Chia thành 3 nhóm chơi: Cô đã chuẩn bị các tranh về quá trình phát triển của cây từ hạt, nhiệm vụ của các nhóm là sắp xếp các tranh đó theo trình tự quá trình phát triển của cây từ hạt..[r]
Trang 1KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC THEO NGÀY
Giáo viên: Đỗ Thị Hằng Nga
Thời gian thực hiện: Tuần II (Từ ngày 1/1-2/1/2018)
Thời gian Tên hoạt động Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành
Thứ 2
01/1/2018
Tạo hình:
Xé và dán vườn cây ăn quả ( đề tài)
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên và đặcđiểm của một số loại cây ăn quả
- Biết hình dáng khác nhau của một
số loại cây ăn quả
2 Kỹ năng
- Củng cố kỹ năng
xé dán cho trẻ
- Phát triển khat năng khéo léo, linh hoạt của đôi tay
- Biết lựa chọn màusắc phù hợp với sảnphẩm xé dán
3 Thái độ
- Trẻ thích được tạo
ra cái đẹp
- Thích ăn các loại quả
1 Đồ dùng của cô
- Mẫu xé dán vườn cây ăn quả của cô
- Một số bài hát:êm yêu câyxanh, vườn cây của ba, quả
2 Đồ dùng của trẻ
- Hồ dán, giấy màu đủ cho mỗi trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho cả lớp hát bài: Vườn cây của ba
- Cô hỏi trẻ: Con vừa hát bài hát gì?
- Trong bài hát có nhắc đến những loại cây ăn quả gì?
- Trong vườn nhà con có những loại cây ăn quả nào?
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
* Cô đưa từng tranh cho trẻ quan sát:
- Bức tranh có hình ảnh gì?
- Cô đã làm thế nào để tạo ra bức tranh?
- Cô dùng những nguyên liệu gì?
- Vì sao con biết cô đã xé giấy để tạo lên bức tranh?
- Cô đã dùng những màu gì để xé thành bức tranh?
- Thân cây cô xé bằng màu gì?
- Lá cây cô dùng màu gì?
- Hoa quả cô xé bằng màu gì?
- Khi xé xong cô làm thế nào nữa?
* Trao đổi về ý tưởng của trẻ:
- Con định xé dán cây gì?
- Cô cho trẻ nhắc lại cách xé dán cây ăn quả?
- Ngoài những loại cây trên con có thể xé dán thànhcác cây ăn quả khác nữa để tạo thành vườn cây ăn quả
Trang 2* Trẻ thực hiện:
- Cô cho trẻ ngồi về bàn thực hiện
- Trong khi trẻ thực hiện cô mở nhạc bài “ quả”
- Cô bao quát giúp đỡ trẻ
- Cô hướng dẫn những trẻ còn lung túng
* Trưng bày và nhận xét sản phẩm:
- Cô cho trẻ mang sản phẩm của mình làm được lên trưng bày
- Cô mời trẻ nhận xét bài của bạn
- Con thích bài của bạn nào nhất?
- Vì sao con thích?
- Cô mời 2-3 trẻ có sản phẩm đẹp lên giới thiệu sản phẩm của mình
- Cô nhận xét chung bài của cả lớp, khen ngợi những bài đẹp, động viên khuyến khích các trẻ chưa hoàn thành
3 Kết thúc: Nhận xét, kết thúc tiết học, chuyển
HĐ kế tiếp
Lưu ý ………
………
………
………
………
………
Chỉnh
sửa năm
Trang 3Thời gian Tên hoạt
động
Mục đích- Yêu cầu
Chuẩn bị Cách tiến hành
Thứ 3
2/1/2018
HĐ khám phá:
Quá trình phát triển của cây từ hạt
1.Kiến thức:
- Trẻ hiểu được quá trình phát triển của cây đậu: Từ hạt, nảy mầm, cây non, cây trưởng thành
- Trẻ biết được các điều kiện để cây phát triển:
Đất, không khí, nước, ánh sáng,
sự chăm sóc
- Biết được tác dụng của cây đối với cuộc sống
- Trẻ hiểu cách chơi các trò chơi
2.Kỹ năng:
- Trẻ mô tả được quá trình phát triển của cây đậu
từ hạt đậu
- Trẻ trả lời được
1 Đồ dùng của cô.
- Giáo án, màn hình máy chiếu
có các slide hình ảnh các giai đoạn phát triển của cây
- Video về sự nảy mầm của hạt đậu
- Cây đậu trưởng thành
2.Đồ dùng của trẻ
- 3 châu cây đậu trẻ đã gieo ở từng thời điểm khác nhau: Mới gieo, hạt nảy mầm, cây non
- Hình ảnh theo
sự phát triển của cây theo từng giai đoạn
1.Ổn định tổ chức.
