XANH, SẠCH, ĐẸP”Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÔNG HÀ
2.2 PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG
2.2.1/ Thực trạng công tác tổ chức quản lý xây dựng cảnh quan sư phạm tại trường tiểu học Đông Hà 1-Đức Linh-Bình Thuận
2.2.1.1/ Quản lý trường sở:
Trường sở là nơi tiến hành dạy học và giáo dục, nơi giáo viên và học sinh cùng học tập, lao động và sinh hoạt. Trường sở là một yếu tố không thể thiếu được của một nhà trường, là một tổng thể bao gồm nhiều khối công trình với những thiết kế kiến trúc đặc trưng có tính riêng biệt, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục.
* Vị trí của trường:
Trường được xây dựng ở vị trí trung tâm khu dân cư, học sinh trong địa bàn đến trường học không quá 3 km.
Trường được xây dựng ở vị trí cao ráo, thoáng mát, các phòng học cách xa đường nên rất yên tĩnh đảm bảo cho hoạt động dạy và học.
* Diện tích khuôn viên nhà trường 3265 m2 / 600 học sinh, diện tích bình quân 1 học sinh là 5,44 m2 / 1 học sinh chưa đạt theo quy định, vì theo quy định của trường ở vùng nông thôn là 10m2 / 1 học sinh.
* Cơ cấu công trình:
Phòng học: 10 phòng học cho 20 lớp: 10 lớp học sáng, 10 lớp học chiều , bình quân 30 học sinh/ lớp. Trường tổ chức học 5 buổi / tuần, phòng học chưa đảm bảo đúng quy cách nhưng đủ ánh sáng, thoáng mát.
Phòng thư viện: trường có 1 phòng thư viện đảm bảo cho đọc sách báo theo quy định.
Văn phòng: 1 Phòng y tế: không Phòng hoạt động đội: 1
Phòng giáo dục nghệ thuật: không Phòng thiết bị: 1 phòng
Phòng hội trường: không Phòng giáo viên: 1
( trường chỉ có 1 văn phòng dùng chung cho ban giám hiệu và các đoàn thể ) Khu vệ sinh dành cho giáo viên: 1
Khu vệ sinh dành cho học sinh: không Có khu sân chơi, bãi tập cho học sinh Có 1 nhà để xe cho giáo viên
2.2.1.2/ Quản lý xây dựng cảnh quan sư phạm trường học:
Thực tế trường tiểu học Đông Hà 1 đã có đủ phòng học. Cây xanh trong trường được trồng lâu năm chủ yếu là những cây cho bóng mát: xà cừ, bàng,…đã tạo quan cảnh trường học luôn xanh tươi, mát mẻ, tạo không gian thoáng đãng, đem lại cảm giác vui tươi khi đến trường của giáo viên và học sinh. Tuy nhiên phòng học trang trí còn sơ sài, chưa đạt yêu cầu về thẩm mĩ, thiếu phòng chức năng, vườn trường và bồn hoa chưa được xây dựng.
Quản lý rác thải: trường đã sử dụng các giỏ đựng rác để dưới gốc cây ở xung quanh trường, ở trong phòng làm việc, phòng học cũng như trang bị các giỏ đựng rác và hàng ngày có đội trực nhật dọn dẹp.
Các hoạt động vì môi trường: trường đã tổ chức các buổi lao động vệ sinh hàng tuần, tổ chức các ngày vệ sinh môi trường nhằm giúp các em ý thức giữ gìn vệ sinh. Phát động phong trào vẽ tranh với đề tài môi trường “ Xanh, Sạch, Đẹp”
2.2.1.3/ Tổ chức giáo dục môi trường trong trường học:
Xây dựng trường học trở thành môi trường “ Xanh, Sạch, Đẹp” là một trong những nội dung giáo dục môi trường, đặc biệt là giáo dục về đạo đức môi trường nhằm trang bị cho học sinh tri thức, kĩ năng và thái độ giữ gìn, bảo vệ môi trường góp phần xây dựng môi trường sống trong sạch, lành mạnh trong trường học và cộng đồng.
Tuy nhiên, việc tổ chức giáo dục môi trường ở trường tiểu học Đông Hà 1 trong thời gian qua còn một số hạn chế, chỉ thông qua một số nội dung bài học, môn học có liên quan đến môi trường và còn nặng về lý thuyết, chưa chú trọng nhiều về việc tổ chức giáo dục môi trường thông qua các hoạt động thực tế thiết thực nhằm hình thành ý thức và thói quen chăm sóc bảo vệ môi trường xung quanh cho các em, như thông qua các bài học giáo viên chỉ nhắc nhở các em phải bảo vệ môi trường, chăm sóc cây, yêu thương động vật nhưng chưa dành nhiều thời gian cho học sinh thực hành qua các việc làm cụ thể, chưa chú ý đến hoạt động thực tiễn hàng ngày của các em trong việc bảo vệ môi trường như làm vệ sinh, bỏ rác đúng nơi quy định …Nhận thức của đội ngũ giáo viên, nhân viên và phụ huynh học sinh chưa thật đầy đủ về xây dựng trường học “ Xanh, Sạch, Đẹp”, chưa nhiệt tình trong hoạt động này.
2.2.2/ Thực trạng về nhận thức, thái độ của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và cha mẹ học sinh trong quá trình xây dựng trường học “ Xanh, Sạch, Đẹp” ở trường tiểu học Đông Hà 1
* Đối với cán bộ giáo viên, nhân viên
CÂU NỘI DUNG LƯỢNGSỐ TỈ LỆ