KE HOACH GIUP DO HOC SINH CHUA HOAN THANH

- Giữ học sinh chưa hoàn thành ở lại trong - Thông báo cho phụ thời gian 20 phút cuối huynh tình hình học sinh giờ của các ngày trong bị hổng kiến thức và phối tuần, giúp đỡ nhằm vào hợ[r]

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO PHƯỚC LONG TRƯỜNG TIỂU HỌC C XÃ VĨNH PHÚ TÂY

KẾ HOẠCH GIÚP ĐỠ HỌC SINH CHƯA HOÀN THÀNH

Năm học: 2017 -2018

Giáo viên: Nguyễn Văn Trưởng

TRƯỜNG TH C XÃ VĨNH PHÚ TÂY CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Trang 2

TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 5 Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc

Vĩnh Phú Tây, ngày 20 tháng 9 năm 2017

KẾ HOẠCH GIÚP ĐỠ HỌC SINH CHƯA HOÀN THÀNH NĂM HỌC 2016 – 2017

Căn cứ kế hoạch năm học 2016 - 2017 và hướng dẫn của nhà trường tổ chuyên môn trong công tác giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành để thực hiện nâng cao chất lượng đại trà

Căn cứ vào tình hình chất lượng học sinh đặc biệt là học sinh bị hổng kiến thức, học sinh chưa hoàn thành qua ôn tập đầu năm học 2016- 2017

Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường, các lớp Giáo viên chủ nhiệm lớp

5 đề ra kế hoạch giúp đỡ học sinh bị hổng kiến thức, học sinh chưa hoàn thành như sau:

I Mục đích yêu cầu:

- Nâng cao chất lượng giáo dục;

- Khắc phục những học sinh ngồi nhầm lớp;

- Bổ sung một số kiến thức mà học sinh bị hổng do một số điều kiện khách quan

II Đặc diểm tình hình:

1 Thuận lợi:

- Có được sự hướng dẫn chỉ đạo của chuyên môn nhà trường về công tác phụ giúp

đỡ học sinh

- Được sự quan tâm của lãnh đạo nhà trường, phụ huynh học sinh thống nhất cao luôn có ý thức đưa phong trào học tập đưa chất lượng đi lên

- Đa số học sinh ngoan biết giúp đỡ bạn nhất là những bạn học chưa nắm vững được chuẩn kiến thức kĩ năng của các môn học

- Cơ sở vật chất trường lớp tốt, sách giáo khoa đầy đủ, đồ dùng học tập tốt

2 Khó khăn:

* Về phía học sinh:

Trình độ học sinh trong các lớp không đồng đều, đại đa số là con em thành phần gia đình là nông dân, ý thức tự học còn chưa cao, chưa vượt khó trong học tập, một số em còn bị hổng kiến thức từ lớp dưới, kiến thức cơ bản không nắm vững cho nên gây không ít khó khăn cho giáo viên khi dạy Bên cạnh đó điều kiện kinh tế một số gia đình còn gặp nhiều khó khăn, một số em bố mẹ đi làm ăn xa ít được sự động viên quan tâm nhắc nhở, một số em về nhà mảng chơi không lo lắng học bài, một số phụ huynh trình độ hạn chế nên không dạy được cho con em mình, còn phó thác lại cho giáo viên chủ nhiệm và nhà trường

* Về phía giáo viên:

Trang 3

Giáo viên có ít thời gian để gần gũi, giúp đỡ và quan tâm đến các em sau

buổi học (có từ 15 – 20 phút) Việc liên hệ với gia đình học sinh đều qua sổ liên

lạc, điện thoại

III Nguyên nhân:

Vì vào học 2 tuần lễ đầu năm nên các em chưa củng cố lại kiến thức cũ kịp

thời Mặt khác, số học sinh chưa hoàn thành là do số phụ huynh ít quan tâm, giúp

đỡ con em học thêm ở nhà trong hè nên các em bị quên kiến thức

- Một số học sinh có trí nhớ thực sự không bền vững (lâu nhớ mà mau quên), bị

bệnh (tự kỉ, tăng động giảm chú ý)

DANH SÁCH THEO DÕI HỌC SINH CHƯA HOÀN THÀNH

S

T

T Họ và tên Nữ

CNH Trước GHKI CHKI GHKII Cuối năm

TV T TV T TV T TV T TV T

Đọc còn đánh vần, viết sai nhiều lỗi chính tả

Tính toán cộng, trừ còn sai, bảng nhân chia chưa thuộc

Trinh

Đọc còn đánh vần, viết sai nhiều lỗi chính tả.

