CHƯƠNG 4: PHÂN TÍCH KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
4.3. Kiểm định sự khác biệt của các biến định tính
Kiểm định này nhằm mục đính khám phá sự khác biệt theo đặc điểm cá nhân đến ý định khởi nghiệp. Đối với kiểm định sự khác biện giữa hai nhóm sinh viên năm 3 và sinh viên năm 4, trường Đại học theo học, giới tính nam và nữ sẽ sử dụng phép kiểm định giả thuyết về trị trung bình của hai tổng thể.
4.3.1. Kiểm định sự khác biệt theo số năm đang theo học
Kiểm định sự đồng nhất của phương sai (Levene’s test) được tiến hành với giả thuyết H0:
phương sai của 2 tổng thể đồng nhất.
Bảng 4.15. Kết quả kiểm định sự khác biệt theo số năm theo học về ý định khởi nghiệp Ý định khởi nghiệp
Giả thuyết phương sai bằng nhau
Giả thuyết phương sai không bằng
nhau
Kiểm định Levene F 0,837
Kiểm định t Ý nghĩa 0,361
t -0,319 -0,322
Df 294 164,135
Ý nghĩa (2-đuôi) 0,750 0,748
Sự khác biệt trung bình
-0,02293 -0,02293 Nguồn: kết quả phân tích dữ liệu của tác giả.
Kết quả kiểm định cho mức ý nghĩa 0,361 lớn hơn 0,05 cho thấy phương sai giữa sinh viên năm 3 và sinh viên năm 4 không khác nhau. Vì vậy, trong kết quả kiểm định giả thuyết về trị trung bình của hai tổng thể (Independent-samples T-test), ta sẽ sử dụng kết quả kiểm định t ở phần giả thuyết phương sai bằng nhau (equal variances asumed) có ý nghĩa (2-đuôi) là 0,750 lớn hơn 0,1. Do đó, không có sự khác biệt có ý nghĩa về trị trung bình giữa sinh viên năm 3 và sinh viên năm 4 đối với ý định khởi nghiệp.
57 4.3.2. Kiểm định sự khác biệt theo giới tính
Kiểm định sự đồng nhất của phương sai (Levene’s test) được tiến hành với giả thuyết H0:
phương sai của 2 tổng thể đồng nhất.
Bảng 4.16. Kết quả kiểm định sự khác biệt theo số năm theo giới tính về ý định khởi nghiệp Ý định khởi nghiệp
Giả thuyết phương sai bằng nhau
Giả thuyết phương sai không bằng
nhau
Kiểm định Levene F 2,287
Kiểm định t Ý nghĩa 0,132
t 0,009 0,008
Df 294 139,569
Ý nghĩa (2-đuôi) 0,993 0,993
Sự khác biệt trung bình
0,00066 0,00066
Nguồn: kết quả phân tích dữ liệu của tác giả.
Kết quả kiểm định cho mức ý nghĩa 0,132 lớn hơn 0,05 cho thấy phương sai giữa nam và nữ không khác nhau. Vì vậy, trong kết quả kiểm định giả thuyết về trị trung bình của hai tổng thể (Independent-samples T-test), ta sẽ sử dụng kết quả kiểm định t ở phần giả thuyết phương sai bằng nhau (equal variances asumed) có ý nghĩa (2-đuôi) là 0,993 lớn hơn 0,1. Do đó, không có sự khác biệt có ý nghĩa về trị trung bình giữa sinh viên nam và nữ đối với ý định khởi nghiệp.
4.3.3. Kiểm định sự khác biệt theo trường Đại học đang theo học
Kiểm định sự đồng nhất của phương sai (Levene’s test) được tiến hành với giả thuyết H0:
phương sai của 2 tổng thể đồng nhất.
58
Bảng 4.17. Kết quả kiểm định sự khác biệt theo số năm theo giới tính về ý định khởi nghiệp Ý định khởi nghiệp
Giả thuyết phương sai bằng nhau
Giả thuyết phương sai không bằng
nhau
Kiểm định Levene F 2,287
Kiểm định t Ý nghĩa 0,132
t 0,009 0,008
Df 294 139,569
Ý nghĩa (2-đuôi) 0,993 0,993
Sự khác biệt trung bình
0,00066 0,00066
Nguồn: kết quả phân tích dữ liệu của tác giả.
Kết quả kiểm định cho mức ý nghĩa 0,132 lớn hơn 0,05 cho thấy phương sai giữa nam và nữ không khác nhau. Vì vậy, trong kết quả kiểm định giả thuyết về trị trung bình của hai tổng thể (Independent-samples T-test), ta sẽ sử dụng kết quả kiểm định t ở phần giả thuyết phương sai bằng nhau (equal variances asumed) có ý nghĩa (2-đuôi) là 0,993 lớn hơn 0,1. Do đó, không có sự khác biệt có ý nghĩa về trị trung bình giữa sinh viên nam và nữ đối với ý định khởi nghiệp.
59
TÓM TẮT CHƯƠNG 4
Chương 4 trình bày kết quả phân tích dữ liệu bao gồm mô tả đặc điểm của mẫu, kiểm định các thang đo, giả thuyết và mô hình nghiên cứu.
Mẫu khảo sát hợp lệ gồm 296 bảng trả lời. Kết quả cho thấy 6 giả thuyết ban đầu thì bị loại bỏ 3 giả thuyết là Tiêu chuẩn xã hội, Nhận thức tính khả thi, Điều kiện tài chính còn lại 3 giả thuyết là Tính cách cá nhân, Cảm nhận sự khát khao và Môi trường giáo dục đại học tác động đến ý định khởi nghiệp của sinh viên khối ngành kinh tế tại trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh.
60