Cho trẻ chơi trò chơi tập tập vông: cô cầm hạt đậu trên tay
và chơi cùng trẻ, trẻ đoán
- Sau đó cô cho trẻ quan sát và đoán xem đó là hạt gì?
Cô và các con đã làm thí nghiệm gì với hạt đậu từ mấy hômtrước?
Bây giờ cô mời các nhóm hãy lấy các thí nghiệm mà chúng mình đã làm và cùng nhau quan sát
2.Phương pháp và hình thức tổ chức
a Quan sát và khám phá sự phát triển của cây từ hạt.
Nhóm 1: Hạt mới gieo.
Mời một trẻ lên trình bày thí nghiệm
Các con đã nhìn thấy gì chưa? Tại sao con không nhìn thấy?
Cô khái quát: Đây là giai đoạn gieo hạt, hạt mới gieo được
2 ngày nên các con chưa nhìn thấy sự nảy mầm của hạt
Nhóm 2: Hạt nảy mầm
Mời một trẻ lên trình bày thí nghiệm của nhóm mình
Các con đã làm gì để cho hạt nảy mầm?
Các con đã gieo hạt được mấy ngày rồi?
Sau khi quan sát các con thấy kết quả của nhóm mình như thế nào?
Trang 4câu hỏi của cô
Nhóm 3: Cây non.
Mời một trẻ lên trình bày thí nghiệm của nhóm mình
Các con quan sát cây của nhóm mình như thế nào?
Cây có mấy lá?
- Sau khi hạt nảy mầm nhờ bàn tay chăm sóc của con ngườihạt nảy mầm thành cây non Cây non là cây còn nhỏ có ít
lá Đây là giai đoạn cây non
Và đây là một cây đậu cô đã trồng được một thời gian dài
Ai giỏi hãy kể cho cô và cả lớp nghe để có một cây đậu nhưthế này cây phải trải qua những giai đoạn nào?
Cô mời 3 nhóm trưởng mang các thí nghiệm của nhóm mình lên trưng bày
Các nhóm đã làm thí nghiệm về quá trình gì ?
- Cho trẻ kể về các quá trình phát triển của cây
- Cho trẻ so sánh về các quá trình phát triển của cây đậu
- Cho trẻ tìm hiểu về điều kiện sống của cây
* Cô khái quát: Để có một cây đậu trưởng thành phải trải qua nhiều quá trình Đầu tiên chúng mình phải làm đất tơi
Trang 5xốp, sau đó chúng mình gieo hạt xuống đất, hàng ngày phảitưới nước cho hạt, hạt sẽ nảy mầm và phát triển thành cây non qua sự chăm sóc của chúng mình cây sẽ trở thành cây trưởng thành.
Khi cây trưởng thành sẽ cho những gì ?
* Cho trẻ quan sát trên màn hình
Bây giờ cô mời các con hướng lên màn hình xem một đoạnvideo xem đoạn video nói về điều gì ?
- Khi cây con đã lớn các con cần làm gì?
- Khi cây có nhiều lá và cành là lúc cây đã trưởng thành
(Cho trẻ xem hình ảnh cây trưởng thành.)
- Cây đậu trưởng thành là cây đậu như thế nào?
- Muốn có nhiều cây xanh chúng ta phải làm gì?
- Cho trẻ hát và vận động bài hát “trồng cây”
- Tất cả những loại cây phát triển từ hạt, hoặc thân, cành,lá đều cho ta bóng mát, gỗ, hoa, quả, nên các con cầnchăm sóc, bảo vệ cây, không được bẻ cành, ngắt lá
Trang 6- Điều gì sẽ xẩy ra nếu không có cây xanh?
* Hoạt động 3: Trò chơi ôn luyện củng cố:
- TC1: Ô cửa bí mật.
Cô đã chuẩn bị 4 ô cửa Sau mỗi ô cửa là một quá trình pháttriển của cây đậu Cô đọc xong câu đố về quá trình pháttriển của cây, đội nào có tín hiệu trả lời trước đội đó sẽdành quyền trả lời Trả lời đúng sẽ được thưởng một khuônmặt cười Kết thúc trò chơi đội nào dành được nhiều khuônmặt cười đội đó sẽ dành chiến thắng
- TC2: Nhanh và khéo.
