BÀI 12:GIỮ TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG, LỚP I.MỤC TIÊU
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Kiểm tra bài cũ:
(H): Học bài và làm bài đầy đủ có lợi ích gì?
1.Khởi động
Phương án 1:Tổchức hoạt động tập thể - trò chơi "Nghe cô giáo giáng bài"
_ GV đặt các câu hỏi cho cả lớp:
1/ Cây bút dùng để làm gì?(để viết) 2/ Cái ô dùng để làm gì?(để che mưa) 3/ Cái bát để làm gì?(để ăn cơm) 4/ Cái ghế để làm gì?(để ngồi) 5/ Quyển sách để làm gì?(để đọc)
6/ Học sinh đến trường để làm gì?(để học tập) 7/ Vậy trong giờ học chúng ta cần làm gì?(nghe cô giảng bài)
- GV sẽ mời HS trả lời. GV khen ngợi những HS có câu trả lời đúng.
Kết luận:Khi đến trường học tập em cần tuân theo nội quy của trường lớp, một trongcác nội quy đó là giữ trật tự trong trường, lớp.
Học bài và làm bài đầy đủ giúp em học giỏi hơn. Bố mẹ sẽ vui lòng, thầy cô và bạn bè sẽ yêu quý em hơn.
-Hs:để viết
-HS trả lời:để che mưa
HS lắng nghe
Phương án 2: Xếp hàng vào lớp
- GV yêu cầu Lớp trưởng cho các bạn xếp hàng theo tổ, mỗi tổ một hàng. HS đi theo hàng, ngay ngắn, trật tự vào lớp.
- GV quan sát, khen tổ nào xếp hàng thẳng nhất, trật tự nhất; nhắc nhở HS nào chưa giữ trật tự khi xếp hàng vào lớp.
Kết luận:Các em đến trường để học tập, sinh hoạt, vui chơi. Có những lúc các emđược hát, chạy nhảy nhưng cũng có những lúc các em cần giữ trật tự.
Khám phá
Hoạt động 1 Khám phá những thời điểm em cần giữ trật tự trong trường, lớp
* Mục tiêu:Giữ trật tự khi chào cờ, khi xếp hàng vào lớp và ravề…
* Cách thực hiện:
-GV hướng dẫn HS quan sát các bức tranh nhỏ trong SGK mục Khám phá, và trả lời câu hỏi:
Em cần giữ trật tự khi nào?
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những HS có câu trả lời đúng.
Kếtluận:Trong trường, lớp, em cần giữ trật tự khi chào cờ, khi xếp hàng vào lớp và ravề khi thầy cô đang giảng bài, các bạn đang phát biểu, các bạn đang ngủ trưa,...
Hoạt động 2:Tìm hiểu vì sao em cần giữ trật tự trong trường, lớp
* Mục tiêu:Biết giữ trật tự trong trường, lớp.
- HS quan sát tranh
-HS lắng nghe
- HS trả lời: khi thầy cô đang giảng bài, các bạn đang phát biểu, các bạn đang ngủ trưa,...
Cách thực hiện:
GV treo/chiếu tranh trong mục Khám phá nội dung “Vì sao em cần giữ trật tự trongtrường, lớp” lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát tranh trong SGK) và đặtcâu hỏi:
+ Các bạn trong tranh đang làm gì?
+ Em đồng tình với việc làm của bạn nào?
Không đồng tình với việc làm của bạnnào? Vì sao?
+ Vì sao em cần giữ trật tự trong trường, lớp?
HS thảo luận cặp đôi, trả lời từng câu hỏi.
Các HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét, bổ sung câu trả lời.
GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em có câu trả lời tốt.
Kết luận:
Giữ trật tự trong trường, lớp là tôn trọng bản thân và tôn trọng mọi người.
Giữ trật tự trong trường, lớp để đảm bảo quyển được học tập, được an toàn của HS.
