Để Nhà trường giữ được vai trò trụ cột của hệ thống chính trị, công cụ đắc lực thực hiện quyền làm chủ của mỗi cá nhân trong tập thể, chỗ dựa cho kinh tế xã hội phát triển, cần thiết phả[r]
Trang 1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2018 – 2019
Người viết báo cáo : Nguyễn Thị Thanh Hiền
Chức vụ : Hiệu trưởng
Tổ : Văn phòng
Đơn vị : Trường Tiểu học Tân Lập 2
NỘI DUNG III:
QLTH 5: Năng lực xây dựng và quản lý tổ chức bộ máy theo yêu cầu đổi mới đối
với cấp tiểu học
Phần 1: Tự nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kĩ năng.
Qua nghiên cứu và học tập nội dung III, QLTH 5, với chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên về năng lực xây dựng và quản lý tổ chức bộ máy theo yêu cầu đổi mới đối với cấp tiểu học Sau khi tự tìm tòi học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp, bản thân tôi rút ra một số kiến thức, kỹ năng để làm tốt công tác chỉ đạo ở nhà trường, cụ thể như sau:
I Tổ chức bộ máy của nhà trường theo yêu cầu đổi mới giáo dục
Trong thời gian qua, Đảng ta có nhiều nghị quyết về xây dựng, hoàn thiện Nhà nước, về cải cách hành chính, nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý của Nhà nước Song, năng lực quản lý điều hành của bộ máy Nhà nước ta chưa ngang tầm với đòi hỏi của thời kỳ mới
Một trong những bộ máy nhà nước đó là bộ máy Giáo dục ở cơ sở Để Nhà trường giữ được vai trò trụ cột của hệ thống chính trị, công cụ đắc lực thực hiện quyền làm chủ của mỗi cá nhân trong tập thể, chỗ dựa cho kinh tế xã hội phát triển, cần thiết phải đổi mới tổ chức bộ máy để nó đáp ứng được đầy đủ các yêu cầu, nhiệm
vụ mới đặt ra điều mà tôi đề cập đến đó là đổi mới cơ cấu tổ chức các nhiệm vụ của các tổ chuyên môn cốt cán, tinh giảm những chức năng nhiệm vụ không cần thiết quy về một mối làm công tác kiêm nhiệm, tinh gọn bộ máy tổ chức phù hợp với chuyên môn và năng lực tổ chức, đủ sức thực hiện chức năng, nhiệm vụ, vừa phát huy vai trò, trách nhiệm của tổ chức Đảng, vừa kế thừa những thành quả, kinh nghiệm đã đạt được, vừa đáp ứng yêu cầu của tiến trình đổi mới theo kịp giáo dục thời đại Phân định rõ chức năng, nhiệm vụ, trách nhiệm của mỗi tổ chức, bảo đảm hiệu lực, hiệu quả hoạt động của Nhà trường
II Nhận thức về chức năng nhiệm vụ quản lý trường học.
Như ta đã biết Quản lý là tổ chức, điều khiển hoạt động của đơn vị, cơ quan Tổ chức bao gồm việc tập hợp, tuyển dụng, sắp xếp khoa học, phát huy tinh thần hoạt động của đội ngũ và bồi dưỡng, không ngừng nâng cao hiệu quả hoạt động của đơn
Trang 2vị Điều khiển bao gồm việc tiếp nhận chủ trương, đề ra yêu cầu và kế hoạch thực hiện, triển khai hướng dẫn và xây dựng cơ chế hoạt động, thanh kiểm tra thúc đẩy
bộ máy vận hành đồng bộ, đúng hướng theo yêu cầu đã đề ra
Như vậy quản lý là tổ chức nắm chắc toàn bộ lực lượng cả về nhân lực và tài lực, điều hành lực lượng ấy hoạt động để đạt mục tiêu yêu cầu nhiệm vụ đề ra của đơn
vị Quản lý trường học là nắm toàn bộ lực lượng từ nhân lực đến cơ sở vật chất, môi trường hoạt động và các mối quan hệ liên quan của nhà trường, tổ chức cho thầy trò dạy và học tốt theo yêu cầu nhiệm vụ đã đề ra
Về nhiệm vụ quản lý cơ bản là quản lý bằng pháp chế, quản lý bằng kế hoạch và quản lý bằng thi đua Ngày nay, khoa học quản lý đề cao vai trò của tư tưởng, tổ chức và quản lý chế độ chính sách, quản lý kinh tế Từ những lý luận có được và qua kinh nghiệm thực tế, chúng ta có thể đúc rút được các biện pháp quản lý trường học chính như sau:
II Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của bộ máy nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
1.Giải pháp về quy hoạch:
Tham mưu với các cấp lãnh đạo quy hoạch giáo viên đủ về số lương và đảm báo
về chất lượng theo quy đinh của điều lệ trường trường tiểu học
Lựa chọn các giáo viên có trình độ chuyên môn tốt, có kinh nghiệm giảng dạy, có tâm huyết với nghề giữ vai trò tổ trưởng, tổ phó để kèm cặp tổ viên, giúp đỡ họ thực hiện tốt công tác được giao
Ban giám hiệu, tổ chuyên môn cần nâng cao tinh thần trách nhiệm để tổ chức chỉ đạo thống nhất, sát sao các hoạt động bồi dưỡng và tự bồi dưỡng của giáo viên Quản lý tốt ngày, giờ công lao động: Nhà trường đề ra và tổ chức tốt quy định về ngày, giờ công lao động, giờ giấc lên lớp, chế độ nghỉ, có quy định cụ thể về xếp loại giáo viên từng đợt thi đua gắn với việc hoàn thành ngày công lao động
2 Các giải pháp về đào tạo bồi dưỡng :
a Nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức trong đội ngũ giáo viên :
- Bồi dưỡng nâng cao trình độ về tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức của người giáo viên Đây là vấn đề cốt lõi của con người bởi trình độ tư tưởng chính trị và phẩm chất của đội ngũ cán bộ, giáo viên sẽ quán xuyến, chi phối toàn bộ hoạt động giáo dục học sinh trong trường tiểu học Vì vậy người trực tiếp xây dựng và quản
lý đội ngũ phải tổ chức cho giáo viên học tập các chỉ thị, nghị quyết, chủ trương, đường lối của Đảng để họ thấm nhuần, tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng
Tổ chức lớp tập huấn hè kết hợp với học tập và bồi dưỡng chính trị cho toàn thể cán bộ giáo viên
Đầu năm học ,nhà trường tổ chức học tập nội dung các cuộc vận động như “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Chủ đề năm học và nhiệm vụ năm học
Trang 3Học tập Nội dung quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, Thông tư đánh giá xếp loại giáo viên
Học tập các nghị quyết của Tỉnh của Huyện đường lối chính sách của Đảng và pháp luật của nhà nước
Tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học mới của ngành, của huyện
- Xây dựng kỷ cương, nhiệm vụ thực hiện
- Lấy chuyên đề giáo dục lễ giáo làm thước đo nhân cách cho giáo viên
- Tuyên truyền những tấm gương tiêu biểu trong trường
- Phát động phong trào “giỏi việc trường đảm việc nhà” yêu cầu cho đăng ký phong trào gia đình văn hoá.Trường giao trách nhiệm cho tổ chức công đoàn chăm
lo đời sống động viên tinh thần cho giáo viên yên tâm học tập công tác,
b Bồi dưỡng các kỹ năng sư phạm:
Đây là yêu cầu cơ bản, quan trọng trong công tác bồi dưỡng giáo viên Bồi dưỡng
kỹ năng sư phạm cụ thể là: kỹ năng lập kế hoạch dạy học, kỹ năng dạy học trên lớp, kỹ năng tổ chức quản lý giáo dục học sinh, kỹ năng giao tiếp với học sinh, đồng nghiệp và cộng đồng, kỹ năng lập hồ sơ, tài liệu giáo dục giảng dạy Đặc biệt trong khi tiến hành triển khai thực hiện chương trình giáo dục Tiểu học mới, giáo viên cần phải có kỹ năng sử dụng các phương pháp dạy học tích cực và sử dụng thành thạo các thiết bị dạy học theo đặc trưng của môn học
c Bồi dưỡng Nâng cao trình độ chuyên môn qua các chuyên đề, qua hội thi giáo viên giỏi, thi làm đồ dùng dùng dạy học.