Chia thành 3 nhóm chơi: Cô đã chuẩn bị các tranh về quá trình phát triển của cây từ hạt, nhiệm vụ của các nhóm là sắp xếp các tranh đó theo trình tự quá trình phát triển của cây từ hạt Trong thời gian là một bản nhạc đội nào sắp xếp nhanh và đúng đội đó sẽ dành chiến thắng
Cô cho trẻ quan sát xem các nhóm gắn hình ảnh có đúng với quá trình phát triển của cây không, sửa sai (nếu có)
- Cô nhận xét trẻ chơi
* Cô củng cố bài:
Hôm nay đã được khám phá điều gì?
3 Kết thúc
- Cô cho trẻ chơi trò chơi “Cháu yêu cô thợ dệt”
- Cô nhận xét giờ học, chuyển hoạt động
Trang 8Thời gian Tên hoạt động Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành
đi giữa biển vàng
TC: Nghe tiếnghát tìm đồ vật
1 Kiến thức
- Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả của bài hát:
+ Anh nông dân và cây rau: Giai điệu nước ngoài, lời sưu tầm
+ Em đi giữa biển vàng
- Hiểu nội dung bài hát:
+ Anh nông dân và cây rau: Cây rau của cải là một loại rau ăn củ được anh nông dân trồng
Cây lớn rất nhanh
và khi thu hoạch anh nông dân phải nhờ tới sự giúp đỡ của tất cả mọi người trong gia đình mới có thể nhổđược cây rau đó lên Bài hát như một lời nhắn nhủ các bé chăm chỉ lao
1 Đồ dùng của cô
- Đàn
- Nhạc bài hát:
+ Anh nông dân và cây rau
+ Bầu và bí
- 1 củ cải trắng
2 Đồ dùng của trẻ.
2 phương pháp, hình thức tổ chức 2.1 NDTT: Nghe hát: Anh nông dân và cây rau.
- Cô hát lần 1 Hỏi trẻ giai điệu của bài hát?
- Cô hát lần 2+ Đàn, giảng nội dung bài hát
Cây rau của cải là một loại rau ăn củ được anh nông dân trồng Cây lớn rất nhanh và khi thu hoạchanh nông dân phải nhờ tới sự giúp đỡ của tất cả mọingười trong gia đình mới có thể nhổ được cây rau
đó lên Bài hát như một lời nhắn nhủ các bé chăm chỉ lao động và đoàn kết lẫn nhau trong hoạt động
- Lần 3: Cho trẻ xem chương trình Đồ rê mí, có cácbạn nhỏ biểu diễn bài anh nông dân và cây rau
2.2 NDKH: Em đi giữa biển vàng
- Vừa rồi các bé đã được nghe bài hát gì?
- Cho trẻ kể tên bài hát khác mà bé đã biết cũng viết về loại rau củ quen thuộc?
- Cô giới thiệu một bài hát khác của tác giả Phạm
Trang 9động và đoàn kết lẫn nhau trong hoạt động
- Trẻ biết có rất nhiều loại rau khác nhau: cây củ cải, bầu, bí…
2 Kĩ năng.
- Hát rõ lời
- Vỗ tay đúng nhịp bài hát
3 Thái độ.
- Hứng thú với hoạt động
- Giữ gìn đồ dùng cẩn thận
Tuyên cũng viết về loại rau củ mà chúng ta ăn hang ngày, đó là bài: “Bầu và bí”
- Cô hát lần 1 Hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả
- Cô hát lần 2+ nhạc đệm+ giảng nội dung bài hát Bài hát viết về bầu và bí đều là cây ăn quả phục vụ bữa ăn hàng ngày của con người
- Mời cả lớp hát cùng cô(2 lần)
- Cô hướng dẫn trẻ vỗ tay theo nhịp của bài hát
- Cả lớp hát và vỗ tay theo nhịp
- Tổ, nhóm, cá nhân trẻ hát và vỗ tay theo nhịp của bài hát
2.3 TCÂN: Nghe tiếng hát tìm đồ vật
Cách chơi: cô mời một trẻ lên đội mũ chóp kín, cô dấu đồ chơi ở phía sau các bạn dưới lớp Khi nghe các bạn hát to, thì bạn đi bình thường, khi nghe các bạn hát nhỏ thì bạn đội mũ bỏ ra và đi tìm đồ vật -Luật chơi:Nếu ai đoán sai phải hát 1 bài
- Cho trẻ tiến hành chơi
- Kết thúc nhận xét kết quả chơi
3 Kết thức
- Nhận xét chung chuyển hoạt động
Lưu ý ………
………
………
………
Chỉnh sửa
năm
Trang 10Thời gian Tên hoạt
1.Kiến thức :
- Trẻ nhớ tên
chuyện, hiểu được nội dung câu chuyện, nhớ các nhân vật có trong chuyện
2.Kỹ năng
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ trả lời được các câu hỏi theo nộidung câu chuyện
3.Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia giờ học
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, giúp đỡ, quan tâm, chăm sócnhững người thân trong gia đình
1 Đồ dùng của cô
- Băng hình câu chuyện : “ Bông hoa cúc trắng”
- Ti vi, đầu DVD, Đàn Organ
2 Đồ dùng của trẻ
2 bộ tranh rời nội dung câu chuyện, 2 bảng
đa năng
1.Ổn định tổ chức.
