chu de van 8

- Dựa vào cách nối các vế câu trong câu H Trong các ví dụ trên, để xác định quan hệ ý ghép, tuỳ theo từ ngữ nối mà có các quan nghĩa giữa các vế câu, ta dựa vào những yếu tố hệ ý nghĩa k[r]

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ NĂM HỌC :2017-2018

TỔ: KHXH MÔN: VĂN 8 CÁC THÀNH VIÊN NHÓM VĂN 8

Bước 1: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC I.Xác định tên chủ đề: Câu ghép

II.Mô tả chủ đề

1.Tổng số thực hiện chủ đề: 2 tiết

+ Nội dung tiết 1: Câu ghép, đặc điểm của câu ghép, cách nối các vế câu.

+ Nội dung tiết 2: Quan hệ ý nghĩa giữa các vế của câu ghép.

(GV cân chỉnh nội dung phù hợp từng lớp)

Chủ đề: Câu ghép

2.Mục tiêu chủ đề:

a Mục tiêu tiết 1

+ Kiến thức:

- Nắm được đặc điểm của câu ghép

- Cách nối các vế câu.

+ Kĩ năng:

- Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần

- Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

- Nối được các vế cảu câu ghép theo yêu cầu

+ Thái độ:

- Có ý thức sử dụng câu ghép trong khi tạo lập văn bản và giao tiếp

b Mục tiêu tiết 2

+Kiến thức:

- Mối quan hệ về ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép

- Cách thể hiện quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép

+Kĩ năng:

- Xác định quan hệ ý nghĩa giữa các vế của câu ghép vào văn cảnh hoặc hoàn cảnh giao tiếp

- Tạo lập tương đối thành thạo các vế phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

+Thái độ:

- Thói quen – tính cách : có tính cách cẩn thận khi sử dụng câu ghép

3 Phương tiện

- Máy chiếu – Bảng phụ

- Phiếu học tập

4 Các nội dung chính của chủ đề theo tiết

Tiết 1:

1 Đặc điểm của câu ghép

2 Cách nối các vế câu

3 Bài tập thực hành

Tiết 2:

1 Quan hệ ý nghĩa giữa cỏc vế cõu ghộp

2 Bài tập thực hành

Bước 2: BIấN SOẠN CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP

*Biờn soạn cõu hỏi/ bài tập theo hướng

- Xõy dựng, xỏc định và mụ tả 4 mức độ yờu cầu (nhận biết, thụng hiểu, vận dụng, vận

dụng cao)

-Mỗi loại cõu hỏi/ bài tập sử dụng để kiểm tra, đỏnh giỏ năng lực và phẩm chất nào của

học sinh trong dạy học

*Cụ thể:

Tiết 1:

chất

1 Hãy tìm các cụm C - V trong các

câu in đậm?

Nhận biết, thụng hiểu

Phỏt hiện kiến thức

2 ? Phân tích cấu tạo của những câu

có hai hay nhiều cụm C - V?

Thụng hiểu Giải quyết vấn đề

3 ? So sánh mối quan hệ giữa các

cụm C - V ở câu 2, 3 có gì khác

nhau?

Nhận biết, thụng hiểu

Quan sỏt, suy luận,

so sỏnh

4 Vậy câu nào là câu đơn? Câu nào

là câu ghép?

Nhận biết Quan sỏt, phõn tớch,

suy luận

7 Tìm thêm các câu ghép ở đoạn

trích?

Vận dụng cao Phõn tớch, Giải quyết

vấn đề

8 Các câu đợc nối với nhau bằng

cách nào?

Vận dụng thấp Giải quyết vấn đề

Có mấy cách nối các vế câu? Nhận biết , thụng

hiểu

Giải quyết vấn đề

9 Dựa vào các kiến thức đã học ở lớp

dới hãy nêu thêm ví dụ về cách nối

Vận dụng Phõn tớch, Giải quyết

vấn đề

trong c©u ghÐp?

10 Tìm câu ghép trong các đoạn trích

dưới đây Cho biết trong mỗi câu

ghép , các vế câu được nối với

nhau bằng những cách nào?

Vận dụng thấp Phát hiện,

Giải quyết vấn đề

11 Với mỗi cặp quan hệ từ dưới đây

hãy đặc một câu ghép?

Vận dụng Phân tích, Giải quyết

vấn đề

12 Viết một đoạn văn ngắn có sử

dụng câu ghép?

