Giúp HS: - Biết thực hiện phép cộng dạng 36+15 cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục - Áp dụng phép cộng trên để giải các bài tập có liên quan.. Đồ dùng: GV: Máy chiếu vật thể, máy tính, phấ[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN HOÀNG MAI
TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠI KIM
GV:
Thứ
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Toán – lớp 2
BÀI: 36+15
I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Biết thực hiện phép cộng dạng 36+15 (cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục)
- Áp dụng phép cộng trên để giải các bài tập có liên quan
II Đồ dùng:
GV: Máy chiếu vật thể, máy tính, phấn màu HS: que tính HS
III Hoạt động dạy – học
4’ Bài cũ: Cho HS độc nối tiếp bảng 6 cộng với
một số Mỗi bạn đọc 1 phép tính Bắt đầu
từ bạn …
-Hỏi thêm: 6+7, 6+9
-GV nhận xét đọc thuộc bảng cộng
-Cả lớp đọc nối tiếp bảng
6 cộng một số NX
30’ Bài mới
*HĐ1:
Giới
thiệu bài
-GV đưa bài toán: Cô có bài toán sau đây
Có 36 que tính, thêm 15que tính nữa
Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?
-Cô mời 1 bạn nhắc lại bài toán?
-Để biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm phép tính gì? Con hãy nêu phép tính đó
-Đúng rồi ta phải làm phép tính 38+25,
GV ghi đầu bài 38+25
- Vậy cách tính kết quả phép tính 38+25 như thế nào, đó chính là nội dung của tiết học hôm nay, 38+25, Cô mời cả lớp lấy
Nghe đề toán
HS nhắc lại -Phép tính cộng 38+25
Cả lớp ghi bài và vở
Trang 2vở ghi đầu bài.
-Mời 1 HS đọc lại đầu bài
-Bây giờ tương tự như cách đặt tính và
tính mà 2 bạn vừa làm, đồng thời vận
dụng bảng 8 cộng với 1 số, cả lớp hãy
lấy nháp cùng đặt tính và tính phép tính
38+25 và nháp
- HS đọc
- Cả lớp làm nháp
-Mời HS nêu kết quả (1 em nêu), cô xin
thêm ý kiến khác ?
? Ai có kết quả giống như bạn ?
- Cả lớp mình đều có kết quả là 63,
nhưng để xem kết quả đó đã chính xác
chưa , chúng ta cùng thực hành trên que
tính để kiểm tra lại nhé ?
-? Con tìm được bao nhiêu que tính (63
que tính)
-Ai ra kết quả giống bạn ?
-Để có kết quả là 63 QT con thực hiện
như thế nào,
-Ai có cách khác ? (Hs lần lượt nêu)
NX: Cách làm của các con đều đúng
Trong các cách đó, cô thấy cách của các
bạn…thuận tiện hơn Cô mời cả lớp quan
sát lại bài trên bảng nhé.(GV làm và nêu)
Hàng trên cô có 3 thẻ 1 chục và 8 que
tính rời, hàng dưới có 2 thẻ 1 chục và 5
que tính rời
Cô lấy 8 QT cộng với 5 QT thành 13
QT, 13 QT gồm có 13 qt và 3 QT Thay
10 qt thành thẻ 1 chục qt 3 chục QT
cộng 2 chục QT bàng 5 chục QT thêm 1
chục QT bằng 6 chục QT
Vậy kết quả là 63 QT
Thao tác trên que tính -HS nêu nhiều cách:
C1:Đếm thêm:có 38 QT đếm thêm 25 que nữa:38,
39, 40, 41, …, 63 C2:Lấy 8 qt cộng 5 qt bàng 13 qt Rồi lấy 30 qt +
20 qt+ 13 qt =63 qt C3: Lấy 8 qt rời gộp với 2
qt rời thành 10 qt Thay 10
qt thành thẻ 1 chục qt Vậy ta có 6 chục que tính
và 3 que tính rời, tất cả là
63 que tính
Trang 3? Vậy 38 + 25 bằng bao nhiêu?