* Qua các hội thảo chuyên đề
Đầu năm học, nhà trường tổ chức chuyên đề, hướng dẫn cho giáo viên thống nhất
về phương pháp lên lớp, hướng dẫn và thống nhất làm hồ sơ sổ sách, Xây dựng kế hoạch năm học, tháng tuần; trong đó có kế hoạch tuyên truyền, kế hoạch bảo đảm
an toàn tuyệt đối cho học sinh…Xây dựng các tiết mẫu để giáo viên dự giờ rút kinh nghiệm, học tập
- Tổ chức chuyên đề theo kế hoạch đã đề ra
- Tổ chức thao giảng hàng tháng Góp ý, xếp loại công khai, dân chủ; quy định những sai lầm thiếu sót mắc phải sẽ không lặp lại ở mỗi thành viên
- Xây dựng các tiết dạy mẫu hay để học tập Qua đó mà chất lượng giảng dạy của đội ngũ giáo viên ngày càng được nâng lên
- Củng cố và bổ sung các thanh tra viên vào đầu năm học Yêu cầu các thanh tra viên phải giỏi về chuyên môn nghiệp vụ đã qua giảng dạy có nhiều kinh nghiệm trong công tác giảng dạy; phải là giáo viên dạy giỏi
* Tổ chức thi giáo viên giỏi;
Hàng năm nhà trường tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên lên lớp 2 tiết; đồng thời tổ chức thi lý thuyết cho giáo viên Thực tế cho thấy rằng việc tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi có tác dụng rất lớn trong việc nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên; bởi vì khi tham gia thi giáo viên dạy giỏi đòi hỏi giáo viên phải suy nghĩ nghiên cứu nội dung chương trình kỹ hơn, tìm
Trang 4tòi những phương pháp, biện pháp lên lớp thật linh hoạt, sáng tạo trong khi lên lớp, tạo những tình huống mới lạ để học sinh tập trung chú ý hơn, hứng thú trong giờ học.Và một điều quan trọng hơn đây là đợt sinh hoạt, giao lưu học hỏi, trao đổi về chuyên môn nghiệp vụ Cứ sau mỗi lần tổ chức thi số giáo viên tham gia nhanh chóng nắm vững chuyên môn, tạo được uy tín đối với đồng nghiệp với các bậc cha
mẹ các cháu
*Thi viết sáng kiến kinh nghiệm hay;
- Đầu năm đăng ký đề tài
- Tổ chức chấm sáng kiến kinh nghiệm để chọn sáng kiến hay vào cuối năm
- Tổ chức học tập những sáng kiến kinh nghiệm ở tập san
- Bình chọn và khen thưởng những sáng kiến đạt kết quả cao
- Có báo cáo điển hình những sáng kiến hay để học tập Sau mỗi chuyên đề hoặc tổng kết thi đua khen thưởng
Qua việc tổ chức thi viết sáng kiến kinh nghiệm mà những kinh nghiệm hay đã được phổ biến áp dụng, chất lượng giảng dạy trong trường ngày một tốt hơn
3.Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học:
Tăng cường đầu tư CSVC phục vụ công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên là việc làm góp phần không nhỏ cho sự thành công của công tác này Đầu tư CSVC bao gồm:
Từ đầu năm học, nhà trường lập kế hoach, dự trù kinh phí mua sắm đồ dùng đồ chơi, cácthiết bị cần thiết cho công tác chăm sóc giáo dục học sinh
Năng động trong việc huy động các nguồn vốn hợp pháp để tạo nguồn vốn tự có
và sử dụng hiệu quả nguồn vốn này trong việc đầu tư, mua sắm thiết bị, tài liệu để không gừng phát triển thêm nguồn tư liệu cho thư viện nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong quá trình dạy học và nghiên cứu đề tài Phát huy nội lực, khả năng của giáo viên, duy trì thường xuyên phong trào làm đồ dùng dạy học
và tổ chức các cuộc thi làm đồ dùng dạy học Đề ra các quy định cụ thể trong việc
sử dụng, bảo quản, khai thác triệt để các cơ sở vật chất trong dạy học hiện có của trường, lập sổ theo dõi đăng ký sử dụng đồ dùng dạy học và tư liệu tham khảo, Ngay từ đầu năm học, nhà trường xây dựng và ban hành quy định đối với việc sáng tác, làm đồ dùng dạy học, quy trình xét duyệt nghiệm thu đồ dùng Trong việc đánh giá chất lương đồ dùng dạy học được làm ngoài tính chính xác, tiện dụng, phù hợp với nội dung và tính thẩm mỹ nhà trường đặc biệt đánh giá cao các đề tài sáng tác có sử dụng đến các loại vật liệu có giá thành thấp, nhất là các loại vật liệu tái chế vừa giải quyết việc hạ giá thành vừa có tính môi trường cao Đồng thời coi kết quả việc làm đồ dùng dạy học là một trong những tiêu chí để đánh giá, xếp loại giáo viên