Vận dụng cao Quan sát, phân tích,

suy luận,

Tiết 2:

chất

1 Hãy xác định các cụm C-V trong

câu ghép trên?

Nhận biết Giải quyết vấn đề

2

Xác định cách nối các vế câu

trong câu ghép đó?

Nhận biết Phân tích, quan sát,

giải thích

3

Vậy quan hệ giữa các vế trong câu

ghép trên là quan hệ gì

Thông hiểu, Nhận biết

Giải quyết vấn đề

4

? Mỗi vế câu biểu thị ý nghĩa gì? Thông hiểu, nhận biết Giải quyết vấn đề 5

Hãy kể thêm các ví dụ thể hiện

mối quan hệ ý nghĩa giữa các vế

câu trong câu ghép:

Vận dụng Giải quyết vấn đề

6

Để xác định quan hệ ý nghĩa giữa

các vế câu, ta dựa vào những yếu

tố nào?

Bài tập 1

Thông hiểu, nhận biết, vận dụng

Quan sát, nhận xét, suy luận

Xác định quan hệ ý nghĩa giữa các

vế trong những câu ghép trong bài

tập 1? Mỗi vế cõu biểu thị ý nghĩa

gỡ trong mối quan hệ ấy?

7 Tỡm cõu ghộp trong bài tập 2 Vận dụng Giải quyết vấn đề 8

Xỏc định quan hệ ý nghĩa giữa cỏc

vế ?

Thụng hiểu Quan sỏt, nhận xột

9

Có thể tách mỗi vế câu nói trên

thành một câu đơn không? Vì sao?

Nhận biết Vận dụng thấp

Giải thớch Giải quyết vấn đề

10

Bài tập 3

Trong các đoạn trích ở bài tập 3 có

hai câu ghép rất dài Xét về mặt

lập luận, có thể tách mỗi vế của

câu ghép ấy thành một câu đơn

đ-ợc không? Vì sao?

Thụng hiểu, vận dụng

Quan sỏt, nhận xột Giải quyết vấn đề

11 Xét về giá trị biểu hiện, những câu

ghép dài nh vậy có tác dụng nh thế

nào trong việc miêu tả lời lẽ của

Lão Hạc?

Vận dụng Giải quyết vấn đề

12

Bài tập 4:Quan hệ ý nghĩa giữa

các vế trong câu ghép thứ hai là

quan hệ gì?

Vận dụng Phõn tớch, Giải quyết

vấn đề

13

Có nên tách mỗi vế câu thành một

câu đơn không? Vì sao?

Vận dụng, Thụng hiểu

Quan sỏt, phõn tớch, suy luận, giải thớch

14

Thử tách mỗi vế trong các câu

ghép thứ nhất và thứ ba thành một

câu đơn So sánh cách viết ấy với

cách viết trong đoạn trích, qua mỗi

cách viết, em hình dung nhân vật

nói nh thế nào?

Bước 3: THIẾT KẾ TIẾN TRèNH DẠY HỌC

Ngày soạn:

Ngày dạy:

CHỦ ĐỀ: CÂU GHẫP

Tiết :1 CÂU GHẫP

A Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nắm được đặc điểm của cõu ghộp

- Cỏch nối cỏc vế cõu.

2 Kĩ năng:

- Phõn biệt cõu ghộp với cõu đơn và cõu mở rộng thành phần

- Sử dụng cõu ghộp phự hợp với hoàn cảnh giao tiếp

- Nối được cỏc vế cảu cõu ghộp theo yờu cầu

3 Thỏi độ:

- Cú ý thức sử dụng cõu ghộp trong khi tạo lập văn bản và giao tiếp

- Nắm đợc hai cách nối các vế câu trong câu ghép

B Chuẩn bị

- Bảng phụ (3)

C Hoạt động dạy - học

* Khởi động

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra - Thế nào là nói giảm, nói tránh? Tác dụng? Cho ví dụ?

3 Giới thiệu bài

- Kể tên các loại câu đã học ở lớp 6 và 7?

- H Câu đơn, câu rút gọn, câu đặc biệt, câu mở rộng thành phần

- G Giới thiệu

* Tiến trình tiết dạy

- H Đọc kĩ đoạn văn (sgk - 111)

? Hãy tìm các cụm C - V trong các câu in

đậm?

