III. Hoạt động dạy – học
3. Củng cố, dặn dò
(1p)
đúng.
- Gọi HS đọc yêu cầu.
-Yêu cầu HS đọc lại các từ nghi vấn ở bài tập 3.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS nhận xét và sửa chữa.
- Yêu cầu HS dưới lớp đặt câu.
- GV nhận xét tiết học.
- Daởn HS veà nhaứ tập đặt câu hỏi
Đất nung, phải không?
c) Chú bé Đất trở thành chú Đất nung à?
- HS đọc.
* Các từ nghi vấn: Có phải - không?phải không?
- HS lên bảng đặt câu, lớp làm vào vở.
- Nhận xét và chữa bài trên bảng.
- Có phải cậu học lớp 4A khoâng?
-Cậu muốn chơi với chúng tớ, phải không?
- Bạn thích chơi bóng đá à?
- HS laéng nghe .
TuÇn 15
KÝ duyƯt: Ngày soạn: 22 / 11 / 2010
Ngày dạy : Thứ n¨m, ngày 01 tháng 12 năm 2010
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT.
I . Muùc ủớch yeõu caàu:
- Nắm vững cấu tạo 3 phần của một bài văn miờu tả đồ vật (mở bài, thõn bài, kết bài và trỡnh tự miờu tả) và trình tự miêu tả.
- Hiểu được vai trò của quan sỏt trong việc miờu tả những chi tiết của bài văn, xen kẽ giữa lời kể với lời tả.
- Bieỏt laọp daứn yự taỷ chiếc áo mặc đến lớp.
II . Đồ dùng dạy học:
- Giấy khổ to và bút dạ.
III . Các họat động dạy - học:
ND – Thêi gian Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ: (5p)
2.
Bài mới:
Hướng dẫn làm bài tập.
Bài tập 1:(15p)
H.Thế nào là văn miêu tả?
H:Thế nào là miêu tả?
H:Nêu cấu tạo bài văn miêu tả?
- GV theo dõi nhận xét và cho điểm từng HS
GV giới thiệu bài - Ghi đề bài.
- 2HS đọc nối nhau yêu cầu và nội dung.
- Cả lớp đọc thầm trao đổi theo cặp và trả lời.
H:Tìm phần mở bài, thân bài, kết bài trong bài văn chiếc xe đạp của chú Tư?
H: Phần mở bài, thân bài, kết bài trong đoạn văn trên có tác dụng gì? Mở bài, kết bài theo cách nào?
H:Tác giả quan sát chiếc xe đạp bằng giác quan nào?
- Phát phiếu cho từng cặp làm câu b và d .
- 2HS lên bảng.
Lắng nghe, nhắc lại.
- 2 HS đọc tiếp nối nhau.
- HS đọc thầm, trao đổi và trả lời.
- Mở bài:Trong làng tôi… chiếc xe đạp của chú.
- Thân bài: ở xóm vườn …Nó đá đó.
- Kết bài: Đám con nít cười rộ…
chiếc xe đạp của mình.
- Mở bài: Giới thiệu chiếc xe đạp của chú Tư.
- Thân bài: Tả chiếc xe đạp và tình cảm của chú Tư với chiếc xe.
- Kết bài: Nói lên niềm vui của đám con nít và chú Tư bên chiếc xe.
…Mở bài theo cách trực tiếp, kết bài tự nhiên.
…maét, tai.
Các nhóm nhận phiếu. Làm bài, dán phiếu, nhóm bạn bổ sung.
Bài
tËp 2 : (17p)
- GV nhận xét chốt lời giải đúng H: Ở phần thân bài, chiếc xe đạp được miêu tả theo trình tự như thế nào?
H:Tìm lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả trong bài?
H:Lời kể nói lên điều gì về tình cảm của chú Tư với chiếc xe?
Gọi HS đọc yêu cầu. GV viết đề bài.
Lập dàn ý tả chiếc áo em mặc đến lớp hôm nay.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
Cá nhân nhắc lại.
…tả bao quát chiếc xe, (xe đẹp, không có xe nào sánh bằng)
…tả những bộ phận có đặc điểm nổi bật (xe màu vàng, hai cái vành láng coóng… Giữa tay cầm có gắn hai con bướm…)
…nói về tình cảm của chú Tư với chiếc xe(bao giờ dừng xe, chú cũng rút giẻ dưới yên lau…Chú âu yếm gọi chiếc xe là con ngựa saét…)
- Chú gắn hai con bướm bằng thiếc với hai cánh vàng lấm tấm đỏ, có khi chú cắm cả cành hoa. Bao giờ dừng xe…sạch sẽ.
