ĐỀ CƯƠNG KIỂM TRA CUỐI KỲ I NGỮ VĂN 9

Đọc hiểu Câ u 2 Nhận biết - Nhận diện phương châm hội thoại, cách trích dẫn 3 Thông hiểu - Khái quát chủ đề, nội dung, thông điệp 4 Vận dụng thấp - Trình bày quan điểm bản thân, bài học

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I - NĂM HỌC 2021 - 2022

Môn: Ngữ văn Lớp: 9 Thời gian làm bài: 90 phút

Chủ đề/Chuẩn KTKN

(Ghi tên bài hoặc chủ đề và chuẩn

kiến thức, kĩ năng kiểm tra đánh giá)

Cấp độ tư duy

(Chỉ ghi số câu/ số điểm)

hiểu

Vận dụng Vận dụng cao

I Đọc hiểu: (3.0 điểm)

Ngữ liệu ngoài SGK

- Xác định phương thức biểu đạt

- Nhận diện phương châm hội thoại,

cách trích dẫp

2 câu/

1 điểm

- Khái quát chủ đề, nội dung, thông

điệp

1 câu/

1 điểm

- Trình bày quan điểm bản thân, bài

học được rút ra cho bản thân

1 câu/

1 điểm

II Tạo lập văn bản: (7.0 điểm)

Viết đoạn văn ngắn trình bày suy

nghĩ của bản thân về một vấn đề xã

hội đặt ra trong văn bản ở phần đọc

hiểu

1 câu/

2 điểm

Viết bài văn tự sự có kết hợp yếu tố

nghị luận, độc thoại, độc thoại nội

tâm

1 câu/5 điểm

Tổng số câu: 6

Tổng số điểm: 10.0 điểm

Tỉ lệ: 100%

2 câu 1.0 điểm 10%

1 câu 1.0 điểm 10%

2 câu 3.0 điểm 30%

1 câu 5.0 điểm 50%

BẢNG MÔ TẢ CHI TIẾT NỘI DUNG CÂU HỎI ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I

Môn: Ngữ văn Lớp: 9

I Đọc hiểu

Câ

u

2 Nhận biết - Nhận diện phương châm hội thoại, cách trích dẫn

3 Thông hiểu - Khái quát chủ đề, nội dung, thông điệp

4 Vận dụng thấp - Trình bày quan điểm bản thân, bài học được rút ra cho bản thân

II Tạo lập văn bản

Câ

u

1 Vận dụng thấp Viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của bản thân về một vấn đề xã hội đặt ra trong văn bản ở phần đọc hiểu

2 Vận dụng cao Viết bài văn tự sự có kết hợp yếu tố nghị luận, độc thoại, độc thoại nội tâm

B ĐỀ KIỂM TRA HKI THAM KHẢO

ĐỀ 1

I PHẦN ĐỌC HIỂU (3đ)

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:

Cuộc đấu tranh cho sự thật, tôi nghĩ trước hết là cuộc đấu tranh tự thân và không thỏa hiệp Nhưng nhiều người, trong đó có tôi đã từng thỏa hiệp với sự gian lận, sự dối trá từ rất lâu Chỉ có điều, chúng ta tự xuê xoa với chính mình rằng, đó chỉ là những nói dối nhỏ Chúng ta chỉ trích nạn tham nhũng, nhưng ai cũng chọn giúi tiền cho cảnh sát giao thông khi phạm luật Chúng ta đau xót với kết quả bất công của một cuộc thi bơi, nhưng cũng chính chúng ta lại cũng cố gắng xin xỏ, chạy chọt cho con cái vào trường chuyên, lớp chọn…

Tôi tự hỏi: Có cái gì đơn giản hơn sự thật? Và có gì dễ biến mất hơn sự thật?

… Giữ giá trị hay chạy theo lợi ích, đó là mâu thuẫn mà con người luôn phải đấu tranh Trước hết là tự đấu tranh Nhưng có nhiều khi, chúng ta cảm thấy cô đơn trong cuộc đấu tranh cho sự thật ấy Nhiều khi vì thế chúng ta thỏa hiệp Và khi chúng ta thỏa hiệp hết ngày này sang tháng khác với vô vàn sự dối trá, thì làm gì có một môi trường xã hội trung thực – nơi mà những mầm sự thật có cơ hội vươn mình lên thành đại thụ.