Làm toán cộng trừ còn sai, bảng nhân chia chưa thuộc.

4

Trang 4

đánh vần, viết sai nhiều lỗi chính tả.

cộng, trừ còn sai, bảng nhân chia chưa thuộc.

Làm toán cộng, trừ còn sai, bảng nhân chia chưa thuộc.

4

IV Biện pháp thực hiện:

1 Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến học sinh học chưa hoàn thành:

Có 3 nguyên nhân chính dẫn đến sự yếu kém trong học tập của học sinh:

+ Do hoàn cảnh gia đình

+ Do mất căn bản

+ Chưa nhận thức được nhiệm vụ học tập hay nói thông thường là học sinh lười học, không chăm chỉ, chuyên cần

+ Do bị bệnh: (Chậm phát triển trí não, tự kỉ, tăng động giảm chú ý…)

2 Biện pháp:

- GVCN lập sổ theo dõi từng đối tượng học sinh yếu của lớp và có biện pháp giúp đỡ cho từng đối tượng học sinh Theo dõi sự tiến bộ của học sinh và có biện pháp giúp đỡ hợp lí, kịp thời trong từng tháng

- Lưu giữ học sinh chưa hoàn thành ở lại trong thời gian 15 - 20 phút cuối giờ của các ngày tuần nhằm vào các tiết trống, buổi trống,…

- Thực hiện theo lịch phân công giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành của ban giám hiệu

- Trong giờ dạy giáo viên phân hóa nhiều đối tượng học sinh để giúp học sinh chưa hoàn thành cùng tham gia học tập tích cực

- Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với phụ huynh học sinh quan tâm nhắc nhở, đôn đốc hoàn thành các bài tập về nhà

- Giáo viên chủ nhiệm kết hợp giáo viên bộ môn lên nội dung ôn tập, giúp đỡ học sinh trong lớp

3 Biện pháp cụ thể:

a Học sinh chưa hoàn thành do hoàn cảnh gia đình (khó khăn, mồ côi, bố mẹ li

di, không quan tâm đến các em, giáo viên chủ nhiệm cần:

- Tạo cơ hội để trao đổi trực tiếp với phụ huynh học sinh, nắm bắt cụ thể hướng phấn đấu của học sinh vì mục tiêu, kế hoạch chung của lớp, của trường…thông qua các buổi họp phụ huynh học sinh

Trang 5

- Hợp tác giữa giáo viên và phụ huynh là điều cần thiết để học sinh học tập và rèn luyện Qua đó, giáo viên sẽ thông tin kịp thời đến phụ huynh về kết quả học tập, hạnh kiểm, các mặt tham gia hoạt động…của con em mình thông qua sổ liên lạc Giáo viên và phụ huynh cần có sự liên kết hai chiều nhằm có biện pháp tác động phù hợp, động viên khuyến khích khi các em tiến bộ, nhắc nhở kịp thời khi các em có biểu hiện cần uốn nắn…

- Giáo viên tạo điều kiện tốt nhất về thời gian để học sinh có thể hoàn thành bài học ngay tại lớp

- Vận động học sinh trong lớp, trường giúp đỡ bạn về vật chất, công việc gia đình, thăm hỏi khi ốm đau bệnh tật…

b Học sinh chưa hoàn thành do mất căn bản, giáo viên chủ nhiệm cần:

- Hệ thống kiến thức theo chương trình

- Đưa ra nội dung bài tập phù hợp với kiến thức để học sinh có thể luyện tập kiến thức mới và ôn lại kiến thức đã học, có hệ thống câu hỏi từ dễ đến khó cho các đối tượng…

- Dạy phân hoá đối tượng học sinh

- Quan sát và theo dõi từng hoạt động của các em bằng nhiều hình thức

tổ chức: thi đua cá nhân, thi đua theo nhóm, theo tổ, đố vui, giải trí…Kết hợp kiểm tra thường xuyên việc học của các em mỗi ngày nhằm rèn thói quen học bài và làm bài, kích thích hoạt động trí tuệ cho các em

- Động viên, khích lệ, tuyên dương kịp thời với tác dụng:

+ Xác nhận sự tiến bộ ở học sinh

+ Kích thích sự say mê, hứng thú học tập của học sinh

+ Thúc đẩy hành động theo chuẩn mực

+ Giúp học sinh tự tin là mình học được, mình có thể nổi bật như bạn… + Sửa chữa hành vi sai lệch của học sinh