Chú âu yếm gọi…con ngựa sắt.
Chú dặn bọn nhỏ…xe của mình.
- Chú yêu quý chiếc xe, rất hãnh diện vì nó.
1 em đọc.
Tự làm.
a.Mở bài:
Giới thiệu chiếc áo em mặc đến lớp hôm nay: Là một chiếc áo sơ mi đã cũ hay mới, mặc đã laõu chửa?
b.Thân bài:
-Tả bao quát chiếc áo (dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải, màu… ) + Aùo màu gì?
+ Chất vải gì? Chất vải ấy thế nào?
+ Dáng áo trông thế nào(rộng,
3.Cuûng coá, dặndò: (1p)
- Gọi HS đọc dàn ý.
H:Khi tả đồ vật cần lưu ý điều gì?
H:Thế nào là miêu tả?
- Nhận xét giờ học. Tiết sau mang một đồ chơi mà em thích.
heùp…)?
-Tả từng bộ phận (thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo…)
+ Thân áo liền hay xẻ tà?
+ Cổ mềm hay cứng, hình gì?
+ Tuùi hình gì?
c.Kết bài:
-Tình cảm của em đối với chiéc áo:
+ Em thể hiện tình cảm thế nào với chiếc áo của mình?
+Em có cảm giác gì mỗi khi mặc nó?
Vài em đọc và bổ sung những ý còn thiếu.
…kết hợp lời kể với tình cảm của con người với đồ vật ấy.
Vài em nêu.
TuÇn 16
KÝ duyƯt: Ngày soạn: 28 / 11 / 2010
Ngày dạy : Thứ hai, ngày 06 tháng 12 năm 2010
TẬP ĐỌC
KEÙO CO I. Muùc ủớch yeõu caàu:
+ Luyện đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó đọc, dễ lẫn lộn: , khuyến khích, trai tráng…
+ Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, bíc ®Çu biết đọc diễn cảm một đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi nổi trong bài.
+ Hieồu nội dung: Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thợng võ của dân tộc ta cần đ- ợc gìn giữ, phát huy.
II. Đồ dùng dạy – học:
+ Tranh minh hoạ bài tập đọc.
+ Bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc.
III. Hoạt động dạy – học:
ND–Thêigian Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kieồm tra bài cũ: (5p)
2. Bài mới:
*Hoạt động1:
Luyện đọc:
(12p)
Hoạt động 2:
Tìmhiểu bài.
(10p)
+ Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi từng đoạn của bài:
“ Tuổi ngựa”
+ Gọi 1 em đọc bài và nêu néi dung.
+ GV nhËn xÐt, chÊm ®iÓm.
GV giới thiệu bài.
+ GV treo tranh, yeâu caàu HS quan sát và trả lời : Bức tranh vẽ cảnh gì?
Trò chơi này thường diễn ra vào những dịp nào trong năm?
+ Gọi 1 HS khá đọc toàn bài.
+ GV yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp bài.
+ GV theo dõi và sửa lỗi phát âm chưa đúng cho từng HS.
+ Goùi HS ủoùc nối tiếp lần 2, đọc phần chú giải.
+ HS đọc tiếp lần 3 hoàn thiện bài.
+ GV gọi HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi.
H: Đầu bài văn giới thiệu với người đọc điều gì?
H: Em hiểu cách chơi kéo co như thế nào?
H: Nội dung đoạn 1 nói lên điều gì?
+ Gọi HS đọc đoạn 2, suy nghĩ và
2 HS
+ lớp theo dõi và nhận xét.
+ HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
- Bức tranh vẽ cảnh thi kéo co.
+ Lớp lắng nghe và đọc thầm theo.
+ từ đầu… bên ấy thắng.
+ tiếp… người xem hội.
+ còn lại.
- 1 HS đọc, lớp theo dõi nhËn xÐt , sửa sai cho bạn.
+ HS đọc.
+ Giới thiệu cách chơi kéo co.
+ HS nhớ và nêu cách chơi.
Ý 1: Cách chơi kéo co.
+ Yêu cầu 1 HS đọc.
*Hoạt động3:
Luyện đọc diễn cảm.
(10p)