5 Tổng kết – dặn dò.

- Về tập làm lại bài

Trang 5

Boå sung :

-

Trang 7

-Thứ , ngày tháng năm 2004

Toán.

Tiết 97: Luyện tập.

/ Mục tiêu:

a) Kiến thức : Giúp Hs củng cố về:

- Củng cố khái niệm trung điểm của đoạn thẳng

b) Kỹ năng: Biết cách xác định trung điểm của đoạn thẳng cho trước.

c) Thái độ: Yêu thích môn toán, tự giác làm bài.

II/ Chuẩn bị:

* GV: Bảng phụ, phấn màu

* HS: VBT, bảng con

2 Bài cũ: Điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng

- Nhận xét ghi điểm

- Nhận xét bài cũ

*Hoạt động 1: Làm bài 1

-Mục tiêu Giúp Hs đọc viết số có 4 chữ số.

Cho học sinh mở vở bài tập:

• Bài 1:

- Yêu cầu cả lớp làm vào VBT

- Gv hỏi:

+ Để xác định M là trung điểm của đoạn thẳng AB ta phải

làm gì?

+ Độ dài của đoạn thẳng AB bằng bao nhiêu?

- Gv mời 4 Hs nối tiếp nhau viết các số phần a) và 5 Hs

đọc các số của phần b)

AM = MB ; BN = NC

DP = PC ; QD = AQ

• Bài 2:

- Mời Hs đọc yêu cầu đề bài

- GV yêu cầu cả lớp làm vào VBT

- Gv mời 2 Hs lên bảng làm bài

PP: Luyện tập, thực hành.

Hs đọc yêu cầu đề bài

Hs lắng nghe

Hs: ta phải đo độ dài của đoạn thẳng AB

Bằng 6 cm

Hs cả lớp làm vào VBT

Hs cả lớp nhận xét bài trên bảng

Hs đọc yêu cầu của đề bài

Cả lớp làm vào VBT Hai Hs lên bảng làm

Hs cả lớp nhận xét

Trang 8

- Mục tiêu: Hs biết nhận biết thứ tự số có 4 chữ số.

• Bài 2:

- GV yêu cầu cả lớp mỗi Hs lấy gấp tờ giấy hình chữ nhật

ABCD đã chuẩn bị trước

- Sau đó yêu cầu Hs đánh dấu trung điểm I của đoạn

thẳng AB và trung điển K của đoạn thẳng DC

- Tương tự : Gấp tờ giấy hình chữ nhật ABCD(gấp đoạn

thẳng DC trùng với đoạn thẳng AB) rồi đánh dấu trung

điểm M của đoạn thẳng AD và trung điểm N của đoạn

thẳng BC

- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm làm nhanh, chính xác

• Bài 3:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài:

- Gv yêu cầu cả lớp bài vào vở bài tập, 1 hs lên bảng làm

PP: Luyện tập, thực hành, trò

chơi

Cả lớp làm vào thực hành dánh dấu trung điểm I của đoạn thẳng

AB và trung điểm K của đoạn thẳng DC

4 nhóm Hs lên thi tìm trung điểm

1

5 Tổng kết – dặn dò

Bổ sung :

-

Trang 9

Toán.

Tiết 98136: So sánh các số trong phạm vi 100.000.

/ Mục tiêu:

a) Kiến thức :

- Nhận biết dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 100.000

- Củng cố về tìm số lớn nhất, số bé nhất trong một nhóm các số ; củng cố về quan hệ giữa một số đơn vị đo đại lượng cùng loại

b) Kỹ năng: Rèn làm bài tập chính xác, thành thạo.

2 Bài cũ: Luyện tập.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs nhận biết dấu hiệu và cách

so sánh hai số trong phạm vi 100.000

a) So sánh hai số có chữ số khác nhau.