(Gia Hiền, Nói thật để làm gì?)

a Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên

b Biểu hiện được nêu ra trong câu văn “Chúng ta chỉ trích nạn tham nhũng, nhưng ai

cũng chọn giúi tiền cho cảnh sát giao thông khi phạm luật” liên quan đến phương châm hội thoại nào ?

c Nêu nội dung của đoạn trích trên

d Từ đoạn trích em hãy nêu ý kiến chúng ta có nên đấu tranh cho sự thật không ? Vì sao?

II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm):

Hãy viết một đoạn văn 15-20 câu bày tỏ suy nghĩ của em về thái độ thỏa hiệp trong cuộc sống.

Câu 2 (5,0 điểm)

Nhân ngày 20/11, em hãy kể kỉ niệm của em với một thầy cô giáo cũ mà em ấn tượng nhất.

ĐỀ 2

I PHẦN ĐỌC HIỂU (3đ)

Đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi:

Ngọn gió và cây sồi

Một ngọn gió dữ dội băng qua khu rừng già Nó ngạo nghễ thổi tung tất cả các sinh vật trong rừng, cuốn phăng những đám lá, quật gẫy các cành cây Nó muốn mọi cây cối đều phải ngã rạp trước sức mạnh của mình Riêng một cây sồi già vẫn đứng hiên ngang, không bị khuất phục trước ngọn gió hung hăng Như bị thách thức ngọn gió lồng lộn, điên cuồng lật tung khu rừng một lần nữa Cây sồi vẫn bám chặt đất, im lặng chịu đựng cơn giận dữ của ngọn gió và không hề gục ngã Ngọn gió mỏi mệt đành đầu hàng và hỏi:

- Cây sồi kia ! Làm sao ngươi có thể đứng vững như thế ?

Cây sồi từ tốn trả lời:

- Tôi biết sức mạnh của ông có thể bẻ gẫy hết các cánh tay của tôi và làm thân tôi lay động

Nhưng ông sẽ không bao giờ quật ngã được tôi bởi tôi có những nhánh rễ vươn dài, bám sâu vào lòng đất Đó chính là sức mạnh sâu thẳm nhất của tôi Nhưng tôi cũng phải cảm ơn ông ngọn gió ạ! Chính cơn điên cuồng của ông đã giúp tôi chứng tỏ được khả năng chịu đựng và sức mạnh của mình.

(Theo: Hạt giống tâm hồn, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2011)

a Văn bản sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?

b Lời nói, thái độ, hành động của cây sồi liên quan đến phương châm hội thoại nào ?

c Nêu chủ đề mà văn bản đề cập đến

d Từ câu chuyện, em rút ra một bài học mà em tâm đắc nhất

II PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN (7đ)

Câu 1: (2đ)

Suy nghĩ của anh chị về bài học nhân sinh được gợi ra từ lời cảm ơn của cây sồi với ngọn

gió trong câu chuyện “Ngọn gió và cây sồi”

Câu 2: (5đ)

Hãy kể kỉ niệm tuổi thơ mà em nhớ mãi (có vận dụng yếu tố độc thoại, độc thoại nội tâm

và yếu tố nghị luận)

ĐỀ 3

I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:

Con trai của mẹ, con đã bao giờ nhìn thấy sự cầu cứu dâng lên trong ánh mắt của những bệnh nhân và gia đình họ chưa? Họ đã luôn nhìn mẹ như vậy để mong chờ được cứu sống Vì vậy mà hơn ai hết, mẹ hiểu được nỗi đau và sự tra tấn họ đang phải chịu đựng

Mẹ yêu con tới 100%, nhưng thời gian mà mẹ dành cho con không thể là 100% được Dù biết sự nguy hiểm trong công việc này, nhưng mẹ luôn cảm nhận được sự mất mát đáng sợ

mà dịch bệnh để lại, vì thế mà mẹ có mong muốn cả đời của mẹ là loại bỏ những điều đó Xin lỗi con trai, hãy nghĩ rằng cuộc chia li ngắn ngủi của ta sẽ làm nên tiếng cười của hàng triệu gia đình con nhé Đây là điều mà trách nhiệm của những người bác sĩ như mẹ nên làm Khi dịch bệnh qua đinh, hứa sẽ ở bên con nhiều nhất có thể, con hiểu ý mẹ mà, phải không?