- Cô mở nhạc cho trẻ hát bài " Cả nhà thương nhau"
* Trò chuyện:
- Các con vừa hát bài gì?
- Gia đình các con gồm có những ai?
- Mọi người trong gia đình phải sống với nhau nhưthế nào?
- Các con có yêu quý gia đình của mình không?
- Để người lớn trong gia đình được vui lòng các con phải làm gì?
* Giới thiệu bài: Có một câu chuyện nói về 1 cô
bé rất hiếu thảo với mẹ, biết mẹ bệnh nặng không còn sống được bao lâu Cô bé đã tìm cách cứu mẹ
để mẹ được sống lâu với mình hơn Muốn biết cô
bé đã làm cách gì để mẹ được sống lâu thì bây giờ các con hãy lắng nghe cô kể câu chuyện : “ Bông hoa cúc trắng nhé!
2 Phương pháp và hình thức tổ chức
a Cô kể chuyện:
- Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm không tranh
- Cô kể lần 2: Cô kể diễn cảm kết hợp xem tranh
b Trích dẫn, đàm thoại theo nội dung câu chuyện:
- Các con vừa nghe cô kể câu chuyện gì?
- Trong câu chuyện có những ai?
- Ngày xưa có 2 mẹ con nhà nọ sống ở đâu? Một hôm bà bị làm sao?
Trang 11- Khi mẹ ốm mẹ đã nói gì với con gái?
- Cô bé có đi không? Trên đường đi cô bé gặp ai?
Bà cụ hỏi cô bé như thế nào?
- Cô bé trả lời ra sao?
- Bà cụ bảo cô bé đi đến gốc đa đầu rừng để làm gì? Cô bé có tìm thấy bông hoa trắng không?
- Cô nghe tiếng văng vẳng bên tai của ai? Bà cụ đã nói gì?
- Cô bé đếm được bao nhiêu cánh hoa?
- Nghĩa là mẹ sống bao nhiêu ngày?
- Nghỉ 1 lát cô bé đã làm gì?
- Cô bé vui sướng cầm bông hoa lạ trên tay rồi chạy như bay về nhà
* Giải thích từ khó: “ Chạy như bay có nghĩa là gì?
- Bà cụ đón cô bé và tươi cười nói gì với cô bé?
- Từ đó người ta gọi bông hoa trắng ấy là hoa gì?
* Giáo dục: Câu chuyện không chỉ cho chúng ta biết vì sao có bông hoa cúc trắng mà câu chuyện còn nói lên tấm lòng hiếu thảo của con dành cho
mẹ Các con cũng vậy, Khi những thành viên trong gia đình chúng ta có ai ốm đau các con cũng phải biết quan tâm, lo lắng và giúp đỡ những công việc vừa sức các con nhé!
3 Trò chơi : " Gắn tranh theo nội dung câu chuyện"
- Cô giải thích luật chơi, cách chơi
* Cách chơi: Cô có 2 tấm bảng đa năng và 2 rổi tranh theo nội dung câu chuyện dành cho 2 đội, khi nghe hiệu lệnh của cô bạn đứng đầu sẽ chạy lên lấy
Trang 121 bức tranh dán lên bảng, sau đó chạy về chạm nhẹ vào tay bạn kế tiếp và chạy về đứng cuối hàng Bạn thứ 2 lại chạy lên lấy 1 bức tranh dán lên bảng, chú
ý dán theo đúng trình tự nội dung câu chuyện Cứ như vậy cho đến khi nghe hiệu lệnh kết thúc thì các con dừng lại
* Luật chơi: Đội nào dán nhanh và đúng đội đó sẽ chiến thắng
- Cô cho trẻ chơi 2 lần
3.Kết thúc
Cô nhận xét, động viên và khen trẻ
- Cho trẻ hát bài" Bé quét nhà"
- Chuyển hoạt động kế tiếp
Lưu ý ………
………
………
………
………
………
Chỉnh sửa
năm
Trang 13Thời gian Tên hoạt động Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành
Thø 6
5/1/2018
HĐLQVT:
Xác định phía phải, phía trái của đối tượng khác có sự địnhhướng
1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết phíaphải, phía trái của bản thân
- Xác định được phía phải, phía trái của đối tượng khác
có sự định hướng
- Thông qua các hình thức nhận biết
bên phải, bên trái 2.
