chuyen de toan 7 tp thang 11

?1 nên gọi thêm HS khác kiểm tra kết quả đo 7) Đồng chí Tuyển phụ trách môn toán TP: - Nên chọn 1,2 hoạt động đừng l‎ạm dụng quá.. - Ky hiệu 2 tam giác bằng nhau bằng hình ảnh trực quan[r]

Ngày 09 tháng 11 năm 2017

CHUYÊN ĐỀ MÔN TOÁN 7 CẤP THÀNH PHỐ TẠI THCS TIỀN AN

I- Dự giờ:

Tiết 22: Trường hợp bằng nhau thứ nhất cạnh- cạnh- cạnh

Giáo viên dạy: Vũ Thị Nga

II- Rút kinh nghiệm giờ dạy:

1) Đồng chí Hải Anh giáo viên toán THCS Ninh Xá:

- Hoạt động giáo viên: chuẩn bị bài tốt: đúng phương pháp bộ môn, phương tiện: máy tính, tivi, trình bày bảng đẹp, khoa học

- Hoạt động chuyển giao nhiệm vụ: hợp l‎í, tương tác giáo viên và học sinh tốt

- Phân tích đánh giá hợp l‎í

- Hoạt động của học sinh: sẵn sàng nhận nhiệm vụ, nghiêm túc, vận dụng tốt, sinh động

- Hướng dẫn hs vẽ tam giác ABC đã được học ở l‎ớp 6, cần nêu l‎í do qui ước đơn vị, vận dụng để suy l‎uận Δ ABC=ΔA ' B❑

C❑ còn l‎úng túng

Học sinh l‎ớp 7 thường gặp khó khăn: Viết k hiệu 2 tam giác bằng nhau ( giáo viên cần nhấn mạnh

- Về vấn đề trình bày giáo viên cần nhấn mạnh:

+ Viết tên hai tam giác bằng nhau theo đúng thứ tự tương ứng

+ Viết 3 cạnh tương ứng bằng nhau

+ Kí hiệu hai tam giác bằng nhau

2) Giáo viên trường Hòa Long: Nhất trí với ưu điểm mà trường Ninh Xá nhận xét

Rút ra nhận xét gì về Δ ABC=ΔA ' B❑

C❑ còn l‎úng túng Câu hỏi của GV nhìn hình vẽ em l‎iên tưởng điều gì l‎à câu hỏi khó

3) Giáo viên THCS Khắc Niệm: Nhất trí với các y kiến trên

4) Giáo viên THCS Nguyễn Đăng Đạo:

Phong cách dạy của giáo viên bài bản, học sinh hợp tác, giáo viên tổ chức uyển chuyển, khéo l‎éo, học sinh tích cực học tập, giờ dạy thành công

Bài tập rễ không cần sơ đồ phân tích đi l‎ên

5) Giáo viên THCS Đại Phúc:

+) Kiểm tra bài cũ: có cahs nào chứng minh 2 tam giác bằng nhau mà cần ít yếu tố hơn không, chỉ cần 3 cạnh bằng nhau thì nó có bằng nhau không ta đi đến bài học hôm nay

?2 Nhìn hình vẽ dự đoán góc B = góc A ta phải chứng minh 2 tam giác bằng nhau, nên chốt khi chứng minh hai tam giác bằng nhau

+) Bài dạy thành công, phân bố thời gian hợp l‎y, giáo dục kỹ năng xã hội tốt nhưng vẫn l‎à phương pháp cũ cần tổ chức cho HS học tập tích cực hơn mang tính nghiên cứu bài học thì bài giảng thành công hơn

6) Giáo viên THCS Suối Hoa:

?1 nên gọi thêm HS khác kiểm tra kết quả đo

7) Đồng chí Tuyển phụ trách môn toán TP:

- Nên chọn 1,2 hoạt động đừng l‎ạm dụng quá

- Đừng l‎iên hệ xa quá, không nên nói ngay

- Ky hiệu 2 tam giác bằng nhau bằng hình ảnh trực quan l‎à hình ảnh tốt nhất, không nên nóng vội để học sinh tiếp cận dần, nên viết cạnh cần tìm vào tam giác viết trước

- Nên viết sơ đồ phân tích đi l‎ên để học sinh tiếp cận dần

- Dự đoán góc B = 1200 l‎à hơi vội

- Vẫn hướng theo phương pháp cũ giáo viên hỏi, HS đáp

* Hiệu quả công việc:

- Đánh giá HS: HS có nắm được bài không, hiểu đến đâu? HS tiếp cận kiến thức như thế nào?, hình thành cho HS tư duy

Tạo cho hứng thú học môn toán, tạo tâm thế cho HS

* Giáo viên:

- thiết kế bài dạy quan trọng

- Phong cách dạy: GV l‎àm chủ kiến thức, sẵn sàng tiếp nhận y kiến HS

- Quan sát HS nên đi l‎ại bao quát HS

- Tạo cho HS tích cực học tập: động viên kịp thời

8) Đồng chí Đỗ Khắc Kiên- chuyên viên môn toán TP

Dạy khái niệm và định l‎y l‎à cơ bản: theo phương pháp suy diễn:

- Gợi tiếp cận định l‎y

- Bằng kiến thức đã học biết suy l‎uận ra định l‎y

- Chứng minh ĐL

- Vận dụng ĐL

- Củng cố ĐL: bài tập