4 Tăng cường công tác quản lý đội ngũ giáo viên.
a Đảm bảo đội ngũ giáo viên đồng bộ, cân đối:
Trang 5Để đảm bảo đội ngũ giáo viên đồng bộ về số lượng, chất lượng và cân đối về cơ cấu để đủ sức thực hiện nội dung giáo dục toàn diện theo đúng chương trình và kế hoạch cần làm tốt một số bước sau :
Lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên dự kiến được những biến động về nhân lực có thể xảy ra để có kế hoạch đề nghị bổ sung kịp thời (giáo viên nghỉ chế độ thai sản )
Phân công giảng dạy phù hợp với năng lực, nguyện vọng của giáo viên để giáo viên có điều kiện nghiên cứu và phát huy tối đa năng lực bản thân
b Quản lý tốt hồ sơ lý lịch của đội ngũ giáo viên:
Hàng năm phải tiến hành rà soát, bổ sung, hoàn thiện hồ sơ, lý lịch chuyên môn cho từng giáo viên Đây là công việc thường xuyên của công tác quản lý cán bộ, đồng thời cần thực hiện kịp thời khi có giáo viên thuyên chuyển, nghỉ công tác, thay đổi về trình độ, quan hệ thân nhân, Công tác này có vai trò rất quan trọng không chỉ với nhà quản lý mà còn có tác dụng rất tích cực đối với toàn bộ quá trình hình thành phẩm chất người cán bộ nói chung, người giáo viên nói riêng, vì hồ sơ cán bộ vùa như tấm gương phản chiếu chân dung người cán bộ, vừa là động lực để người cán bộ phấn đấu không ngừng vươn lên Hồ sơ cán bộ còn đóng vai trò như một kênh thông tin quan trọng để nhà quản lý thu nhận và sử lý thông tin chính xác, phù hợp,
c Thực hiện kiểm tra thường xuyên, đúng nguyên tắc:
Kiểm tra hoạt động dạy và học là bộ phận cốt yếu quan trọng nhất trong quản lý trường học nó thực hiện những chức năng rất đa dạng, tăng cường kiểm tra, đánh giá điều chỉnh việc bồi dưỡng giáo viên trong trường
Việc kiểm tra của cấp quản lý đối với giáo viên nhằm 3 mục đích: Nắm bắt thực trạng đội ngũ giáo viên; Đánh giá trình độ nghiệp vụ của giáo viên; Kiểm tra lại kế hoạch, quyết định quản ký để có các biện pháp điều chỉnh cho thích hợp
Để đảm bảo việc kiểm tra đánh giá được khách quan, chính xác, việc kiểm tra phải được tiến hành theo nhiều biện pháp đa dạng, hỗ trợ cho nhau như : Kiểm tra toàn diện, kiểm tra theo chủ đề, chủ điểm, kiểm tra dân chủ hoặc đối chứng, Kiểm tra đột xuất hay có báo trước
Tạo mọi cơ hôi cho các tổ chuyên môn tự kiểm tra, đánh giá trong tổ Từng giáo viên kiểm tra lẫn nhau tự đánh giá chính mình
Trong khi thực hiện kiểm tra phải có biên bản ghi rõ nội dung đã kiểm tra, nêu bật được những ưu điểm, tồn tại, ngày tháng năm kiểm tra, đánh giá, xếp loại cụ thể Đây là tư liệu theo dõi hoạt động chuyên môn của từng giáo viên Sau khi trao đổi rút kinh nghiệm, biên bản phải có chữ kí của người được kiểm tra (đối với từng loại hình kiểm tra phù hợp)
5.Nâng cao chất lượng quản lý:
Muốn nâng cao chất lượng đội ngũ gíáo viên trong nhà trường trước hết cần nâng cao chất lượng cán bộ quản lý nhà trường với những biện pháp cụ thể :
Trang 6Cán bộ quản lý phải đạt chuẩn về trình độ chuyên môn Nhất thiết phải đạt trình độ
từ trung học sư phạm trở lên, có tay nghề vững vàng và phải được trang bị tốt về trình độ lý luận và năm vững kiến thức khoa học tổng hợp Có năng lực phân tích tổng hợp, sáng tạo trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục của nhà trường, có khả năng thu hút sự đồng tình, ủng hộ của đội ngũ giáo viên trong việc tham gia các nhiệm vụ giáo dục