- H Phân tích, trao đổi nhóm

? Phân tích cấu tạo của những câu có hai hay

nhiều cụm C - V?

? So sánh mối quan hệ giữa các cụm C - V ở

câu 2, 3 có gì khác nhau?

(Câu 2: Các cụm C - V bao chứa nhau

I Đặc điểm của câu ghép

1 Ví dụ (sgk - 111)

2 Nhận xét.

- Câu 1: Câu đơn + 1 cụm C -V làm nòng cốt + 2 cụm c/v nhỏ làm phụ ngữ cho động từ

“quên” và “nảy nở”

- Câu 2: Câu đơn

Có 1 cụm C -V nòng cốt

- Câu 3: Câu ghép

Có 3 cụm C -V không bao chứa nhau

Câu 3: Các cụm C - V ko bao chứa nhau)

? Vậy câu nào là câu đơn? Câu nào là câu

ghép?

? Thế nào là câu ghép?

- H Đọc ghi nhớ (sgk)

? Tìm thêm các câu ghép ở đoạn trích?

? Các câu đợc nối với nhau bằng cách nào?

? Có mấy cách nối các vế câu?

? Dựa vào các kiến thức đã học ở lớp dới hãy

nêu thêm ví dụ về cách nối trong câu ghép?

- H Đọc ghi nhớ

- G Lu ý: Các qht nối có thể đứng độc lập

cũng có thể đứng thành cặp

* Luyện tập.

- Bài 1 H làm việc cá nhân

- Bài 2, 3, 4 H lên bảng chữa bài

* Lu ý:

Khi đảo trật tự vế câu có cặp QHT thì bỏ

QHT hô ứng

- Bài 5: Viết đoạn: Chọn 1 trong 2 nội dung,

viết 5 câu

3 Ghi nhớ (sgk - 112)

II Cách nối các vế câu

1 Các câu ghép còn lại: Câu 1,3, 6

2 Cách nối:

- Câu 3, câu 6: qht “vì, nhng”

- Câu 7: qht “vì”

- Các vế trong câu 1, vế 2 và vế 3 trong câu 7 không dùng từ nối

3 Ghi nhớ (sgk - 112)

- Dùng từ có tác dụng nối: quan hệ từ, phó

từ, đại từ, chỉ từ

- Không dùng từ nối: Dùng dấu phẩy, chấm phẩy, hai chấm

III Luyện tập

Bài 1 Tìm câu ghép, cách nối.

- Ví dụ a, b, c: Các vế câu không dùng từ nối

- Ví dụ d: Nối bằng từ “bởi vì”

Bài 2, 3 Đặt câu, chuyển câu

Ví dụ a:

- Vì Nam lời học nên Nam ở lại lớp

- Nam ở lại lớp vì lời học

Bài 4 Đặt câu

a Bạn nào chăm học, bạn nấy sẽ đạt kết quả tốt

b Tôi vừa đến, anh đã đi

Bài 5 Viết đoạn văn.

4 Củng cố

- Thế nào là câu ghép? Các cách nối vế trong câu ghép?

5 Hớng dẫn học bài ở nhà

- Học bài Hoàn thiện bài tập

- Chuẩn bị: Tìm hiểu chung văn thuyết minh

CHỦ ĐỀ: CÂU GHÉP

TiÕt :2 CÂU GHÉP (Tiếp theo)

A Mục tiêu bài học

1 Kiến thức:

- Mối quan hệ về ý nghĩa giữa các vế câu ghép

- Cách thể hiện quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép

2 Kĩ năng:

- Xác định quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép dựa vào văn cảnh hoặc hoàn cảnh giao tiếp

- Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp

3 Thái độ:

- Ra quyết định: Nhận ra và biết sử dụng câu ghép theo mục đích giao tiếp cụ

B Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

-Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng

-Bảng phụ, bút viết, các mẫu câu

* Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm, đàm thoại,…

2 Học sinh:

-Đọc và soạn bài

-Tìm hiểu thêm các ví dụ

C Các bước lên lớp

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

(H) Em hãy nêu những tác hại của thuốc lá trong văn bản “ Ôn dịch thuốc lá”?

Trả lời: Tác hại của thuốc lá:

+ Người hút bị nhiều bệnh tật

+ Những người xung quanh cũng bị ảnh hưởng bởi khói thuốc.