Kĩ năng
- Rèn kỹ năng diễn đạt câu mạch lạc, ghi nhớ có chủ định
- Phát triển khảnăng định hướngtrong không gian,
tư duy phán đoáncủa trẻ
3 Thái độ
- Trẻ tham gia giờ học tích cực, hứng thú
- Trẻ có ý thức kỉ luật nghe lời cô giáo, giữ gìn đồ
1 Đồ dùng của cô
- Tranh con đường, cây xanh, hoa
- Đường giao thông, biển báo giao thông( biển cấm, biển chỉ dẫn)
2 Đồ dùng của trẻ
- Búp bê, biến báo giao thông(biển cấm, biển chỉ dẫn), kích thước nhỏ hơn
đồ dùng của cô
1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú
Cô cùng trẻ hát bài hát” Đường em đi” và đi vòng tròn Khi trẻ hát hết bài cô hỏi trẻ
- Hôm nay cô thưởng cho các con một chuyến đi
du lịch Để chuyến đi du lịch được vui vẻ, thoải máichúng mình cùng khởi động để chuẩn bị có sức khỏe tốt tham gia cùng chuyến đi nhé!
vỗ tay sang bên trái ( trẻ tập hai lần)
- Chân phải các con đâu? Các con dậm chân 5 cái( trẻ vừa dậm chân vừa đếm)
- Chân trái các con đâu? Các con dậm chân 5 cái ( Trẻ vừa dậm chân vừa đếm )
2.2: Xác định phía phải- phái trái của dối tượng
có sự định hướng.
- Cô hỏi trẻ?
Trang 14dùng đồ chơi + Chúng mình thấy người có khỏe không?
- Các con ạ! Trên đường có rất nhiều loại xe cộ đi lại và có nhiều biển báo giao thông, nếu mọi người không nắm được các loại biển báo giao thông và cách đi đường thì rất dễ gây tai nạn
- Để chuấn bị cho chuyến du lịch hôm nay cô sẽ cho các con chơi một trò chơi Các con có muốn chơi không nào?
- Cô hỏi trẻ : + Bạn … chào cô bằng tay nào ? (Tay phải) + Tay phải của bạn… cùng phía với tay nào của các các con ? (Tay phải)
+ Tay trái của bạn ……cùng phía với tay nào của các con ? (Tay trái)
- Bây giờ cô có hai biển báo giao thông Đó là biển cấm người đi bộ và biển chỉ dẫn dành cho người đi
bộ sang ngang Cô sẽ đặt hai loại biển báo này ở cạnh hai bên của bạn…Các con xem cô đặt biển cấm ở phía nào của bạn? ( Phía phải)
+ Và đặt biển chỉ dẫn ở phía nào của bạn? (Phía trái)
- Các con hãy chú ý nghe cô hỏi:
+ Biển cấm đứng ở phía nào của bạn… ? (Phía phải)
+ Biển chỉ dẫn đứng ở phía nào của bạn… ? (Phíatrái)
- Các con thi đua xem ai nói nhanh nhé ?
- Cô nói phía phải của bạn … – trẻ nói: (Biển cấm)
Trang 15- Cô nói phía trái của bạn … – trẻ nói: (Biển chỉ dẫn)
- Cô nói: Biển cấm – trẻ nói: ở phía phải của phải của bạn …
- Biển chỉ dẫn trẻ nói: ở phía trái của phải của bạn
…
- Vì sao các con biết? (Vì bạn đứng cùng chiều)+ Cô khái quát: “Khi đứng cùng hướng thì phía phải của bạn ….cùng phía với phía phải của các con Phía trái của bạn cùng phía với phía trái của các con”
- Các con ơi! Bạn … muốn ngồi thảo luận cùng các con Vì vậy bạn …sẽ ngồi đối diện cùng với con
- Biển chỉ dẫn ở phía nào của bạn? (Phía phải)
- Vì sao các con biết? (Vì bạn đứng ngược chiều)+ Cô khái quát: “Khi đứng ngược chiều ( Đối diện) thì phía phải của bạn ….là phía trái của các con Phía trái của bạn là với phía phải của các con”
- Cô cảm ơn các con rất nhiều Và cô thấy các conrất giỏi cô sẽ thưởng cho các con 1 bức tranh