Người quả lý phải xác định được mục tiêu, định hướng được hướng đi đúng đắn cho năm học, cho cả một giai đoạn Người quản lý luôn gương mẫu trong mọi công tác, thực sự là người thợ cả đầy tài năng, luôn luôn quan tâm, động viên khích lệ các thành viên trong tập thể lao động Có tín nhiệm trước tập thể, được tập thể học sinh, giáo viên, phụ huynh học sinh tin yêu, mến phục
Trong quá trình quản lý ở nhà trường đặc biệt là công tác tổ chức, xây dựng đội ngũ giáo viên, người quản lý luôn thực hiện tốt các khâu của quá trình quản lý đồng thời luôn quan tâm tới việc thu nhận và sử lý thông tin
Chất lượng giáo viên được nâng cao bao gồm nhận thức tốt mọi đường lối chính sách của Đảng, nhà nước, thấy rõ vai trò vị trí của mình từ đó có ý thức phấn đấu trau dồi nghề nghiệp nâng cao trình độ, kiến thức khoa học, đổi mới phương pháp dạy học nhằm đạt kết quả cao trong giảng dạy Khi đã có đội ngũ chuấn sẽ tạo điều kiện cho việc quản lý đội ngũ thuận lợi, nhanh chóng đi vào kỷ cương nề nếp Muốn chỉ đạo tốt guồng máy đội ngũ giáo viên theo một yêu cầu thách thức của thực tế cần có những nhà quản lý giỏi về chuyên môn,vững vàng về nghiệp vụ quản lý từ đó sẽ tạo được sự đồng bộ giữa đội ngũ giáo viên và đội ngũ cán bộ quản lý góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục của nhà trường
6 Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ giáo viên trong nhà trường:
Trong tình hình hiện nay, đời sống kinh tế xã hội đã có nhiều thay đổi Song một
số giáo viên vẫn còn gặp nhiều khó khăn về kinh tế và điều kiện làm việc vì vậy phần nào đó ảnh hưởng đến điều kiện hoạt động của giáo viên Muốn tạo điều kiện chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho giáo viên thì người lãnh đạo phải tiến hành công việc sau:
Phải thực hiện nghiêm chỉnh các chế độ chính sách bảo đảm quyền lợi vật chất, tinh thần cho giáo viên như: Thực hiện đúng chế độ lương cho giáo viên theo quy định của nhà nước, chế độ nghỉ hè, trợ cấp khó khăn, tiền thưởng, tiền bồi dưỡng dạy bán trú…một cách xứng đáng với công tác và công việc của người giáo viên Cán bộ quản lý, công đoàn tổ chức đời sống tinh thần cho giáo viên như các hoạt động thể dục thể thao, tham quan, văn nghệ,… tạo điều kiện về quỹ thời gian, vật chất để giáo viên làm tôt được nhiệm vụ của mình, trang bị đủ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học cho giáo viên Việc chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, tình cảm trong tập thể nhà trường là một nhiệm vụ, một yêu cầu và cũng
là trách nhiệm của người cán bộ quản lý
7 Đảm bảo được sự lãnh đạo của Chi bộ Đảng:
Trang 7Công tác giáo dục trong nhà trường không thể đứng ngoài chính trị mà phục vụ chính trị Nguyên tắc đảm bảo sự lãnh dạo toàn diện của Đảng là nguyên tắc cơ bản về vấn đề lý luận và thực tiễn trong công cuộc đổi mới quản lý giáo dục
Mọi chủ trương, chính sách của giáo dục đề ra phải phục vụ đường lối và nhiệm
vụ cách mạng trong từng giai đoạn Vì vậy nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên phải đựoc tiến hành đồng bộ với việc nâng cao chất lượng Chi bộ Đảng trong nhà trường
Cán bộ quản lý phải tổ chức chặt chẽ các hoạt động của nhà trường dưới sự lãnh đạo của Chi bộ Đảng Chi bộ phải thường xuyên giúp đỡ các nhân tố tích cực trong đội ngũ giáo viên để họ đủ điều kiện tham gia tổ chức Đảng Tạo điều kiện cho giáo viên phấn đấu rèn luyện để được kết nạp vào Đảng, học sinh hoá đảng viên trong nhà trường
Đề xuất được các biện pháp phù hợp nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của bộ máy, đáp ứng được các yêu cầu của đổi mới giáo dục
Tự đánh giá: Đạt yêu cầu
Người báo cáo
Nguyễn Thị Thanh Hiền