+ Làm gương xấu cho trẻ em

+ Dễ dẫn đến má túy rồi dẫn đến tội phạm

3 Bài mới:

GV: Gọi HS đọc ví dụ trong sgk (bảng phụ)

Có lẽ tiếng Việt

(H) Hãy xác định các cụm C-V trong câu ghép

trên?

Vế 1: Có lẽ tiếng Việt của chúng ta đẹp => kết

quả

Vế 2: bởi vì tâm hồn , => nguyên nhân.

(H)Xác định cách nối các vế câu trong câu

ghép đó!

- Vế 1 nối vế 2: quan hệ từ bởi vì

- Vế 3 nối vế 1: dấu phẩy và quan hệ từ bởi vì

(H) Vậy quan hệ giữa các vế trong câu ghép

trên là quan hệ gì? Mỗi vế câu biểu thị ý nghĩa

gì?

Vế 1 là kết quả, vế 2 và 3 là nguyên nhân dẫn

đến kết quả ở vế 1 quan hệ nguyên nhân -

I.Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu:

*VÝ dô:

Vế 1: Có lẽ tiếng Việt của chúng ta đẹp

=> kết quả

Vế 2: bởi vì tâm hồn , => nguyên

nhân

Vế 3: bởi vì đời sống => nguyên nhân.

- Vế 1 nối vế 2: quan hệ từ bởi vì

- Vế 3 nối vế 1: dấu phẩy và quan hệ từ

bởi vì

Vế 1 là kết quả, vế 2 và 3 là nguyên nhân dẫn đến kết quả ở vế 1 quan hệ nguyên nhân - kết quả

kết quả.

(H) Hãy kể thêm các ví dụ thể hiện mối quan

hệ ý nghĩa giữa các vế câu trong câu ghép:

Tìm ví dụ, phân tích theo hướng dẫn của GV:

1- Quan hệ điều kiện-kÕt qu¶

vd- Nếu ai buồn phiền, cau có thì gương cũng

buồn phiền, cau có theo

2- Quan hệ tương phản

vd- Tuy nhà xa nhưng em vẫn đi học đúng giờ

3- Quan hệ tăng tiến

vd- Bạn càng lười häc, bạn càng không hiểu

bài

4- Quan hệ lựa chọn

vd- Bạn muốn học bài hay bạn muốn đi chơi?

5- Quan hệ bổ sung

vd- Lan không những học giỏi mà bạn ấy còn

là một đứa con ngoan

6- Quan hệ nối tiếp

vd- Nó vừa mới học giỏi mà nó đã kiêu căng

7- Quan hệ giải thích

vd- Tôi học tiến bộ là do bạn ấy giúp đỡ nhiệt

tình

Tìm ví dụ, phân tích theo hướng dẫn của GV:

1- Nếu ai buồn phiền, cau có thì gương

cũng buồn phiền, cau có theo

2- Tuy nhà xa nhưng em vẫn đi học đúng giờ

3- Bạn càng lười häc, bạn càng không hiểu bài

4- Bạn muốn học bài hay bạn muốn đi chơi?

5- Lan không những học giỏi mà bạn ấy còn là một đứa con ngoan

6- Nó vừa mới học giỏi mà nó đã kiêu căng

7- Tôi học tiến bộ là do bạn ấy giúp đỡ nhiệt tình

8- Quan hệ đồng thời.

vd- Tụi đọc bỏo cũn nú đọc sỏch

(H) Trong cỏc vớ dụ trờn, để xỏc định quan hệ ý

nghĩa giữa cỏc vế cõu, ta dựa vào những yếu tố

nào?(H) Gọi HS đọc ghi nhớ

GV: Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập 1:

(H) Xác định quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong

những câu ghép trong bài tập 1:

Hs làm bài tập

a Quan hệ giải thớch

b Quan hệ điều kiện

c Quan hệ tăng tiến

d Quan hệ tương phản

e Quan hệ nối tiếp

GV: Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập 2:

(H) Tìm câu ghép trong các đoạn trích trong

BT2?

a Cỏc cõu ghộp:

-Đoạn 1: cõu 2, 3, 4, 5

-Đoạn 2: cõu 2, 3

(H) Xác định quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong

mỗi câu ghép?

b Quan hệ ý nghĩa giữa cỏc vế cõu trong cõu

ghộp:

-Đoạn 1: quan hệ điều kiện - kết quả, quan

hệ đồng thời

-Đoạn 2: quan hệ điều kiện - kết quả

(H) Có thể tách mỗi vế câu nói trên thành một

câu đơn không? Vì sao?