(Trích Bức thư của nữ bác sĩ gửi con trai - bệnh viện Vũ Hán, 01/02/2010)

a Em hãy cho biết phương thức biểu đạt chính của đoạn trích

b Đoạn văn đề cập nội dung gì ?

c Em hiểu như thế nào về ý nghĩa câu nói “Mẹ yêu con tới 100%, nhưng thời gian mà

mẹ dành cho con không thể là 100% được”? Câu nói liên quan đến phương châm hội thoại nào?

d Trong vai trò người con, em hãy đặt 01 câu tuân thủ phương châm lịch sự thể hiện nhận thức tích cực của bản thân đối với cách ứng xử của mẹ.

e Nêu bài học có ý nghĩa rút ra từ đoạn trích

II TẬP LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1: Hãy viết một đoạn văn bày tỏ suy nghĩ của em về ý nghĩa của sự hy sinh.

Câu 2: Kể kỉ niệm với người bạn thân mà em quý mến nhất (có vận dụng yếu tố độc thoại,

độc thoại nội tâm và yếu tố nghị luận)

ĐỀ 4

I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:

“Những lời giới thiệu trước ấy làm nhà họa sĩ già xúc động mạnh khi nhìn thấy người

con trai tầm vóc bé nhỏ, nét mặt rạng rỡ từ trên sườn núi trước mặt chạy lại chỗ xe đỗ Ông không chú ý cô con gái đang víu chặt vào vai ông nửa vì tò mò, nửa như chống lại một cái gì

đó Người con trai đưa cho bác lái xe một gói nhỏ:

- Cái gì thế này ? – Bác lái xe hỏi.

- Củ tam thất cháu vừa đào thấy Cháu gửi bác gái ngâm rượu uống Hôm nọ bác chẳng bảo bác gái vừa ốm dậy là gì ?

Bác lái xe cũng rút từ túi của xe ra một gói giấy:

- Còn đây là sách tôi mua hộ anh.

Người con trai mừng quýnh cầm cuốn sách còn đang cười cười nhìn khắp khách đi xe bây giờ

đã xuống đất tất cả Bác lái xe dắt anh ta lại chỗ nhà hội họa và cô gái:

- Đây, tôi giới thiệu với anh một họa sĩ lão thành nhé Và cô đây là kĩ sư nông nghiệp Anh đưa khách về nhà đi Tuổi già cần nước chè: ở Lào Cai đi sớm quá Anh hãy đưa ra cái món nước chè pha nước mưa thơm như nước hoa của Yên Sơn nhà anh ”

a Đoạn văn sử dụng ngôi kể nào? Nêu phương thức biểu đạt chính sử dụng

b Đoạn trích kể về việc gì ?

c Chỉ ra 1 câu văn có sử dụng cách dẫn trực tiếp trong đoạn trích trên

d Thông điệp mà văn bản muốn gửi lại cho chúng ta là gì? Từ đoạn trích, em rút ra một bài học mà em tâm đắc nhất

II TẬP LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 ( 2.0 điểm)

Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn bày tỏ suy nghĩ của em về vai trò của đức tính chân thành cởi mở trong cuộc sống

Câu 2: ( 5.0 điểm)

Kể về thầy cô mà em yêu quý

ĐỀ 5

I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:

Cục nước đá và dòng chảy

Mưa đá Một cục đá to lông lốc như quả trứng rơi bộp xuống đất Dòng nước dang rộng tay nói:

- Chào bạn ! Mời bạn nhập vào với chúng tôi !

Cục nước đá lạnh lùng đáp:

- Các anh đục ngầu, bẩn thỉu như thế, tôi hòa nhập với các anh sao được? Trời cao kia mới là bạn của tôi !

Dòng nước cười xòa rồi ào ào chảy ra sông, ra biển Cục nước đá trơ lại một mình, lúc sau thì tan nát ướt nhoẹt ở góc sân.

a Văn bản thuộc thể loại nào ? Nêu phương thức biểu đạt chính của văn bản ?

b Lời nói của cục nước đá liên quan đến phương châm hội thoại nào ?

c Lời nói của cục đá và dòng nước giúp ta hiểu điều gì về mỗi nhân vật ?

d Từ câu chuyện, em nhận thức bài học cuộc sống nào ?

