Giáo án Lịch sử 7 Tiết 3 4

triển của xã hội HS: Kìm hãm sự phát triển của XH GV: XH chỉ có trường học để đào tạo giáo sĩ, - G/c TS có thế lực kinh tế những di sản văn hoá cổ đại bị phá huỷ trừ nhà nhưng không có đ[r]

Ngày soạn: 22/08/2019

Tiết 3 Bài 3

CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾNTHỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của phong trào văn hoá Phục hưng

- Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp của phong trào này đến xã hội phong kiến châu Âu lúc bấy giờ

2 Kĩ năng

* Kĩ năng bài học:

- Biết cách phân tích cơ cấu giai cấp để chỉ ra mâu thuẫn xã hội, từ đó thấy được nguyên nhân sâu xa của cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến

* Kĩ năng s ng: ố

- Kĩ năng nhân th c, kĩ năng t duy đ c l p, kĩ năng h p tác, kĩ năng giao ti p,ứ ư ộ ậ ợ ế

kĩ năng t duy sáng t o ư ạ

3 Thái độ

- Tiếp tục bồi dưỡng cho HS nhận thức về sự phát triển của xã hội loài người, về vai trò của giai cấp tư sản Giúp HS hiểu được quá trình sụp đổ của chế độ phong kiến

4 Định hướng phát triển năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học; giao tiếp hợp tác; giải quyết vấn đề

- Năng lực tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật; xác định mối liên hệ, tác động giữa các sự kiện, hiện tượng; so sánh, phân tích, khái quát hóa; nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử;

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Giáo viên

- SGK, giáo án, máy chiếu …

- Bản đồ thế giới (hoặc bản đồ châu Âu )

- Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về thời kì văn hoá Phục hưng

- Tư liệu về những nhân vật lịch sử và danh nhân VH thời Phục hưng

2 Học sinh

- SGK, vở ghi, …

III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Đàm thoại, quan sát, vấn đáp, phân tích, nhận xét, so sánh, tổng hợp, h/đ nhóm,

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức(1p)

7B

7C

2 Kiểm tra bài cũ(5p)

* Câu hỏi: Kể tên các cuộc phát kiến địa lý tiêu biểu và nêu hệ quả của các cuộc

phát kiến đó tới XH châu Âu

*Yêu cầu:

- Các phát kiến của Đi -a-xơ; Va-xcôđơ Ga -ma; Côlômbô; Ma-gien-lan

- Kết quả: Tìm ra những con đường mới, đem lại những món lợi khổng lồ, đặt cơ

sở cho việc mở rộng thị trường của các nước châu Âu

3 Bài mới(35p)

Hoạt động 1

- Thời gian: 15p

- Mục tiêu: Nêu được nguyên nhân và nội dung

tư tưởng của phong trào Văn hóa Phục hưng

(TK XIV-XVII)

- Phương pháp dạy học: nêu vấn đề, thuyết

trình, đàm thoại, vấn đáp,

- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, động não,

GV: Chế độ phong kiến ở châu Âu tồn tại bao

lâu?

HS: 10 TK (TKV- XV)

GV: Đến thế kỷ XV nó đã bộc lộ những hạn

chế nào?

HS: Kìm hãm sự phát triển của XH

GV: XH chỉ có trường học để đào tạo giáo sĩ,

những di sản văn hoá cổ đại bị phá huỷ trừ nhà

thờ và tu viện -> G/c TS đấu tranh chống lại sự

ràng buộc của tư tưởng PK

GV: Phục hưng là gì?

HS: Khôi phục lại giá trị của nền văn hoá Hi

Lạp và Rô Ma cổ đại, sáng tạo nền văn hoá mới

của g /c TS

GV: Tại sao g /c TS lại chọn văn hoá làm

cuộc mở đường cho đấu tranh chống PK?

HS: G/c TS có thế lực KT nhưng không có địa

vị XH -> những giá trị văn hoá cổ đại là tinh

hoa nhân loại, việc khôi phục nó sẽ tác động,

tập hợp được đông đảo dân chúng để chống lại

1 Phong trào Văn hoá Phục hưng (TKXIV-XVII)

a Nguyên nhân:

- Chế độ PK kìm hãm sự phát triển của xã hội

- G/c TS có thế lực kinh tế nhưng không có địa vị chính trị

=> p/tr Văn hoá Phục hưng

b Nội dung tư tưởng:

GV: Kể tên 1 số nhà văn hoá, khoa học tiêu

biểu mà em biết?