8- Tụi đọc bỏo cũn nú đọc sỏch

- Dựa vào cỏch nối cỏc vế cõu trong cõu ghộp, tuỳ theo từ ngữ nối mà cú cỏc quan

hệ ý nghĩa khỏc nhau

II.Luyện tập Bài 1:

a.Quan hệ giải thớch

b.Quan hệ điều kiện

c.Quan hệ tăng tiến

d.Quan hệ tương phản

e.Quan hệ nối tiếp

Bài 2:

a.Cỏc cõu ghộp:

-Đoạn 1: cõu 2, 3, 4, 5

-Đoạn 2: cõu 2, 3

b Quan hệ ý nghĩa giữa cỏc vế cõu trong cõu ghộp:

c Khụng nờn tỏch cỏc vế cõu thành cỏc cõu

đơn vỡ sẽ làm mất đi cỏi hay Đú là những cõu

miờu tả xuất phỏt từ những tõm trạng, điểm

nhỡn nhất định nờn rất tinh tế, cỏi này diễn ra sẽ

kộo theo cỏi kia…

GV: Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập 3

(H) Trong các đoạn trích ở bài tập 3 có hai câu

ghép rất dài Xét về mặt lập luận, có thể tách

mỗi vế của câu ghép ấy thành một câu đơn đợc

không? Vì sao? Xét về giá trị biểu hiện, những

câu ghép dài nh vậy có tác dụng nh thế nào

trong việc miêu tả lời lẽ của Lão Hạc?

- Xột về lập luận thỡ mỗi vế cõu trong cõu ghộp

biểu thị một việc lóo Hạc muốn nhờ ụng giỏo

Xột về giỏ trị biểu đạt thỡ tỏc giả cố ý viết dài

để tỏi hiện cỏch kể lể dài dũng của lóo Hạc Vỡ

thế khụng nờn tỏch mỗi vế cõu thành một cõu

đơn Cõu ghộp trờn dài nhưng ta vẫn thấy rừ

được hai việc mà lóo Hạc nhờ ụng giỏo

GV: Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập 4:(H) Quan

hệ ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép thứ hai là

quan hệ gì? Có nên tách mỗi vế câu thành một

câu đơn không? Vì sao?

a Quan hệ về ý nghĩa giữa các vế của câu ghép

thứ hai là quan hệ điều kiện-kết quả, tức là giữa

các vế có sự ràng buộc lẫn nhau khá chặt chẽ,

do đó không nên tách thành câu đơn

(H) Thử tách mỗi vế trong các câu ghép thứ

nhất và thứ ba thành một câu đơn So sánh cách

viết ấy với cách viết trong đoạn trích, qua mỗi

cách viết, em hình dung nhân vật nói nh thế

nào?

-Đoạn 1: quan hệ điều kiện - kết quả, quan hệ đồng thời

c Khụng nờn tỏch cỏc vế cõu thành cỏc cõu đơn vỡ sẽ làm mất đi cỏi hay Đú là những cõu miờu tả xuất phỏt từ những tõm trạng, điểm nhỡn nhất định nờn rất tinh tế, cỏi này diễn ra sẽ kộo theo cỏi kia…

Bài 3:

Xột về lập luận thỡ mỗi vế cõu trong cõu ghộp biểu thị một việc lóo Hạc muốn nhờ ụng giỏo Xột về giỏ trị biểu đạt thỡ tỏc giả cố ý viết dài để tỏi hiện cỏch kể lể dài dũng của lóo Hạc Vỡ thế khụng nờn tỏch mỗi vế cõu thành một cõu đơn Cõu ghộp trờn dài nhưng ta vẫn thấy rừ được hai việc mà lóo Hạc nhờ ụng giỏo

Bài 4:

Nếu tách mỗi vế thành một câu đơn thì ta có

cảm tởng nhân vật nói nhát gừng vì quá nghẹn

ngào, đau đớn

4 Củng cố: - Xem lại cỏc nội dung đó học Làm bài tập.

5 Hướng dẫn học bài ở nhà

Chuẩn bị bài tiết 49 Phương phỏp thuyết minh

-TT KÍ DUYỆT CMNT KÍ DUYỆT