II TẬP LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 ( 2.0 điểm)

Em hãy viết một đoạn văn ( khoảng 15- 20 câu ) bàn luận về vai trò của lòng khiêm tốn trong cuộc sống

Câu 2: Kể câu chuyện về lòng hiếu thảo

ĐỀ 6

I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:

CÔ GÁI BÁN HOA VÀ NGƯỜI ĂN XIN

trời đã tối, cô liền quyết định về nhà sớm hơn dự định Lúc này, cô phát hiện giỏ hoa của mình vẫn còn một bông hoa hồng chưa bán hết, cô liền đem tặng bông hoa hồng đó cho một người ăn xin bên đường rồi vui vẻ trở về nhà

Người ăn xin chưa bao giờ nghĩ rằng lại có một việc tốt như vậy xảy đến đối với mình, thế nên anh ta quyết định không ngồi ăn xin nữa mà trở về nhà Anh ta tìm một cái lọ lấy nước và cắm bông hoa hồng vào đó, đặt lên trên bàn rồi tự mình ngồi ngắm nghía Bất chợt anh ta thấy rằng, bông hoa đẹp như vậy sao lại cắm trong cái lọ bẩn thỉu được, thế nên anh ta mang lọ đi đánh rửa sạch sẽ và cho rằng thế mới xứng với bông hoa

Làm xong anh ta lại ngồi ngắm nghía bông hoa, rồi anh ta lại phát hiện ra rằng, lọ hoa đẹp đẽ

là thế, cái bàn gọn gàng sạch sẽ là thế, sao lại có thể để trong một căn phòng bụi bẩn bừa bãi được, thế là anh ta lại quyết định dọn dẹp căn phòng Chả mấy chốc cả căn phòng nhờ có bông hoa hồng

mà tươi sáng và ấm áp hơn hẳn

Bất chợt thấy hình ảnh của mình qua tấm gương, đầu bù tóc rối, quần áo bẩn thỉu rách nát, thế

là sau bao nhiêu năm, lần đầu tiên anh ta đi tắm gội thay quần áo, mặc dù quần áo có chút cũ nhưng sạch sẽ Sau khi chỉnh đốn lại mình, anh ta phát hiện ra rằng mình trông cũng không đến nỗi nào, tại sao lại đi làm ăn xin cơ chứ? Và cuối cùng anh ta quyết định quan trọng, đó là từ ngày mai anh ta sẽ không đi làm ăn xin nữa

Rồi nhiều năm sau anh ta tìm đến cô gái năm nào để tặng lại cho cô một phần tài sản của mình, không phải vì mục đích gì, đơn giản chỉ là cảm ơn cô đã tặng cho anh ta một bông hoa hồng khi anh ta đang là ăn xin Đối với anh ta bông hoa hồng ấy không đơn giản chỉ là bông hoa hồng

mà đó là một niềm hy vọng vào cuộc sống

a Xác định phương thức biểu đạt chính của phần trích trên.

b Nếu nói “bông hoa hồng ấy không đơn giản chỉ là bông hoa hồng” thì câu nói ấy liên quan

đến phương châm hội thoại nào ?

c Biểu hiện thay đổi của người ăn xin sau khi nhận được bông hoa hồng cho em suy nghĩ điều gì?

d Câu truyện đã gửi gắm bức thông điệp gì ?

II TẬP LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 ( 2.0 điểm)

Từ câu chuyện có người đã nhận định “Mỗi người đều có những ưu điểm riêng, thế mạnh riêng, đôi khi chúng ta cần phải tin tưởng vào chính bản thân mình, chấp nhận thay đổi đúng lúc thì mới có được thành công trong cuộc sống.” Em hãy viết một đoạn văn khoảng 15-20 câu nêu suy nghĩ của em về nhận định trên

Câu 2: Tưởng tượng trong giấc mơ em gặp người thân sau nhiều ngày xa cách Kể cuộc trò

chuyện ấy

C DÀN Ý LÀM VĂN TỰ SỰ

Đề 1: Kể một lần trót xem trộm nhật kí

* MB :

