- Trong quá trình trẻ thực hiện cô động viên khơi gợi ý tưởng để trẻ sáng tạo và phối hợp cùng nhau hoàn thành bức tranh.. - Cô mở nhạc không lời trong quá trình trẻ thực hiện.[r]
Trang 1LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẪM MĨ
HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH
Đề tài: Bé yêu nghệ thuật
Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh
Lớp : 5- 6 tuổi
I Mục đích - Yêu cầu:
* Kiến thức:
- Trẻ biết lựa chọn các nguyên vật liệu để tạo ra các tác phẩm theo ý thích, biết đặt tên cho sản phẩm
* Kỹ năng:
- Trẻ phối hợp các kĩ năng vẽ, tô màu, cắt, xé dán, gấp, xếp….để tạo thành tác phẩm theo ý thích
* Thái độ:
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động, cất dọn đồ dùng gọn gàng sau khi
hoàn thành
II Chuẩn bị :
- Đồ dùng của cô:
+ Bảng treo sản phẩm
+ Nhạc không lời về chủ đề “ Động vật”
+ Các bài hát, bài thơ theo chủ đề “ Động vật”
- Đồ dùng của cháu:
+ 6 hộp quà có đựng các nguyên vật liệu: Giấy, Lá cây, hột hạt, giấy màu, đất nặn, cát màu, màu nước, hộp màu in vân tay, màu sáp, kéo, keo, băng dính, khăn lau tay
III Tiến trình hoạt động:
1 Hoạt động 1: Ổn định, hình thành ý tưởng
- Lớp hát bài: “ Ta vào rừng xanh”!
+ Trong bài hát có hình ảnh những con vật nào? Những con vật đó sống ở đâu? + Ngoài những con vật sống trong rừng còn có những con vật sống ở đâu nữa?
Trang 2- Cô có rất nhiều nguyên vật liệu, cô sẽ cho các con sử dụng các nguyên vật liệu đó, để tạo cho các con vật mà cháu thích
- Cô tặng mỗi cháu một vòng trái tim ( cháu chọn vòng có màu cháu yêu
thích)
- Cháu kết thành nhóm theo màu
- Cô tặng mỗi nhóm một hộp quà – Nhóm trưởng nhận quà về nhóm của mình
và mở ra xem bên trong có nguyên vật liệu gì?
- Từ các nguyên vật liệu này các con sẽ suy nghĩ sẽ làm gì với nguyên vật liệu
đó, để tạo thành một bức tranh thật đẹp Các con có đồng ý không nào? (giáo dục trẻ biết dọn dẹp gọn gàng)
2 Hoạt động 2: Trẻ tạo hình theo nhóm
- Trẻ về nhóm nhận xét về những vật liệu tạo hình
- Trẻ thỏa thuận, phối hợp với bạn để thực hiện nhiệm vụ
- Trong quá trình trẻ thực hiện cô động viên khơi gợi ý tưởng để trẻ sáng tạo
và phối hợp cùng nhau hoàn thành bức tranh
- Cô mở nhạc không lời trong quá trình trẻ thực hiện
* Chuyển tiếp: Cho cháu đọc bài thơ “Các con vật đáng yêu”-> Chuyển đội hình
3 Hoạt động 3: Trưng bày và chia sẻ sản phẩm.
- Trẻ nói về sản phẩm của mình, cô gợi ý cho trẻ tự đặt tên bức tranh là gì?
- Cô nhận xét tác phẩm trẻ
4 Hoạt động 4: Củng cố: Lớp chơi trò chơi “Tạo dáng”
- Cách chơi: Trước khi chơi cô hướng dẫn gợi ý cho trẻ nhớ lại một số hình ảnh.
* Ví dụ: Con gà gáy, vỗ cánh như thế nào?
Cô cho cháu đi xung quanh lớp kết hợp nghe nhạc Khi có hiệu lệnh “Tạo dáng” thì tất cả trẻ tự tạo dáng những con vật theo ý thích
- Cô tổ chức cháu chơi
Kết thúc: nhận xét, tuyên dương.
Trang 3LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
BÉ BIẾT SỬ DỤNG TỪ “AI? Ở ĐÂU? KHI NÀO?” ĐỂ HỎI
Lớp: 5- 6 tuổi
GV thực hiện: Nguyễn Thị Oanh
I Mục đích yêu cầu:
- Trẻ biết các từ: ai, ở đâu, khi nào dùng để hỏi.