HS:

GV: Thành tựu nổi bật của văn hoá Phục

hưng là gì?

HS: KH k/t tiến bộ vượt bậc, phong phú về văn

hịc, thành công trong các lĩnh vực nghệ thuật

(có giá trị đến ngày nay)

GV: Qua các tác phẩm của mình, các tác giả

Phục hưng muốn nói gì?

HS:

………

………

Hoạt động 2

- Thời gian: 20p

- Mục tiêu: Nêu được nguyên nhân, nội dung và

chỉ ra được những tác động trực tiếp đến xã hội

châu Âu lúc bấy giờ

- Phương pháp dạy học: nêu vấn đề, thuyết

trình, đàm thoại, vấn đáp,

- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, động não,

GV: Nguyên nhân nào dẫn đến cải cách tôn

giáo?

HS:

GV: Ai là người khởi xướng p /trào?

HS: Lu-thơ

GV: Ngoài Lu-thơ còn có ai là người tham gia

phong trào?

- Can-vanh

GV: Trình bày nội dung cuộc cải cách của Lu

-thơ và Can -vanh?

HS:

- G/c Pk châu Âu dựa vào giáo hội để thống trị

nông dân -> giáo hội có thế lực KT hùng hậu,

nhiều ruộng đất Giáo hội ngăn cấm sự p /triển

của KH tự nhiên (kể sự hy sinh của Galilê)

GV: Phong trào cải cách tôn giáo đã phát

triển ntn? Tác động của phong trào cải cách

tôn giáo với xã hội?

- Phê phán XHPK và giáo hội

- Đề cao giá trị con người

2 Phong trào Cải cách tôn giáo

a Nguyên nhân

- Giáo hội bóc lột nông dân, cản trở sự phát triển của g /c TS

b Nội dung

- Phủ nhận vai trò thống trị của Giáo hội

- Bãi bỏ lễ nghi phiền toái, quay về giáo lí nguyên thuỷ

c Tác động đến XH

- Đạo Ki tô bị phân hoá

HS: Lan rộng sang nhiều nước -> tôn giáo phân

hoá thành 2 giáo phái: Đạo Tin lành và Ki tô

giáo, tác động mạnh đến cuộc đấu tranh đến

cuộc đấu tranh của g /c TS chống PK làm bùng

lên cuộc đấu tranh rộng lớn ở Đức mà sử sách

thường gọi là “ Chiến tranh nông dân Đức”

GV: Nêu nguyên nhân dẫn đến cuộc đấu

tranh của nông dân ở Đức?

Học sinh trình bày theo sáh giáo khoa

GV: Trình bày diễn biến của cuộc đấu tranh

nông dân ở Đức?

HS:

GV: Vì sao phong trào thất bại?

HS: Do nội bộ nghĩa quân không thống nhất,

bọn phong kiến tập trung lực lượng đàn áp

phong trào nên bị thất bại

GV: Nêu ý nghĩa của cuộc đấu tranh?

HS:

* Điều chỉnh, bổ sung

………

………

- Góp phần thúc đẩy các cuộc khởi nghĩa nông dân

* Cuộc đấu tranh nông dân ở Đức:

- Nguyên nhân:

Đầu thế kỷ XVI, tầng lớp thị dân có thế lực kinh tế nhưng bị chế độ phong kiến kìm hãm Anh hưởng của cải cách tôn giáo

- Diễn biến:

+ Tô mát lãnh đạo phong trào, chiếm được một phần ba lãnh thổ

+ Nội bộ nghĩa quân không thống nhất

->phong trào bị thất bại

- Ý nghĩa:

+ Phản ánh lòng căm thù của nông dân bị áp bức

+ Góp phần vào trận chiến chống chế độ phong kiến

4 Củng cố(3p)

- Nội dung tư tưởng và ý nghĩa của phong trào văn hoá phục hưng?

- Phong trào cải cách tôn giáo có ảnh hưởng như thế nào đến xã hội châu Âu lúc bấy giờ ?

