Sở giao quyền chủ động cho các đơn vị xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục mỗi trường, mỗi phòng giáo dục và đào tạo theo hướng tinh giản phù hợp với chuẩn kiến thức kỹ năng và thái đ[r]
Trang 1TRƯỜNG THPT KT LỆ THỦY CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: HÓA-SINH-CN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BÀI THU HOẠCH CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2018 – 2019
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Cao Chung
Trình độ chuyên môn: Thạc sỹ Hóa học
Tổ chuyên môn: Hóa – Sinh- Công nghệ
Chức vụ: Bí thư Đoàn trường
NỘI DUNG I
(Khối kiến thức bắt buộc, thời lượng:30 tiết): Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm
vụ năm học theo các cấp học, cụ thể: Bồi dưỡng đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước; Chỉ thị nhiệm vụ năm học; Chương trình sách giáo khoa, kiến thức môn học, các hoạt động giáo dục
Phần 1 : Nhận thức việc tiếp thu kiến thức, kĩ năng.
- Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục
và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường
- Nội dung bồi dưỡng cụ thể:
1 Học tập Nghị quyết Trung ương VIII Đại hội lần thứ XI của Đảng
Một số kiến thức thu được từ học tập Nghị quyết trên lĩnh vực giáo dục đào tạo.
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng ta diễn ra trong một thời điểm có ý nghĩa rất quan trọng và trách nhiệm lịch sử to lớn: đẩy mạnh toàn diện công cuộc đổi mới, tạo nền tảng để đến năm 2020 nước ta cơ bản trở thành nước công nghiệp theo hướng hiện đại Đại hội mở ra một thời kỳ phát triển mới của đất nước, thực hiện mục tiêu cao cả, xây dựng đất nước ta dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, vững bước đi lên CNXH
Để thực hiện mục tiêu cao cả trên giáo dục đào tạo đóng vai trò vô cùng quan trọng Cương lĩnh Đại hội đã xác định: GD và ĐT có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng nền văn hoá và con người Việt Nam Phát triển GD và ĐT cùng với phát triển KH và CN là quốc sách hàng đầu; đầu tư cho GD và ĐT là đầu tư phát triển Theo Nghị quyết TƯ 8 về đổi mới căn bản và toàn diện GD và ĐT theo nhu cầu phát triển của xã hội; nâng cao chất lượng theo yêu cầu chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá và hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Đẩy mạnh xây dựng xã hội học tập, tạo cơ hội và điều kiện cho mọi công dân được học tập suốt đời
Với nhiệm vụ đó GD và ĐT phải chú trọng nâng cao nguồn nhân lực, đổi mới toàn diện và phát triển nhanh GD và ĐT Muốn vậy chúng ta phải thực hiện các vấn đề sau:
Trang 2- Coi trọng phát triển đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý giỏi, đội ngũ chuyên gia, quản trị doanh nghiệp giỏi, lao động lành nghề và cán bộ KH, CN đầu đàn Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đa dạng, đa tầng của công nghệ và trình độ phát triển của các lĩnh vực, ngành nghề Chú trọng phát hiện, bồi dưỡng, phát huy nhân tài; đào tạo nhân lực cho phát triển kinh tế tri thức
- Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá và hội nhập quốc
tế Trong đó đổi mới cơ chế quản lý giaó dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản
lý là khâu then chốt Coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành, khả năng lập nghiệp Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường với gia đình và xã hội
- Mở rộng và nâng cao chất lượng của tất cả các bậc học từ mầm non đến đại học và sau đại học
- Đổi mới mạnh mẽ nội dung, chương trình, phương pháp dạy và học ở tất cả các cấp, bậc học Mở rộng và nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ Đẩy mạnh xã hội hoá, huy động toàn xã hội chăm lo phát triển giáo dục Đẩy mạnh phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập Thực hiện tốt bình đẳng về cơ hội học tập và các chính sách xã hội trong giáo dục
Đảng và Nhà nước đã có những chủ trương hết sức đúng đắn đối với GD và ĐT Coi trọng đổi mới căn bản, toàn diện GD và ĐT Đổi mới tư duy giáo dục là đòi hỏi tất yếu của đổi mới căn bản, toàn diện GD và ĐT trước yêu cầu CNH-HĐH đất nước
Muốn thực hiện được điều đó mỗi thành viên trong ngành giáo dục phải đổi mới tư duy một cách mạnh mẽ Đổi mới tư duy không chỉ ở trí tuệ mà phải bằng hành động
