Ke hoach boi duong thuong xuyen 20162017

- Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS - Giáo viên cần nắm vững và thực hiện những chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của cơ quan quản lý giáo dục về cấp học [r]

Trang 1

TRƯỜNG PTDTBT THCS THẮNG MÔ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2016 – 2017

A KẾ HOẠCH CHUNG

I THÔNG TIN CÁ NHÂN

Họ và tên: Nguyễn Thị Việt Ngày, tháng, năm sinh: 14/ 12/ 1982.

Ngày, tháng, năm vào ngành: 01/ 08/ 2008

Trình độ đào tạo: Đại học hệ vừa làm vừa học; Chuyên ngành: Hóa

Nhiệm vụ được giao: Dạy môn Hóa học khối 8, 9; Sinh học khối 6 Chủ nhiệm lớp 6a

II CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

- Căn cứ hướng dẫn số 399/VB-GD, ngày 14/09/2016 của Phòng GD &

ĐT Yên Minh “V/v Hướng dẫn công tác BDTX Giáo viên năm học 2016-2017”

- Căn cứ kế hoạch Số: 14/KH-THCS, ngày 20/ 09/ 2016- Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2016 – 2017 của trường PTDT BT

THCS Thắng Mố

- Căn cứ vào tình hình nhiệm vụ cụ thể năm học 2016 – 2017

- Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 –

2017 Cụ thể như sau:

III ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1 Thuận lợi:

Được sự quan tâm của các cấp uỷ chính quyền địa phương cũng như sự quan tâm của ngành giáo dục, các ban ngành đoàn thể về cơ sở vật chất cho nhà trường, bên cạnh đó BGH nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất có thể cho cán bộ giáo viên Nhìn chung các em học sinh ở các khối lớp đều có ý thức học tập bộ môn công nghệ Bản thân tôi qua các năm công tác đúc rút được nhiều kinh nghiệm trong thực tiễn giảng dạy bộ môn

2 Khó khăn:

Bên cạnh những thuận lợi trên còn nhiều khó khăn như: vấn đề xã hội hoá giáo dục ở địa phương còn yếu, bên cạnh đó nhà trường còn khó khăn về cơ sở vật chất, thiếu phòng học giáo viên phải lên lớp 2 buổi trên ngày.Trong quá trình giảng dạy bộ môn việc thực hiện theo các văn bản chỉ đạo của cấp trên về

Trang 2

chuyên môn nhiều khi còn thiếu sót, bên cạnh đó trong quá trình công tác bản thân tôi cũng chưa thực sự phát huy được năng lực một phần là do chưa được tập huấn kịp thời

IV NỘI DUNG KẾ HOẠCH VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1 Mục đích bồi dưỡng thường xuyên:

- Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường

2 Nội dung bồi dưỡng:

2.1 Bồi dưỡng nội dung 1:

- Giáo viên cần nắm vững và thực hiện những chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của cơ quan quản lý giáo dục về cấp học mà mình đang đảm nhiệm

- Bồi dưỡng kiến thức về đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Bồi dưỡng về kỹ năng tổ chức các hoạt động trải nghiệm, sáng tạo trong trường phổ thông

2.2 Bồi dưỡng nội dung 2:

- Tiếp tục thực hiện phần mềm vnedu

- Thực hiện sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu bài học và sinh hoạt chuyên môn trên http://truonghocketnoi.edu.vn

- Sử dụng phần mềm hỗ trợ soạn bải giảng điện tử E-learning: Ispring Suite 6.2.0

2.3 Bồi dưỡng nội dung 3

Căn cứ chương trình BDTX của bậc học, cấp học (ban hành kèm theo các Thông tư số 30, 31, 32, 33 ngày 08/8/2011 và Thông tư số 36 /2011/TT-BGDĐT ngày 18/8/2011 của Bộ GD&ĐT) và căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, tôi chọn 4 mô đun sau để bồi dưỡng trong năm học :

- THCS 25: Viết sáng kiến trong trường THCS

Trang 3

- THCS 26: Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS.

- THCS 27: Hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS

- THCS 28: Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên

Xây dựng theo khung sau:

Nội dung 1 Viết sáng kiến trong trường THCS.Nghiên cứu khoa học

sư phạm ứng dụng trong trường THCS.(30 tiết)

Yêu cầu

chuẩn

nghề

nghiệp

cần bồi

dưỡng

Mã mô đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu

bồi dưỡng

Thời gian tự

học

(tiết)

Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuyết

Thực hành

IX

Tăng

cường

năng

lực

nghiên

cứu

khoa

học

THC

S 25

Viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) trong trường THCS

1 Vai trò của tổng kết kinh nghiệm và SKKN trong dạy học, giáo dục

2 Xác định đề tài, nội dung và phương pháp viết SKKN

3 Thực hiện viết SKKN

Viết được một sáng kiến kinh nghiệm trong dạy học, giáo dục

THCS

26

Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS

1 Vai trò nghiên cứu khoa học

sư phạm ứng dụng

2 Xác định đề tài, nội dung

và phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

3 Thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

Thực hiện được một đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

Nội dung 2: Hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS.Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên (30 tiết)

Trang 4

Yêu cầu

chuẩn

nghề

nghiệp

cần bồi

dưỡng

Mã

mô

đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu

bồi dưỡng

Thời gian tự

học

(tiết)

Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuyết

Thực hành

IX

Tăng

cường

năng

lực

nghiên

cứu

khoa

học

THCS

27

Hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS

1 Tầm quan trọng của hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng

2 Phương pháp và kĩ năng phổ biến đề tài nghiên cứu khoa học

sư phạm ứng dụng

Biết hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng cho đồng nghiệp

X

Tăng

cường

năng

lực

giáo

dục

THCS

28

Kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh trong nhà trường THCS

1 Vai trò của việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh trong nhà trường

2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp xây dựng kế hoạch giáo dục

