3.1.1 Căn cứ vào cơ sở lý luận về môi trường “ Xanh, Sạch, Đẹp”.
Hiện nay, bộ GD-ĐT đã phát động cuộc vận động xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” gắn liền với xây dựng môi trường “ Xanh, Sạch, Đẹp” trong toàn ngành. Đảng và Nhà nước ta coi trọng công tác xây dựng và bảo vệ môi trường. Chính vì lẽ đó, nhiều văn bản pháp quy đã ra đời, các trường đã từng bước thực hiện và đạt được một số thành quả nhất định. Văn bản chỉ đạo của các cấp rất chi tiết, rất cụ thể, các trường vận dụng linh hoạt tùy theo hoàn cảnh, điều kiện của trường mình. Thực hiện phương châm “ Nhà nước và nhân dân cùng làm” và tính sáng tạo của mỗi địa phương mà xây dựng mô hình môi trường “ Xanh, Sạch, Đẹp” đa dạng, phong phú góp phần hướng dẫn người dạy và người học. Xây dựng môi trường “Xanh, Sạch, Đẹp” tránh rập khuôn gây phản cảm.
Dựa vào sự tổng quan về môi trường “ Xanh, Sạch, Đẹp” của trường, nhà trường căn cứ vào các văn bản của Nhà nước thực hiện từng khâu, từng bước.
Thực hiện được bước nào nhà trường phải có kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm, chọn ưu điểm và khắc phục khuyết điểm. Mạnh dạn vận động các nguồn lực từ địa phương ( nhân lực, vật lực, tài lực ) để hoàn thành công tác được giao.
Trong quá trình thực hiện công tác xây dựng môi trường “ Xanh, Sạch, Đẹp”
có vướng mắc ở chỗ nào thì nhà trường nên hỏi ý kiến chuyên gia về môi trường để hoàn thiện công trình. Nhà trường nên mở các cuộc họp rộng rãi có nhiều đoàn thể xã hội tham gia mà triển khai các văn bản của Nhà nước về xây dựng môi trường và lấy ý kiến đóng góp của mọi người vào kế hoạch thực hiện của trường.
3.1.2Căn cứ vào kết quả khảo sát thực trạng môi trường tại trường tiểu học Đông Hà 1- Đức Linh – Bình Thuận
Qua khảo sát thực trạng tại trường, tôi có nhận xét như sau: Trường đã được lập từ lâu nhưng do kinh phí còn hạn hẹp nên cơ sở vật chất chưa đáp ứng với nhu
cầu giảng dạy và học tập. Có nhiều phòng học đã xuống cấp ( nền bung, cửa vỡ…), hàng rào chỉ được xây tạm ở phía đường lộ mà thôi và phía giáp nhà thờ, vì nhà thờ đã làm kiên cố hai phía còn lại thì trống hoang khó cho việc bảo vệ. Sân trường thì có chừng vài cây có bóng mát, nước ngập mỗi khi trời mưa to, vào mùa khô lắm bụi. Giếng nước thì bị phèn nặng, chỉ dùng để giặt rửa mà thôi. Khu vệ sinh ( nhà tiêu, nhà tiểu ) dành cho học sinh từ lâu không có gây trở ngại cho sinh hoạt của học sinh. Từ đó, học sinh phóng uế và tiểu tiện bừa bãi, nhà trường không thể nào ngăn cấm nổi. Học sinh ở dây có thói quen vứt rác tùy tiện, mặc dầu nhà trường đã bố trí vài sọt rác ở trên sân. Đồng thời các em học sinh cũng hay vẽ viết bậy lên tường, lên bàn ghế trông rất bẩn thỉu. Các em học sinh hay nghịch đất mà không quen rửa tay từ đó bôi bẩn lên quần áo, mặt mũi. Hàng ngày các lớp luân phiên lao động quét dọn sạch sẽ gom rác về phía sau nhưng nhà trường chưa có nơi để xử lý rác hợp vệ sinh nên rác tồn tại rất nhiều. Hằng năm nhà trường không có điều kiện tu bổ cơ sở vật chất như sơn quét vôi lại các bức tường. Bên trong các phòng học trang trí còn quá sơ sài lạc hậu. Một số phòng học vào mùa mưa bị dột ướt còn vào mùa nắng không có rèm che, nóng bức rất khó chịu phần nào cũng ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học .