- Đổi mới tư duy giáo dục
- Đổi mới mục tiêu GD và ĐT
- Đổi mới tư duy về cách làm GD và quản lý GD
- Đổi mới tư duy về phương pháp GDvà dạy học
* Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế xã hội, giáo dục và đào tạo của cả nước
và tỉnh nhà giai đoạn 2012-2015
Biết được tình hình và xu hướng phát triển kinh tế- xã hội, giáo dục và đào tạo của
cả nước và tỉnh nhà giai đoạn 2012 -2015: Tiếp tục tạo sự ổn định về phát triển kinh tế, quan tâm đến an sinh xã hội
Đẩy mạnh toàn diện công cuộc đổi mới, tạo nền tảng để đến năm 2020 nước ta cơ bản trở thành nước công nghiệp theo hướng hiện đại, thực hiện mục tiêu cao cả, xây dựng đất nước ta dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, vững bước đi lên CNXH
Biết được tình hình và xu hướng phát triển giáo dục và đào tạo của cả nước và tỉnh nhà giai đoạn 2012 -2015 phát triển theo nghị quyết đại hội Đảng lần thứ XI về giáo dục
và đào tạo
2 Triển khai nhiệm vụ năm học:
A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1 Tiếp tục triển khai Kế hoạch số 610/KH-UBND ngày 09/6/2015 của UBND tỉnh
về việc Thực hiện Chương trình hành động số 27-CTr/TU ngày 29/9/2014 của Ban Thường
vụ Tỉnh ủy thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI); Chương trình hành động của Bộ GD&ĐT thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW
Trang 3ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
2 Tăng cường nền nếp, kỷ cương, dân chủ trong nhà trường; xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường;
3 Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục cấp học; quan tâm phát triển phẩm chất, năng lực người học; chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống và ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh;
4 Đổi mới phương thức dạy học; chú trọng việc học đi đôi với hành, giáo dục nhà trường gắn với giáo dục gia đình và cộng đồng; khắc phục tình trạng dạy thêm, học thêm trái quy định; tiếp cận định hướng và tích cực chuẩn bị các điều kiện để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới;
5 Đổi mới nội dung, phương thức đánh giá học sinh phù hợp với các phương pháp và
kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học của học sinh; tăng cường kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ năng giải quyết các vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học; thực hiện mô hình trường học mới cấp trung học
cơ sở đối với lớp 7, lớp 8 ở các đơn vị của 4 phòng giáo dục và đào tạo đã đăng kí;
6 Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục về năng lực xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; đổi mới sinh hoạt chuyên môn; nâng cao năng lực của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lí, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh Tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thiện bồi dưỡng theo yêu cầu của hạng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp
B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục
1.Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục nghiêm túc, linh hoạt nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục
1.1 Căn cứ Quyết định của UBND tỉnh Quảng Bình về việc Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên áp dụng từ năm học 2018 - 2019 để thực hiện biên chế năm học đảm bảo 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần)
1.2 Sở giao quyền chủ động cho các đơn vị xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục mỗi trường, mỗi phòng giáo dục và đào tạo theo hướng tinh giản phù hợp với chuẩn kiến thức kỹ năng và thái độ của chương trình môn học; khuyến khích giáo viên thiết kế lại các tiết học trong sách giáo khoa thành các bài học theo chủ đề (trong mỗi môn hoặc liên môn) để tổ chức học sinh hoạt động tích cực, tự lực chiếm lĩnh kiến thức và vận dụng vào thực tiễn Các đơn vị xây dựng kế hoạch giáo dục báo cáo về Sở (đối với các đơn vị trực thuộc) và về phòng giáo dục và đào tạo (đối với các trường TH&THCS, THCS) trước khi thực hiện và là căn cứ để kiểm tra, giám sát trong quá trình thực hiện
1.3 Trường THPT KT Lệ Thủy thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục như các trường THPT khác trong tỉnh
2 Đổi mới hoạt động tổ chuyên môn