II Chuẩn bị:
- Đồ dùng của cô: Powerponit, một số hình ảnh về câu chuyện Gấu con đi
công viên.
- Đồ dùng của trẻ: Thẻ câu, thẻ từ
III.Tiến trình hoạt động:
*Hoạt động 1: Ổn định và giới thiệu
- Lớp chơi trò chơi “Dung dăng dung dẻ”
* Hoạt động 2: Làm quen các từ để hỏi “ai, ở đâu, khi nào”
- Lần 1: Cô kể cho trẻ nghe một đoạn truyện ngắn
+ Hỏi trẻ đó là câu chuyện gì?
- Lần 2: Cô vừa kể chuyện - đàm thoại :
+ Thấy Gấu con đi một mình, Bác Voi đã hỏi gì? ( xem hình ảnh bác Voi, Gấu con và câu hỏi “ Gấu ơi, con đi với ai ?”)
+ Để biết rạp xiếc ở đâu, gấu đã hỏi bác Voi ra sao? ( xem hình ảnh Gấu con, bác Voi và câu hỏi “ Bác Voi ơi, rạp xiếc ở đâu?”)
+ Để xem được xiếc Gấu con đã hỏi Gấu mẹ như thế nào?( Xem hình ảnh Gấu con, Gấu mẹ và câu hỏi “ Mẹ ơi, khi nào mình được xem xiếc?”
-> Cô giải thích đây là các câu để hỏi ( Câu mà có dấu chấm hỏi ở phía sau gọi là câu hỏi – lần lượt hỏi từng câu)
- Như vậy có tất cả mấy câu hỏi? ( Xem 3 câu hỏi)
- Trong 3 câu hỏi có từ nào là từ để hỏi? ( ai, ở đâu, khi nào)
-> Lớp, cá nhân đọc
*Hoạt động 3: Bé tập đặt câu
- Cô giới thiệu một số hình ảnh: con bò, con voi, con gà Yêu cầu trẻ chọn từ
để hỏi cho hình ảnh trẻ thích và đặt câu
VD: Ai tắm cho con bò?
- Cô và trẻ cùng đọc lại các câu hỏi
- Mỗi trẻ tự đặt câu hỏi theo ý thích có sử dụng từ để hỏi: ai, ở đâu, khi nào
Trang 4*Hoạt động 4: Sao chép từ để hỏi
* Chơi “Vượt chướng ngại vật”.
- Cách chơi: Chia lớp làm 4 đội Mỗi đội có 1 chướng ngại vật để vượt qua
và di chuyển lên phía trước bảng Sau đó, chọn từ để hỏi đặt vào chỗ còn thiếu của câu sao cho giống với mẫu câu của cô Hết giờ đội nào lấy đúng từ và sao chép giống mẫu câu của cô là đội đó thắng cuộc
VD: Con voi sống ở đâu?
Con voi sống …….?
- Cô quan sát trẻ chơi, kiểm tra kết quả và khen đội thắng
* Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương.
GẤU CON ĐI CÔNG VIÊN
Vào một buổi sáng, gấu con rất vui khi được mẹ đưa đi chơi ở công viên Vừa đến nơi gấu đã vội chạy thật nhanh đến phòng bán vé của bác voi Thấy gấu đi một mình, bác voi hỏi: “ Gấu ơi, con đi với ai ?”
Gấu trả lời: “ Dạ, con đi với mẹ”
Trong công viên có nhiều khu vui chơi, nhưng gấu thích nhất là được xem xiếc Sau khi mua vé, gấu liền hỏi: “ Bác voi ơi, rạp xiếc ở đâu ?”
Bác voi trả lời: “ Rạp xiếc ở gần khu tàu lượn”
Thế là gấu con cảm ơn bác voi, rồi cùng mẹ đến rạp xiếc Đến nơi, rạp xiếc vẫn còn đóng cửa, gấu con hỏi mẹ: “ Mẹ ơi, khi nào mình được xem xiếc ?”
Gấu mẹ nói: “ 10 phút nữa con ạ !”
Thế là gấu mẹ và gấu con cùng đi dạo, trong lúc chờ rạp xiếc mở cửa…