3.1.3 Căn cứ chức năng, nhiệm vụ của hiệu trưởng trường tiểu học
Hiệu trưởng là người quyết định sự thành công của một trường học. Người hiệu trưởngvận dụng sáng tạo các văn bản xây dựng về bảo vệ môi trường “ Xanh, Sạch, Đẹp” của cấp trên và kết hợp hài hoà trong việc xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Người hiệu trưởng phác thảo một số kế hạoch cụ thể cho việc xây dựng môi trường tại trường rồi đưa ra hội đồng sư phạm lấy ý kiến đóng góp. Tiếp theo hiệu trưởng mời các ban ngành đoàn thể xã hội tại địa phương và ban đại diện cha mẹ học sinh của trường đến họp và góp ý hoàn thiện bản kế hoạch
Hiệu trưởng trình bản kế hoạch này lên phòng Giáo dục – Đào tạo huyện xin ý kiến chỉ đạo. Nếu được chấp thuận của cấp trên, người hiệu trưởng bắt tay vào thực hiện kế hoạch theo từng bước. Việc thực hiện kế hoạch thành công hay không là tùy thuộc vào sự quyết tâm của hiệu tưởng và tinh thần đồng thuận cao của mọi người. Đặc biệt là CB, GV, NV và học sinh trong trường, vì các đối tượng này là chủ thể của đơn vị
Hiệu trưởng phối hợp chặt chẽ với các đoàn thể trong trường thực hiện tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp và hướng các hoạt động ngoài giờ lên lớp này vào chủ đề môi trường ‘ Xanh, Sạch, Đẹp” và xây dựng “ THTT, HSTC”. Hiệu trưởng phát động phong trào thi đua giữa các tổ chuyên môn vào chủ đề trên nhằm khích lệ mọi người phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ chung
Cuối cùng người hiệu trưởng phải có khen thưởng cho những cá nhân tập thể có công trong công tác xây dựng và bảo vệ môi trường. Đặc biệt với các tập thể có sáng kiến trong công tác này. Đối với những cá nhân có hành vi cản phá công việc chung, người hiệu tưởng phải nghiêm khắc phê bình, sửa chữa, uốn nắn nhằm làm cho cá nhân đó hiểu ra việc làm của mình là sai, cần phải khắc phục để hoà vào cộng đồng và đem lại lợi ích cho mọi người.
3.1.4 Căn cứ vào tình hình, điều kiện sẵn có tại trường tiểu học Đông Hà 1- Đức Linh – Bình Thuận
Trước hết yếu tố quan trọng nhất phải kể đến là đất đai của trường được Nhà nước cấp có “ Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất” hẳn hoi với diện tích 3265m2. Khu đất này nằm ở trong tầm địa bàn tuyển sinh của trường và cạnh đường là ĐT 713 rất thuận tiện cho việc đi lại học tập của các con em nhân dân ở địa phương.
Nơi cư trú của học sinh xa nhất chưa đến 3 km. Nhờ đó mà nhà trường năm nào cũng huy động 100% trẻ trong độ tuổi ra lớp, thực hiện tốt “ Ngày toàn dân đưa trẻ em đến trường” và đạt chuẩn Quốc gia về công tác phổ cập GDTH ĐĐT – CMC
Thứ hai là vấn đề cơ sở vật chất . Hiện nay, trường có đủ phòng học cho học sinh học 1 buổi/ngày. Các phòng học đều là nhà cấp 4 xây dựng từ lâu, được bố trí theo hình chữ u. Tổng diện tích xây dựng phòng học và các phòng chức năng chiếm khoảng 1000m2. Bàn ghế giáo viên và bàn ghế học sinh tuy cũ nhưng bố trí vào các phòng học đầy đủ. Diện tích sân trường rộng khoảng 1700m2 và cũng đã được trồng một ít cây có bóng mát. Nền các phòng học đều được láng xi măng.
Thiết bị dạy học được cung cấp tương đối đầy đủ đáp ứng cho việc đổi mới phương pháp dạy và học nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh.
Cuối cùng là yếu tố nhân sự, nhà trường có một đội ngũ CBGV,NV năng động, nhiệt tình, có tâm huyết với nghề, có nghiệp vụ chuyên môn vững, hăng hái tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Có ý thức trách nhiệm cao, có tinh thần
xây dựng khối đoàn kết nội bộ, chăm lo sự nghiệp giáo dục địa phương ngày một tiến triển. Đặc biệt đội ngũ CB, GV, NV rất quan tâm đến vấn đề môi trường và thường xuyên giáo dục học sinh về ý thức bảo vệ môi tường ‘ Xanh, Sạch, Đẹp”
thông qua các bài học có nội dung giáo dục môi tường. Từ đó giúp học sinh nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề môi trường vào cuộc sống trong giai đoạn hiện nay.