Trang 42.1 Tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụm trường, phòng giáo dục
và đào tạo; chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong các môn học
2.2 Nâng cao chất lượng và hiệu quả sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; thực hiện Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 và Công văn số 141/BGDĐT-GDTrH ngày 12/10/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa trên “nghiên cứu bài học” và đánh giá giờ dạy của giáo viên
2.3 Quy trình thực hiện (lựa chọn chuyên đề, xây dựng nội dung, thực nghiệm chuyên đề…) theo hướng dẫn của Công văn số 1308 của Sở Các chuyên đề sau khi xây dựng và triển khai phải được tải lên “trường học kết nối” để Bộ kiểm tra và chỉ đạo
2.4 Các phòng giáo dục và đào tạo, Hiệu trưởng các trường phổ thông trực thuộc phải chỉ đạo đơn vị mình hoàn thành việc tổ chức thao giảng liên trường cho giáo viên các môn học chỉ có 01 đến 02 giáo viên trong học kì I
2.5 Tổ chuyên môn phải duy trì họp 2 lần/tháng theo qui định của Điều lệ nhà trường Ngoài thảo luận các vấn đề phục vụ dạy học, quản lý học sinh cần tập trung nhiều thời gian cho việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG
3 Nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh
6.1 Những trường THCS, TH&THCS, THPT, THCS&THPT đã triển khai dạy học chương trình tiếng Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020” (sau đây gọi là chương trình tiếng Anh hệ 10 năm) tiếp tục thực hiện dạy học theo chương trình này
6.2 Các trường THCS, TH&THCS, THPT, THCS&THPT đủ điều kiện (theo Công văn
số 1415/SGDĐT-GDTrH ngày 02/8/2017) bắt đầu triển khai dạy học theo chương trình tiếng Anh hệ 10 năm ở khối lớp 6 và khối lớp 10 Những địa phương đã dạy học theo chương trình tiếng Anh hệ 10 năm ở cấp tiểu học huy động các điều kiện về giáo viên và cơ sở vật chất để có thể thu nhận hết số học sinh đã hoàn thành chương trình tiếng Anh hệ 10 năm ở lớp 5 vào học tiếp chương trình này ở lớp 6
6.3 Đối với các trường chưa đủ điều kiện thực hiện chương trình tiếng Anh 10 năm: tiếp tục thực hiện như hướng dẫn năm học 2010 - 2011 về dạy học ngoại ngữ trong trường THCS và THPT; tích cực chuẩn bị điều kiện để có thể sớm chuyển sang dạy học theo chương trình tiếng Anh hệ 10 năm
6.4 Khuyến khích xây dựng và phát triển môi trường thực hành ngoại ngữ thông qua các cộng đồng học tập ngoại ngữ
6.5 Khuyến khích triển khai dạy học song ngữ tiếng Anh đối với môn Toán và các môn khoa học tự nhiên tại trường THPT chuyên Võ Nguyên Giáp và các trường THCS, THPT khác có đủ điều kiện
6.6 Đối với các đơn vị triển khai mô hình Trường học mới THCS: triển khai dạy học theo chương trình tiếng Anh hệ 10 năm Tài liệu là Bộ sách giáo khoa Tiếng Anh do Bộ Giáo dục và Đào tạo biên soạn theo chương trình tiếng Anh hệ 10 năm Kiểm tra đánh giá bộ môn Tiếng Anh thực hiện như hướng dẫn chung ở mục I 2.3 Các đơn vị tạo điều kiện cho giáo viên tiếng Anh
dự giờ các tiết học được tổ chức theo mô hình Trường học mới để tiếp cận, học hỏi và áp dụng có hiệu quả vào việc tổ chức dạy học
7 Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; tuyên truyền, giáo dục về chủ quyền biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; ứng phó với biến đổi khí
Trang 5hậu… phù hợp với điều kiện của từng đơn vị Chú ý cập nhật các nội dung học tập gắn với thời sự địa phương, đất nước, số liệu thống kê đối với các môn Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân… Thực hiện có hiệu quả việc đưa nội dung phòng, chống tham nhũng vào giảng dạy tại các trường THPT
8 Tiếp tục thực hiện chương trình giáo dục địa phương theo tài liệu do Sở Giáo dục
và Đào tạo Quảng Bình biên soạn đối với cấp THCS và cấp THPT như năm học 2016 - 2017
9 Tiếp tục thực hiện có hiệu quả chương trình giáo dục nghề phổ thông
10 Thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật
11 Tổ chức tốt hoạt động "Tuần sinh hoạt tập thể" đầu năm học mới, quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường Tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của Ngày khai giảng, Lễ tri ân, Lễ chào cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh hát Quốc ca đúng nhạc và lời để hát tại các buổi Lễ chào cờ đầu tuần theo đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt Nam