- Có lẽ mãi về sau, em sẽ chẳng quên được lỗi lầm của mình Đó là lần em trót xem nhật kí của bạn

- Tâm trạng day dứt, ân hận cứ theo em mãi

* TB : Kể sự việc (Kết hợp với yếu tố nghị luận )

- Giới thiệu h/cảnh dẫn đến việc xem nhật ký của bạn

+ Trong tiết học, em thấy bạn cứ hí hoáy ghi chép gì đó vào cuốn tập có màu sắc nổi bật

+ Em tò mò dự định ra chơi sẽ khám phá

- Diễn biến việc xem nhật ký :

+ Giờ ra chơi, khi bạn ra ngoài, em lên chỗ bạn tìm cuốn tập, phát hiện đó là nhật kí

+ Em băn khoăn có nên đọc không (nội tâm)

+ Trí tò mò đã thắng, em giở ra đọc ( Nhật kí có nội dung gì? tâm trạng, thái độ, suy nghĩ của em

về nội dung nhật kí ?) – Độc thoại

+ Thái độ của bạn khi phát hiện em đọc trộm nhật kí (miêu tả hình ảnh nét mặt, cử chỉ, hành động,lời nói )

+ Sự ân hận, dằn vặt, xấu hổ của em (Miêu tả nội tâm, biểu cảm)

+ Em suy nghĩ, tìm cơ hội trò chuyện, chuộc lỗi với bạn

+ Lời hứa không tái phạm

à Tình bạn càng thắm thiết hơn

- Nghị luận: (Một người biết nhìn nhận sai lầm của mình để sử chữa sẽ là một người tốt)

* KB : Rút ra bài học gì ? (sự tôn trọng những bí mật riêng tư của người khác )

Đề 2 Kể một việc tốt mà em đã làm

a Mở bài: Giới thiệu sự việc

- Ai cũng đã từng làm việc tốt

- Em đã nhiều lần làm việc tốt, em nhớ nhất việc

b.Thân bài

- Tan học, em và bạn chạy nhanh để kịp đi xe buýt, còn đủ chỗ cho 2 đứa.

- Xe đi giữa đường có cụ già lên xe ( miêu tả hình ảnh), không còn chỗ cụ đứng nên cụ muốn té

- Em nói với bạn nhường ghế cho cụ, bạn đã la em (độc thoại nội tâm)

- Em vẫn quyết định nhường ghế cho cụ Cụ cảm ơn em

- Em được nhiều người khen ngợi Em vui vì làm được việc ý nghĩa giúp đỡ người khác

- Làm việc tốt không khó (nghị luận)

c Kết bài

- Đó là lần làm việc tốt mà em cảm thấy vui và tự hào nhất

- Em nhủ lòng sẽ làm nhiều việc tốt nữa

Đề 3 Kể kỉ niệm mà em nhớ mãi.

a/ Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh xảy ra câu chuyện

- Nhát gan là tật mà không ít người mắc phải, em cũng kg ngoại lệ

- Những câu chuyện ma của tụi bạn kể bao giờ cũng làm em run sợ nhưng em kg bao giờ nói ra cho đến một ngày…

b/ Thân bài: Kể lại diến biến của câu chuyện

- Ban đêm, lớp học nhóm, bạn rủ em đi sớm để nhát ma bọn con gái (độc thoại nội tâm)

- Sợ ma nhưng sợ bị tụi bạn phát hiện tật xấu trêu trọc thì nhục nên đành liều (độc thoại)

- Chuẩn bị đạo cụ, thực hiện âm mưu (miêu tả)

- Đang núp để hù bạn (miêu tả khung cảnh) Nghe tiếng động, tiếng gió gào, em la hét, bỏ chạy

- Bọn bạn ở ngoài thấy nên cười một trận

- Chúng nó cười vì tưởng em dũng cảm mà hóa nhát gan nhất em nhận biệt danh mới

c/ Kết bài: Ấn tượng mà câu chuyện để lại trong em là gì?

- Chuyện xảy ra lâu , kg còn sợ ma nữa nhưng kg nhắc lại vì xấu hổ (nghị luận)

- Là kỉ niệm tuổi thơ nhớ mãi không quên

Đề 4 Kể về người thân

a Mở bài.