5 Hướng dẫn về nhà(1p)

- Học bài Trả lời câu hỏi 1,2 SGK /10

- Đọc trước Bài 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN

+ Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc

+ Xã hội Trung Quốc thời Tần – Hán:

+ Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường

Ngày soạn: 22/08/2019

Tiết 4 Bài 4

TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Sự hình thành xã hội phong kiến Trung quốc, tên gọi và thứ tự các triều đại phong kiến ở Trung Quốc

- Tổ chức bộ máy chính quyền phong kiến

- Những đặc điểm kinh tế, văn hoá của xã hội phong kiến Trung Quốc

2 Kĩ năng

- Biết lập bảng niên biểu các triều đại Trung quốc

- Bước đầu biết vận dụng các phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị của các chính sách xã hội của mỗi triều đại cùng những thành tựu văn hoá

3 Thái độ

- Giúp HS hiểu được Trung Quốc là một quốc gia lớn, điển hình ở phương Đông,

có ảnh hưởng không nhỏ đến sự phát triển của lịch sử Việt Nam

4 Định hướng phát triển năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học; giao tiếp hợp tác; giải quyết vấn đề sáng tạo

- Năng lực tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật; xác định mối liên hệ, tác động giữa các sự kiện, hiện tượng; thực hành với đồ dùng trực quan; so sánh, phân tích, khái quát hóa; nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử;

II

CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Giáo viên

- Bản đồ Trung quốc thời phong kiến

- Sưu tầm tranh ảnh , tài liệu về một số công trình kiến trúc Trung Quốc thời phong kiến: Vạn lí Trường thành, Cung điện…

- Một số tư liệu có liên quan

2 Học sinh

- SGK, vở ghi, vở bài tập,…

III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Thuyết trình, vấn đáp, trao đổi…

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức(5p)

7A

7B

7C

2 Kiểm tra bài cũ(5p)

*Câu hỏi:

Nguyên nhân dẫn đến cuộc đấu tranh của TS chống PK châu Âu?

Nêu thành tựu và ý nghĩa của p /trào văn hoá Phục hưng?

*Yêu cầu:

- Nguyên nhân: chế độ phong kiến kìm hãm sự p /tr của XH, g/c TS không có địa

vị chính trị

- Thành tựu -ý nghĩa: KH k/th tiến bộ vượt bậc, thành công về NT – phê phán XHPK và Giáo hội; đề cao giá trị con người

3 Bài mới(35p)

Hoạt động 1

- Thời gian: 10p

- Mục tiêu: Làm rõ được những biến đổi trong

sản xuất, biến đổi trong xã hội dẫn tới sự hình

thành XHPK ở TQ

- Phương pháp dạy học: nêu vấn đề, thuyết trình,

đàm thoại, vấn đáp, dạy học trực quan,

- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, động não,

GV: Cho học sinh lên bảng xác định vị trí của

Trung Quốc, giới thiệu đất nước TQ bên lưu vực

sông Hoàng Hà với các triều đại Hạ, Thương, Chu

trên bản đồ

- Nhà nước ở TQ ra đời sớm ( 200TCN) ở vùng

đồng bằng Hoa Bắc

GV: Đến thời Xuân Thu - Chiến Quốc sản xuất

có tiến bộ gì? Do đâu?

HS: Kỹ thuật canh tác p /tr, mở rộng S tích gieo

trồng, năng suất tăng …-> cc = sắt ra đời

GV: Những biến đổi trong sản xuất đã tác động

đến XH ntn? Những g/c nào xuất hiện?

HS: Xuất hiện 2 g/c thống trị và bị trị

GV: Như thế nào gọi là địa chủ? Như thế nào

gọi là tá điền?

- Quan lại, nông dân giàu có, có nhiều RĐ - nông

dân bị mất RĐ, nhận RĐ của đ/c và nộp tô

GV: Bộ máy nhà nước được tổ chức như thế

nào?

HS: Chia đất nước thành các quận huyện chế độ

pháp luật hà khắc được bãi bỏ

1 Sự hình thành XHPK ở TQ

- Những biến đổi trong sản xuất:

Diện tích gieo trồng và năng suất tăng do công cụ bằng sắt

- Biến đổi trong XH:

Xuất hiện 2 g /c:

+ Đ/c (thống trị) + Tá điền (bị trị)

GV: Qhsx hình thành -> XHPK (TKIII tr.c/n ->

xác lập thời Hán)

GV: Chính sách đối ngoại TQ đã làm gì?