3.1.5 Căn cứ vào kế hoạch năm học của hiệu trưởng trường tiểu học Đông Hà
Đầu năm học, hiệu trưởng công bố một bản kế hoạch cho cả năm học. Trong bản kế hoạch này, nhiều nội dung liên quan đến môi trường “ Xanh, Sạch, Đẹp”
Thực vậy, công tác lao động là nổi trội hơn cả. Ở học kì 1, nhà trường phân học sinh lớp 4 lớp 5 luân phiên lao động ( công việc cụ thể là gom lá rụng và nhặt rác trên sân trường ). Sang học kì 2 có thêm học sinh khối lớp 3. Trong mỗi buổi lao động có giáo viên chủ nhiệm cùng tham gia với học sinh. Ngoài ra, nhà trường còn kêu gọi chi đoàn thanh niên trong trường tổ chức lao động công ích để học sinh noi gương. Công tác lao động có người phụ trách hẳn hoi có nhận xét đánh giá hàng tuần và bổ sung vào kế hoạch tuần tới. Nhà trường phối hợp với trung tâm thiện chí cộng đồng huyện Đức Linh tổ chức cho CB, GV, NV và học sinh tích cực thu gom bao ni lông và giấy loại.
Nhà trường tăng cường trồng cây, cây cảnh và hô hào học sinh chăm sóc, bảo vệ cây trồng. Đặc biệt giáo giục học sinh ý thức bảo vệ của công
Nhà trướng phối hợp với gia đình và xã hội giáo dục học sinh ý thức giữ vệ sinh trường, lớp. GVCN cùng học sinh thi đua từng lớp học và xem phòng học là nhà của mình.
Nhà trường phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh quét vôi lại các phòng học và sơn cổng, quét vôi hàng rào, bố trrí lại các phòng chức năng.
Nhà tường phối hợp với dự án giáo dục tiểu học cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn ( PEDS ) để bê tông hoá một phần diện tích của sân chơi và xây bể lọc nước để lấy nguồn nước sạch sử dụng cho mọi người.
Nghiêm cấm sử dụng hoá chất để diệt cỏ trong cườn trường ảnh hưởng đến
Mỗi phòng học phải có một giỏ rác, vài chậu cây cảnh, một mảng tường trưng bày sản phẩm của học sinh.
Mỗi tháng GVCN lớp điều học sinh lớp mình tổng vệ sinh phòng học một lần và trang trí lại có đổi mới để hấp dẫn sự lạ mắt của học sinh.
3.1.6 Theo nguyện vọng của nhân dân địa phương.
Từ lâu, nhân dân ở nơi đây đã có truyền thống hiếu học. Mặc dù đời sống vật chất cũng như đời sống tinh thần còn nghèo nàn giản dị nhưng nhân dân địa phương vẫn quan tâm đến việc học hành của con cháu mình. Họ chắt chiu dành dụm từng đồng tiền, bát gạo nuôi con đến với trường, với lớp, đến với thầy cô để học điều hay, lẽ phải, để tiếp thu sự văn minh của nhân loại. Họ sẵn sàng góp công, góp của cùng Nhà nước xây dựng trường, lớp ở quê mình khang trang hơn, bề thế hơn để con của họ được sống vì học tập trong một môi tường thân thiện, ôn hoà, an toàn và thẩm mỹ.
Bằng chứng là những năm học qua, nhân dân địa phương đã hăng hái đóng góp vào quỹ hội cha mẹ học sinh đạt tỉ lệ cao. Ban đại diện cha mẹ học sinh đã đứng ra xây cổng trường, xây một bờ rào giáp đường lộ chính, xây giếng nước, xây nhiều bồn hoa, nhà để xe, xây cột cờ, tu sửa bàn ghế, quét vôi tường…Công của nhân dân địa phương đóng góp xây dựng trường không thể nêu kể hết .
Đồng thời ban đại diện CMHS cũng đã hỗ trợ kịp thời cho học sinh nghèo vượt khó học giỏi và cùng nhà tường vận động học sinh bỏ học nữa chừng ra lớp.