- Gv viết lên bảng: 999 ………100012 Yêu cầu Hs điền dấu

thích hợp (< = >) và giải thích vì sao chọn dấu đó

- Gv hướng dẫn Hs chọn các dấu hiệu (ví dụ : như vì 999

thêm 1 thì được 1000 , hoặc vì 999 ứng với vạch đứng

trước vạch ứng với 1000 trên tia số , hoặc vì 999 có ít chữ

số hơn 1000Số 999 có số chữ số ít hơn số chữ số của

1012 nên 999 < 1012)

- Tương tự Gv hướng dẫn Hs so sánh số 9999 và 10.000

- Gv hướng dẫn Hs nhận xét: Trong hai số có số chữ số

khác nhau, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn, số nào có

nhiều chữ số hơn thì lớn hơn

b) So sánh hai chữ số có số chữ số bằng nhau.

- Tương tự Gv hướng dẫn Hs so sánh số 9790 và 9786

- Gv hướng dẫn Hs nhận xét:- Gv hường dẫn Hs so sánh

số 9000 với 8999

- Gv hướng dẫn Hs : trong trường hợp này chúng ta so

sánh chữ số ở hàng nggghìn, vì 9 > 8 nên 9000 > 8999

PP: Quan sát, giàng giải, hỏi đáp.

Hs điền dấu 999 < 1000012 và giải thích

Hs so sánh 2 số 9999 < 10.0009790

> 9786 và giải thích

Trang 10

- Ví dụ 2: GV yêu cầu Hs so sánh hai số 6579 với 6580

- Gv hướng dẫn Hs : Đối với hai số có cùng chữ số , bao

giờ cũng bắt đầu từ cặp chữ đầu tiên ở bên trái, nếu

chúng bằng nhau (ở đây chúng đều bằng 6) thì so sánh

các cặp chữ số tiếp theo (ở đây chúng đều là 5), do đó so

sánh tiếp cặp chữ số hàng chục, ở đây 7 < 8 nên

6579 < 6580.+ Hai số có cùng chữ có bốn chữ số

+ Ta so sánh từng cặp chữ số cùng hàng từ trái sang phải:

Chữ số hàng nghìn đều là 9 ;

Chữ số hàng trăm đều là 7 ;

Ở hàng chục có 9 < 8 ;

Vậy 9790 > 9786

- Gv rút ra nhận xét từ 2 ví dụ: Nếu hai số có cùng số chữ

số thì so sánh từng cặp chữ số ở cùng một hàng, kể từ trái

sang phải

Nếu hai số có cùng số chữ số và từng cặp chữ số ở

cùng một hàng đều giống nhau thì hai số đó bằng nhau

- Gv cho Hs so sánh các số

3772 ……… 3605 ; 4597 ……5974 ; 8513 …… 8502

-Mục tiêu Giúp Hs so sánh các số trong phạm vi 100.000,

• Bài 1:

- Gv mời 2 Hs nhắc lại cách so sánh hai số

- Gv mời 4 Hs lên bảng làm

-Gv nhận xét, chốt lại

- Yêu cầu Hs tự làm vào VBT Bốn Hs lên bảng làm bài

làm và giải thích cách so sánh

Hai Hs nêu

4 Hs lên bảng làm và nêu cách so sánh của mình

Hs thảo luận nhóm đôi

4 Hs lên bảng làm bài làm và giải thích cách so sánh Hs cả lớp làm vào VBT

Trang 11

43.000 = 42.000 + 1000 23.400 = 23.000 + 400.

1kg > 999g 59 phút < 1 giờ

690m < 1km 65 phút > 1 giờ

800cm = 8m 60 phút = 1 giờ

* Hoạt động 3: Làm bài 3, 4, 5.

- Mục tiêu: Giúp Hs củng cố số lớn nhất, bé nhất

Tính chu vi hình vuông

• Bài 3:

- Gv yêu cầu cả lớp làm bài vào VBT 42 Hs lên bảng thi

làm bài và giải thích cách chọn

a) Số lớn nhất trong các số 9685, 9658, 9865

+ Cách tính chu vi hình vuông?

