XANH, SẠCH, ĐẸP”Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÔNG HÀ
2.1. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
2.1.1/ Quá trình hình thành và phát triển.
Tiểu học Đông Hà 1( Trước đây có tên gọi là tiểu học Trà Tân 2 ) được thành lập từ năm 1991. Trường được tách ra từ trường phổ thông cơ sở Trà Tân. Buổi đầu, trường có 3 điểm: 1 điểm chính đặt tại thôn 2 và 2 điểm lẻ ( 1 đặt ở thôn Đông Tân, 1 đặt thôn Nam Hà). Đến năm 1993, điểm lẻ ở thôn Đông Tân giao cho trường mẫu giáo Trà Tân quản lý. Như vậy, trường chỉ còn lại hai điểm. Sau đó đến năm 2000, do nhu cầu phát triển giáo dục địa phương, điểm lẻ tại thôn Nam Hà được tách ra và chính thức trở thành trường tiểu học Đông Hà 2. Từ đó đến nay trường chì còn lại một điểm. Trụ sở của trường đạt tại thôn 2B ( do thôn 2 chia thành hai thôn: 2A, 2B ). Suốt 17 năm qua, nhà trường đã luôn phấn đấu để hoàn thành nhiệm vụ được giao. Địa bàn tuyển sinh của trường gồm 3 thôn: Đông Tân, 2A, 2B của xã Đông Hà. Trường đạt chuẩn PCGDTHĐĐT - CMC đạt năm 2004 và liên tục giữ vững chuẩn cho đến nay.
Hằng năm, nhà trường đã thực hiện tốt công tác điều tra dữ liệu để lập hồ sơ trẻ thiệt thòi để từ đó có biện pháp giáo dục, giúp đỡ, chăm sóc tận tình nhằm nâng cao trình độ mặt bằng về học tập cho học sinh trong trường. Từ năm 2005-2006 đến nay, dự án giáo dục tiểu học cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn đã cấp quỹ hỗ trợ cho trường với tổng số tiền là: 18.800.000 đ. Nhà trường đã sử dụng đúng mục đích, đúng quy định, đúng thời gian, đúng đối tượng và đạt hiệu quả.
Đông Hà là một xã mới được tách ra từ xã Trà Tân cũ, nằm ở phía nam huyện Đức Linh, giáp với tỉnh Đồng Nai. Tổng diện tích của xã là: 3.617 ha, dân số là:
9.168 người, gồm: 1783 hộ được chia thành 4 thôn. Đất lành chim đậu, người dân từ các tỉnh thành trong cả nước hội tụ về đây sinh sôi lập nghiệp. Người Kinh chiếm đa số và một số ít hộ dân tộc thiểu số như: Nùng, Tày, Thái, Mường chung sống đoàn kết. Hầu hết bà con sống chủ yếu bằng nghề trồng trọt ( Cấy lúa, trồng mì, trồng bắp, trồng nhãn, trồng hồ tiêu, trồng cao su, trồng cà phê…) chăn nuôi ( Nuôi bò, lợn, gia cầm, thả cá, nuôi lươn,…) và một bộ phận dân cư buôn bán hoặc theo nghề tiểu thủ công nghiệp ( Đan lát, thêu thùa, tách nhân hạt điều…).
Như vậy, nguồn thu nhập chính của nhân dân chủ yếu là từ công nghiệp, đất đai bạc màu nên đời sống gặp nhiều khó khăn.
Địa hình có nhiều thuận lợi cho việc phát triển nông, lâm ngư nghiệp: Có đất rộng, có sông, có ao tạo điều kiện cho việc phát triển đa dạng và phong phú các loại hình kinh tế. Mấy năm gần đây, nhờ lãnh đạo địa phương đã có nhiều chiến lược phát triển phù hợp kinh tế có nhiều biến đổi nhưng vẫn còn 14 % tỉ lệ hộ đói nghèo. Môi trường tự nhiên trong lành, tình hình chính trị, xã hội ổn định là điều kiện cơ bản giúp nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục.
Đông Hà có phong trào giáo dục phát triển mạnh. Đảng bộ, chính quyền, nhân dân địa phương rất quan tâm chăm lo cho sự nghiệp giáo dục. Đội ngũ cán bộ, viên chức của nhà trường nhiệt tình, năng động, có trình độ chuyên môn và nghiệp vụ vững vàng, đáp ứng mọi nhu cầu dạy và học hiện nay. Trường có cơ sở vật chất tương đối ổn định tạo điều kiện tập trung nâng cao chất lượng dạy và học đảm bảo sự công bằng xã hội cho mọi đối tượng học sinh.
SƠ ĐỒ TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÔNG HÀ 1 HIỆN NAY
X X X
X X X
C
G
CHÚ THÍCH x x x x hàng rào
- - - - ranh giới Cây bóng mát Cột cờ
Giếng nước
1. Văn phòng
2. Phòng giáo viên
3. Phòng thư viện
4. Phòng thiết bị
5. Phòng tổng phụ trách Đội 6-16. Phòng học
17. Nhà tập thể
18. Nhà để xe
19. Khu vệ sinh của giáo viên
X C
G
x
2.1.2/ Những thuận lợi và khó khăn:
2.1.2.1/ Thuận lợi:
Trường thuộc xã Đông Hà, một địa phương vốn có truyền thống hiếu học, phong trào xã hội hoá giáo dục đang phát triển.
Địa điểm xây dựng ở khu trung tâm dân cư trên vùng đất cao ráo, thoáng mát, có tường rào, sân trường được đúc xi măng bê tông 1/10 diện tích.
Đảng ủy và chính quyền địa phương rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường hầu hết là trẻ, khỏe, nhiệt tình, gắn bó với trường lớp.
2.1.2.2/ Khó khăn:
Một số phòng chức năng phục vụ giảng dạy và học tập còn thiếu.
Ý thức của người dân về môi trường còn hạn chế.
Học sinh còn giữ thói quen vui chơi tự do ở vùng nông thôn nên ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp chưa cao.
Nhiều hộ dân lân cận chăn nuôi gia súc, gia cầm có nhiều mùi hôi khi trời chuyển mưa, họ chưa có nơi sử lý rác thải hợp vệ sinh nên không khí dễ bị ô nhiễm.