+ Kiềm chế sự bộc phát, tập thói quen chu đáo và cẩn thận

+ Ngược lại, nếu lạm dụng trách phạt sẽ hạn chế sự độc lập, sáng tạo của HS

- Tổ chức các hình thức học tập giúp đỡ lẫn nhau trong hoc sinh như : GV chủ nhiệm tổ chức phong trào “đôi bạn cùng tiến” “nhóm học tốt” để các em giúp đỡ lẫn nhau Tổ chức kiểm tra bài lẫn nhau 15 phút trước khi vào học

c Học sinh bị hổng kiến thức do lười học, không chăm chỉ, không chuyên cần hoặc chưa nhận thức được nhiệm vụ học tập:

Những học sinh rơi vào tình trạng trên là do: không học bài, không làm bài, thường xuyên để quên vở bài tập ở nhà, vừa học vừa chơi, không tập trung… Để các em có hứng thú học tập, giáo viên phải nắm vững và phối hợp nhịp nhàng các phương pháp dạy học, thay đổi bằng hình thức trò chơi, sử dụng phong phú đồ dùng học tập…để giúp các em hiểu bài, tự bản thân mình giải quyết các bài tập thầy cô giao Ngoài ra, giáo viên động viên các bạn

Trang 6

trong tổ nhắc nhở và giúp đỡ lẫn nhau mỗi khi các em vấp phải những lỗi trên Phương pháp này không dùng để giáo dục học sinh yếu kém do hoàn cảnh gia đình được

Ngoài ra, giáo viên cần trao đổi trực tiếp với từng đối tượng học sinh bằng lời nói, cử chỉ, mệnh lệnh thật thuyết phục

d Hoc sinh chưa hoàn thành do bị bệnh: (chậm phát triển trí não, tự kỉ, tăng động giảm chú ý…)

- Giáo viên cần xác định được mức độ bênh Kết hợp với gia đình, xã hội giúp đỡ học sinh

- Nghiên cứu thêm về các loại bệnh trên qua mạng, sách báo để hiểu thêm phần nào về học sinh, đưa ra phương pháp dạy học hợp lí

- Tham gia các lớp bồi dưỡng các cấp nâng cao trình độ, hiểu biết thêm công tác dạy dối tượng hoc sinh này

V Kế hoạch cụ thể:

9/2016 - Tổ chức ôn tập đầu năm

- Các lớp báo cáo chất lượng đầu năm, phân loại học sinh chưa hoàn thành, học sinh khuyết tật học hòa nhập

- Tổng hợp danh sách học sinh chưa hoàn thành Lập

sổ theo dõi của từng lớp

- Lên kế hoạch, tổ chức giúp đỡ học sinh bị hổng kiến thức

- Thông báo cho phụ huynh tình hình học sinh

bị hổng kiến thức và phối hợp thực hiện

- Để xác định học sinh

bị hổng kiến thức Các Lớp lập danh sách học sinh chưa hoàn thành theo từng môn Phân loại theo nguyên nhân

Trong tổ họp bàn phương pháp giúp đỡ

- Sắp xếp giáo viên mỗi lớp có biện pháp phù hợp với học sinh chưa hoàn thành

- Giữ học sinh chưa hoàn thành ở lại trong thời gian 20 phút cuối giờ của các ngày trong tuần, giúp đỡ nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn

và rèn

- Gửi giấy mời về cho phụ huynh Yêu cầu phụ huynh kèm thêm con

GVCN

Trang 7

em ở nhà.

10/2016

- Báo cáo chất lượng học

lực học sinh chưa hoàn

thành

- Đối chiếu học chưa hoàn

thành đầu năm so với học

chưa hoàn thành giữa học

kì1

- Tiếp tục Phụ đạo chưa

hoàn thành

- Qua KT học tại lớp GVCN xác định lại mức

độ học sinh chưa hoàn thành đã giúp đỡ trong thời gian qua So sánh với năng lực của học sinh đầu năm

- Giữ học sinh chưa hoàn thành ở lại trong thời gian 20 phút cuối giờ của các ngày trong tuần, giúp đỡ nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn

và rèn

GVCN

11/2016

- Phụ đạo HS chưa hoàn

thành tuần chuyển giao

nghỉ giữa HKI

- Tổ chức các phong trào

học tập Giúp bạn còn khó

khăn về đồ dùng học tập…

- Lưu giữ HS chưa hoàn thành ở lại trong thời gian 20 phút cuối giờ của các ngày trong tuần, phụ đạo nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn và rèn

- GV chủ nhiệm phân công các “đôi bạn cùng tiến” “nhóm học tốt” để các em giúp đỡ lẫn nhau Tổ chức kiểm tra bài lẫn nhau 15’ trước khi vào học Tổ chức quyên góp giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành còn thiếu đồ dùng học tập