12 Quán triệt các văn bản chỉ đạo của Đảng và Nhà nước về công tác GDQP-AN trong tình hình hiện nay (sẽ có hướng dẫn cụ thể đối với công tác này)
13 Tăng cường công tác học sinh, giáo dục thể chất và YTTH
14 Chú trọng hoạt động ngoại khóa, ngoài giờ lên lớp
14.1 Tăng cường đổi mới nội dung, phương thức hoạt động giáo dục truyền thống; xây dựng nếp sống văn hóa; củng cố kỷ cương nền nếp, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; hướng dẫn tổ chức tham quan học tập tại các di sản văn hóa, các cơ sở sản xuất nếu có điều kiện
14.2 Lồng ghép nội dung giáo dục an toàn giao thông vào các chủ đề của hoạt động ngoài giờ lên lớp theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT
14.3 Tiếp tục thực hiện chương trình ngoại khóa Giáo dục về tài nguyên và môi trường biển đảo lồng ghép tuyên truyền bảo vệ chủ quyền Việt Nam ở Biển Đông
II Đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá
1 Đổi mới phương pháp dạy học
1.1 Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột", Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn
về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá
1.2 Khuyến khích giáo viên soạn và giảng các chủ đề, bài học theo chuỗi các hoạt động mà Sở đã tổ chức tập huấn từ ngày 21/8 đến ngày 16/9/2017 cho tất cả các môn học theo Công văn số 1465/KH-SGDĐT ngày 10/8/2017 về Kế hoạch tổ chức tập huấn phương pháp dạy học các môn học và phương pháp hướng dẫn học sinh tự học
1.3 Đẩy mạnh việc sử dụng hợp lý TBDH hiện đại và ứng dụng CNTT trong các bài giảng, khai thác tối đa các thiệt bị dạy học hiện có, coi trọng thực hành thí nghiệm
1.4 Tăng cường khai thác website trường học kết nối trong sinh hoạt chuyên môn và tạo các bài học để học sinh tham gia trao đổi và thảo luận
1.5 Thực hiện đánh giá giờ dạy theo các tiêu chí mà Sở đã cụ thể hóa (Công văn số 2175/SGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo)
2 Đổi mới hình thức tổ chức dạy học
2.1 Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối Ngoài
Trang 6việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường
2.2 Chủ động triển khai công tác NCKH trong giáo viên, học sinh ngay từ đầu năm học Tổ chức và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi KHKT theo Công văn số 3486/BGDĐT-GDTrH ngày 09/8/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Công văn số 1476/SGDĐT-GDTrH ngày 14/8/2017 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn NCKH và tổ chức Hội thi KHKT học sinh trung học năm học 2017 - 2018 Tăng cường tổ chức các hoạt động dạy học thí nghiệm - thực hành cho học sinh
2.3 Thực hiện tốt việc phát động tuần lễ "Hưởng ứng học tập suốt đời" và phát triển văn hóa đọc
2.4 Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch
2.5 Tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động giáo dục của nhà trường
2.6 Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh trung học, phát huy sự chủ động và sáng tạo của các đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới Không giao chỉ tiêu, không lấy thành tích của các hoạt động nói trên làm tiêu chí để xét thi đua đối với các đơn vị có học sinh tham gia
3 Tăng cường đổi mới kiểm tra, đánh giá
3.1 Không tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học để làm căn cứ phân lớp
3.2 Giao quyền chủ động cho các đơn vị trong việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên
và định kỳ Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua các hoạt động trên lớp; qua hồ sơ học tập, vở học tập; qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một
dự án học tập…; qua bài thuyết trình về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập Giáo viên có thể
sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra hiện hành
3.3 Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh
3.4 Các đơn vị có lớp học theo mô hình trường học mới cần bám sát các văn bản hướng dẫn của Bộ trong việc kiểm tra, đánh giá
3.5 Thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra học kì theo kế hoạch của Sở (có văn bản hướng dẫn riêng), xây dựng đề thi, kiểm tra cuối học kì, cuối năm học theo ma trận đề Đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc/và trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu: Nhận biết, Thông hiểu, Vận dụng và Vận dụng cao Căn cứ vào mức độ phát triển năng lực của học sinh ở từng học kỳ và từng khối lớp, giáo viên và nhà trường xác định tỷ
lệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao (không được áp dụng hoàn toàn hình thức trắc nghiệm khách quan đối với các bài kiểm tra một tiết và kiểm tra học kỳ)
3.6 Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường Chỉ đạo
Trang 7cán bộ quản lí, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối"
3.7 Đối với môn Tiếng Anh, triển khai đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh theo tinh thần Công văn số 1824/SGDĐT-GDTrH ngày 4/9/2015 của
Sở giáo dục và đào tạo về việc hướng dẫn kiểm tra, đánh giá môn Tiếng Anh THCS và THPT từ năm học 2015 - 2016 (áp dụng cho tất cả các khối lớp ở cấp THCS và THPT từ năm học 2017 - 2018) và Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015 - 2016 Tăng cường kiểm tra kĩ năng nói thông qua các tiết dạy nói và kiểm tra miệng Mỗi học kì phải có ít nhất 01 bài kiểm tra 15 phút kĩ năng nghe; các bài kiểm tra 1 tiết và học kì thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 1824/SGDĐT-GDTrH ngày 4/9/2015
Lập kế hoạch tổ chức đánh giá năng lực tiếng Anh đầu ra Bậc 2 đối với học sinh lớp 9 và Bậc 3 đối với học sinh lớp 12 của các trường dạy học theo chương trình tiếng Anh hệ 10 năm Vận dụng định dạng đề thi tiếng Anh đối với học sinh học theo chương trình 10 năm theo Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016
III Các hoạt động khác
1 Tăng cường xây dựng điều kiện dạy học
2 Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
2.1 Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 15/CT-TTg ngày 22/5/2012 của Thủ tướng Chính phủ
về việc tăng cường sử dụng văn bản điện tử trong hoạt động của cơ quan nhà nước; Thông tư số 53/2012/BGDĐT ngày 20/12/2012 quy định về về tổ chức hoạt động, sử dụng thư điện tử và cổng thông tin điện tử tại sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo và các cơ sở GDMN, GDPT và GDTX; Thông tư số 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01/03/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở trong các cơ sở giáo dục
2.2 Đầu năm, căn cứ vào văn bản hướng dẫn của Bộ và Sở, các đơn vị phải xây dựng
kế hoạch thực hiện nhiệm vụ CNTT chi tiết, cụ thể và phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị; Tổ chức chỉ đạo triển khai thực hiện kế hoạch trong suốt năm học; cuối năm tổ chức tổng kết, đánh giá kết quả thực hiện và báo cáo Sở trước ngày 30/04/2018
6 Công tác dạy thêm, học thêm
7 Công tác thư viện
8 Công tác an ninh, trật tự trường học
9 Công tác tuyển sinh
IV Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý
1 Công tác tập huấn, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng
2 Đổi mới công tác quản lý giáo dục
V Hưởng ứng và tổ chức các cuộc thi
1 Các cuộc thi do Bộ tổ chức
Tham gia tốt các cuộc thi do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức: Thi học sinh giỏi Quốc gia lớp 12; thi Nghiên cứu khoa học kỹ thuật cho học sinh trung học;
Khuyến khích các đơn vị tham gia các cuộc thi mang tính tự nguyện do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hoặc phối hợp tổ chức
2 Các cuộc thi do Sở và các cơ sở tổ chức
Thi học sinh giỏi các môn văn hóa lớp 9, 11, 12
Thi Nghiên cứu khoa học kỹ thuật cho học sinh trung học
Trang 8Các cuộc thi khác nếu tổ chức, Sở sẽ có hướng dẫn cụ thể riêng
VI Công tác thi đua, khen thưởng; kiểm tra, đánh giá
1 Các phòng giáo dục và đào tạo, các trường phổ thông trực thuộc Sở phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu một cách thực chất; kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục Các đơn vị xuất sắc phải là những đơn vị đi đầu trong phong trào thi đua, đổi mới giáo dục Thực hiện tốt công tác giáo dục kỹ năng sống; BHYT chăm sóc sức khỏe học sinh; an toàn về ANTT; đạt tiêu chuẩn đơn vị Văn hóa; không vị phạm dạy thêm, học thêm…
2 Cùng với các đợt thanh kiểm tra chuyên đề, Sở vẫn tiến hành kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ năm học theo hình thức đột xuất như các năm học trước
Phần 2 : Vận dụng kiến thức, kĩ năng.