3 Tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục

Lập và tổ chức thực hiện được

kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng và đặc điểm môi trường giáo dục

3 Thời lượng BDTX:

Mỗi năm học là 120 tiết (nội dung 1: 30 tiết, nội dung 2: 30 tiết, nội dung 3: 60 tiết)

4 Hình thức BDTX:

- Căn cứ vào 3 nội dung bồi dưỡng tôi lựa chọn hình thức bồi dưỡng: Tự bồi dưỡng; Bồi dưỡng tập trung và ghi chép bồi dưỡng thường xuyên

- Tự bồi dưỡng: Sử dụng các hình thức hỗ trợ như xem hướng dẫn, nghe đài, báo, tivi, khai thác Internet về các tài liệu, văn bản, nghị quyết, công văn của cấp trên thường xuyên cập nhật website http://taphuan.moet.gov.vn để tham gia các lớp bồi dưỡng do Bộ GD & ĐT tổ chức; cụ thể hóa những kiến thức tự lĩnh hội vào thực tế giảng dạy và giáo dục tại đơn vị; tập hợp những vấn đề khó

để đề xuất với nhà trường và Phòng GD & ĐT tổ chức bồi dưỡng tập trung giải đáp thắc mắc Thông qua dự giờ và các sinh hoạt chuyên môn khác để tổ chuyên môn và nhà trường đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong

Trang 5

mục đích, nội dung của chương trình, tài liệu BDTX và việc vận dụng kiến thức BDTX vào các hoạt động dạy học và giáo dục của giáo viên Tiến độ thực hiện kế hoạch BDTX được ghi chép đầy đủ trong sổ bồi dưỡng của giáo viên, sổ sinh hoạt chuyên môn

- Bồi dưỡng tập trung: Tham gia đầy đủ và có hiệu quả các buổi hội thảo, sinh hoạt chuyên đề do các ban nghành, đoàn thể tổ chức liên quan đến nội dung bồi dưỡng

- Ghi chép BDTX: Tiến độ thực hiện kế hoạch BDTX được ghi chép đầy

đủ trong sổ bồi dưỡng của giáo viên, sổ sinh hoạt chuyên môn

5 Tài liệu:

- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

- Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 1 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo

- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 2 theo hướng dẫn của sở giáo dục và đào tạo, của các đề tài, dự án

- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 3 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo

6 Biện pháp thực hiện BDTX:

- Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng

- Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy thể nghiệm do trường, cụm hay Phòng tổ chức

- Tích cực tham gia Hội giảng, thao giảng; dự giờ đồng nghiệp; qua tự làm ĐDDH phục vụ giảng dạy, dự thi các cấp

- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên môn đào tạo

- Đăng ký các mô đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập

- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi mô đun thực hiện

Trang 6

- Mỗi nội dung bồi dưỡng có thể thay đổi để phù hợp với yêu cầu nhiệm

vụ giáo dục của địa phương nhưng tổng thời lượng BDTX năm học là 60 tiết

7 Thời gian thực hiện:

*Tháng 8/2016

Học tập chính trị theo kế hoạch của Phòng GD&ĐT năm học 2016 -2017

- Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên

- Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS

*Tháng 9/2016

- Tham gia tập huấn công nghệ thông tin và ứng dụng phần mềm hỗ trợ soạn bải giảng điện tử E-learning: Ispring Suite 6.2.0 do trường tổ chức

- Nghiên cứu kế hoạch BDTX của trường và các văn bản hướng dẫn về công tác BDTX

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

- Sử dụng phần mềm quản lí trường học vnedu và trường học kết nối

- Sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu bài học và sinh hoạt chuyên môn trên http://truonghocketnoi.edu.vn

- Hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng trong trường

THCS

- Viết sáng kiến kinh nghiệm

*Tháng 10/2016

Trang 7

- Hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng trong trường

THCS

*Tháng 11/2016

- Sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu bài học và sinh hoạt chuyên môn trênhttp://truonghocketnoi.edu.vn

*Tháng 12/2016

-Sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu bài học và sinh hoạt chuyên môn trênhttp://truonghocketnoi.edu.vn

*Tháng 1/2017

Trang 8

*Tháng 2/2017; 3/2017

*Tháng 4/2017

- Tham gia dự kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên về bồi dưỡng thường xuyên

8 Hồ sơ:

Cá nhân:

- Sổ học tập BDTX;

- Kế hoạch cá nhân; Các văn bản chỉ đạo

- Tài liệu theo từng nội dung quy định :

- Giấy chứng nhận kết quả BDTX (nội dung đã hoàn thành)

B KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG THÁNG

Trang 9

Tháng

8, 9

1 Kế hoạch:

- Học tập chính trị theo kế hoạch của Phòng GD&ĐT năm học

2016 - 2017

- Tham gia tập huấn cốt cán do sở, phòng GD&ĐT và tổ chức

- Tham gia tập huấn công nghệ thông tin và ứng dụng phần mềm hỗ trợ soạn bải giảng điện tử E-learning: Ispring Suite 6.2.0 do trường tổ chức

- Nghiên cứu kế hoạch BDTX của trường và các văn bản hướng dẫn

về công tác BDTX

- Hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS

- Viết sang kiến kinh nghiệm

Tháng

10+11+12

1 Kế hoạch:

Trang 10

- Hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS

2 Biện pháp thực hiện cụ thể:

Học tập trung, tự học

Tháng 1

1 Kế hoạch:

Học tập trung, tự học

Tháng

2+3

1 Kế hoạch:

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	18,45 KB