- Gv yêu cầu Hs cả lớp làm vào VBT 1 2 Hs lên bảng

làm bài

Độ dài của cạnh hình vuông là 5cm

Chu vi của hình vuông:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu của đề bài

- Gv yêu cầu cả lớp làm bài vào VBT Một em lên bảng

sửa bài

Số lớn nhất trong các số đó là: 49.736.

Cả lớp làm vào VBT 42 Hs lên bảng làm và giải thích cách chọn số lớn nhất, bé nhất

Ta lấy 4 cạnh nhân với nhau

Hs cả lớp làm vào VBT MộtHai

Hs lên bảng làm

Hs nhận xét

Hs cả lớp làm vào VBT Một em lên bảng sửa bài

Hs cả lớp nhận xét

5.Tổng kết – dặn dò

Trang 12

- Làm bài 3, 4.

Bổ sung :

-

Trang 15

Toán.

/ Mục tiêu:

- Luyện đọc và nắm được thứ tự các số có năm chữ số tròn nghìn, tròn trăm

- Luyện tập so sánh các số

- Luyện tính viết và tính nhẩm

2 Bài cũ: So sánh các số trong phạm vi 100.000.

-Mục tiêu Giúp Hs so sánh các số trong phạm vi 100.000,

viết năm số theo thứ tự từ bé đến lớn

• Bài 1:

- Gv cho Hs làm mẫu

- Yêu cầu Hs tự làm vào VBT Bốn Hs lên bảng thi làm

Hs làm mẫu

4 Hs lên bảng thi làm bài làm Hs cả lớp làm vào VBT

Hs nhận xét

Hs sửa bài vào VBT

Trang 16

- Gv mời 2 Hs nhắc lại cách so sánh hai số

4.658 < 4668 24.002 < 2.400 + 2

72.518 > 72.189 6.532 > 6.500 + 30

63.791 < 79.163 9.300 – 300 = 8000 + 1000

49.999 < 5.000 8600 = 8000 + 600

* Hoạt động 3: Làm bài 3, 4, 5.

- Mục tiêu: Hs biết cách tính nhẩm, biết tìm số lớn nhất,

bé nhất số có bốn và năm chữ số

• Bài 3:

- Gv yêu cầu Hs cả lớp làm vào VBT 8 Hs nối tiếp nhau

đọc kết quả

- Gv yêu cầu Hs cả lớp làm vào VBT Bốn Hs lên bảng

sửa bài

a) Số lớn nhất có bốn chữ số là: 9.999

b) Số bé nhất có bốn chữ số là: 1.000

c) số lớn nhất có năm chữ số là: 99.999

d) Số bé nhất có năm chữ số là: 10.000

sửa bài

8473 – 3240 = 5233 2078 + 4920 = 7008

6842 : 2 = 3421 2031 x 3 = 6093

Hai Hs nêu

chơi

8 Hs nối tiếp nhau đọc kết quả

Hs nhận xét

Hs cả lớp làm vào VBT Bốn Hs lên bảng sử bài

Hs sửa bài đúng

Hs cả lớp làm vào VBT Bốn Hs lên bảng sửa bài

Trang 17

Bổ sung :

-

-Thứ , ngày tháng năm 2004 Toán. Tiết 99: Luyện tập. / Mục tiêu: b) Kiến thức : - Củng cố về so sánh các số trong phạm vi 10.000, viết bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại - Củng cố về thứ tự các số tròn trăm, tròn nghìn (sắp xếp trên tia số) và về cách xác định trung điểm của đoạn thẳng b) Kỹ năng: Rèn làm bài tập chính xác, thành thạo c) Thái độ: Yêu thích môn toán, tự giác làm bài. II/ Chuẩn bị: * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: VBT, bảng con III/ Các hoạt động: 1 Khởi động: Hát 2 Bài cũ: So sánh các số trong phạm vi 10.000. - Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 1 - Một Hs sửa bài 3 - Nhận xét ghi điểm - Nhận xét bài cũ 3 Giới thiệu và nêu vấn đề. Giới thiệu bài – ghi tựa 4 Phát triển các hoạt động. * Hoạt động 1: Làm bài 1, 2. -Mục tiêu Giúp Hs so sánh các số trong phạm vi 10.000, viết bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại Cho học sinh mở vở bài tập: • Bài 1: - Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài - Gv mời 2 Hs nhắc lại cách so sánh hai số PP: Luyện tập, thực hành. Hs đọc yêu cầu đề bài