HS: tiến hành mở rộng lãnh thổ, bằng các cuộc

chiến tranh xâm lược

* Điều chỉnh, bổ sung

………

………

Hoạt động 2

- Thời gian: 15p

- Mục tiêu: Tìm hiểu được những nét cơ bản về

xã hội thời Tần, thời Hán

- Phương pháp dạy học: nêu vấn đề, thuyết trình,

đàm thoại, vấn đáp,

- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, động não,

GV: Trình bày những nét chính trong chính

sách đối nội của nhà Tần?

HS: (sgk)

GV: Kể tên 1 số công trình mà Tần Thuỷ

Hoàng bắt nhân dân xây dựng?

HS: Vạn lý trường thành, cung A Phòng, lăng Li

Sơn…

GV: Em có nhận xét gì về tượng gốm trong bức

tranh sgk? Qua đó em hiểu gì về Tần Thuỷ

Hoàng?

HS: Rất cầu kỳ, giống người như thật, số lượng

lớn …-> thể hiện uy quyền của TTH

GV: Nhà Hán ban hành những c/s gì?

HS:

GV: Căn cứ vào bảng niên biểu LSTQ (sgk)

hãy so sánh t /gian tồn tại của nhà Tần và nhà

Hán? Vì sao có sự chênh lệch đó?

HS: Tần (15 năm); Hán (426 năm) => nhà Hán

ban hành c /s phù hợp với dân

GV: Tác dụng của c /s đó với XH?

HS: KT p/tr, XH ổn định => thế nước vững vàng

* Điều chỉnh, bổ sung

………

………

Hoạt động 3

-> Xã hội PKTQ hình thành từ thế kỉ IIITCN( Thời Tần) và được xác lập vào thời Hán

2 Xã hội Trung Quốc thời Tần -Hán

a Thời Tần

- Chia đ/n thành quận, huyện

- Cử quan lại đến cai trị

- Thi hành chế độ cai trị rất hà khắc

+ Ban hành chế độ đo lường, tiền tệ

+ Bắt lao dịch

b Thời Hán

- Xoá bỏ c /độ pháp luật hà khắc

- Giảm tô thuế, sưu dịch =>

KT p/tr, XH ổn định

- Tiến hành c /tranh xâm lược

- Thời gian: 10p

- Mục tiêu: Làm nổi bật được sự thịnh vượng của

TQ dưới thời Đường về cac chính sách đối nội,

đối ngoại

- Phương pháp dạy học: nêu vấn đề, thuyết trình,

đàm thoại, vấn đáp,

- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, động não,

GV: Chính sách đối nội của nhà Đường có gì

đáng chú ý?

HS: Ban hành nhiều c /s đúng đắn (sgk)

GV: Tác dụng của những c /s đó?

HS: Kt p/tr, đ/n phồn vinh

GV: Trình bày chính sách đối ngoại của nhà

Đường?

- HS dừa sgk

GV: giới thiệu lãnh thổ TQ mở rộng trên bản đồ

* Điều chỉnh, bổ sung

………

………

3 Sự thịnh vượng của TQ dưới thời Đường.

a Chính sách đối nội

- Tổ chức bộ máy được củng

cố và hoàn thiện hơn

- Cử người cai quản các địa phương

- Mở khoa thi chọn nhân tài

- Giảm thuế, chia RĐ cho nông dân (c/độ quân điền)

b Chính sách đối ngoại

Tiến hành c /tranh xâm lược

mở rộng bờ cõi trở thành nước cường thịnh nhất châu á

4 Củng cố(3p)

- Xã hội phong kiến Trung Quốc được hình thành như thế nào ?

- Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường biểu hiện ở những mặt nào?

5 Hướng dẫn về nhà(1p)

- Học bài.Trả lời câu hỏi 1,2 SGK/12

- Lập bảng niên biểu các triều đại PK Trung Quốc

- Đọc trước từ mục 4 -> 6 Bài 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN

+ Trung Quốc thời Tống - Nguyên

+ Trung Quốc thời Minh -Thanh

+ Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến