Giáo án công nghệ 6 tuần 13

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp 10 – 12 phút - Mục tiêu : Phát biểu được sự cần thiết phải giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp và liệt kê được các công việc cần l[r]

Trang 1

Ngày soạn: 7/11/2018

Tiết: 23

BÀI 10 GIỮ GÌN NHÀ Ở SẠCH SẼ, NGĂN NẮP

I Mục tiêu bài học

1 Về kiến thức

- Phát biểu được khái niệm nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp

- Phát biểu được các công việc cần làm để giữ gìn nhà ở luôn sạch sẽ, ngăn nắp

2 Về kỹ năng

- Giải thích được ý nghĩa và tầm quan trọng của nhà ở ngăn nắp, sạch sẽ

- Phân tích được cách giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp

- Vận dụng kiến thức đã học, liên hệ với thực tế để giữ gìn nhà ở, nơi học tập ngăn nắp, sạch sẽ, đảm bảo vệ sinh, góp phần bảo vệ sức khỏe cho bản thân, gia đình và cộng đồng

3 Về thái độ

- Rèn luyện ý thức lao động và có trách nhiệm với việc giữ gìn nhà ở luôn sạch sẽ, ngăn nắp, gọn gàng

- Tích hợp giáo dục đạo đức: HS yêu quý đồ đạc trong gia đình mình, có ý thức

giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp để đảm bảo sức khỏe cho các thành viên trong gia đình và giúp cho việc lấy đồ sẽ thuận tiện hơn

4 Năng lực, phẩm chất có thể hình thành cho học sinh:

- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, quản lí,

sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực bộ môn: Năng lực trình bày, năng lực sử dụng hình ảnh

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1 Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo, tranh ảnh có liên quan đến

nội dung bài học, phiếu học tập

2 Học sinh: SGK, vở bài tập, vở ghi, đồ dùng học tập: Bút viết, thước kẻ

III Phương pháp và kĩ thuật dạy học

1 Phương pháp

- Phương pháp trực quan

- Phương pháp đàm thoại

- Phương pháp thuyết trình

- Phương pháp thảo luận nhóm

- ƯDCNTT – Trình chiếu

2 Kĩ thuật dạy học

- Kĩ thuật hỏi và trả lời

Trang 2

- Kĩ thuật trình bày

- Kĩ thuật hoạt động nhóm

IV Tiến trình bài giảng - Giáo dục:

1 Ổn định tổ chức lớp: ( 1- 2 phút)

6A 6B 6C

2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.

3 Giảng bài mới:

a Mở bài: ( 3 - 5 phút)

Trong đời sống, thời gian chúng ta gắn bó và sinh hoạt với ngôi nhà của mình rất lâu dài Vì vậy, bất cứ ai cũng muốn nhà mình luôn là một tổ ấm hạnh phúc, ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ Đó là ước muốn giản dị mà ai cũng đều có thể thực hiện được Muốn hiểu được các công việc và ý nghĩa của việc giữ gìn nhà ở sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp Hôm nay, cô cùng các em sẽ nghiên cứu “ Bài 10: Giữ gìn nhà

ở sạch sẽ, ngăn nắp”

b Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp và tác hại của nhà ở lộn

xộn, thiếu vệ sinh ( 20 – 25 phút)

- Mục tiêu : Phát biểu được ý nghĩa của nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp

- Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm

- Thời gian: 20 phút

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi và trả lời trình bày 1 phút

- Phương pháp dạy học: Trực quan, hoạt động nhóm,

Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng

GV: Mỗi ngày em quét dọn nhà mấy lần?

HS: 2 lần.

GV: YCHS quan sát hình ảnh và tổ chức

thảo luận nhóm trong thời gian 3 phút:

- N1: Em có nhận xét gì về Ha?

- N2: Em có nhận xét gì về Hb?

HS: Thảo luận, cử nhóm trưởng trả lời:

Nhà ở ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ và nhà

ở lộn xộn, thiếu vệ sinh

GV:

H2.8: Trong nhà đồ đạc được đặt ở vị trí

tiện sử dụng, hợp lý; Ngoài nhà: Không

có rác, lá rụng, có cây cảnh => Chứng tỏ

I Nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp:

Trang 3

có bàn tay chăm sóc của con người.

H2.9: Trong nhà: Chăn màn, giày dép,

sách vở, quần áo vất bừa bãi, rất nhiều

rác, đồ đạc ngổn ngang; Ngoài nhà: Sân

đầy lá rụng, rác, đồ đạc để bừa bộn

GV: Trong hai bức hình đó, em thích

hình nào? Vì sao?

HS: Trả lời.

GV: Nhà ở lộn xộn, thiếu vệ sinh có tác

hại gì đối với con người?

HS: Làm cho nơi ở mất già trị thẩm mĩ,

dễ đau ốm, mất thời gian lấy đồ

GV: Vậy, thế nào là nhà ở sạch sẽ, ngăn

nắp?

HS: Là nhà có môi trường sống sạch,

đẹp, không khí trong lành

GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.

HS: Ghi bài.

GV: Em hãy lấy ví dụ cụ thể nhận xét về

chỗ ngủ, ăn uống của gia đình em?

HS: Lấy ví dụ thực tế.

- Nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp là nhà có môi trường sống luôn luôn sạch đẹp

và thuận tiện => Khẳng định có sự chăm sóc và giữ gìn bởi bàn tay của con người

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp ( 10 – 12 phút)

- Mục tiêu : Phát biểu được sự cần thiết phải giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp và liệt

kê được các công việc cần làm giúp nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp

- Hình thức tổ chức: Cá nhân

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi và trả lời

- Phương pháp dạy học: Trực quan, thuyết trình, vấn đáp

GV: Thiên nhiên, môi trường và các hoạt

động của con người đã ảnh hưởng như

thế nào đến nhà ở?

HS: Làm cho nhà ở không còn sạch sẽ,

ngăn nắp nữa

GV: Còn nguyên nhân nào làm cho nhà ở

lộn xộn, mất vệ sinh?

HS: Sau khi sử dụng không cất giữ gọn

gàng, lau chùi sạch sẽ

GV: Vì sao phải giữ gìn nhà ở sạch sẽ,

II Giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp:

1 Sự cần thiết phải giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp:

- Nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp sẽ đảm bảo

Trang 4

ngăn nắp?

HS: Vì nó sẽ đảm bảo cho các thành viên

trong gia đình sống thoải mái, thuận tiện

HS: Ghi bài.

GV: Gia đình em đã giữ gìn nhà ở sạch

sẽ, ngăn nắp như thế nào?

HS: Liên hệ, trả lời.

GV: Muốn giữ gìn nhà ở sạch sẽ ngăn

nắp con người cần phải làm những công

việc gì?

HS: Cần có nếp sống, sinh hoạt ngăn nắp,

sạch sẽ

HS: Ghi bài.

GV: Các thành viên trong gia đình em

cần phải làm gì để giữ gìn nhà ở sạch sẽ,

ngăn nắp?

HS: Phải giữ gìn vệ sinh cá nhân, không

vứt rác bừa bãi, phải quét dọn và sắp xếp

đồ đạc gọn gàng

GV: Vì sao phải dọn dẹp nhà ở thường

xuyên?

HS: Để tiết kiệm thời gian và có hiệu quả

hơn

sức khoẻ cho các thành viên trong gia đình, tiết kiệm thời gian khi tìm một vật dụng cần thiết hoặc khi dọn dẹp

và làm tăng vẻ đẹp cho ngôi nhà

2 Các công việc cần làm để giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp:

- Cần có nếp sống, nếp sinh hoạt sạch

sẽ, ngăn nắp

- Cần tham gia các công việc giữ vệ sinh nhà ở

- Phải dọn dẹp nhà ở thường xuyên

4 Củng cố: (1- 2 phút)

- Giáo viên hệ thống lại bài học để học sinh khắc sâu kiến thức

- Giáo viên mời một vài học sinh đọc ghi nhớ SGK/ Tr41

5 Hướng dẫn về nhà: (1- 2 phút)

- Học bài cũ, làm bài tập trong vở bài tập

- Về nhà đọc và xem trước “Bài 11: Trang trí nhà ở bằng một số đồ vật.”

Trang 5

Ngày soạn: 7/11/2018

Tiết: 24

BÀI 11 TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT ( Tiết 1)

I Mục tiêu bài học

Sau khi học xong bài này học sinh phải:

1 Về kiến thức

- Phát biểu được công dụng của tranh ảnh, gương, rèm cửa trong trang trí nhà ở

- Mô tả được cách trang trí nhà ở bằng các đồ vật

2 Về kỹ năng

- Hình thành kỹ năng lựa chọn được một số đồ vật để trang trí phù hợp với hoàn cảnh gia đình

3 Về thái độ

- Giáo dục ý thức thẩm mĩ, ý thức làm đẹp nhà ở của mình

- Giáo dục học sinh có ý thức trang trí nhà ở, nơi học tập

- Tích hợp giáo dục đạo đức: HS yêu quý đồ đạc trong gia đình mình, có ý thức

giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp để đảm bảo sức khỏe cho các thành viên trong gia đình và giúp cho việc lấy đồ sẽ thuận tiện hơn

4 Năng lực, phẩm chất có thể hình thành cho học sinh:

- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, quản lí,

sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực bộ môn: Năng lực trình bày, năng lực sử dụng hình ảnh

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1 Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo, tranh ảnh có liên quan đến

nội dung bài học

2 Học sinh: SGK, vở bài tập, vở ghi, đồ dùng học tập: Bút viết, thước kẻ

III Phương pháp và kĩ thuật dạy học

1 Phương pháp

- Phương pháp trực quan

- Phương pháp đàm thoại

- Phương pháp thuyết trình

- ƯD CNTT – Trình chiếu

2 Kĩ thuật dạy học

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

- Kĩ thuật hỏi và trả lời

- Kĩ thuật động não

Trang 6

IV Tiến trình bài giảng - Giáo dục:

1 Ổn định tổ chức lớp: ( 1- 2 phút)

6A 6B 6C

2 Kiểm tra bài cũ: ( 5 – 7 phút)

Câu hỏi:

Câu 1: Vì sao phải giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp?

- Nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp sẽ đảm bảo sức khoẻ cho các thành viên trong gia đình, tiết kiệm thời gian khi tìm một vật dụng cần thiết hoặc khi dọn dẹp và làm tăng vẻ đẹp cho ngôi nhà

Câu 2: Em phải làm gì để giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp?

- Cần có nếp sống, nếp sinh hoạt sạch sẽ, ngăn nắp

- Cần tham gia các công việc giữ vệ sinh nhà ở

- Phải dọn dẹp nhà ở thường xuyên

3 Giảng bài mới:

a Mở bài: ( 3 - 5 phút)

Để làm đẹp cho nơi ở, tuỳ điều kiện và sở thích của mỗi gia đình, người ta thường dùng một số đồ vật vừa có giá trị sử dụng vừa có giá trị trang trí cho ngôi nhà của mình thêm sang trọng, đẹp mắt và lộng lẫy hơn Hôm nay, cô cùng các em

sẽ tìm hiểu “Bài 11: Trang trí nhà ở bằng một số đồ vật ( Tiết 1)”

b Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng tranh ảnh để trang trí ( 12 – 15 phút)

- Mục tiêu : Phát biểu được công dụng của tranh ảnh và cách chọn tranh ảnh để trang trí

GV: YCHS quan sát H2.10/SGK:

- Dựa vào gợi ý bức tranh và liên hệ thực

tế, em hãy nêu tên một số đồ vật thường

dùng để trang trí nhà ở?

HS: Quan sát, trả lời: Tranh ảnh, bàn ghế,

cây cảnh, tủ sách, bàn uống nước

GV: Trong nhà em thường treo những

bức tranh ảnh gì?

HS: Ảnh gia đình, tranh phong cảnh.

I Tranh ảnh:

1 Công dụng:

- Dùng để trang trí nhà cửa, làm đẹp cho căn nhà, tạo sự vui tươi, đầm ấm, thoải mái và dễ chịu

Trang 7

GV: Vậy, treo tranh ảnh có tác dụng gì

cho căn phòng, ngôi nhà?

HS: Tạo sự vui tươi, đầm ấm và cảm giác

dễ chịu

GV: Nhận xét, bổ sung, ghi bảng.

HS: Ghi bài.

GV: Theo em, tranh ảnh thường được

treo ở khu vực nào trong nơi ở?