GVCN + GVBM

12/2015

- Tổ chức kiểm tra định kì

cuối học kì 1 Đối chiếu

học chưa hoàn thành giữa

- Tiến hành khảo sát nghiêm túc để xác định lại học sinh Báo cáo chuyên môn Tổ họp

GVCN + GVBM

Trang 8

học kì 1 so với cuối kì 1

- Báo cáo chất lượng học lực, lập lại danh sách học chưa hoàn thành

- Phụ đạo chưa hoàn thành

đưa ra phương pháp giúp đỡ

- Giữ HS ở lại trong thời gian 20 phút cuối giờ của các ngày trong tuần, giúp đỡ nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn

và rèn

- GVCN kết hợp GVBM lập nội dung ôn tập, giúp đỡ học sinh từng lớp

01/2017

Tiếp tục phụ đạo chưa hoàn thành

- Giữ HS chưa hoàn thành ở lại trong thời gian 20 phút cuối giờ của các ngày trong tuần, phụ đạo nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn và rèn

- Dạy phụ đạo theo lịch của BGH

- GVCN kết hợp GVBM lên nội dung ôn tập, phụ đạo học sinh từng lớp

GVCN + GVBM

2/2017 - Khảo sát học sinh bị

hổng kiến thức 2 môn Toán và Tiếng Việt

- Thường xuyên kiểm tra xác định học sinh bị hổng kiến thức

- Tiếp tục phụ đạo học sinh chưa hoàn thành

- Khảo sát một cách nghiêm túc, GVCN chú

ý chất lượng chưa hoàn thành, đánh giá sự tiến

bộ của học sinh, có kế họach phụ đạo hợp lí

- Giữ học chưa hoàn thành ở lại trong thời gian 20 phút cuối giờ của các ngày trong tuần, phụ đạo nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn và rèn

GVCN + GVBM

Trang 9

- Dạy phụ đạo theo lịch của BGH

- GVCN kết hợp GVBM lên nội dung ôn tập, phụ đạo học sinh từng lớp

3/2017

- Tiếp tục - Phụ đạo HS

chưa hoàn thành

lực, danh sách học sinh

chưa hoàn thành Đối

chiếu học sinh chưa hoàn

thành thức qua từng tháng

Giữ học sinh bị hổng kiến thức ở lại trong thời gian 20 phút cuối giờ của các ngày trong tuần, phụ đạo nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn

và rèn

GVCN

4/2017

- Tiếp tục phụ đạo HS

chưa hoàn thành

- KS học chưa hoàn thành

2 môn Toán và Tiếng Việt

- Giữ HS chưa hoàn thành ở lại trong thời gian 20 phút cuối giờ của các ngày trong tuần, giúp đỡ học sinh vào mỗi buổi chiều trong tuần và các tiết trống, các tiết ôn và rèn theo nhóm học sinh chưa hoàn thành

GVCN

5/2017 - Tiếp tục phụ đạo bị chưa

hoàn thành

- Tổ chức kiểm tra định kì

cuối học kì 2

lực, danh sách học sinh

chưa hoàn thành

- Đối chiếu HS chưa hoàn

thành thức cuối học kì I so

với cuối học kì 2

- Nếu còn học sinh chưa

hoàn thành thức thì lập kế

hoạch rèn luyên trong hè

- Lưu giữ HS chưa hoàn thành ở lại trong thời gian 20 phút cuối giờ của các ngày trong tuần, phụ đạo nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn và rèn

- Xác định lại danh sách học sinh

chưa hoàn thành theo từng bộ môn Có kế hoạch ôn tập cho các

em học thêm trong hè

GVCN

Trang 10

Trên đây là kế hoạch giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành năm học 2017 –

2018 của lớp 5A 3

Vĩnh Phú Tây, ngày 20 tháng 9 năm 2017

DUYỆT CỦA BAN HIỆU: TỔ TRƯỞNG:

Nguyễn Văn Trưởng

Trang 11

DANH SÁCH THEO DÕI HỌC SINH CHƯA HOÀN THÀNH

TT

CNH Trước

Tính toán cộng, trừ còn sai, bảng nhân chia chưa thuộc

Trang 12

7 Nguyễn Văn Đệ

Làm toán cộng trừ còn sai, bảng nhân chia chưa thuộc

Nhi

đánh vần, viết sai nhiều lỗi

Làm toán cộng trừ còn sai, bảng nhân

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	57,68 KB