Luyện tập
Hoạt động 1 Em chọn việc làm đúng
*Mục tiêu:Biết giữ trật tự trong giờ học..
*Cách tiến hành:
GV treo/chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh trong SGK mục Luyện tập),giao nhiệm vụ cho các nhóm: Hãy quan sát các bức tranh, thảo luận và lựa chọn việcnên làm, việc không nên làm, giải thích vì sao?
- Học sinh trả lời: Đang chào cờ, xếp hàng..
- Hs: tự liên hệ trả lời.
Giữ trật tự tôn trọng bản thân và tôn trọng mọi người.
HS lắng nghe.
-HS quan sát
-HS chọn
HS thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nênlàm, sticker mặt mếu vào việc không nên làm. HS cũng có thể dùng thẻ học tập hoặcdùng bút chì đánh dấu vào tranh.
Kết luận:
Việc em nên làm là: Trật tự nghe cô giáo giảng bài (tranh 1); Trật tự, lắng nghe thảoluận theo nhóm (tranh 3).
Việc em không nên làm là: Nói chuyện trong lớp (tranh 2).
Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn
*Mục tiêu:Biếtvà thựchiện nội quy giữ trật tự trong trường, lớp.
*Cách tiến hành:
GV nêu yêu cẩu:
Em đã biết giữ trật tự trong trường, lớp chưa?
Hãy chia sẻ với bạn nhé!
GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đôi.
HS chia sẻ qua thực tế của bản thân.
GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết giữ trật tự trong trường lớp
Kết luận:Để đạt kết quả tốt trong học tập em cân lắng nghe cô giáo giảng bài và thựchiện nội quy giữ trật tự trong trường, lớp.
4.Vận dụng
Hoạt động 1:Xử lí tình huống
-HS lắng nghe
-HS chia sẻ
-HS nêu: lắng nghe cô giáo giảng bài và thực hiện nội quy giữ trật tự trong t lớp.
-HS lắng nghe
-HS thảo luận và nêu
-HS lắng nghe
-HS lắng nghe
*Mục tiêu:HS cần biết giữ trật tự trong trường, lớp
*Cách tiến hành:
GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm:
Quan sát tranh, thảo luận và đưa raphương án xử lí tình huống ở mục Vận dụng.
Tình huống 1: Hai bạn đẩy nhau khi đang xếp hàng.
+ HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày cách xử lí tình huống.
+ Các cách xử lí khác nhau: 1/ Nhắc các bạn đừng làm thế;21 Thưa cô giáo; 3/ Mặckệ các bạn,...
+ HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến.
+ GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm có cách xử lí tình huống hay, sau đó địnhhướng cho HS lựa chọn cách xử lí tình huống tốt nhất.
Tình huống 2: Em đang viết bài thì có bạn kéo tay: “Tớ có chuyện này hay lắm”
+ Cách tiến hành: Tương tự tình huống 1.
Lưu ý:Tuỳ điều kiện cụ thể (năng lực HS và thời gian bài học), GV có thể tổ chức choHS xử lí một hoặc cả hai tình huống. Cũng có thể chia lớp thành hai nhóm lớn, mỗinhóm xử lí một tình huống.
Kết luận:Em cần biết giữ trật tự trong trường, lớp và nhắc nhở các bạn cũng biết giữtrật tự như em.
Hoạt động 2:Em cùng các bạn nhắc nhau giữ
-HS nêu: Nhắc các bạn đừng làm thế thế, thưa cô giáo…
Cách xử lí của hs có thể:
*cần biết giữ trật tự trong trường, lớp + Các cách xử lí khác nhau: 1/ Dừng viết, nghe bạn kể chuyện; 2/ Không để ý, vẫntiếp tục viết; 3/ Nói với bạn: “Để tớ viết xong, ra chơi hãy kể”; 4/ Thưa cô giáo;...
HS đóng vai qua tình huống:
Cả lớp đang tập trung làm bài. Hai bạn A