- Dẫn dắt

- Trong cuộc đời, ai cũng đều có người để yêu thương và quý mến

- Người mà tôi luôn yêu mến là mẹ

b Thân bài.

- Đặc điểm và tính cách nổi bật:

+ Tuổi

+ Đôi mắt mẹ ánh lên vẻ ấm áp, trìu mến, giờ đây

+ Tôi vẫn còn nhớ như in những nụ hôn ấm áp của mẹ khi tôi còn bé

- Người mà em đang kể đã giúp đỡ bảo ban em như thế nào trong học tập và trong cuộc sống?

- Tình cảm của em và người đó ra sao?

+ Nhớ trước hôm ngày đầu tiên tôi đi học, mẹ đã mang vào phòng tôi một bọc rất to Tôi cứ nghĩ

là quà nhưng toàn là sách, vở, đồ dùng học tập

+ Tôi rất thích thú đợi đến ngày mai, mẹ âu yếm dắt tôi đến trường Tôi hồi hộp và lo sợ, mẹ động viên, khích lệ

+ Tiếp sau đó, mẹ giúp tôi tự tin, vững vàng bước trên con đường tri thức

- Kỉ niệm đáng nhớ của em về mẹ

+ Đã có lần, tôi vô lễ với mẹ khi tôi còn là một cậu bé học lớp

+ Tôi đi học về với một vẻ mặt buồn bã vì nghịch ngợm bị thầy la, bạn chọc

+ Mẹ hỏi han rất nhiều nhưng tôi đã gắt lên với mẹ

+ Hình ảnh mẹ trước thái độ của tôi (miêu tả nét mặt, cử chỉ, hành động )

+ Tôi ân hận, xin lỗi mẹ ( độc thoại, độc thoại nội tâm)

c Kết bài.

- Niềm hạnh phúc của mỗi người khi có được tình yêu thương của người thân ( nghị luận)

- Với tôi, mẹ như một làn mây che cho tôi mưa nắng, mẹ là ngọn lửa thôi thúc con tim tôi vững

bước trên đường đời

- Lời hứa hẹn, ước muốn

Đề 5 Kể kỉ niệm đáng nhớ của em về thầy cô giáo cũ.

a/ Mở bài

- Không khí tưng bừng đón chào ngày 20 – 11 ở trong trường lớp, ngoài xã hội

- Bản thân mình: nghĩ về thầy và bồi hồi nhớ lại những kỉ niệm vui buồn cùng thầy, trong đó có

một kỉ niệm không thể nào quên

b/ Thân bài

- Kể về một nét nào đó đặc biệt trong tính cách hoặc tác phong, hoặc tình thương yêu đối với học trò…

( Hình dáng: khoảng tuổi, nhanh nhẹn Ăn mặc giản dị Trong cuộc sống thường ngày: sống rất đạm bạc, yêu cây cảnh, luôn chăm sóc thương yêu những người trong xung quanh) (Miêu tả hình ảnh)

- Kỉ niệm:

+ Bản thân tôi là một HS yếu, nghịch ngợm, nhiều lần thầy phạt , giận thầy (nội tâm)

+ Được thầy để ý và quan tâm nhiều hơn, nhắc nhở: ngoài giờ lên lớp, những lúc ở nhà thầy

- Tình cảm của em đối với thầy giáo hay cô giáo đó ra sao?

- Câu chuyện kết thúc như thế nào? Suy nghĩ sau câu chuyện: Câu chuyện đã để lại cho em những nhận thức sâu sắc trong tình cảm, tâm hồn,trong suy nghĩ: tấm lòng, vai trò to lớn của thầy , lòng biết ơn, kính trọng, yêu mến của bản thân đối với thầy

c/ Kết bài.

- Nay tuy không còn được học thầy nữa nhưng em vẫn nhớ về thầy bằng một sự kính trọng và yêu mến sâu sắc ra sao?

- Câu chuyện là kỉ niệm, là bài học đẹp và đáng nhớ trong hành trang vào đời của tuổi học trò

- Biết ơn thầy cô là đạo lí sống mà ai cũng cần có (nghị luận)