Ban đại diện cha mẹ học sinh đã phối hợp với các đoàn thể xã hội ở địa phương chăm lo sự nghiệp giáo dục và bước đầu đạt được những thành quả đáng ghi nhận.
Nhà trường nếu có kế hoạch cụ thể về xây dựng môi tường “ Xanh, Sạch, Đẹp” thì tin chắc sẽ được mọi người dân nơi đây hưởng ứng một cách nhiệt tình.
Vì họ sẽ nhận xét, so sánh với các tường bạn cùng đứng chân trên một địa phương thì hầu hết các tường đều bề thế, khang trang hơn hẳn. Từ đó, nhà trường sẽ khích lệ tinh thần tự lực, tự cường của họ để xây dựng thành công “ Trường học thân thiện” trong môi trường “ Xanh, Sạch, Đẹp”
Nguyện vọng chính đáng của nhân dân là yếu tố quan trọng trong sự nghiệp trồng người tại địa phương.
3.1.7 Theo sự chỉ đạo thực hiện xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” của cấp trên.
Tổ chức triển khai quán triệt trong đội ngũ về chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT về việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 và kế hạoch số 307/KH- BGDĐT về triển khai thực hiện ngày 22 tháng 7 năm 2008 của bộ.
Nhà tường tiến hành thành lập ban chỉ đạo cấp trường và xây dựng kế hoạch hành động, phân công cụ thể cho CBGV chủ trì hoặc phối hợp trong các hoạt động của phong trào thi đua.
Các phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong khai giảng năm học”. Trường đăng kí thực hiện tốt 5 nội dung và 19 tiêu chí theo quy định.
Tổ chức tiển khai, thảo luận nội dung thi đua đến từng GV, HS và cho các lớp đăng kí thực hiện 13 tiêu chí của lớp “ lớp học thân thiện học sinh tích cực; lớp học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích”
Tuyên truyền qua các pano, apphich các khẩu hiệu về mục tiêu về phương pháp xây dựng THTT, HSTC trong lớp và trong trường. Tiếp tục thực hiện “ Quy chế văn hoá công sở” trong đó cụ thể hoá các quy tắc ứng xử và mối quan hệ trách nhiệm của các thành viên trong nhà trường khi thực hiện dạy học.
Tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn. Tổ chức hoạt động tuyên tuyền để CBGV, HS, cấp ủy Đảng, chính quyền, PHHS các tổ chức chính trị xã hội tham gia xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Tổ chức đánh giá cuối kì 1 và cuối năm học về hiệu quả của các lớp, của toàn trường qua việc thực hiện đó đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
Tổ chức hội nghị tổng kết “ Xây dựng môi trường lớp học hoà nhập thân thiện; lớp học tích cực chủ đông ngăn nắp, sạch sẽ” giai đoạn 2004-2008 nhằm rút ra những ưu điểm về hệ thống, gắn liền mục tiêu của phong trào mà trường đề ra với nội dung và 19 tiêu chí theo văn bản chỉ đạo mới đồng thời tiếp tục triển khai kế hoạch thi đua giai đoạn 2008-2013.
* Trường lớp an toàn, Xanh, Sạch, Đẹp
Kiểm tra kết quả của các lớp về thực hiện lớp thân thiện, lớp học an toàn theo đăng kí ở 2 đợt trong năm có biên bản, đánh giá, xếp loại và tuyên dương khen thưởng, tặng cờ thi đua rút kinh nghiệm các lớp chưa đạt để làm tốt hơn. Tăng cường giáo dục ý thức tự giác của học sinh trong tham gia và giữ gìn vệ sinh hàng ngày ( chăm sóc vườn hoa của lớp, vệ sinh khu vực lớp được phân công, tổng vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân, an toàn vệ sinh thực phẩm )
* Tổ chức các hoạt động tập thể
Ổn định nâng chất, da dạng hoá các loại hình giáo dục ngoại khoá như: đại hội liên đội, cắm trại, mừng thầy cô ngày 20/11, thi ATGT, TDTT; các hoạt động giao lưu về nguồn. Tăng cường các trò chơi dân gian trong toàn trường, các lớp tiếp tục thực hiện các trò chơi học tập
* Rèn kĩ năng sống cho học sinh
Giáo dục học sinh biết đoàn kết thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, có kỷ năng ứng xử hợp lí, kỉ năng hợp tác nhóm, phòng chống tai nạn giao thông mạnh dạn tự tin trong sinh hoạt và đóng góp xây dựng nhà ttrường.