HS: Phòng khách, phòng ngủ, chỗ làm

việc, học tập

GV: Theo em, ở khu vực sinh hoạt chung

nên trang trí loại tranh nào?

HS: Tranh phong cảnh.

GV: Ở khu vực riêng cần trang trí loại

tranh nào?

HS: Tranh về các loại hoa, con vật.

GV: Muốn lựa chọn được bức tranh đẹp

cần phụ thuộc vào những yếu tố nào?

HS: Nội dung tranh ảnh, màu sắc tranh

ảnh, kích thước tranh ảnh

GV: Theo em, nội dung tranh ảnh nói lên

điều gì?

HS: Nói lên tên chủ đề của bức tranh.

HS: Ghi bài.

GV: Cần chọn màu sắc của các bức tranh

ảnh như thế nào cho phù hợp?

Em hãy lấy ví dụ?

HS: Cần chọn phù hợp với đồ đạc, màu

tường

HS: Ghi bài.

GV: Với căn phòng nhỏ, hẹp nên treo

tranh ảnh gì để tạo cảm giác rộng rãi?

HS: Tranh phong cảnh hay tranh bãi

biển

GV: Theo em, cần chọn kích thước bức

2 Cách chọn tranh ảnh:

a Nội dung tranh ảnh:

- Có thể là tranh phong cảnh, tranh tĩnh vật, ảnh gia đình, ảnh diễn viên điện ảnh

b Màu sắc của tranh ảnh:

- Cần chọn màu tranh ảnh phù hợp với màu tường và màu đồ đạc

Trang 8

tranh, ảnh như thế nào cho thích hợp?

HS: Phải cân xứng với tường.

HS: Ghi bài.

- Em có nhận xét gì về cách trang trí

tranh ảnh ở hình đó?

HS:

+ Treo tranh ảnh trên khoảng trống của

tường, ở phía trên tràng kỉ, kệ

+ Treo tranh vừa tầm mắt, treo ngay

ngắn

GV: Chốt lại, ghi bảng.

HS: Ghi bài.

GV: Gia đình em đã treo tranh ảnh ở

những khu vực nào?

c Kích thước tranh ảnh phải cân xứng với tường:

- Kích thước tranh ảnh có mối quan

hệ tương quan hợp lý về tỷ lệ, phù hợp với kích thước bức tường cần treo tranh ảnh

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách sử dụng gương để trang trí ( 8 – 12 phút)

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng tranh ảnh để trang trí ( 12 – 15 phút)

- Mục tiêu : Phát biểu được công dụng của tranh ảnh và cách chọn gương để trang trí

GV: Theo em, gương có công dụng gì

đối với nhà ở?

HS: Dùng để soi, tạo cảm giác cho căn

phòng rộng rãi

HS: Ghi bài.

- Muốn tạo cảm giác ấm cúng và căn

phòng rộng ra nên treo gương như thế

nào?

HS: Treo gương trên một phần tường

hoặc trên toàn bộ tường sẽ tạo cảm giác

căn phòng rộng ra

II Gương:

1 Công dụng:

- Gương dùng để soi và trang trí, tạo

vẻ đẹp cho căn phòng

- Gương tạo cảm giác cho căn phòng rộng rãi, sáng sủa hơn

2 Cách treo gương:

- Một chiếc gương rộng treo phía trên tràng kỷ, ghế dài tạo cảm giác chiều sâu cho căn phòng

Trang 9

GV: Chốt lại, ghi bảng.

HS: Ghi bài.

GV: Gia đình em đã sử dụng đồ vật nào

để trang trí nhà ở?

- Căn phòng nhỏ hẹp treo gương sẽ tạo cảm giác cho căn phòng rộng ra

- Treo gương trên tủ, kệ hoặc ngay sát cửa ra vào sẽ làm tăng thêm vẻ thân mật, ấm cúng và tiện sử dụng

4 Củng cố: (1- 2 phút)

- Giáo viên hệ thống lại bài học để học sinh khắc sâu kiến thức

5 Hướng dẫn về nhà: (1- 2 phút)

- Học bài cũ, làm bài tập trong vở bài tập

- Về nhà đọc và chuẩn bị “ Phần III, IV của bài 11: Trang trí nhà ở bằng một số đồ vật” cho giờ học sau

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	22,23 KB