a) Phối hợp với dấu gạch đầu dòng. Có tác dụng báo hiệu bộ phận câu đứng sau là lời nói của nhân vật tôi.. - Phối hợp với dấu ngoặc kép. Báo hiệu phần sau là câu hỏi của cô giáo.[r]
Trang 1LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
DẤU HAI CHẤM Những kiến thức HS đã biết liên
quan đến bài dạy
Những kiến thức mới trong bài dạy
cần hình thành
- Biết dấu hai chấm trong đoạn văn,
mẩu chuyện đã đọc
- Hiểu được tác dụng của đấ hai chấm trong câu
- Biết cách dùng dấu hai chấm khi viết văn
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hiểu được tác dụng của đấ hai chấm trong câu
2 Kĩ năng:
- Biết cách dùng dấu hai chấm khi viết văn
3 Thái độ :
- Yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ vẽ sẵn cấu tạo của tiếng
III Các hoạt động dạy học :
1 Giới thiệu bài:
* Ổn định tổ chức:
* Bài cũ:
- Gọi 1 HS nêu các từ ngữ thể hiện
lòng nhân hậu? ( nhân hậu, nhân ái,
nhân đức, nhân từ)
- GV nhận xét
* Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
của bài
2 Phát triển bài:
a Nhận xét
- HS đọc yêu cầu
a) GV đưa ví dụ
- HS đọc VD
- Thảo luận theo cặp ( 2 phút )
- Hết thời gian trả lời
b, c) Tiến hành tương tự
+ Qua các VD a, b, c em hãy cho biết
- HS nêu
- HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận theo cặp
- HS trình bày + Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói của Bác Hồ, nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép
+ Dấu hai chấm báo hiệu câu sau là lời
Trang 2dấu hai chấm có tác dụng gì?
+ Dầu hai chấm thường phối hợp với
những dấu khác khi nào?
b Ghi nhớ:
- HS nêu
- HS lấy VD
c Luyện tập:
* Bài 1:
- HS đọc yêu cầu và nội dung
- Cho HS thảo luận cặp đôi ( 2 phút )
- Hết thời gian trình bày
- Gọi HS nhận xét
* Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn:
+ Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời
nhân vật có thể dùng phối hợp với
dấu nào?
+ Còn khi nó dùng để giải thích thì sao?
- Cho HS làm VBT, 1 HS làm bảng phụ
- Gọi HS nhận xét, đánh giá
3 Kết luận :
* Củng cố:
+ Dấu hai chấm có tác dụng gì ?
* Dặn dò:
- Nhận xét giờ Dặn HS xem bài sau
của Dế Mèn Nó được dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng
+ Dấu hai chấm báo hiệu bộ phận đứng trước là lời giải thích rõ những điều lạ
mà bà nhận thấy
- HS nhận xét, bổ sung
- 3HS nêu ghi nhớ
- HS lấy VD
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận theo cặp
- HS trình bày a) Phối hợp với dấu gạch đầu dòng Có tác dụng báo hiệu bộ phận câu đứng sau
là lời nói của nhân vật tôi
- Phối hợp với dấu ngoặc kép Báo hiệu phần sau là câu hỏi của cô giáo
b) Có tác dụng giải thích cho bộ phận đứng trước, làm rõ những cảnh đẹp của đất nước hiện ra là những cảnh gì
- HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- Phối hợp với dấu ngoặc kép, hoặc khi xuống dòng phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng
- Không cần dùng phối hợp với dấu nào
- HS làm VBT, 1HS làm bảng nhóm
- Hết thời gian trình bày
- HS nhận xét
- HS nêu