Với hình thức BDTX tập trung do nhà trường tổ chức thông qua HN CBGV đầu năm học Triển khai BDTX tại tổ thông qua sinh hoạt CM, bản thân tiếp thu đường lối, chỉ thị, nhiệm vụ và những qui định của Đảng, Nhà nước, Bộ GD, Sở GD và đơn vị để từ
đó vận dụng vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục Cụ thể:
Học tập nghị quyết đại hội Đảng lần thứ XI về giáo dục và đào tạo để vận dụng vào công tác giảng dạy bộ môn
Vận dụng những kiến thức đã được bồi dưỡng ở chuyên đề tình hình và xu hướng phát triển kinh tế - xã hội của cả nước và tỉnh nhà giai đoạn 2012 - 2015 vào công tác giảng dạy bộ môn Vận dụng một số kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng ở chuyên đề: học tập nhiệm vụ năm học để vận dụng vào quá trình giảng dạy, những nhiện vụ trọng tâm nào cần thực hiện trong năm học này Triển khai các cuộc vận động trong năm, trên
cơ sở đó giáo viên và học sinh cùng phát động các phong trào thi đua dạy tốt, học tốt Vận dụng các kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng ở chuyên đề chuẩn nghề nghiệp giáo viên bản thân học tập và rèn luyện để đạt được những tiêu chí của các chuẩn về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống và về năng lực chuyên môn nghiệp vụ
Phần3: Tự nhận xét, đáng giá.
a Bồi dưỡng về đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, của tỉnh về phát triển giáo dục và Đào tạo theo các cấp học, tập trung đi sâu: Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng về giáo dục và đào tạo; Nghị quyết hội nghị lần thứ VI Ban chấp hành
TƯ khóa XI về giáo dục và đào tạo; Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế- xã hội, giáo dục và đào tạo của cả nước và của tỉnh Quảng Bình giai đoạn 2012-2015 và những năm tiếp theo Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được các tổ chức Đảng giao cho
b Chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT; Sở GD&ĐT đối với cấp THPT; Những qui định nhiệm vụ năm học của Trường THPTKT Lệ Thủy:
Kết thúc năm học hoàn thành tốt công tác chuyên môn và các công tác khác được giao: Giảng dạy các lớp hoàn thành xuất sắc các chỉ tiêu chuyên môn, đảm bảo chất lượng
c Chương trình, sách giáo khoa, kiến thức môn học, các hoạt động giáo dục; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên; các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục…
Thực hiện nghiêm túc CT, SGK, kiến thức môn học, xây dựng kế hoạch dạy học năm học cụ thể, xây dựng các tiết học sử dụng đồ dùng dạy học và sử dụng CNTT, dạy học tích hợp có hiệu quả; Luôn đảm bảo thực hiện các nội dung đảm bảo chuẩn nghề nghiệp GV THPT; Thực hiện đầy đủ các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục
Trang 9Bồi dưỡng thường xuyên nội dung 1 được lồng ghép trong hoạt động chuyên môn của tổ, nên thường xuyên được rút kinh nghiệm kịp thời, và đề ra phương hướng mới phù hợp với thực tiễn trong quá trình giảng dạy
Mức điểm tự đánh giá :
Tiêu chí 1: 4 điểm
Tiêu chí 2: 4 điểm
Tổng điểm: 8,0 điểm
Người viết thu hoạch
Nguyễn Cao Chung