Ghi: 38 + 25 = 63
-Như vậy cách tính lúc đầu của các con
đúng rồi đấy, cô mời 1 bạn lên bảng đặt
tính và tính?
-Hãy nêu cách tính của con
NX cách đặt tính và tính của bạn?
Ai nhất trí với bạn? Cô cũng nhất trí với
cách tính của bạn
-GV đưa cách tính trên bảng
? Ở phép tính này, khi cộng ở hàng đơn
vị, nếu kết quả lớn hơn 9 phải lưu ý điều
gì?
(GV gạch chân nhớ 1)
? Khi nhớ 1 thì con thêm vào đâu?
(GV gạch chân thêm 1)
- Cô mời cả lớp nêu lại cách tính
Chốt: Đặt tính các chữ số cùng hàng
thẳng cột, cộng từ phải sang trái Khi
cộng hàng đơn vị có kết quả lớn hơn 9,
ta lưu ý nhớ thêm 1 vào hàng chục
63
(viết số 47 ở dòng trên, viết số 5 ở dòng dưới sao cho chữ số 5 thẳng cột với chữ số 7, rồi viết dấu cộng giữa 2 số lùi sang trái một chút, viết dấu gạch ngang thay cho dấu bằng.) Cách tính (như sgk)
7 + 5 = 12 viết 2 nhớ 1
4 thêm 1 = 5 viết 5
- Lưu ý nhớ 1
- Nhớ vào hàng chục
* Luyện
tập
Bài 1:
Tính
Vừa rồi các con thực hiện đặt tính và
tính phép tính dạng 38 + 25 rất tốt
Chúng ta hãy vận dụng để làm tốt các bài
tập nhé!
- Gọi 1 HS đọc YC: Tính
Trang 4- Ở BT1 các con làm cho cô 3 cột đầu
- Mời cả lớp làm vào SGK
Chữa bài: Mời HS QS bài bạn
- Nêu cách tính 58 + 45, 68 + 4
- Mời HS NX, GV NX
- Chữa bài tiếp theo: Mời cả lớp NX
- Mời HS đổi SGK kiểm tra Ai phát hiện
bạn mình có kết quả sai?
* Lưu ý: Phép tính 47 + 32 (nếu sai)
? Qua bài tập 1, bạn nào cho cô biết: Khi
gặp phép cộng có nhớ con lưu ý điều gì?
- HS đọc YC
- Cả lớp làm bài vào sgk
- NX, nêu cách làm
NX
- Nhớ 1 sang hàng chục và viết kết quả sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau
Bài 3:
Giải toán
Các con đã thực hiện tính rất tốt, bây giờ
chúng mình cùng vận dụng kiến thức này
để làm bài tập 3, giải toán có lời văn
nhé!
- Đọc đề bài 3
? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
- Các con đã nắm vững bài toán, bây giờ
cô mời cả lớp làm bài vào vở
- Chữa bài:
+ YCHS đọc bài làm – NX bài bạn
- Vì sao khi tính độ dài đoạn đường con
kiến đã đi ta lấy 34 + 28?
- Ngoài cách nêu lời giải của bạn, ai có
câu lời giải khác?
Chốt:
- HS đọc – TL
- HS đọc – NX
Bài 4:
>,<,=
- Đọc yêu cầu
- Các con có thích chơi trò chơi k?
Trang 5- Phổ biến luật chơi
- Tổ chức cho HS chơi
- NX – tổng kết trò chơi
- Vì sao 9 + 8 = 8 + 9
9 + 7 > 9 + 6
18 + 9 = 19 + 8
- Chốt cách ss 2 tổng
+ Tính KQ rồi ss
+ ss các số hạng trong một tổng
- HS chơi
- HS NX - TLCH
3 Củng
cố - dặn
dò
- Hôm nay chúng ta học bài gì?
- Khi thực hiện phép tính ở dạng này ta
cần lưu ý điều gì?
- NX giờ học
Bài sau: Luyện tập
- 38 + 25
- Nhớ 1 sang hàng chục