Hai Hs nêu

Trang 18

- Yêu cầu cả lớp làm vào VBT.

-Gv nhận xét, chốt lại

- Gv cho Hs thảo luận theo nhóm đôi

bài làm

• Bài 3:

- Gv yêu cầu cả lớp làm vbài vào VBT 4 Hs lên bảng thi

làm bài

a Số bé nhật có 3 chữ số: 100

b Số bé nhất có 4 chữ số là: 1000

c Số lớn nhất có ba chữ số là: 999

d Số lớn nhất có 4 chữ số là : 9999

* Hoạt động 3: Làm bài 3.

- Mục tiêu: Củng cố về các thứ tự các số tròn trăm tròn

nghìn (sắp xếp trên tia số và cách xác định trung điểm

của đoạn thẳng

• Bài 4:

- Gv hỏi:

+ Đoạn thẳng AB được chia thành mấy vạch bằng nhau?

+ Muốn tìm trung điểm của đoạn AB ta phải làm sao?

+ Vậy trung điểm AB nối với số nào trong tia số?

- Gv yêu cầu Hs cả lớp làm vào VBT 2 Hs lên bảng làm

bài

Hs thảo luận nhóm đôi

Hs nhận xét

Cả lớp làm vào VBT 4 Hs lên bảng làm

chơi

Đoạn thẳng AB được chia thành 8 phần bằng nhau

Chia đoạn thẳng AB thành 2 phần bằng nhau.

Nối với vạch thứ 5 ứng với 500.

Hs nhận xét

Trang 20

Bổ sung :

Toán.

I Mục tiêu:

- Luyện đọc , viết số

- Nắm thứ tự các số trong phạm vi 100.000

- Luyện dạng bài tập tìm thành phần chưa biết của phép tính

- Luyện giải toán

2 Bài cũ: Luyện tập.

-Mục tiêu : Giúp Hs ôn lại cách đọc, viết số Nắm thứ tự

các số trong phạm vi 100.000

• Bài 1:

Trang 21

- Mời Hs đọc yêu cầu đề bài.

bài làm

+ Viết số: 32.047 ; 86.025 ; 70.003 ; 89.109 ; 97.010

+ Đọc số: Ba mươi hai nghìn không trăm bốn mươi bảy ;

Tám mươisáu nghìn không trăm hai mươi lăm ; Bảy mươi

nghìn không trăm linh ba ; Tám mươi chín nghìn một trăm

linh chín ; Chín mươi bảy nghìn không trăm mười

• Bài 2:

a) 4396 ; 4397 ; 4398 ; 4399 ; 4400 ; 4401

b) 34.568 ; 34.569 ; 34.570 ; 34.571 ; 34.572 ; 34.573

- Mục tiêu: Hs biết tìm thành phần chư biết của phép tính

Luyện giải toán có lời văn

• Bài 3:

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại cách tìm số hạng chưa biết, số bị

trừ, số bị chia , số chia?

- Gv yêu cầu Hs cả lớp làm vào VBT Một Hs lên bảng

sửa bài

Hs làm mẫu

Hs nhận xét

Hs sửa bài vào VBT

chơi

Hs trả lời

Hs nhận xét

Hs cả lớp làm vào VBT Một Hs lên bảng sử bài

Hs sửa bài đúng

Tiêu đề	Kế Hoạch Giảng Dạy Tuần 28
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Kế Hoạch Giảng Dạy
Năm xuất bản	200
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	391 KB